- 相關(guān)推薦
堅(jiān)守的高一學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的堅(jiān)守的高一學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅(jiān)守的高一學(xué)生作文1
孟子說(shuō)：“魚(yú)，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。但是，古往今來(lái)，在生與義面前，真正能做到舍生取義的又能有幾人？在以個(gè)人為中心和以他人為中心面前，不顧一切以他人為中心的又能有幾人？義，有人看得重于泰山，也有人視之輕如鴻毛。但是，一個(gè)人，必須有底線，才會(huì)有尊嚴(yán)；有底線，才會(huì)有夢(mèng)想。
常聽(tīng)大人們講：堂堂正正做人，明明白白做事。這，不也是一種底線嗎？——做人的底線，做事的底線。但這很難把握，既不能過(guò)度放縱，也不能根深蒂固。
南宋文天祥從小就懷有報(bào)國(guó)之鴻鵠之志，發(fā)奮苦讀，但生不逢時(shí)，在他施展抱負(fù)的大好年華，南宋統(tǒng)治面臨危機(jī)。南宋滅亡后，元朝忽必烈甚至“三顧茅廬”，請(qǐng)他出相，都被他嚴(yán)詞拒絕。他一心向死，留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古名句。這樣的人，不正是在堅(jiān)守人生的底線嗎？
但是，底線并不代表墨守成規(guī)，懷挾偏見(jiàn)。當(dāng)周朝的軍隊(duì)進(jìn)軍到今孟津地帶時(shí)，伯夷叔齊瞅機(jī)會(huì)跑上去，扣馬而諫，認(rèn)為周武王此舉不孝順、不仁義。武王的將士聽(tīng)后，非常生氣，拔出劍來(lái)要?dú)⑺麄儯冶唤浦埂＝f(shuō)：“這是兩個(gè)講道德的人。”并要求將士不要為難他們。武王伐紂成功，天下一統(tǒng)為周，伯夷、叔齊認(rèn)為這是件可恥的事，兩人決心不做周臣，不食周粟。兄弟兩個(gè)離開(kāi)周朝的統(tǒng)治區(qū)，到一個(gè)叫首陽(yáng)山的地方隱居下來(lái)，靠采集山上的.薇菜充饑。一位婦人看到他們后說(shuō)：“你們不吃周朝的糧食，可你們現(xiàn)在采摘的野菜也是周朝土地上生長(zhǎng)的呀！”二人一聽(tīng)，心想，這天下的一草一木都是周朝的，決定絕食等死，臨死之際，他們還唱了一首歌，歌曰：“用暴虐代替暴虐啊，還不知道錯(cuò)在你自己。神農(nóng)、虞舜、夏禹的盛世，忽然間都已消逝無(wú)跡，我們的歸宿在哪里？”他們堅(jiān)守底線了嗎？堅(jiān)守了。但他們真正堅(jiān)守對(duì)了嗎？沒(méi)有。成文規(guī)定在他們心中根深蒂固。世人謂之紂王，一個(gè)暴虐無(wú)道的昏君和暴君。天下人人得而誅之，伯夷叔齊卻只知愚昧地堅(jiān)守“君臣之分”的底線，不知順應(yīng)民心。這樣的堅(jiān)守，這樣的底線，真的有意義嗎？
朋友，共同來(lái)反思一下：我們有底線嗎？我們堅(jiān)守底線了嗎？我們靈活變通地堅(jiān)守底線了嗎？多數(shù)人達(dá)到了第一種境界，第二種境界只有少數(shù)人，達(dá)到第三種境界的更是少數(shù)人中間的少數(shù)人。有時(shí)候真的就是這樣，“人”，一撇一捺，多么輕松，但如何寫(xiě)好，更重要的：如何做好，這是值得我們所反思的。
朋友，沒(méi)有底線，你可曾看到岳飛墓前那兩尊懺悔的跪像？沒(méi)有底線，你可曾想到將來(lái)會(huì)與這個(gè)世界格格不入，辦任何事都會(huì)受阻？朋友！堅(jiān)守人生的底線吧！寫(xiě)好“人”字吧！做好“人”字吧！每個(gè)人的心中都應(yīng)有人生的底線。有底線，才會(huì)有尊嚴(yán)！有底線，才會(huì)有夢(mèng)想！
堅(jiān)守的高一學(xué)生作文2
世上有兩樣?xùn)|西不可直視，一是太陽(yáng)，二是人心。因?yàn)樗麄冏屓瞬虏煌浮缀趺總�(gè)人都聽(tīng)過(guò)：不忘初心，方得始終。卻很少有人知道下一句：初心易得，始終難守。世界那么大，愛(ài)一個(gè)人容易，被一個(gè)人愛(ài)也容易；唯獨(dú)找到一個(gè)具有相同頻率彼此相愛(ài)，并能堅(jiān)守愛(ài)情的人實(shí)屬不易。
時(shí)常聽(tīng)班主任用他之前所教的學(xué)生的事例來(lái)教育我們，其中聽(tīng)到最多的就是他。每次聽(tīng)到他的調(diào)皮事例，有時(shí)候在懷疑，我的班主任是不是只會(huì)記住調(diào)皮搗蛋的。甚至?xí)瑢W(xué)們竊竊私語(yǔ)：“老師這么喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要不我們也改變算咯。”
今年的教師節(jié)，我們一如往常，跑到辦公室給老師獻(xiàn)花、送禮物。進(jìn)到辦公室，看到老師的辦公桌旁有一個(gè)陌生的身影。勻稱(chēng)的身材，簡(jiǎn)潔的穿著，干凈又顯精神的發(fā)型，嘴上掛著微笑，無(wú)不讓人覺(jué)得親切，一種既陌生又熟悉的感覺(jué)涌上心頭。偶然間聽(tīng)到了他和班主任交談的內(nèi)容，出現(xiàn)了班主任時(shí)常提起的名字，想著：不會(huì)吧，老師怎么見(jiàn)誰(shuí)都提啊，太偏愛(ài)此人了吧。
不久之后，在樓梯口見(jiàn)到了在辦公室的陌生人，想都沒(méi)想，我沖上去詢(xún)問(wèn)：“你好，剛剛在辦公室看到了你在和彭老師交談，莫非你是彭老師以前的學(xué)生嗎？我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”他有點(diǎn)疑惑地說(shuō)：“你說(shuō)吧，什么問(wèn)題？”“為什么彭老師會(huì)一直在我們面前提起一個(gè)他以前的學(xué)生呢？叫小張，剛剛我也聽(tīng)道彭老師跟你說(shuō)到了。”他的臉上露出驚愕的表情，說(shuō)道：“彭老師跟你們提我干嘛？”聽(tīng)罷，原來(lái)站在我面前的`就是本尊，尷尬地說(shuō)道：“哈哈，原來(lái)你就是啊，彭老師一直用你的事來(lái)教育我們，好像我們做過(guò)的事你都做過(guò)，又好像想讓我們學(xué)習(xí)，真是讓我頭疼啊。”他好像陷入了沉思，拍拍我的肩膀，激動(dòng)又沉穩(wěn)地說(shuō)著……說(shuō)完他便離去了，我站在窗口，看著他離開(kāi)學(xué)校的背影，默默地微微一頷。
佛學(xué)當(dāng)中的“初學(xué)者的心態(tài)”是每個(gè)人的開(kāi)始，也是很多人到最后丟失的東西。擁有“初心”是件了不起的事，特別是在物欲紛亂的時(shí)代。很多時(shí)候，我們走了太遠(yuǎn)路，卻忘了當(dāng)初為什么出發(fā)。他講的話，像是烙印在我的心尖，常常回蕩胸中。
“在我讀書(shū)的時(shí)候，彭老師經(jīng)常提起一個(gè)他以前的學(xué)生，而且他也像我一般調(diào)皮、不聽(tīng)話，彭老師也常用他的事來(lái)教育當(dāng)時(shí)的我們，我也發(fā)起了你這樣的疑問(wèn)。積日累月之后，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，即使他怎么樣的調(diào)皮，彭老師卻始終如一，耐心的感化他，像是在感化我們一般，那時(shí)，我才知道彭老師的用意和偉大之處，彭老師正是用堅(jiān)如磐石的信念在教育一批又一批的學(xué)生。相信彭老師肯定也對(duì)你們說(shuō)過(guò)‘劍指中考’、‘回想當(dāng)初那個(gè)高高興興上學(xué)的你’之類(lèi)的話。很高興我能代替我的學(xué)長(zhǎng)，成為彭老師的談資，也希望將來(lái)你能成為我。”
經(jīng)常批評(píng)你，又肯來(lái)幫你的人，是你一生中的貴人。只有走過(guò)彎路，才更確信當(dāng)初最想要的是什么。有些事，有些人，有些風(fēng)景，一旦入眼入心，即便剎那，也是永恒！
【堅(jiān)守的高一學(xué)生作文】相關(guān)文章：
堅(jiān)守優(yōu)秀作文05-17
美麗的堅(jiān)守作文06-25
愛(ài)的堅(jiān)守作文01-27
關(guān)于堅(jiān)守作文10-25
堅(jiān)守姿態(tài)作文06-08
堅(jiān)守承諾高中作文07-20
在融合中堅(jiān)守作文10-11
堅(jiān)守那份初心02-18
堅(jiān)守高中作文（精選22篇）07-25
堅(jiān)守原則作文700字07-28