難忘校園作文

時(shí)間:2023-06-10 14:12:36 校園作文 我要投稿

精選難忘校園作文六篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的難忘校園作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選難忘校園作文六篇

難忘校園作文 篇1

  浙江省桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)508班 盛雨楸在校園生活中,有許多非常難忘的事情:同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞、踢毽子比賽;聽(tīng)老師講故事、和同學(xué)一起看電影;和同學(xué)們一起吃飯、游戲……記得有一天,太陽(yáng)懶洋洋地掛在蔚藍(lán)色的天空中,同學(xué)們?cè)谏蚶蠋煹膸ьI(lǐng)下興高采烈地到廣場(chǎng)上跳長(zhǎng)繩。沈老師把男、女生各分成兩組,每組發(fā)一根繩子。我被分到了第三小組。沈老師好不容易說(shuō)完跳繩的規(guī)則。我們便疾步走到了指定的場(chǎng)地,“瘋狂”地跳起來(lái)。大家一個(gè)接著一個(gè),猶如鯉魚(yú)跳龍門(mén)。該我跳了,我的心像十五個(gè)吊水桶打水——七上八下似的“砰砰”地跳個(gè)不停,一急,空了幾個(gè)。“啊嚏!

  ”肯定有人在“詛咒”我了,我無(wú)可奈何,只能一遍又一遍耐心地練習(xí)著。我先認(rèn)真地盯住繩子,然后閉上眼睛,心里默默地?cái)?shù)著:“一、二、三!

  跳!

  ”經(jīng)過(guò)自己一次又一次的努力,我的技術(shù)也慢慢“熟能生巧”,我心中感到一分欣慰,當(dāng)然我也不能驕傲自滿(mǎn),這樣會(huì)使我不能繼續(xù)進(jìn)步。甩繩的同學(xué)有些不耐煩了,一邊甩一邊跳起來(lái),跳繩的同學(xué)都議論紛紛:“這個(gè)人怎么這樣的,還讓不讓我們跳呀!

  是他(她)自己要甩繩的!

  ”到了最后,我們只能換一個(gè)人甩繩了,讓他(她)也來(lái)參加跳繩的隊(duì)伍。跳繩是一種有趣的體育活動(dòng),跳繩使我明白了一個(gè)道理:跳繩時(shí),大家一定要萬(wàn)眾一心,不能因?yàn)橐粋(gè)人跳得不好或者沒(méi)接住而對(duì)他(她)發(fā)牢騷,使他(她)失去信心。這樣對(duì)他(她)發(fā)牌氣是沒(méi)用的,要鼓勵(lì)他(她)要繼續(xù)努力,那他(她)才會(huì)越跳越好!

  跳繩是我校園生活中難忘的事。名師點(diǎn)評(píng):小作者在這篇作文中寫(xiě)出了在校園中最難忘的事情是和同學(xué)們一起跳繩的經(jīng)歷.通過(guò)對(duì)跳繩過(guò)程的具體描寫(xiě),我們感受到:跳繩不僅使作者的.身體得到了鍛煉,更從思想和意識(shí)上讓作者得到了收益,讓作者明白了一個(gè)道理:"跳繩時(shí),大家一定要萬(wàn)眾一心,不能因?yàn)橐粋(gè)人跳得不好或者沒(méi)接住而對(duì)他(她)發(fā)牢騷,使他(她)失去信心。這樣對(duì)他(她)發(fā)牌氣是沒(méi)用的,要鼓勵(lì)他(她)要繼續(xù)努力,那他(她)才會(huì)越跳越好!

  ”這樣的經(jīng)歷的確會(huì)讓作者難忘。能從一件常見(jiàn)的游戲中總結(jié)出一個(gè)道理,這是這篇作文值得肯定的地方。第一和第二自然段的銜接上不夠自然,在第一段結(jié)尾出加上“其中印象最深刻的是和同學(xué)們一起跳繩”。作文中用了“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”“十五個(gè)吊(水)桶打水——七上八下”兩個(gè)比喻,增加了作文的趣味性。“我的心像十五個(gè)吊水桶打水——七上八下似的“砰砰”地跳個(gè)不停”改成“因?yàn)榕掳l(fā)揮不好,我的心就象十五個(gè)吊桶打水—-七上八下的”。

難忘校園作文 篇2

  三年級(jí)時(shí),有一個(gè)外號(hào)叫“牛人”,因?yàn)閺膶W(xué)期剛開(kāi)始,就有一次算術(shù)考試,我沒(méi)有準(zhǔn)備,就考了一個(gè)“66”,我當(dāng)時(shí)愣了。第二天數(shù)學(xué)老師笑著對(duì)我說(shuō):“昨天你媽沒(méi)有說(shuō)你很牛嗎?”這句話(huà)帶著點(diǎn)玩笑的口氣。我搖了搖頭。“罵你了嗎?”我也搖搖頭。“不過(guò)我媽給我用香腸煮了個(gè)“6”字!”我淡定的說(shuō)。就這樣“牛人”就成了我的外號(hào),而今天有點(diǎn)反常,試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我呆呆地盯著分?jǐn)?shù)看了好一會(huì)兒,突然,我們班的“大喇叭”撇了一眼我的分?jǐn)?shù),扯著大嗓門(mén)嚷了起來(lái):“啊,牛人不再是牛人了,她盡破例考了100分!”

  “牛人,你怎么一下子牛到天上去了!”我們班的“大喇叭”激動(dòng)地說(shuō)。“牛人,你不會(huì)是哪里抄來(lái)的答案吧?”班長(zhǎng)舉了舉眼鏡說(shuō)。這有一人以前跟我分?jǐn)?shù)差不了多少,今天她考了54分,一副撲克牌的'數(shù)“依我看,一次不算數(shù),要是你以后回回都考98分以上,我就拜你為師!”數(shù)學(xué)課代表不服氣地說(shuō)。

  這天,我放學(xué)回家,把書(shū)包掛在了門(mén)背后,跑到陽(yáng)臺(tái)的秋千上,整個(gè)人躺在了上面,時(shí)間仿佛就在這一刻停止了,我緩緩的睜開(kāi)眼,望著天空出了神唉,怎么辦呢?干脆把前因后果講出來(lái),假的就是假的,反正我本來(lái)就不行,但轉(zhuǎn)念一想,難道我就一直都只配有這個(gè)稱(chēng)號(hào)嗎?想到這里,我從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)課書(shū)看了起來(lái),不過(guò)仔細(xì)地一看,竟把老師教過(guò)的內(nèi)容全部弄懂了。以前就是不用心,真正用心了,也并不難嘛。

  就這樣,我每天寫(xiě)完作業(yè)就在秋千上看書(shū),我想:只要這樣努力下去,我定會(huì)擺脫這個(gè)稱(chēng)號(hào),拿到真正的100分!三個(gè)星期后的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)結(jié)果,我又得了100分:這個(gè)消息一出來(lái),教室里“嗶”地鬧哄起來(lái)。而我卻趴在桌子上哭了‘’班長(zhǎng)看見(jiàn)了這情形,趕快把班主任數(shù)學(xué)老師叫了過(guò)來(lái),蔣老師把我叫到了辦公室,五分鐘后,我們一起回到了教室。“同學(xué)們,趙佳怡同學(xué)己經(jīng)兩次得100分的經(jīng)過(guò)告訴我了,現(xiàn)在請(qǐng)她再詳細(xì)地說(shuō)一遍。我羞愧地走上講臺(tái),堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō):“我第一個(gè)100分是偷來(lái)的。”剎那間,教室里鴉雀無(wú)聲,靜得連一根針掉地上都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。“這張?jiān)嚲砀舯诎嘁呀?jīng)考過(guò)了,我向隔壁班的一個(gè)同學(xué),要了這張?jiān)嚲恚尡斫銕臀抑v解,使我在考的時(shí)候?qū)γ恳坏李}都格外的熟悉,就這樣我得了第一個(gè)100分。但我覺(jué)得很羞愧,之后我每天寫(xiě)完作業(yè),都會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上理解一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題,幾天下來(lái),我自然就都會(huì)做了。

  這件事結(jié)束之后,漸漸也沒(méi)有人叫我“牛人”了,而我也變得更加努力了。

難忘校園作文 篇3

  短暫的初中校園生活,我們有一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的幼童將成為一個(gè)少年。在校園我們留下了多少歡聲笑語(yǔ)和多少辛酸苦辣。但是得到了多少人的啟示和希望的種子,校園是我們成長(zhǎng)的搖籃。

  明亮的教室里,我們用一雙雙渴望的眼睛汲取著一絲的知識(shí),讓我們不斷進(jìn)步,不斷的成長(zhǎng),文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是我們生活的內(nèi)容,每當(dāng)老師夾著一本厚厚的書(shū)走進(jìn)教室,數(shù)學(xué)老師教我們加減乘除,書(shū)本上所有好看的數(shù)字;語(yǔ)文老師教我們讀課文,郎朗的讀書(shū)聲就像是一位音樂(lè)家彈奏美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,不同的課,不同的聲音給我們帶來(lái)不同的曲子,英語(yǔ)老師叫我們讀單詞,讀課文,背單詞,背課文,很有趣,音樂(lè)老師教我們唱歌,教室里飄出一陣美妙的歌聲,科學(xué)課做實(shí)驗(yàn),越是實(shí)驗(yàn)失敗,老師越給我們?cè)黾有判模w育課是我們最喜歡的,可以盡情的玩耍。

  校園的四周都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香,一棵棵大樹(shù)撐起了藍(lán)天,一朵朵小花點(diǎn)綴著大地,一道道悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)回蕩在風(fēng)中,空氣中不斷的散發(fā)出泥土和青草的芬芳。但是,校園生活也是苦的,比藥還苦。記得老師提一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們回答,因?yàn)槲也唤?jīng)常舉手,所以老師點(diǎn)到了我,本來(lái)我已想好了怎樣回答,可是一站起來(lái)全忘了,結(jié)結(jié)巴巴只說(shuō)了一些不太重要的答案。我知道,老師很生氣,其實(shí)我不是沒(méi)思考,而是想好了不敢舉手回答,太緊張,而且反應(yīng)慢,老是覺(jué)得回答錯(cuò)了沒(méi)面子,老是給人看笑話(huà),包袱太重,在想去回答問(wèn)題,可老師又提出了另一個(gè)問(wèn)題。

  雖然我們每天的'學(xué)習(xí)繁重、枯燥,但是這種生活我并不覺(jué)得苦澀,還是有點(diǎn)甜蜜的。因?yàn)檫@里有同窗的“伙伴”,有學(xué)習(xí)中的“對(duì)手”,也有母親般呵護(hù)我們、陪伴我們?cè)谥R(shí)海洋里成長(zhǎng)的老師們,一起分享我們成功的喜悅和吸取教訓(xùn)。

  友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)樵谖业纳钪袕挠讜r(shí)開(kāi)始,有陪伴我熟悉的面孔,有甜甜的微笑,有互助、有幫助、有祝福、有問(wèn)候和一起成長(zhǎng)的同伴們。在我們成功的日子里,我們歡呼,分享成功的果實(shí),我們風(fēng)雨同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌,樹(shù)葉的沙沙聲時(shí),我們的煩惱輕輕的隨聲消失,一切都很平靜舒暢,我的校園生活是多么的豐富多彩。

  校園生活是美好的,有緊張、有忙碌、有辛苦,它是我們生活中的調(diào)味劑,酸甜苦辣,是人生成長(zhǎng)中的一部分。校園是一個(gè)美好的地方,它記錄了我們純真的歲月,童年的生活,凝聚了我們同學(xué)間的友誼,師生中的情誼,也記錄了我們成長(zhǎng)的歲月和美好時(shí)光。

  我愛(ài)校園!

難忘校園作文 篇4

  在“實(shí)驗(yàn)”小學(xué)這個(gè)大家庭里發(fā)生過(guò)許許多多的事。但是,最令我難忘的,還是那次向汶川大地震中的受災(zāi)兒童募捐儀式了。

  五月十二日下午十四點(diǎn)二十八分,汶川發(fā)生了有史以來(lái)最強(qiáng)烈的8.0級(jí)大地震。頃刻間,一座座高樓大廈被夷為平地,數(shù)萬(wàn)人無(wú)家可歸,特別是那些兒童,他們憑著自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神與惡魔作斗爭(zhēng)。可是,還是有不少少年失去了自己寶貴的生命。

  于是,我們學(xué)校就舉行了“向?yàn)?zāi)區(qū)兒童募捐的'儀式”,說(shuō)到這里,我就想起了那時(shí)的場(chǎng)面。

  記得那時(shí)候,全校同學(xué)都統(tǒng)一站立在操場(chǎng)上。每個(gè)年級(jí)的前面都放有一個(gè)紅色的募捐箱。此時(shí),《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌不斷的在我們耳邊響起,同學(xué)們也開(kāi)始募捐。你看,那一雙雙稚嫩的小手,正在拯救那些災(zāi)區(qū)兒童。他們每捐一塊錢(qián),就是給了災(zāi)區(qū)兒童一份希望。這時(shí),我們敬愛(ài)的龔主任戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,站在主席臺(tái)上,她看見(jiàn)那么多有愛(ài)心的孩子,都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái),她流淚了,她正是為了可憐的災(zāi)區(qū)兒童而流的!見(jiàn)此情景,不少同學(xué)為此也流下眼淚,因?yàn)椋麄冇幸活w和汶川兒童一樣的心。

  這就是在我們學(xué)校發(fā)生的一件最令我難忘的事,它將被我刻骨銘心。

難忘校園作文 篇5

  又是一季春草綠,又是一度開(kāi)學(xué)時(shí)。初中校園的最后一學(xué)期來(lái)臨了,時(shí)間之水流淌不止,快要畢業(yè)了呢!每次走在樓下的林蔭小道,我都忍不住多看幾眼,想把這些景物連同美好的記憶都深深的烙在腦海里。母校的一草一木令我動(dòng)情,母校的一磚一瓦也令我眷戀。這個(gè)與我相伴了四年的母校,是我經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣的家。它讓我學(xué)會(huì)了太多太多。

  記得初三時(shí)的一節(jié)作文課,老師剛念完我的第一段作文。“這篇作文是《好作文》里的!”班長(zhǎng)舉手道。“她是抄的!”我們班某同學(xué)道,“我讀過(guò)。”那天老師出了題目讓同學(xué)們寫(xiě)作文,只見(jiàn)同學(xué)們?cè)诶蠋熤v解完題目后,就拿起筆沙沙寫(xiě)起來(lái),就我一個(gè)“閑人”,我東瞧瞧西看看,無(wú)從下筆,眉毛擰成了“川”,估計(jì)肉嘟嘟的肥臉也愈發(fā)猙獰了。哦——我靈光一閃,我仿佛看到了了救星。書(shū)包里掏出了一本時(shí)常背著的《好作文》。我作文很爛,是那種粘都粘不到一起的“散文”,只好天天拜讀人家的.著作,不過(guò)也沒(méi)多大效用,這回可是用到了。心中一陣竊喜,從書(shū)包里悄悄拿出,輕輕放進(jìn)桌洞,慢慢打開(kāi)。送上門(mén)來(lái)的便宜不要,就真是傻子了,哼哼。心中抑制不住的興奮。我一邊抄一邊觀察老師的動(dòng)向,我甚至連老師的每一根發(fā)絲都能看清楚,大抵是心虛吧,不過(guò)這“做賊”的滋味可真不好受。

  大家的檢舉,老師投來(lái)質(zhì)疑的目光,盡管我沒(méi)說(shuō)什么,我想我那紅的熟透了的番茄一般的臉已經(jīng)承認(rèn)了一切。我的頭就快埋到桌洞里了,眉毛絲里都滲著汗,我用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了“無(wú)地自容”,心里像有千萬(wàn)只螞蟻在啃噬,難受的要死。

  最大的教訓(xùn)莫過(guò)于以后再也不敢干這種“偷雞摸狗"的事了。校園給我好好上了一課,助我好好成長(zhǎng)。

  看,那棵古老而堅(jiān)韌的梧桐,還是老模樣,歲月讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);聽(tīng),那只能歌善舞的鳥(niǎo)兒,還是老模樣,時(shí)間讓他懂得了勇敢。多么鮮艷的花兒,多么可愛(ài)的教學(xué)樓……

  時(shí)間之水繼續(xù)流淌著,還有短短幾周就要離開(kāi),抹不掉的是豐富多彩的一點(diǎn)一滴的校園生活。比天高,是師恩;比地厚,是友誼。

難忘校園作文 篇6

  無(wú)論是靜坐書(shū)桌前,還是匆匆地走在回家的路上,時(shí)間總是不急不緩地在我身邊流淌。轉(zhuǎn)眼間,20xx年悄悄來(lái)臨。

  為了迎接新年的到來(lái),我校舉辦了第七屆校園文化藝術(shù)節(jié),高潮是元旦文藝匯演。老師和同學(xué)們精彩的表演為藝術(shù)藝的成功舉辦畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

  20xx年12月31日下午,老師們和同學(xué)們歡聚在一起,觀看著隆重的藝術(shù)節(jié)的文藝匯演。燈光閃耀,兩個(gè)熟悉的主持人的身影出現(xiàn)在舞臺(tái)之上,主持人精彩的開(kāi)場(chǎng)白拉開(kāi)了文藝會(huì)演的序幕。同學(xué)們歡呼著、吶喊著,一股喜慶熱鬧之氣籠罩整個(gè)會(huì)場(chǎng)。這些日子來(lái),各班表演節(jié)目的同學(xué)辛苦地練習(xí)了一遍又一遍,為的就是能夠在今天的舞臺(tái)上盡顯風(fēng)采。這次文藝節(jié)目形式多樣,有獨(dú)唱、小品、相聲、舞臺(tái)劇、獨(dú)舞等等,內(nèi)容豐富精彩,無(wú)不彰顯我校師生的藝術(shù)才能。

  倉(cāng)老師的一首《父親》以其真摯、偉大的父愛(ài)贏得了全場(chǎng)觀眾的雷鳴般的掌聲。而我們的季老師,他帶來(lái)的一曲《母親》,更好地詮釋了母愛(ài)的神圣、偉大,震撼了觀眾的心靈。父愛(ài)如山,母愛(ài)似水,父母的養(yǎng)育之情怎能回報(bào)得了?老師用深情的'歌聲啟迪我們,作為兒女,要懂得感恩!是啊,自從我們呱呱墜地直到現(xiàn)今長(zhǎng)成一個(gè)健康的少年,父母為我們付出了多少愛(ài)啊!還有我們的老師、學(xué)校,為了把我們培育成人,傾注了多少心血呀!愿我們常懷一顆感恩的心。

  再瞧瞧那《面試》、《校園新風(fēng)》等節(jié)目,讓人們驚嘆于縱中的迅猛發(fā)展。我們大縱湖中學(xué)在這幾年建設(shè)得真快,在即將過(guò)去的20xx年,學(xué)校的教學(xué)條件有了很大的改善,瞧,政府投入100多萬(wàn)元新建的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)即將竣工,教育教學(xué)改革正向縱深發(fā)展,校園處處呈現(xiàn)出新氣象。

  校園文化藝術(shù)節(jié)給我們帶來(lái)了歡樂(lè),給我們?cè)鎏砹思で椋覀冊(cè)谶@片樂(lè)土上學(xué)習(xí)文化知識(shí),提高綜合素質(zhì),精神情操也受到了熏陶與升華。

  啊!難忘的校園文化藝術(shù)節(jié),可愛(ài)的縱中校園。

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