難忘的美好初二作文600字

時間：2022-09-19 16:39:58 作文寫作我要投稿

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難忘的美好初二作文600字（通用22篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的難忘的美好作文初二作文600字，希望對大家有所幫助。

難忘的美好初二作文600字（通用22篇）

　　難忘的美好初二作文600字篇1

　　生活中有無數的美好，一顆純潔的心靈，一份真摯的情感，一個偉大的夢想，一段美麗的往事，一處亮麗的風景，無疑不是美好的。只要我們用心去品味，用心去感受。

　　觀賞美好的景色是感受美好。在淄川留仙湖公園的一角。聽到了潺潺的流水聲，看到了水中從容游動的魚兒，聽到了林中鳥兒婉轉的歌唱，一股幸福的滋味涌上心頭，真好。擁有快樂的童心是感受美好。在記憶長河中的幼兒園，同阿姨小朋友們玩耍，同她們下棋，同他們爬山，那時小小的我感受到了從未有過的快樂，感受到了從未有過的美好。

　　擁有遠大的理想是感受美好。在還有幾分幼稚的小學里，看到周圍的小伙伴們都有了雄心壯志，我也在心里給自己暗暗地定了一個夢想，長大了當一名救死扶傷、受人尊敬的.醫生，讓我感受到了擁有偉大夢想的高興，擁有一個偉大的夢想，讓我感受到了美好。

　　擁有純潔的友誼是感受美好。在增添了幾分成熟的四年級，我擁有過一份真摯的友誼，在那年冬天，老天爺大怒，下了幾天雪，雪層厚厚的，我穿著不厚的衣服去上學，果然是著涼了，這時同學菲走了過來，把穿在她身上的羽絨服脫下來，披在我身上，不幾天，我的病好了，而菲卻因此打起了吊瓶，我去看她時，她正躺在床上，我把藥片遞給她，正準備給她杯子時，她一把抓住了我的手，我感受到了一份真摯的友誼。

　　生活無時無刻不在進行著，只要我們用心去捕捉，這一切美好的事物，必定會擁有美好的生活。

　　難忘的美好初二作文600字篇2

　　歲月無聲地在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂時總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。

　　世間本無完美，茉莉香氣襲人但不夠艷麗，牡丹雍容華貴卻少了幾份馨香，玫瑰雖色香俱全可又渾身是刺……物猶如此，人何以堪？如果拿自己的財富和比爾蓋茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世間有幾人能幸福呢？我們無須感嘆年華流逝的`漠然孤寂，也不必為日月如晦，花開花落而惋惜，一朵花的枯萎荒蕪不了一個春天，一次挫折也毀滅不了整個人生。

　　想起詩仙李白，他當不上官又囊中羞澀，但口出無可置疑之句“天生我才比有用，千金散盡還復來。”如此赤赤條條地皈依于美好，讓我們不禁為之肅然起敬。

　　一葉知秋，在淡淡的陽光下拎起季節的落葉，你會發現秋季來臨的那種喜悅與甜美。一片落葉能帶給你一份凄涼，同樣也能帶給你一份美與真，那我們就將美與真常存心中。

　　我們常常用失落把自己包裹起來，一直嘆息生命的平凡與渺小，宛若一杯失去醇香的酒，卻把美好壓縮在心中一個不知名的角落里。只要我們將美好還原，讓美好充溢我們的心靈，就會始終保持一份愉快的心情與豁然的胸懷。

　　人生美麗，從生命的開端到結束，孕育著無盡的美。——心靈，在美麗中晃動；希望，在美麗中萌芽；生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。

　　難忘的美好初二作文600字篇3

　　上午4個小時的透析終于結束了，困頓的一塌糊涂的小兩兒口漫步到了海邊。今天風很大，凍得我有點兒瑟瑟的。海邊如織的游客或許根本不介意潮漲潮落，沙灘上、大壩上到處都是一張張興奮的臉龐。我們踱到壩上，有很多游客拿著細鐵絲在石縫里釣蟹子。不由的我們坐到一伙釣蟹子的朋友身邊，看他們玩的真是聚精會神，小心翼翼的把鐵絲插入石縫，鐵絲的一端系著一些雞腸，蟹子聞著氣味會抓住雞腸，釣者順勢提起，將這些貪婪的家伙收入桶中。我們一邊看著，我還給老公講我小時候的英勇事跡，當然，都是在海邊發生的。

　　我的童年是在海邊渡過的.，大海對于我來說，是非常熟悉的，像是一家人一樣，已經完全融入到我的生活里去了。我六七歲的時候就領著宿舍樓里的一幫子小朋友天天的泡在海里，沙難上、礁石上到底都留下了我們征服過的影子。我的家是住在后海，沙灘上全都是碎石，不像前海，有細軟的沙灘鋪墊。所以我們經常的受傷，不是站不穩跌倒在碎石上碰破了膝蓋，就是赤腳被礁石上的牡蠣殼劃破，傷口被海口一浸，鉆心的疼，而且長時間泡在海里面，手腳都被泡的泛白。

　　最有意思是我們在海邊的野炊。我們一幫子人從家里面偷著拿來油鹽，就開始分工。派三兩人去掀石頭底下的蟹子、捧水灣里的魚，三兩人去撿鍋，三兩人去生火，任務下達后各司其職，分工合作。所謂的鍋其實非常簡陋，就是一些鐵制的罐頭盒，我們洗刷干凈后當鍋用，都是從海邊的垃圾堆里翻出來的。現在想想不可思議，可那時候屬我最大也只有六七歲，哪懂啊。生火的岸邊找三塊大石頭一堆，壘成個灶，灶的大小要正好適合鍋的底部，也是很需要技術的。岸邊有很多的枯樹枝，柴火也就是現成的了。釣來的蟹子指甲大小、水灣里捧來的魚不過寸把長都被用來裹腹了，哪像現在有什么多什么安全、衛生的顧慮。

　　躺在沙灘上仰望藍天，天高云淡，心曠神怡。有很多孩童在沙灘上追逐，興高采烈，他們歡愉的臉龐，總讓人懷念無忌的童年。

　　難忘的美好初二作文600字篇4

　　我所理解的昨日除昨天之外，還有童年的意思。人都是有美好童年，童年五彩斑斕，童年無憂無慮，我想這世上沒有幾個人的童年過的痛不欲生，度日如年。我的童年和大多數孩子一樣——無憂無慮。

　　五年前的村子是我最懷念的，在還沒有修大路前，我們村子是在一起的。有小樹林、有池塘、小溪，夏天，我們可以去小樹林里捕蟬，去小溪里捕魚捉蝦……

　　這天晚上，我和幾個小伙伴早已準備好行頭，趁著夜色，鉆進了小樹林。這時的樹林已是漆黑一片，手電筒的光在樹林里上下竄動，好像給漆黑的樹林點綴了幾朵小花。而且耳邊還不時有悅耳的知了叫聲伴奏，為捕蟬添了不少樂趣。

　　這時我看見一個黑色的物體在樹干上爬動。我用手電一照，哈！果然是蟬啊。我悄悄的走到它跟前，心想：蟬兄，哥們對不起你，你還是乖乖跟哥們走吧，別做無為的反抗。隨后便迅速把蟬扔進事先準備好的盒子里，然后熟練的蓋上蓋子，大功告成。

　　待一兩個時辰過去后，我們便各自帶著戰利品回家，我捕蟬并不是為了要食用它，而是要看看它蛻皮后的樣子。我總是把捕來的蟬倒在地上，然后在它們上面蓋個盆子，待到第二天早上，我迫不及待的掀開蓋子，這時的蟬已經和之前不一樣了，它有一個更好聽的名字——知了。

　　捕過蟬后，就是捕魚捉蝦了。

　　有一年，我們村西地河里不知怎么回事水位暴漲，并且還引來了大量的魚和蝦。于是我們哥幾個就商量——下河里捉蝦。

　　到了河邊的`淺水區，我們便停下來了。我們說干就干，挽起褲腿，卷起衣袖，鞋一脫便下河了。河里隨即激起道道皺紋，而魚、黑色的大泥鰍和紅色的大龍蝦也被嚇了一跳，迅速竄進了泥土中。我們便在里面渾水摸魚。這時已進入秋季，秋風吹打著岸邊的楊樹，地里的玉米也已經老了許多，嘴邊長滿了胡須，大地一片金黃。在這個時節這個地點捕魚，真是愜意極了……

　　每每回憶起這些場景，都仿佛歷歷在目。童年的天真、幼稚現在我們只能去回憶了。

　　難忘的美好初二作文600字篇5

　　有些人，是你想用一生去記憶，是你想用一生去回憶。

　　——題記

　　時間的沙漏從未為誰而停留，轉瞬之間，兩年的時光匆匆已過，看似未曾留下痕跡，但那一段美好的時光卻銘刻在我心中。那時是五月的歌唱比賽，最后的比賽。

　　比賽前，揮汗如雨。風飄過，青草長。已近夏日，天氣中已有了幾分炎熱，風兒似乎也有些疲倦，越發不肯動彈，窗外的楊樹已不似春日的嫩綠，倒有了幾分蒼綠。每當訓練的時候，大家總是目光炯炯的看著指揮，似乎要將指揮的每個動作都刻進自己的腦中，心中。即使汗水浸潤了頭發，即使再難受，一動不動。而我，站在他們之中，忽然覺得自己是如此的渺小，但又是開心的，因為我是他們中的一份子。

　　比賽時，全神貫注。風飄過，古樹綠。到比賽了，我們身著白色的上衣，深藍的褲子，帶著紅色的領結，那般氣宇軒昂，似乎有再多困難也阻止不了我們前進的步伐。到我們唱了，指揮漸漸伸出雙手，我，靜候著爆發的一刻，前奏終了，指揮下意識的挺直腰板，手先是緊張的攥了一下，之后放開。忽然，一個很大的動作在她手上綻出，開始了！我依照著之前的排練，絲毫不敢大意，盡管如此，在一個動作的地方，依舊因為緊張而出錯，那一瞬間，我的手心密布汗水，淡淡的失望以及濃濃的`緊張涌上我的內心。一曲終，掌聲起，漸退場。

　　比賽終，失望無奈。風飄過，雨零落。比賽結束了，我們并沒有得到想象中的好成績，沉悶的氣氛在空氣中蔓延，大家的臉上不復歡樂，殘存的，是濃濃的失望。我閉上眼，耳畔隱隱約約傳來前幾日同學們訓練的聲音，似乎又看到同學們挺直的脊梁，淚，終是順著眼角淌了下來，心中也不免失落與悲傷。可轉念一想，大家努力過了，便不會再后悔了，畢竟那么美好的時光，我們曾經擁有過。

　　沙漏中的沙不會永遠甘于久居某地，那一段美好的時光也終已過去，每當回憶的時候，心中不免五味陳雜，那記憶中一張張鮮活的臉，似乎又跳動在眼前。

　　難忘的美好初二作文600字篇6

　　一頁，一頁，相片在我手中翻閱，熟悉的的畫面，熟悉的場景，熟悉的人，一幕幕，都在我腦海里浮現。

　　這張照片好像是那場運動會上留下的吧！男生女生堆在一起，體育委員手邊直立著的班牌，剛參加完項目的同學，額頭上的汗珠，大家一起為正在賽場上的運動員加油的吶喊助威，無一不在述說著什么，還有運動場上響起的令人激情澎湃的進行曲，各班送去的稿詞，以及檢錄處正在放松拳腳的選手，組成了一支慷慨激昂的頌曲，歌頌著同學們之間的團結，平時的小摩擦早已拋在腦后，沒有什么能比班級的榮譽，集體的利益更加重要……“咔嚓”幾聲，時光定格在賽場上，綠茵道上，吶喊聲里……定格在我的記憶里。

　　“嘩啦”一聲，翻過。撫去這張照片上的浮灰，我想起了那次秋游。公園里落葉滿地，因為馬上就是中秋和國慶，公園里擺著許多菊花，有的如錦團一般欣欣向榮，有的如松葉一般蓬然綻放，同學們三五成群，女生們在一旁竊竊私語，男生們則是聚成一團大聲玩笑，平日里醉入詩歌的文人墨客賞著秋菊感從心來，淡雅恬靜的文學才女笑吟吟地觀賞落葉鋪成的.地毯，她隨手撿起散落在地上的花瓣，陷入了沉思……”咔嚓”幾聲，時光定格在歡聲笑語的氛圍里，定格在我的腦海里。

　　又是幾頁翻過，曾經的年華仿佛在手中重新流過。盛夏，校園里的桑樹結出了暗紫色的桑果，我心中卻有淡淡的傷感，大家有序地站在一起，與教了我們三年的老師一起合影。往日里活潑好動的俠客們變為多愁善感的婉約派詞人，大家都靜靜地不說話，哪怕是平時最調皮的同學，此刻臉上也有幾分不舍與難過，“咔嚓”幾聲，時光定格在離別的傷感中，定格在我歡笑、眼淚的回憶里。

　　彈指間，青蔥歲月悄然度過，三年的初中生活已化作我人生歷程上厚重的一頁翻過，等待著我的是新的生活，新的開始，往事已成追憶，它定格在小小的照片上，記錄著我的成長。啊，那一段美好的時光！

　　難忘的美好初二作文600字篇7

　　我們在學校的時間已經過了五年了，在這五年之中，我們生活在同一個班級，有歡笑有悲傷，但是，隨著時光飛快的流逝，已經到了五年級的下學期，每個同學心中都有了一絲絲的傷感！

　　我知道，在這個假期里，同學們大部分都在忙碌著。在考著這個學校的小班，那個學校的小班，忙的焦頭爛額。在這里，也包擴我，我也在每所中學互相奔波，雖然極不情愿，但是為了自己的學業，我還是咬著牙去報，去考。假期匆匆過去，回到自己的學校，看到了同學，看到了老師，心里真不是滋味兒。

　　老師似乎也察覺到了這一點，開學的幾天來，老師也不斷的在提考小班的事，好像是在全力挽留著我們！而每到老師提起這件事時同學們的眼圈都紅了，我的心里也好難過，強忍著不讓眼淚滴下來。下課了，找到一個沒人的角落，眼淚如洪水一般，不由自主的涌出，心如刀絞，回想這五年來在學校的情景，眼淚更是止不住的往下流！我想，別的同學和老師也不會有多么好的心情吧！不管怎樣，我現在只想在剩下的短短的時間里為老師和同學多做一些事！想再看到他們燦爛的笑容。過去的學習時間里，沒有珍惜和老師，同學在一起的時間，現在才知道小學時間是多么短暫。

　　現在，我只想彌補以前的過失，和同學老師們一起度過剩下的美好時光！無論是誰，離開這個學校，我的心里都有太多的舍不得！畢竟我們在一起生活了五年，度過了五年的`學習時光，大家的關系如同兄弟姐妹一樣！難分難舍！但是無論我們在哪里，都忘不了自己的母校，更忘不了母校里的同學們和老師！以后不管大家都在哪所學校，哪所中學，一定都要記住自己美麗的學校，永久的班級，親愛的老師，和可愛的同學們！

　　我相信，不管走到哪里，我們都是一起生活五年的同學，五年的朋友和辛苦教了我們五年，如同父母一樣的老師！

　　難忘的美好初二作文600字篇8

　　好激動呀！這個星期五要上公開課，據說那天我們全體同學要去暨南大學上語文課，這時候心里好緊張呀！心想要是我回答錯了，那豈不是很沒面子，而且那么多人看，就好像許多星星注視著我們，如果，我讀詞語，結結巴巴的，那么不就很丟臉了，因為我不緊代表個人還是我們全年級，更重要還代表著學校，越想越亂，越想越沒有了自信，算了吧！不想了，到那再說吧！

　　就這樣我內心坎坷不安的星期五來了，同學們一個比一個興高采列、興致勃勃。做上大巴我們很快來到了暨南大學，哇：好有長大了的氛圍呀！感覺來上大學了，我們的講臺真壯觀，是在一個大操場，四周做著滿滿的大哥哥大姐姐們同時還有幾臺照相機，這是直播嗎？我們今天的內容是要上電視嗎？一會老師會有問題提問嗎？

　　很快為我們上課的老師來了，我們都是標準的做姿，個個都神采奕奕，就好像在聽祖國領導講話一樣的`嚴肅，又令人全神貫注，特別期待上課的內容。

　　今天我們上課的內容是一個特點鮮明的人，陳老師對我們說：“如果在路上遇上我請問同學們那你們怎么叫我呢？”

　　有人說：“陳哥哥”又有人說：“陳伯伯”還有人說：“陳爺爺”這時老師又說：“在你們記憶之中，你們最深刻的人是誰？”說完我們大家開始動筆了！

　　過了一分鐘。

　　突然，一聲“誰寫完了？”

　　我舉了手，陳老師說同學你來回答，我大聲說xxx特點自戀，觀眾都哄堂大笑，我也不由自主的笑了起來。

　　也不知過了多久，在一聲音樂中，結束了這次的公開課，在回頭對老師和觀眾說謝謝后，我們聽到了一聲雷鳴般的掌聲，這也向老師、大家證明了，只要努力就會做到最好。

　　這真是一次令我非常非常難忘的公開課呀！讓我久久回味。

　　難忘的美好初二作文600字篇9

　　老師是深知之河、智慧之河，老師是智慧之渡船，老師是我人生路上的路標。

　　我這幾年印象最深的老師是一二年級帶我去的香香老師。她長著烏黑濃密的頭發，有智慧的眼睛，耳朵上有閃閃發光的耳環。香香老師留給我的是好筆字和生動的作文。如果不是一二年級有香香老師的培養，我的字還是歪歪的，我的作文還是一句話不通的作文。

　　有一次，香香老師讓我們回家手寫作文，標題叫“難忘”第二天帶來。我一聽就變得無知了，我的心里一直在嘮叨:這篇作文到底是怎么寫的？

　　我回家了。左邊想，右邊想，怎么也想不到題材，用三言兩語應對作文，等明天被老師罵吧直到第二天，我才大膽地把作文交給老師。第二節語文課的課鈴響了，我們都端正地回到各自的位置，香香老師抱著很多作文進了教室，一個接一個地送給我們，但我發現我沒有。這是香香老師讓我上講臺，我一下子驚呆了，想:結束了，這次真的結束了！我顫抖地走上講臺，香香老師以體貼的心情對我說:“王宇哲，你的`選材很好，但字寫得不太好，作文內容不太好。我來告訴你。”三十分鐘過去了，香香老師一直告訴我寫作文的細節，告訴我好詞佳句和名言名句，還有長篇古詩中的語段，把我作文中的病句改正了。香香老師還親自握著我的手，告訴我怎么寫字。香香老師認真耐心地告訴我，我仔細聽。

　　快下課的香香老師從櫥柜里拿出語文交給我，一邊交給我一邊說“這本書是你的練習書。”點頭回座。經過一學期的刻苦練字，我在省級考三級時取得了優異的成績。

　　如果不是香香老師，我就不會這么優秀。我是種子，香香老師是我的肥料和水，讓我扎根發芽。

　　我深深感謝香香老師。非常感謝你香香老師。

　　難忘的美好初二作文600字篇10

　　在我四年級的時候有一個班主任叫劉老師，她貌美如花，她有一雙水晶般的大眼睛，水靈靈的。不肥不瘦的身材，讓她更加美麗。她溫柔體貼，可是，有時她也會大發脾氣，當她發起脾氣時，就像一只兇惡的`大老虎一樣。令人驚心動魄。

　　有一回，我沒有寫完作業。老師怒發沖冠地說：“沒寫完作業的同學請站起來。”我猶豫不決不知是否要站起來，站吧，一定會被罵一頓的，不站，就撒謊了。我沒寫作業應該承認。我主動站了起來，老師他像老虎一樣一步步向我走過來，我的心仿佛藏了個兔子蹦蹦亂跳，老師嚴肅地問：“你為什么沒有寫完作業？我直白地說道：“我忘寫了。”老師讓我放學后去她辦公室。放學了，我背著書包走向老師辦公室，我走到老師辦公室門口，心里很害怕，我提心吊膽地敲了一下老師辦公室的門。老師說了一聲：“請進”。我攝手攝腳走進老師辦公室，老師和藹地說：“你現在把作業補上。”我在補作業的時候遇到了難題，老師看到我遲疑的表情，便詢問我怎么了，我撓撓腦袋，羞愧地說：“我不會做”。老師說：“哪里不會我來教你。”看著老師認真輔導我的樣，讓人難忘極了。在老師的指導下我終于補完了作業。一次風暴未過，又來了。當我要走的時候老師問我背完書了嗎？我實話實說：“還沒有.”老師讓我背完書才能走，我無可奈何的在一旁背，老師在旁邊批改作業，我必沒垂頭喪氣，反而越背越有勁，終于我把所有書都背完了，老師對我露出了會意的笑臉。

　　那個時刻我感到特別難忘，那是老師第一次對我笑，是老師的鼓勵，因為那會意的笑容，使我的成績漸漸地有了很大的進步。這一切感謝我的老師。

　　難忘的美好初二作文600字篇11

　　親情是溫暖，趕走了寒風；親情是陽光，趕走了烏云。親情，血濃于水。

　　一天，媽媽帶我去了表哥家，表哥正在寫作業，我便去他的房間里玩去了。突然我的眼睛一亮，看見了一艘藍色的，帶著白色花紋的船。忍不住發出了一聲“呀”的感嘆：“好漂亮啊，藍色的帶著白色花紋的船。”當時，我感覺我就在船上，穿著白色的軍裝，行駛在蔚藍的大海聲。正當自我陶醉的時候，聽到表哥一聲“你在干什么！”啪，我一緊張把那漂亮的船摔在了地上，碎了。只見表哥快步如飛的走上去，心疼而又氣憤的對我說：“這是我花了一個星期才制造好的，你竟然這樣把它給打碎了。”聽表哥這么一說，我連忙蹲下去邊幫忙撿碎片說：“對不起，表哥，我不是故意的，你聽我解釋。”“還解釋什么，明明就是你給我打碎的，怎么，還想抵賴？你給我滾！”說罷，我聽到滾就含著淚跑了出去。媽媽見了我就問怎么回事，我就把事情原原本本的給媽媽說了。媽媽聽了，語重心長的說：“親情是最重要的'，一家人就是要和和睦睦的才好嘛，好了，快去給你表哥道歉吧。”就在這時，表哥走了出來，臉上還掛著兩道淚痕。我走了上去，難為情的說：“表哥對不起，是我打破了那艘船，我向你道歉好嗎？別生氣了，我們再一起造一個比那還漂亮一百倍、一萬倍的船好嗎？”表哥點了點頭，也說：“對不起，剛才是我太激動了，所以才說這么難聽的話。”

　　就這樣，我和表哥和好了，如親兄妹一般。

　　媽媽說的對，親情才是最重要的，畢竟血濃于水嘛，一份親情來之不易，請大家倍加珍惜。

　　難忘的美好初二作文600字篇12

　　生命中，總有一些事，一些人令人感慨萬千，難以忘懷。

　　還記得那是兩年前放暑假的事。那天天氣悶熱，窗外下著瓢潑大雨。家里只有我一個人。我靜靜地望著雨點發呆。其實那天本是我的生日，可是爸爸媽媽那天卻異常繁忙，中午都沒有回家吃飯。

　　我吃著發冷的泡面、想著過生日時本應有的那種溫馨感覺，愈發覺得傷心了。我暗暗地對自己說：我也不小了，應該懂事點，學會體諒父母的辛勞。我怎么還能鬧著讓父母同自己一起過生日呢？可是，盡管我已在體諒父母，一股寒意還是從心底涌起，不知不覺兩行淚痕掛在了我的臉上……

　　不知過了多久，門外忽然傳來了一陣沉重的腳步聲，那腳步聲越來越近，突然，爸爸推門而進。只見爸爸的手中提著一個美麗的紅色蛋糕，興奮的對我喊道：“女兒，生日快樂！”

　　我大吃一驚，心中驚喜不已。猛然間我瞥見爸爸的衣服已經被雨水滲透了，調皮的雨珠正順著他的發梢往下滴著。我看著爸爸，心中異常難受。“你媽媽現在工作很忙，她可能不能來陪你過生日了。不過她給你寫了一封祝福信……”爸爸擦著臉上的雨珠說道，“嘿嘿，讓我來炒個自制的美味佳肴慶祝生日吧！”說完，爸爸急匆匆地奔向廚房。我打開桌上的那封信，熟悉的字體映入了眼簾。看著信上媽媽寫的句句鼓勵、祝福我的'話，望著爸爸在廚房忙碌的身影，我的淚水不由得再一次奪眶而出……

　　親情真是人世間最真摯、最純樸、最令人震撼、最難以忘懷的一種情感。無論是父母之情，還是兄妹之情，我們都應好好珍惜。

　　愿親情永駐人間。

　　難忘的美好初二作文600字篇13

　　四年光陰，讓她老了，而她卻把成長給了我們。

　　她是一位普通的小學教師。八歲那年，我剛是小學，她是我們的班主任。我隱約記得她讓我們寫數字，而且有一點毛病她都會指出來。所以，我對她的第一印象是嚴格。

　　隨著相處的時間越來越長，我漸漸了解了她。她很嚴格，卻又很溫柔，關心學生，把每個學生當做自己的孩子，對每個同學都是平等的，學習差的也不放棄，耐心的教他們。她就是這樣一位老師。

　　我記得她中午很少回家，她有一個兒子，她應該回家給她兒子做飯，可她卻沒有，她留在學校里，陪著我們這二十三個學生。

　　時間過得很快，轉眼間到了五年級，老師由于一些原因，不能教我們了。就在五年級，許多同學的成績下降了許多，也許是換了老師的緣故吧。沒有了她的嚴格，沒有了她的諄諄教導，更沒有了她的關愛，這就是原因吧。

　　如今，回想過去的小學時光，記憶大都模糊了，有兩件事卻還記得。

　　那年夏天，楊樹正吐著絨毛絮。正在聽課的.我看見了一個飄來的絮，張口吹了口氣，把它吹走了，而她看見了，走過來，用粉筆在我臉上輕輕地劃了一下，全班笑了，我羞愧地低下了頭。

　　另一件則是在音樂抽考時，當時抽到了我，由于我音樂天賦不好，所以考的很差。考完之后，她問我怎么唱的，怎么考得那么差，我沒有回答。課間，遇見了她，她看我不太高興，以為是之前音樂抽考那事，安慰我說：“沒事下回再努力。”盡管我不是因那事而不高興，但心里很是感動。

　　她就是在這樣的點滴之中教育我們，關心我們。

　　四年的時間里，她為我們付出了很多，教給我們了很多，我想在這里衷心對她說聲："謝謝您！"

　　難忘的美好初二作文600字篇14

　　在我上一、二年級的時候，有一位溫柔體貼的教師，她就是我們的語文教師田婷教師。

　　在我的記憶當中，一年級一開學的時候，我就生了一場病，需要住半個月的醫院。當時我十分害怕：這可怎樣辦呢？這可是一年級的第一個學期，教師們講的`資料必須十分重要。就在這時，田教師正好走過了我的身邊，看到了我憂傷的表情，便和藹地對我說：“沒關系！每個人都有生病的時候，這些都是難以避免的困難。不要那么悲痛，等你的病好了，我必須會把課上講得資料再給你講一遍的。”田教師那一句句關心的話，讓我心中的傷感就減去了大半。之后我的病好了，田教師就真的利用課余時間耐心地給我講解，從第一課開始，一課又一課，講得面面俱到。

　　在我的記憶中，田教師不僅僅是一個在生活上對我們溫柔體貼，并且在教育上也十分得法。為什么要說教師“教育有方”呢？因為，有一次，我們班上的兩個淘氣包課間打起了架來，并且其中的一個還受了一點輕傷。田教師明白后，就把他們倆叫到辦公室里，并沒有在教室公開斥責他們。放學后，兩位同學膽戰心驚地來到了辦公室里，他們都低著頭，看上去準備好理解教師對他們的批評，再看看田教師，她微笑著，對兩位同學說：“你們明白自我的錯誤嗎？”兩位同學還是低著頭，沉默不語。田教師又語重心長地說：“看來你們都明白了自我的錯誤，不愿說。你們要明白拳頭是打在敵人的身上，而不是打在同學的身上啊！以后下課要禮貌游戲，不能夠打鬧，要把心思放在學習上。”那兩位同學在走出辦公室時，臉都紅了！

　　田教師您就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自我。您對我們的關愛、教育，我將會終身難忘！

　　難忘的美好初二作文600字篇15

　　忘不了學校的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛的教師！沒有那不倦的播種耕耘，哪有這今日的果實盈盈；沒有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今日的林木青青……

　　有的人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人；有的人把教師比作園丁，默默的培育祖國的花朵；有的`人把教師比作一盞明燈，在黑暗中給人們指出正確的路；有的人把教師比做一塊指南針，在有人迷失了方向時“勇敢獻身”；有的人把教師比作人類的靈魂凈化師，讓我們的心更加純潔……

　　教師啊，你嚴謹治學，熱愛學生，毀人不倦，以身作則；教師啊，你如一縷晨光，驅散我們心中無知的黑暗，你如一股智慧之泉，交管我們求知若渴的心田，把株株小苗培育成棟梁之才；教師啊，你是教育事業的堅強基石托起祖國的期望！

　　古人云：師者，傳道授業解惑也。從教師那里我們懂得了大地的廣袤，宇宙的渺茫，海洋的無際；從教師那里，我們懂得了做人的道理；從教師那里我們懂得了天文地理，化學物理……

　　教師是那樣的勤奮，孜孜不倦。“老黃牛”是對他們最好的的比喻。多少個日日夜夜他們不停的翻著早已能倒背如流的教科書，研究教法，臺燈為證，晨星為伴；多少次他們不厭其煩的為同學講解問題想之又詳；又有多少教師到中年卻還在進修學習一期提高知識水平。

　　“春蠶到x絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”敬愛的教師啊，在我們心中您是太陽，永遠放射著耀眼的光芒！此刻我以最真摯、最真誠的情感對您說：“多謝您，教師！我們會用我們的不懈努力來回報您對我們似海的深情！”

　　小鳥感激天空，是因為天孔讓它自由飛翔；溪流感激大海，是大海然它交上了許多朋友；而我，感激教師，是教師讓我從無知的種子變成了懂事兒的小苗！

　　難忘的美好初二作文600字篇16

　　“春蠶到x絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當聽見這句詩時，我就想起了您——我的教師。

　　您是樹，我們是小鳥兒；您是園丁，我們就是小幼苗。啊！您的愛，太陽一般溫暖；春風一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，必有愛更純潔。您——教師的愛，世界上最偉大，最無私，最純潔的愛。

　　唐代大詩人杜甫以往說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我說：“一位好教師，勝過萬卷書。”

　　記得那一天，教師剛走進教室門，同學們立刻安靜下來。教師清了清嗓子說道：“同學們，咳咳~把課外書拿出來自我閱讀一下，珍惜…。咳咳~珍惜早上這大好時光。”教師說完以后，同學們在下頭議論紛紛，“教師這是怎樣了？”“怎樣嗓子都啞了呢？”“……”之后我們才明白，原先是因為昨日一個同學有一個題不會，教師放學后單獨留下給他補課呢。我心想：教師為了不讓一個同學掉隊不惜把自我的嗓子弄啞了，這得講多少題，說多少話啊。真是太偉大了，真的太負職責了。

　　最讓我記憶猶新的還是那一次，我午時放了學回到家寫作業，發現課本忘記帶了，于是趕緊跑回學校取，整個教學樓里僅有我們教師的辦公室還亮著燈，哦！今日孩子感冒發燒，請了假，放學了，教師又來加班批改這一天同學們課堂寫的作業。看到這一幕，我不自覺得熱淚盈眶，教師您為了我們無私的奉獻了自我的一切，這份恩情我們永遠銘記。

　　教師是天上最亮的北極星，為我們指明前進的方向；教師是山間最清涼的泉水，用清香的'甘露澆灌著我們這些小樹苗茁壯成長；“好好學習，長大成為國家的棟梁之才。”是教師對我們的期望，也是我們對教師無私奉獻，辛勤耕耘最好的回報。

　　教師，您辛苦了，師恩，我們永遠記得！

　　難忘的美好初二作文600字篇17

　　我家有一張珍貴的照片，那是幼兒園時的合影，照片上有一群孩子和一位教師，這位教師就是我的啟蒙教師————楊教師。

　　楊教師是一位十分好的教師。她有一張從早到晚總是掛著微笑的臉，一身樸素的打扮，雖然她沒有迷人的容貌、時髦的衣著、入時的化妝，但她知識豐富，對待小朋友就像對待自我的`孩子一樣。

　　楊教師十分熱愛小孩，所以很關心我們。她總是親熱地叫我們“這寶貝”、“那寶貝”，對我們班三十四個小朋友能夠如數家珍，大到個性喜好，小到家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。

　　記得有天午時，媽媽來幼兒園接我，媽媽和楊教師說話時，我不知不覺跟著同學回了家，發現媽媽沒回來，我以為媽媽去菜市場買菜了，就匆匆去菜市場找媽媽。

　　之后，媽媽發現我不見了，急忙趕回家，結果我沒在家，媽媽急忙給楊教師打電話，楊教師正準備回家，一聽我沒回家，立即和媽媽到處找我。我在菜市場沒找到媽媽，又去幼兒園找媽媽，正好碰見滿頭大汗的楊教師，焦急的她一把把我緊緊地抱在懷里。

　　還有一次，睡午覺起來，一不細心我的頭碰在了暖氣片上，一下起了個大包，楊教師抱起我就往醫務室跑，看著我頭上的包，楊教師心疼得直掉眼淚。

　　和楊教師相處的幾年里，我們是那樣的歡樂、溫暖，就在我快上小學那年，我上的幼兒園撤了，楊教師也改行了，從那之后就再沒見到她，也不知她此刻好嗎？

　　清風記不住流云，流云帶走了歲月。轉眼幾年過去了，我已經是一名四年級學生。楊教師早已不教我們了，但和楊教師在一齊的點點滴滴卻很清晰，她那張掛著笑容的臉依然在我的記憶深處浮現，她那慈母般的愛，將長存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘。

　　難忘的美好初二作文600字篇18

　　老師是辛勤的園丁，精心的照顧著我們，為我們澆水、施肥……當我們遇到難題時，是誰在幫助我們？是老師。當我們考試考的不好時，又是誰在鼓勵我們？是老師……是老師把我們帶進知識的海洋，讓我們在知識的海洋里遨游！

　　在小學里，是老師用一種種有趣的學習方法，讓我們走進課堂，走進課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是，有一次，老師在教我們學古詩時，她先繪聲繪色的'把古詩朗讀了一遍；然后，把古詩里的每一個個字，每一句句話解釋給我們聽；再把古詩變成一個個有趣的故事講給我們聽，“這天早上，蘇軾聽說西湖的美景美不勝收并且由于心情煩躁來到西湖散心，西湖天氣晴朗，萬里無云，這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開朗的看見水面碧波蕩漾，蘇軾飲上了一杯美酒。

　　頓時這些種種安撫了蘇軾那顆郁悶的心！過了一會西湖開始飄起了綿綿細雨，可這并沒有打斷蘇軾觀賞美景的欲望。陰雨霏霏，山峰若隱若現，此情此景讓蘇軾陶醉其中，慢慢的他閉上雙眼，仿佛忘了一切憂愁，拋開了一切煩惱，在一瞬間放松了許多，他忘情于江湖，世事與他毫無瓜葛，沉浸在幸福中……”聽完這個故事，許多同學身臨其境，都沉迷在這個故事中，直到老師拍了拍手，才醒了過來，他們也知道了這首詩是《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。以后每一首古詩，老師都會把它變成一個故事來講給我們聽，我們也十分高興，每次都深深地陶醉其中。

　　我愛老師，愛老師帶給我們的知識；愛老師忙碌的身影；愛老師那動聽的聲音……

　　難忘的美好初二作文600字篇19

　　那一天，一切都很平常，中午我們寫完了作文，我正在安靜地看著自己喜歡的書。突然，聽見一聲：“趙彤彤跟我來辦公室。”我眉頭一皺：我是不是做什么壞事了？沒有呀！怎么可能？到底是什么事情呢？我心里頓時像十五個吊桶打水七上八下！

　　我一邊飛快地在腦子里回憶著上午的一切，一邊忐忑不安地跟在您后面。到了辦公室，您順手挪了把椅子，微笑地看著我，柔聲說道：“來，坐下。”然后又從辦公室桌上那一疊作文本里，找出我的那份，看著我開口道：“彤彤，你這篇作文寫得不錯，今天回家，把你的這篇作文打印出來，我要把它貼在學習天地里給大家學習！”坐在椅子上的`我，此時的眼睛瞪得像銅鈴般大，不可思議地問道：“真真的嗎？”“那當然是真的！”您笑著回答。聽了這句話，我十分開心，心里比吃了一塊上等的巧克力還甜。走出辦公室時，我隨眼瞟了一眼窗外，嘿嘿，今天的天格外藍，草格外綠，池子里的水也格外清澈

　　第二天一早，辦公室的門一開我就鉆進去把打印好的作文小心翼翼地放到您的辦公桌上，走了幾步我又怕作文紙飛走了，折回去用茶杯壓住了紙片這才放心地走了。到了中午，果然在教室里的“學習天地”上出現了我的作文。同學們在“學習天地”前圍了一圈，我的心怦怦跳著，我也想去看看自己寫的作文，可是又故作矜持這時，吳奕菲走了過來，一邊翹著大拇指一邊說：“小趙，你的作文在上面貼著耶，棒棒噠！”。吳紫嫣也跑了過來，她拍了拍我的肩膀說：“可以啊，老趙。”

　　程老師，云很漂亮，風很溫柔，水很清澈，但您的這份鼓勵我更喜歡！

　　曾經的我，其實并不喜歡寫作文，甚至討厭寫作文，但是自從有了這件事，我便愛上了寫作文！十年樹木，百年樹人，您的鼓勵之恩，我終身難忘！

　　難忘的美好初二作文600字篇20

　　俗話說：“有恩必報，師恩難忘。”時間過得真快，轉眼間又要期末考試了。老師您是春雨，您是陽光，您是風，您是春蠶。總之，老師就是一個知識的大包囊。老師您還記得嗎？我原本寫字很難看，東張西望，老師，是您教我們寫好字，您叫我們橫平豎直，還要有“三個一”，離胸一尺，寫字拿筆要一寸，書離頭一尺。 “不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”老師，你的幽默就像載歌載舞的水，磨光了我身上的缺點。一提到我的`字，爸爸就說“寫字龍飛鳳舞。”是啊，我作文字跡呀擠擠挨挨、縱橫交錯。

　　“怎么，今兒又喝高了？”“缺標點”“少符號”。老師，是您讓我們寫好作文，俗話說“文章不厭百回改。”老師，是你用知識把“小草”澆灌成“大樹”。老師，您的愛是涓涓細流哺育了我，給了我一對潔白的翅膀。您的愛是一江春水，讓我揚起知識的風帆。 “輕輕地我走了，正如我輕輕地來。我輕輕地揮揮手，作別西天的云彩！耳邊仿佛縈繞起了您抑揚頓挫的朗誦，再見了親愛的老師。”師恩難忘，老師我一定會好好學習，天天向上，上一個好大學，長大后報答親愛的老師。

　　我要對您說的話太多了，千言萬語匯成一句：老師，謝謝，我不會辜負您的希望。我一定會做有用的人。當您空閑時，您沒有仔細觀察過老師那一根根銀絲，白了一鬢角，和那滾滾熱的汗水；你有沒有感覺過老師熾熱而充滿愛的心跳？你有沒有了解有你之后，老師的壓力又增加了多少？“感恩的心，感謝您對我的愛。”這首詩回蕩在我的耳畔。

　　難忘的美好初二作文600字篇21

　　感謝您，老師！把無知的我們帶進知識的海洋。感謝您，老師！把一顆顆埋藏在地下的種子養育成鮮花朵朵。感謝您，老師！用青春的熱血澆灌著我們這新一代的幼苗！又是一個教師節，我便想起了您的'點點滴滴。老師，您把學生當作自己的孩子，改作業、上課、教育學生時都非常認真。

　　您改作業時，一個字也不放過。您上課時，常鼓勵學生回答問題。說：“哪怕回答錯了也沒有關系，要想說、敢說。”您教育學生時，一定要讓學生改正錯誤才放心。老師，您就像那啄木鳥一樣把我們的缺點一一啄去。老師，您記得嗎？一次公開課上。您問同學們，誰能把今天學的古詩讀一遍？

　　我舉起手，您叫我回答。也不知怎么了？舉手時還不緊張的我一站立起來，就緊張得整張臉都發燙，我快速地把古詩讀完就低下了頭。您卻微笑著說：“還不錯，只是有點緊張，讀得快了點，拿出勇氣，克服緊張，你會讀得更棒！”說完就讓我坐下。那笑容那么燦爛，深深地印在我的腦海中了。老師，正是因為您的鼓勵，我后來回答問題時一點也不緊張，也越來越有自信了。感謝您，老師！老師，我記得，您在教我們學習《觸摸春天》這篇課文時說：“你們看，文中的主人公雖然是盲童，但她自強不息，看不到春天，也要用手去觸摸春天，用心靈去感受春天，感受生活。你們在學習、生活中遇到困難時，不應該氣餒，也應該微笑著去面對，那樣，你會覺得帶刺的玫瑰也有美麗，坎坷的路我也能走過，原來世界如此精彩！”老師，是您教會了我們：勇敢、自信、微笑、自強不息……您對我們的恩情，永記我心。

　　老師，我祝愿您，工作順利，桃李芬芳！

　　難忘的美好初二作文600字篇22

　　在我記憶的海洋中，我上過的語文課不勝枚舉。但三年級上冊的一堂語文課仍清晰地印在我的腦海中，她像一串美麗的風鈴，時時在我腦海里搖出動聽的音符……

　　“丁冬丁冬……”上課了，喧鬧的.校園剎時變得安靜了。我一走進教室，心猛地一驚：啊，教室后面坐著那么多的老師，要上公開課呀？同學們竊竊私語，我的心也稍稍平靜了些。就見我們的沈老師神采飛揚地走上講臺，大屏幕上顯示：掌聲。原來今天上的是充滿濃濃友愛的《掌聲》。“上小學的時候，我們班有位叫英子的同學……”

　　沈老師繪聲繪色地開始朗讀課文。在老師的示范下，一位同學接著讀了下去。就這樣同學們深情地輪流朗讀課文，朗讀好像有一股磁力，大家都被吸入了文中，我們都變成了主人公英子，英子憂郁大家也憂郁，英子開心大家也開心……此時，教室像舞臺，在沈老師的導演下，同學們盡情展示著自己對課文的理解。大家時而晃動著小腦蛋，冥思苦想；時而揮舞著小手，期盼能發言；時而聲音脆亮地發表自己的看法。最后，老師讓我們寫一段話：掌聲是……。頓時，教室沸騰了，同學們被文中的友情深深地感染了，大家爭先恐后地回答。我好像自己變成了英子，我多想說出自己的心聲。我把小手舉得高高的，終于有機會了，我自信地說：掌聲是一只勇敢的海燕，能帶人飛出憂郁的風暴。其他同學也不示弱，掌聲是友愛，掌聲是忘憂草……“丁冬丁冬……”

　　討厭的下課鈴響了，我覺得這堂課的時間過得太快了，同學們還沒從《掌聲》中回過神來呢，我也覺得自己還沒說痛快呢！

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