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咱班的“班寶”作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的咱班的“班寶”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
咱班的“班寶”中國(guó)有國(guó)寶，咱們也有班寶，他們可是聞名全班的“鈕沙二重唱。”
聽(tīng)起來(lái)有些怪。告訴你們吧！鈕是指鈕仁吉力蛋（鈕仁?），沙就是我們班的沙家?guī)停ㄉ程扉瑸槭裁唇小扳o沙二重唱”呢？你看了下面這個(gè)故事就明白了。
有一次上語(yǔ)文課，講的是關(guān)于《三國(guó)演義》的一些故事，曹老師有聲有色的講著，同學(xué)們專心致志地聽(tīng)著。這時(shí)，曹老師問(wèn)：“你們誰(shuí)能跟我講一講草船借箭這個(gè)歇后語(yǔ)接什么呢？”“我知道，有借無(wú)還。”沙家（外號(hào)）連手都沒(méi)舉就說(shuō)道。“我不同意，應(yīng)該是有去無(wú)回。”鈕仁（外號(hào)）反駁道。“才不是呢！你想，草船借箭，借字，當(dāng)然是有借無(wú)還了！”“有去無(wú)回，因?yàn)榧搅瞬萑松砩希揪突夭坏讲懿偈稚狭耍晕艺f(shuō)對(duì)了!”“你雖然說(shuō)對(duì)了……”“你終于說(shuō)我對(duì)了。”“但是，我話還沒(méi)有完呢！我的更準(zhǔn)確一點(diǎn)！”“但我的還是對(duì)了，所以要接有去無(wú)回。”“什么事都要做到十全十美，所以應(yīng)該我對(duì)了。”“有時(shí)殘缺也是一種美，一點(diǎn)也不懂藝術(shù)。”“但……。”“停！”曹老師發(fā)火了，你們有完沒(méi)完，還讓不讓我上課！“老師，我們這所表現(xiàn)應(yīng)該表?yè)P(yáng)一下才對(duì)呀！”“表?yè)P(yáng)，你沒(méi)有看曹老師發(fā)火了！”“可以咱們這種表現(xiàn)本來(lái)就要表?yè)P(yáng)一下嗎？”“沙天楠，鈕人?，你們真是二重唱，我快被你們煩死了！”鈕人、沙家聽(tīng)了，立馬把嘴給關(guān)上了。“草……”“叮鈴鈴”下課了，曹老師搬著本子回辦公室了，鈕仁?和沙天楠繼續(xù)在說(shuō)“永遠(yuǎn)談不完的問(wèn)題。”
唉，真是兩個(gè)“活寶。”
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