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關于語文作文600字集合七篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的語文作文600字7篇，希望對大家有所幫助。
語文作文600字 篇1
進入初中，開設了歷史課。
在《青銅器與甲骨文》這一課，我學到了甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。使我知道了漢字的起源。
在《百家爭鳴》這一課，我學到了許多的先秦時期文化。孔子和《論語》，“知之為知之，不知為不知，是知也”“溫故而知新，可以為師矣”不但對我的學習有指導意義，而且為我的語文學習積累了素材。老子和孟子的著作，都是我語文知識的源泉。還有《詩經》讓我對古詩詞產生了濃厚的興趣。
在《兩漢的文化》這一課，使我學到了歷史巨著《史記》，知道了她文筆優美，所記人物形象生動，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”。她豐富了我的課外閱讀書目。
在《魏晉文化》這一課，我結識了書法家王羲之，欣賞到了他的書法作品《蘭亭集序》，達到了收放自如、渾然天成的境界。更加激發了我對書法美的不懈追求。
在《盛唐氣象》這一課，我學到了唐朝多彩的文學藝術，特別是對李白、杜甫、白居易三位詩人的介紹。李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的`進取精神，享有“詩仙”的美譽。杜甫的詩反映了歷史的真情實況，有“詩史”之稱，被譽為“詩圣”。白居易的詩直面社會現實，他的詩歌平易近人，通俗易懂，深受大眾歡迎。這些對三位詩人的情況介紹，對于我學習唐詩深有幫助。
在以后的歷史課上，還會不斷的學到各個歷史時期的文化知識，這些知識不但是歷史知識的組成部分，她也對我的語文學習大有裨益。每當學到歷史文化時，我就會與語文知識聯系起來，在作文寫作甚至語文測試上而發揮作用。
文史不分家，我認為，歷史課也是語文課。
語文作文600字 篇2
語文，是有魅力的，它能引人入勝：語文，是有趣的，能讓人充滿歡樂：語文是廣泛的，是學無止境的。
記得有一次，我在寫作業，突然一個陌生的字一“弄”，攔住了我的“去路”，我冥思苦想，最后決定查字典。字典里的字可真多啊！有各種各樣的字，我找到了那個字，原來那個字讀pa，它的意思是：竊取別人身上的財物。這下我有了好多奇妙的想像，你看這個字，它是用三個“手”組成的。這不很像我們經常說的三只手嗎？這下這個字立刻吸引住了我，我放下手中的筆和作業，開始翻起了字典，由三個一樣的字組合起來的還有很多呢！比如：鑫，弱，贏，淼，焱，轔等等，而且都有著不同的意義。
不知不覺，已經很晚了，我這才想起來寫作業。我第一次感覺原來語文這么有趣，這么有魅力呀！
語文不僅有趣，神奇，還很有靈性，像時刻鼓勵著你一樣。
記得那是五年級上學期時，作業越來越多，我對語文也越來越討厭。到了學校，因為要演講，所以我拿出了演講稿大聲讀了出來。一會兒婉轉柔和，一會兒鏗鏘有力，一會兒激情高昂，一會兒又好似奏著悠揚的樂曲。
沒過多久演講開始了，我拿著稿子走上了臺，面對著全班同學，我有一種抑制不住的緊張？正當這時，我看著稿子上那有趣的漢字好像在向我招手，不停地對我說：“加油，加油，你一定能行！”然后，我鼓起勇氣讀了起來。終于，幾分鐘后，我十分流暢地讀完了。臺下響起了雷鳴般的掌聲，我的.心也激動起來。就這樣，我對語文又有了出樂好感。
語文，這幾個普通的字眼，卻對我們的生活充滿巨大的作用，我的生活都少不了語文。
教師點評：小作者文章通過兩件事記敘了自己和語文的故事，體現了語文的魅力，同時又從語文中找到的自信，可見，語文對你的影響很大。
語文作文600字 篇3
這是一節不同于往常的語文課，大家都準備著自己喜歡的書，等待著分享。那一定很有趣！
首先，班主任開了個頭，笑著說：你們猜我最喜歡的書是什么？我正在思考著，這時班主任說出了答案，同學們都笑了起來，原來是語文書啊！
接下來，同學們也開始分享自己的書，我也迫不及待地想把自己的書介紹給大家。當老師叫到我的時候，我很緊張，怕自己說不好，但我還是勇敢地說了出來：我要給大家推薦的書是《拾到一堆星期八》，它的作者是王聰，書里面有兩個重要的主人公，是拉鎖和重北極。接著我又簡單的介紹了一下故事情節。
有一天，拉鎖和重北極拾到了一個銀色的沙漏，接下來的兩天變成了星期八，因為他們不用上學、也不用寫作業，所以他們高興得不得了。
就在這時，時間的主人找來了，讓他們賠償浪費掉的時間，拉鎖和重北極只好去撿時光沙，在他們撿時光沙時，發現還有好多人也在浪費時間。
有一次，他們不小心放走了時光盜賊三劍客，就看到了它們把同學和媽媽變老的樣子。從此以后他們再也不浪費時間了。
我讀完這本書，覺得珍惜時間很重要。世界上最珍貴的東西就是時間，我們不可以浪費。我還說了最喜歡的書中的語句：時間一分一秒過，謹防盜賊三劍客。沒想到，我話音剛落，同學們和班主任都好想趕快買到這本書，讀一下里面的內容。
后來，同學們都開始介紹自己的.書，張浩睿提到了《法布爾昆蟲記》，突然，我眼睛一亮，啊！那不就是我的寫作老師佘老師給我讀的《法布爾昆蟲記》嗎！
下課后，我又想起一句話行萬里路，讀萬卷書，在特殊的日子里，雖然不能行萬里路，但我們可以讀萬卷書，來準備迎接下一堂有趣的語文課。
語文作文600字 篇4
三十下午，奶奶準備好一桌香噴噴的佳肴，我迫不及待地就要吃，爸爸攔住我：“別急，還沒貼對聯呢！你來幫我。”
我幫著爸爸把金字閃閃的對聯貼好，只見上聯是：“一帆風順年年好”，下聯是：“萬事如意步步高”，橫批是：“五福臨門”。
“這對聯怎么來的呢？”我問。
“咱們邊吃邊說。”爸爸拉著我坐在餐桌旁，全家都開始聽“爸爸講堂”了。
“對聯也叫對子，最早叫做桃符，是寫在桃木板上的，掛在門口的柱子上，用來驅鬼壓邪的，隨著社會不斷發展，就演變成了今天這種形式。對聯是我國特有的文學形式之一，它與書法的美妙結合，成為中華民族絢麗多彩的`藝術獨創。不僅過節貼，每逢喜慶日子也貼。古代大書法家王羲之還有一個關于對聯的故事呢！”
“快說，快說！”旁邊的表妹催促道。
“有一年春節前夕，王羲之先后寫了幾副對聯貼在門上，都被人悄悄揭走。除夕將至，門上仍空無一字，王羲之又寫了一幅貼上，上聯是‘福無雙至’，下聯是‘禍不單行’，這幅不吉利的對聯自然沒有人去揭。初一黎明時分，王羲之又將對聯補寫了幾個字，就成了‘福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行。’眾人看了紛紛贊嘆。”
“對啊！王羲之太聰明了！”
“這就是中華文化的博大精深！”媽媽也嘆道。“所以你們也要好好學習語文，好好欣賞中華民族那些精美的對聯以及詩詞歌賦！那首王安石的《元日》誰會背？”
“我會，我會！”我和妹妹搶著背了起來：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”
“哈哈哈……”全家人的笑聲伴著窗外的鞭炮聲，組成了一首動聽的新年之歌。
語文作文600字 篇5
我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎樣做人，還給了我們無微不至的關懷。
謝老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細，是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時光來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語活動用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的.光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。
嚴，是謝老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。可是謝老師來到我們班后，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓了一頓。最后，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。
愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心幫忙著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以后，謝老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛煉的機會。以前在老家，我的成績不怎樣好，來到廈門，謝老師一向給我鼓勵，給我信心。此刻，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進步了。
謝老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。
我愛“三寶”！我愛藏著“三寶”的謝老師！
語文作文600字 篇6
幾天前，我們剛剛進行完第一次月考，走出考場，我懵住了。
考完試，大家都紛紛在談論考試題，而我一點也不想提，因為，我認為自己考砸了。所以誰說考試我就躲一邊去，半字也不許提，誰和我提考試，我就對他說：“你再和我提考試，我就跟你急！”回到家，爸爸媽媽問我怎樣我也不敢回答，只是支支吾吾的說還好，其實，一點也不好呢！
昨天，所有課門試卷都發下來了，我不僅閉上眼睛，心想：考砸了考砸了，回家挨罵吧。我還和同位說：“同位，我的財產都留給你了，見我最后一面吧！！！”這時同位突然大喊：“同位，快看快看，你成績發下來了！”“啊啊啊啊啊啊啊啊，末日到了”！我大喊。“不是，你自己看看”同位拿起我的試卷給我看。慢慢睜開眼睛，“哇，不錯呀！”我笑著說。“老天開眼啦啦啦！”我激動的拿著試卷激動的說。
語文：103分 數學：115.5 英語：96分（以上滿分120） 地理：88分 歷史：95分生物：95分（以上滿分100） 政治：71分（滿分80），我一邊數，一邊激動。
唉，唯一美中不足的是英語，最不好了，滿分120，才考了96分，失誤啊，怎么可能的，我還是個課代表啊！我靜下心來，靜靜的反思：為什么會考得不好呢？為什么那些題會錯呢？為什么別人有的能考一百一十多分，而我沒能？難道我不如他們？不可能啊！于是我拿起試卷，從試卷中認真分析，找出了自己所出現的錯誤，在以后的`考試中，我一定要取得好成績。
通過這“第一次”月考，我明白了學習要刻苦努力，人生有很多第一次，但給自己留下深刻印象的并不多，這個“第一次”，我相信我一輩子都不會忘記，這是我第一次月考，第一次這么刻苦，第一次這么努力，今后，我相信自己考試成績也會更好，更出色，也相信會有許多第一次等著我，新鮮又有趣，希望我能珍惜這人生中的“第一次”。
語文作文600字 篇7
我們新來的語文老師上課特別幽默，常能創造一個又一個課堂笑話。這不，在我們熱切的等待中，又迎來了一節有趣的語文課。
老師在和我們講“東西”一詞不同讀音的不同意思，讀音為dong xi，意思是：東西方向，東面和西面，從兩到東的距離；讀音為dong xi意思是：物體，泛指各利，具體或抽象的事物，也特指人或動物。老師平靜地把這“東西”一詞的兩個意思講完，講起了一個笑話。
這個笑話是這樣的：從前有個外國人，學中國文字，總想不勞而獲，其實要想學好中國文字還是很難的'。中文老師就出了個難題，講“東西”的不同讀音的不同意思。老師講：粉筆是東西，外國人學著說：粉筆是東西，老師講：課桌是一個東西，外國人學：課桌是一個東西。那個外國人自作聰明，就問：“我是個什么東西?”老師氣憤地說：“你不是個東西，你是人!”“哦，我不是個東西。”外國人高興地答。老師告訴他：“‘不是個東西’是罵人的話。”外國人徹底糊涂了：“那我究竟是個什么東西?”老師徹底崩潰：“‘是個什么東西’‘你這個東西’‘你算個什么東西都是罵人的話。’”那個外國人越學越糊涂，那天晚上，他一直在想：我究竟是個什么東西呢?估計他想破腦袋也不會明白。
哈哈哈!全班同學都笑瘋了，老師講的時候，我們笑了好幾次呢!這時下課鈴也響了，大家卻還沉浸在歡聲笑語中。還有一些同!學在下面起哄，逗得我們開懷大笑。其實，同學們還不太清楚，這正是老師的良苦用心，幽默的課堂，吸引同學們學習語文的興趣。老師宣布下課，同學們都還在討論這個笑話，述說語文課堂的有趣，佩服語文老師的風趣，教室里還時不時傳來陣陣笑聲!
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