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作文鉛筆盒里的爭吵-小學四年級狀物作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的作文鉛筆盒里的爭吵-小學四年級狀物作文，希望能夠幫助到大家。
一個安靜的下午，筆盒里發出陣陣爭吵聲，仔細一聽，原來是鉛筆盒里的文具們正在比誰的作用大呢。
鉛筆挺身而出說：
我的作用大，每次小主人寫字的首選都是我，不管畫畫、寫字都離不開我！
說完就得意地叉著腰等著大家夸獎。
橡皮擦大搖大擺地走過來說：
鉛筆兄弟，你還是讓讓吧，你要是寫錯了，誰來給你改正啊，還是我的作用最大！
正當鉛筆不服氣的時候，鋼筆大哥走了過來說：
你們都別爭了，其實我才有真正的作用，因為我比鉛筆強，也不需要橡皮擦改正。
鉛筆和橡皮擦聽了都不服氣，頭搖得像撥浪鼓。這時，謙虛的小尺子踱著步子走來說：
其實一個人的力量是非常渺小的，但是只要團結合作才能讓小主人的學習成績更上一層樓，就像我的搭檔是鉛筆，因為小主人畫線時需要尺子來靠，鉛筆來畫，這樣畫的線才直，所以你們呀，就別爭誰的作用大啦！只有大家團結起來，好好為小主人服務，才是真正的發揮作用呢！
卷筆刀聽了高興地說：
那我也想和鉛筆做搭檔，因為它筆尖粗了我可以幫它削一削，這樣就好用了！
鉛筆聽了大家的發言，心里非常慚愧，低下頭來說：
謝謝大家及時指出我的缺點，否則因為我的原因小主人學習不好，我會后悔一輩子的，我以后絕不會再爭什么第一了，我會多多向你們請教，請你們原諒我……
橡皮擦和鉛筆聽了后紛紛放下了叉著腰的雙手，弱弱地說：
是我們太爭強好勝了，以后我們一定好好配合，幫助小主人學習！
字典爺爺目睹了他們爭吵到和解的全過程，笑嘻嘻地對大家說：
你們都是好孩子，只是暫時缺少了團結的信念，以后呀，我會幫助你們一起協助小主人學習，做他學習的好幫手。
鉛筆盒里的爭吵聲終于停了下來，從那以后再也沒有聽見過爭吵聲，小主人的學習成績也是芝麻開花節節高。
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