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今天你低碳了嗎？作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的今天你低碳了嗎？作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“女同學們，這是我女兒穿小的衣服，你們選合適的穿穿吧！”只見老師又提著一袋衣服笑瞇瞇地走來。“耶——”我們幾個小女生一窩蜂涌上，開始分享舊衣服的快樂！“這條小裙我正合適，呀，很漂亮呢！”“這條褲子我穿！”“這件羽絨背心是我的了！”“嘻嘻嘻——”“呵呵呵——”教室里傳來一陣陣開心的笑聲，“哈哈哈——今天，我們又低碳了！”
什么什么？低碳？低碳是什么？別急，一開始，我也如你一樣，丈二和尚摸不著頭腦，請聽我這個小老師來告訴你吧！
上個星期班隊活動課上，老師和我們開展了一個活動——“今天你低碳了嗎？”當老師在黑板上寫下這幾個大字時，我們就七嘴八舌的問開了：“什么低碳呀？”老師一臉神秘地說“別急，我們先做幾個調查。請高舉起你的筆袋。”
“嘩——”四十二只手高高舉起，“難道老師要比一比誰的筆袋最有特色？”瞧，各種顏色，各種式樣，應有盡有。
“現在是現場采訪時間。這是你第幾只筆袋？”
“第五只，這是新買的。原來的舊了，扔了。”
我們還沒有弄明白老師的意圖，老師又開始了：
“請你們輕輕地打開筆袋，快速點點你的筆袋中有幾支筆？”
“嘩啦啦——”
“二、四、六……十……”
“我十一”，“我八支”，“我二十只”還沒等老師統計，同學們早已炫耀開了。
“同學們，你平時常用幾支？”
“大概三、四支吧。”真搞不懂老師葫蘆里賣什么藥，我們一臉狐疑。
“唉——你們都高碳了！看——”只見老師打開投影，一行醒目的文字跳出來：“低碳——顧名思義，就是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，節約能源。”我們反復咀嚼著文字，似乎有點明白老師的調查真正用意，聲音越讀越小，頭也越來越低。
接著，老師帶我們進入“低碳生活——時尚生活”學習時間，真是不看不知道，一看嚇一跳：“洗衣機在同樣長的洗滌時間里，弱檔工作時，電動機啟動次數較多，也就是說，使用強檔其實比弱檔省電，且可延長洗衣機的壽命。……延長脫水時間則意義不大。”……
哦，低碳簡而言之是科學節能呀！我們恍然大悟。
“最后是實話實說欄目。”老師的話音剛落，屏幕上出現了一組選擇題：你經常這樣做嗎？這樣做的請用手勢打“√”
將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠；出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
……結果可想而知。
同學們，今天我低碳了嗎？這是我們應該每天問問自己的一大問題。今天我低碳了！讓我們一起低碳生活，享受時尚生活吧。
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