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漢字的自述作文范文（通用26篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的漢字的自述作文范文，歡迎大家分享。
漢字的自述作文 篇1
我的身影無(wú)處不在，書(shū)籍、作業(yè)本、電子郵件、廣告屏幕……人們的生活一刻也不能離開(kāi)我，我可重要啦!你們猜得到我是誰(shuí)嗎?對(duì)了!我，就是人們的好朋友——漢字。
數(shù)千年前，一個(gè)叫倉(cāng)頡的人在狩獵時(shí)，受到野獸腳印的啟發(fā)，創(chuàng)造了我，由此我成為了世界最早的四大文字之一，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承到今天的文字。仔細(xì)觀察，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)得很可愛(ài)：看到“山”，人們能感受到挺拔和宏偉;看到“月”，人們仿佛看到一輪明月正緩緩升起;看到“飛”，人們好像插上了翅膀就要飛翔，看到“笑”，一張栩栩如生的笑臉就浮現(xiàn)在人們的眼前……
我還是一位大魔術(shù)師。最初，我被人們刻在龜甲與獸骨上，被稱(chēng)為“甲骨文”。后來(lái)，人們將我刻在青銅器上，稱(chēng)為“金文”，然后，我又搖身一變，變成小篆、大篆、隸書(shū)……今天的我，出現(xiàn)得最多的面孔是楷書(shū)和行書(shū)。我的身姿非常優(yōu)美：隸書(shū)工整輕巧，楷書(shū)規(guī)矩整齊，行書(shū)蒼勁雄渾，草書(shū)飄逸狂放……
我不但形體優(yōu)美，我表達(dá)的意境更加美不勝收。因?yàn)槲覀冞@些可愛(ài)的小精靈，讓《詩(shī)經(jīng)》成為中華民族最早的古詩(shī)總集，被稱(chēng)為“世界上意境最優(yōu)美的文字”;唐詩(shī)、宋詞對(duì)仗工整，瑯瑯上口，詩(shī)人通過(guò)我們描繪美景、表達(dá)情感、揭示哲理;四大名著成為了世界文學(xué)史上的寶貴財(cái)富……我們還組成了許許多多精簡(jiǎn)扼要的成語(yǔ)、通俗易懂的諺語(yǔ)、風(fēng)趣形象的歇后語(yǔ)……因?yàn)槲覀兊木珶捄?jiǎn)潔，再加上我們能傳遞的信息密度非常大，所以漢語(yǔ)在世界上的地位越來(lái)越高，越來(lái)越多的國(guó)家、各種膚色的人們開(kāi)始學(xué)習(xí)我們，我們就是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)著翅膀的小小信使，將博大精深的'中華文化源源不斷地傳遞到世界的每一個(gè)角落。怎么樣，我們是不是很厲害呀?
但是，我最近也有了煩心事：人們?yōu)榱宋矍颍?jīng)常將我篡改得面目全非。大街小巷上，電梯里，微信里，經(jīng)常可以見(jiàn)到這樣的一些詞：默默無(wú)聞變成了默默無(wú)“蚊”;其樂(lè)無(wú)窮變成了“騎”樂(lè)無(wú)窮;依依不舍成了“衣衣”不舍;隨心所欲變成了隨心所“浴”……每當(dāng)看到這些情景，我的心都一陣陣刺痛。這些人并不知道：他們篡改的不僅僅只是幾個(gè)漢字，他們篡改的是幾千年中華文化的結(jié)晶。正因?yàn)樗麄兊拇鄹模覀儾辉儆袃?yōu)美的意境、深刻的內(nèi)涵，而是變得淺薄、粗俗。我是多么難過(guò)啊!希望這些人早日停止這種隨意篡改詞語(yǔ)的錯(cuò)誤行為。
我，雖然只是普普通通的漢字，可是，我的內(nèi)心充滿(mǎn)著驕傲和自豪：因?yàn)槲沂侵袊?guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，我是幾千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載，我擔(dān)負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的神圣使命。相信總有一天，我端正美麗的身姿，將遍布世界的每一個(gè)角落。
漢字的自述作文 篇2
我的名字叫漢字，你們每天幾乎都要用到我，我可是你們的好幫手。
我已經(jīng)有四千多年的歷史了。我的創(chuàng)造人是倉(cāng)頡，可以說(shuō)，倉(cāng)頡是我的爸爸，我是倉(cāng)頡的兒子。我有七種字體，甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。在商朝的時(shí)候，我們就是甲骨文，在周朝的時(shí)候，我們就是金文，在秦朝時(shí)期，我們就是小篆，到了漢朝時(shí)，我們變成了隸書(shū)，到了魏晉那個(gè)時(shí)期，才有了楷書(shū)和行書(shū)。直到今天，才有了龍飛鳳舞的草書(shū)。這就是我們的演變過(guò)程。中華漢字。生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端正。狂草奔放，風(fēng)舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)就是贊美我的`詩(shī)歌。
經(jīng)過(guò)這次的談話(huà)，你是不是對(duì)我有很深刻的了解呢？希望你們能把我打扮得更美麗。
漢字的自述作文 篇3
“嗨！你好啊！很高興能與你做朋友！啊？你問(wèn)我是誰(shuí)？你一生最忠實(shí)的親友——漢字！”
提起我來(lái)，那可是在有說(shuō)頭的，你心里想什么，我都知道，因?yàn)橛辛宋遥悴拍芘c別人溝通，作家、談判專(zhuān)家就是靠我才有飯碗的。況且，我的輩分也大，從古至今來(lái)算都有6千歲了。從甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)再到楷書(shū)、行書(shū)，我是升級(jí)、升級(jí)再升級(jí)，努力改進(jìn)。
我變化多樣，但每一種字體都有特色。像篆書(shū)，它古樸典雅。隸書(shū)，靜中有動(dòng)，富有裝飾性。草書(shū)，風(fēng)馳電掣，結(jié)構(gòu)緊湊。楷書(shū)，工整秀麗。行書(shū)，易識(shí)好寫(xiě)，實(shí)用性好，而且風(fēng)格多樣，個(gè)性十足。
可近幾年，我卻感到了孤獨(dú)，越來(lái)越多的.人為了跟上潮流，迷上了火星文，那模模糊糊的字樣，我怎么看也看不懂，像我，但又少了幾筆有的多了幾筆。唉！難怪叫火星文，火星人一定認(rèn)識(shí)。
唉！使用、認(rèn)識(shí)我的人少了許多，他們不斷“創(chuàng)新”弄出了許多稀奇古怪的字，中國(guó)就是因?yàn)樵催h(yuǎn)的歷史才在世界上站住腳的。如今我這個(gè)“老資本”恐怕也得“創(chuàng)新”了。
現(xiàn)在，我只希望人們不要“忘本”丟掉漢字，丟掉優(yōu)秀傳統(tǒng)。
如果你同意，那么就一起行動(dòng)吧！
漢字的自述作文 篇4
大家好！我是與大家形影不離的好朋友——漢字。
我是世界上使用人口最多的文字，世界各地幾乎都有我們矯健的身影，我們倍感自豪。在這里，我要向深?lèi)?ài)我們的人鞠躬。
謝謝您——倉(cāng)頡先生。感謝您細(xì)心觀察，精心培育，使我們一出生就深受炎黃子孫的青睞。聽(tīng)，他們正七嘴八舌地議論著，說(shuō)我們這些小精靈有的如龍蛇盤(pán)繞，有的似鷹隼雄立；有的如鴻鵠群游，迂回綿延，有的仿佛布陣排兵，井然有序……要是沒(méi)有倉(cāng)頡先生，哪有我們今天的輝煌。
謝謝你們——老師。是你們用辛勤汗水澆灌，用慈母般的引導(dǎo)，使我們植根于一代又一代孩子的身上，并生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果；是你們用淵博的學(xué)識(shí)，高超的手法，引導(dǎo)學(xué)生把我們連綴成句，一篇篇感人至深的'美文佳作讓人流連忘返，回味無(wú)窮。
謝謝你們——書(shū)法家。是你們用飄香的墨汁，用獨(dú)特的毛筆為我們濃妝淡抹，為我們擺造型，樹(shù)形象，使我們這些簡(jiǎn)單的符號(hào)能踏進(jìn)藝術(shù)的殿堂。瞧，你們揮毫潑墨，古色古香的篆書(shū)隸書(shū)、端莊典雅的楷書(shū)、活潑流暢的行書(shū)、鳳舞龍翔的草書(shū)等或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……使人賞心悅目，嘆為觀止。
謝謝你們——詩(shī)人。是你們的聰明才智，是你們的豪言壯語(yǔ)，是你們的妙語(yǔ)連珠，使我們搖身一變成了“大將軍”，寥寥幾字卻寓意深長(zhǎng)，富含哲理。誦讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，人們有如置身于廬山飛瀑腳下，飽覽銀練當(dāng)空舞的壯觀景象。低吟“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，人們仿佛看到泊船瓜洲的王安石望鄉(xiāng)興嘆。品味“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，那個(gè)活潑可愛(ài)、聰明伶俐的淘氣包似乎在我們面前活蹦亂跳，惹人喜歡。
縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)我們對(duì)你們的感激之情。我們會(huì)努力工作，回報(bào)愛(ài)我的和我愛(ài)的人們！
漢字的自述作文 篇5
嗨，大家好！我是人見(jiàn)人愛(ài)的壽星級(jí)人物——漢字。我還有一個(gè)別名——方塊字，為什么說(shuō)是方塊字呢？因?yàn)椋幸痪湓?huà)說(shuō)“字如其人”，就是這個(gè)意思。我們中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一直教導(dǎo)我們要堂堂正正地做人，你們一定要把我寫(xiě)得方正了，這樣，你們就是方方正正的人了！這是其中一個(gè)意思，還有許多關(guān)于“方塊字”的道理，如果你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多意想不到的驚喜哦！
我在漢字大家族中，算是“上有老，下有小”的了，我們家族的長(zhǎng)老，也就是甲骨文，它呀，是被清朝光緒年間的一位大學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)的，盛行于殷商時(shí)期，也是我們漢字演變的開(kāi)始。
我的太爺爺金文，盛行于周朝，它是在我們長(zhǎng)老的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的文字。要說(shuō)貢獻(xiàn)，我們太爺爺是很有出息的'！它不僅具有古樸之風(fēng)，而且在筆法、結(jié)字、章法上都為書(shū)法做出了卓越的貢獻(xiàn)！
我的爺爺，也就是小篆，雖說(shuō)是“小”篆，可作用卻一點(diǎn)兒也不小喲！它是在大名鼎鼎的秦始皇筆下的字，我二爺爺叫大篆，也叫籀文，它們受到了大量書(shū)法家的青睞，也為書(shū)法史上做出了貢獻(xiàn)！
我的爸爸叫隸書(shū)，是漢字中常見(jiàn)的一種字體，起源于東漢，我的爸爸長(zhǎng)得又扁又寬，雖然想象出來(lái)得不怎么樣，可看到他的真面貌時(shí)，你會(huì)忍不住嘖嘖贊嘆呢！
現(xiàn)在來(lái)介紹一下我和我的弟弟、妹妹吧！我叫楷書(shū)，你們應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“正楷端莊”吧？我是你們小學(xué)生離不開(kāi)的漢字，你們?cè)谙胧裁矗叶贾溃∫驗(yàn)槟銈儗?xiě)信、寫(xiě)日記時(shí)，都會(huì)用到我呢！我的弟弟草書(shū)，那可是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的小子，每當(dāng)我們家里人說(shuō)“像你姐姐（我）一樣文靜一點(diǎn)兒！”時(shí)，它總會(huì)理直氣壯地用“狂草奔放”來(lái)壓我們！從而形成了“奔放之美”！我們家族的小妹妹行書(shū)，它可是一個(gè)小淑女，形成了“流暢之美”！
我們漢字的一大家子都介紹完了，我想告訴你們的是，我們可不是僵硬的符號(hào)，而是富有著獨(dú)特性格的小精靈！我堅(jiān)信，在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中，我們漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)！
漢字的自述作文 篇6
Hi！大家好！我就是世界上使用人口最多的.文字——漢字！
嘿嘿，你可不能小瞧我哦！我呀，對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)產(chǎn)生了巨大的影響呢！“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端正。狂草奔放，風(fēng)舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。
左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。”呵呵，這首詩(shī)把我的特點(diǎn)都說(shuō)完了呢！
我不僅神奇，而且還很有趣呢！給你出一個(gè)字謎吧：“一口咬掉牛尾巴。”你猜出來(lái)是什么了嗎？謎底就是：告！
經(jīng)過(guò)這次談話(huà)，你對(duì)我的了解更多了嗎？
漢字的自述作文 篇7
大家好，我是漢字，你們每天都會(huì)用到我，我可是你的好幫手。
我已經(jīng)有幾千年的歷史了，我有七種字體，甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。在商朝的時(shí)候，我們就是甲骨文，在周朝的時(shí)候，我們就是金文，在秦朝時(shí)期，我們就是小篆，到了漢朝時(shí)，我們變成了隸書(shū)，到了魏晉那個(gè)時(shí) 期，才有了楷書(shū)和行書(shū)。直到今天，才有了龍飛鳳舞的草書(shū)。這就是我們的演變過(guò)程。對(duì)于我們的來(lái)歷，有許多的說(shuō)法，有人說(shuō)，說(shuō)倉(cāng)頡看見(jiàn)一名天神，相貌奇特，面孔長(zhǎng)得好像是一幅繪有文字的畫(huà)，倉(cāng)頡便描摹他的形象，創(chuàng)造了文字。有的古書(shū)說(shuō)，倉(cāng)頡創(chuàng)造出文字后，由于泄露了天機(jī)，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有人說(shuō)，倉(cāng)頡看到鳥(niǎo)獸的痕跡，才發(fā)明了文字。
我在書(shū)法家筆下栩栩如生，拍賣(mài)出去身價(jià)上億。有時(shí)，我被放在博物館。我在生活中是非常重要的，也是不可缺少的`。在做應(yīng)用題時(shí)，如果不能深刻的理解我的意思，在做題時(shí)就會(huì)出錯(cuò)。在游客游覽名勝古跡時(shí)，加上我的配合那就是錦上添花了，會(huì)吸引更多的人前來(lái)參觀。我還曾對(duì)日本、韓國(guó)文字的產(chǎn)生起了巨大的影響。在80年代，有人提出用英語(yǔ)，認(rèn)為應(yīng)該廢除漢字。可是后來(lái)他們漸漸明白我是不可能被廢除的。我比英語(yǔ)好多了。我的鴨子就是鴨子，而英語(yǔ)表示鴨子的單詞還表示鴨肉，說(shuō)明單詞非常少。單詞非常死板，而我非常巧妙，比如“千”字，去掉一撇就是“十”。英語(yǔ)的一個(gè)單詞只能表示一個(gè)意思，而我卻可以表示很多意思。
現(xiàn)在，許多外國(guó)人被我的魅力深深的吸引住了，也開(kāi)始學(xué)習(xí)我了。而你們卻沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)我，沒(méi)有去深刻的理解我的含義，你們可不能落在外國(guó)人后面呀！我希望你們能好好學(xué)習(xí)我。讓我們現(xiàn)在做起！
漢字的自述作文 篇8
嗨!大家好!我是你們最好的朋友，而且也永遠(yuǎn)離不開(kāi)你們的漢字。
我經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，我是從，甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)→行書(shū)。我的演變過(guò)程可以簡(jiǎn)略的`歸納為五個(gè)階段：聲、形、象、數(shù)、理。
“聲”是任何一種語(yǔ)言的必要組成部分。人類(lèi)從本能的“哭聲、笑聲……”或模仿大自然的“風(fēng)聲、雷聲、雨聲……代表一定事物的“聲音”。
“形”在古代人類(lèi)主要面臨的是生存，在做一些事中，比如:“你抓了一條魚(yú)，就用石頭在地上畫(huà)一條魚(yú)，抓了兩條魚(yú)就畫(huà)兩條”。通過(guò)畫(huà)形狀來(lái)記事。
“象”就是把兩個(gè)字或三個(gè)字結(jié)合在一起，變?yōu)榱硪粋�(gè)字，就比如三個(gè)“水”和在一起變?yōu)椤绊怠?/p>
“數(shù)”人類(lèi)首先掌握的概念可能是“無(wú)”和“有”沒(méi)水喝就會(huì)渴，沒(méi)飯吃就會(huì)餓。
“理”是“象數(shù)”的擴(kuò)展。我的演變是通過(guò)“理”來(lái)擴(kuò)大的，既相“象”的事物，“理”也相通。
“聲、形、象、數(shù)、理”是創(chuàng)造漢字的五種基本說(shuō)法。
看了我的自述，我想你們把我了解的更透徹了吧!
漢字的自述作文 篇9
層次分明，也開(kāi)始學(xué)習(xí)我了，認(rèn)為應(yīng)該廢除漢字，采用第一人稱(chēng)自述也使得文章更加生動(dòng)，而英語(yǔ)表示鴨子的單詞還表示鴨肉，拍賣(mài)出去身價(jià)上億，有時(shí)古板，文章的說(shuō)服力也很強(qiáng)， 現(xiàn)在，會(huì)吸引更多的人前來(lái)參觀，而我非常巧妙，你們可不能落在外國(guó)人后面呀！我希望你們能好好學(xué)習(xí)我，也是不可缺少的，去掉一撇就是十，比如千字。
甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
而你們卻沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)我。
秦朝丞相對(duì)漢字加以去繁就簡(jiǎn)才被稱(chēng)為小篆，我還曾對(duì)日本、韓國(guó)文字的產(chǎn)生起了巨大的影響，另一方面讓讀者認(rèn)識(shí)到漢字的重要，在做題時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，小作者能夠采用生動(dòng)的事例展現(xiàn)漢字在生活中的'重要應(yīng)用，我就是漢字， 。
英語(yǔ)的一個(gè)單詞只能表示一個(gè)意思。
喚起讀者對(duì)漢字的重視，說(shuō)明單詞非常少，隨后又將漢字與英文進(jìn)行對(duì)比，文章第一段采用謎語(yǔ)入題，寫(xiě)得很精彩，我比英語(yǔ)好多了。
漢字的自述作文 篇10
我們是迄今為止使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。
那么我們是怎么來(lái)的呢？傳說(shuō)在先秦時(shí)期，有一個(gè)叫倉(cāng)頡的人創(chuàng)造了我們。他根據(jù)各種飛禽走獸、應(yīng)用器物的特征創(chuàng)造出了我們。后來(lái)我們被越來(lái)越多地廣范運(yùn)用到生活中。
剛開(kāi)始，我們只是被刻在龜甲或獸骨上的圖案用來(lái)占卜，那時(shí)侯的們叫甲骨文。后來(lái)到了商周時(shí)期，我們又被鑄刻在青銅器上，被人們叫做金文和鐘鼎文。到了春秋的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我們又被刻在石鼓上也就是石頭上，被叫做石鼓文和大篆。在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，我們慢慢地變成了小篆也叫秦篆，被許多書(shū)法家所青睞。再后來(lái)我們又變成了隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)，最后又演化出現(xiàn)代的行書(shū)。許多著名的書(shū)法家的作品都是用行書(shū)寫(xiě)的，如王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之可都是行書(shū)大家。
人們的生活離不開(kāi)我們，在大街小巷里，書(shū)本報(bào)紙里都有我們的身影。我們主要被用來(lái)記事、交流等。我們的'魅力也不小，能讓人在不同的詞語(yǔ)和字中體會(huì)不一樣的情感和意義。
我們是漢字，我們是中國(guó)的驕傲。
許多詩(shī)人用我們寫(xiě)詩(shī)詞，那一字一句的詩(shī)詞句透露出作者與眾不同的情感，如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這句詩(shī)表達(dá)了作者思鄉(xiāng)情感。因?yàn)橛辛宋覀儯髡叩淖髌凡艜?huì)被后代傳閱，流芳百世。
我們是中國(guó)漢字，有魅力的中國(guó)漢字！
漢字的自述作文 篇11
悠悠中華，一個(gè)在滾滾長(zhǎng)江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑發(fā)，健康的黃皮膚是我們不變的標(biāo)志。能說(shuō)一口流利的中國(guó)話(huà)，更是讓我的心中滿(mǎn)是自豪！
最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動(dòng)形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹(shù)；那活靈活現(xiàn)的“狗”字，仿佛一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著；那流淌著的河“水”，帶來(lái)的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的后面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書(shū)清楚有筆畫(huà)，筆畫(huà)連綿的草書(shū)；化扁為方是楷書(shū)，天下第一為行書(shū)。
“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩(shī)人對(duì)家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”那是古人在勸告我們珍惜時(shí)光……這些由漢字組成的詩(shī)句，不僅僅是帶給我們古詩(shī)的意蘊(yùn)美，更是我們認(rèn)識(shí)世界的.一個(gè)窗口。
漢字的橫折撇點(diǎn)都像一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的精靈，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫(huà)卷；是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)無(wú)比的音符。
漢字！是一個(gè)有生命的符號(hào)；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！
漢字的自述作文 篇12
一個(gè)人只有具備良好的品德才能成為一個(gè)真正的祖國(guó)接班人。
從小媽媽就教育我誠(chéng)信是一種美德，一個(gè)人什么都可以失去，但只有誠(chéng)信的良好品德不能失去。
記得有一年寒假里，那時(shí)弟弟還小，媽媽把弟弟哄睡以后，讓我一邊看電視一邊看著弟弟。爸爸媽媽到客廳里忙著貼新春對(duì)聯(lián)。這時(shí)，我看見(jiàn)電視邊上有一個(gè)小豬存錢(qián)罐，因?yàn)楹闷妫易呱锨澳闷鸫驽X(qián)罐準(zhǔn)備看一看，只聽(tīng)“啪”的一聲，媽媽放存錢(qián)罐旁的奶瓶掉到地上碎了！
我驚呆了！原來(lái)是我的手不小心碰到了奶瓶，把奶瓶打碎了。我的心七上八下的，怎么辦？媽媽知道了一定會(huì)責(zé)怪我的，我得想辦法把奶瓶復(fù)原。我忙找來(lái)了透明膠帶和剪刀把奶瓶碎片撿起來(lái)放在一起，可是怎么也找不到奶瓶的底部，看著地上細(xì)小的碎片，我明白了。底部已經(jīng)碎得不能復(fù)原了。正在我著急的時(shí)候，媽媽推開(kāi)房門(mén)進(jìn)來(lái)了，看到我緊張的樣子，媽媽問(wèn)我：“怎么啦，愣在那里做什么？”我忙用腳把玻璃碎片踢到電視柜下面，媽媽看著地上的碎片說(shuō)：“是不是做壞事啦？”我忙說(shuō)：“我在看電視，不知道怎么回事奶瓶掉地上碎了，我想把奶瓶復(fù)原，可奶瓶的底部碎得太小了，沒(méi)辦法湊起來(lái)了。”媽媽聽(tīng)完我的'話(huà)，忍不住笑出聲來(lái)。只是說(shuō)：“去拿掃把把碎片掃干凈吧！”媽媽是不是相信了我說(shuō)的話(huà)了，我跑廚房拿起掃把飛快來(lái)到房間準(zhǔn)備把地上的碎片快點(diǎn)掃了，媽媽慌忙的搶過(guò)掃把說(shuō)：“小心點(diǎn)，到處都是玻璃碎片，不要把手弄破了。”
媽媽彎下腰把我踢到電視柜里面的碎片掃出來(lái)，一塊玻璃渣卡在電視柜的腳下，掃把掃不出來(lái)，媽媽只好用手去撥出來(lái)，只聽(tīng)“哎呀”一聲，媽媽的手指被玻璃劃破了，看著媽媽疼得皺起眉頭，我想起了媽媽平時(shí)的教導(dǎo)，是我打碎了奶瓶，卻不敢承認(rèn)，現(xiàn)在還害得媽媽割破了手指。我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。
我低著頭來(lái)到媽媽身邊：“媽媽我剛剛?cè)鲋e了，奶瓶是我不小心打破的。”媽媽忍住疼，摸著我的頭說(shuō)：“媽媽等著你這句話(huà)呢，你能承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。”
自從經(jīng)歷了這件事，我懂得了，做人要有誠(chéng)信，良好的家風(fēng)習(xí)慣要傳承下去！《誠(chéng)信》是我家的“傳家寶”。
漢字的自述作文 篇13
正所謂“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，寫(xiě)一首好字能給人以賞心悅目的感覺(jué)，而如今多少錯(cuò)字別字呈現(xiàn)在紙上，對(duì)其字的意思沒(méi)有正確理解，漢字是數(shù)千年流傳下來(lái)的，我們不能丟。
作為一名中華兒女，對(duì)于本國(guó)的漢字應(yīng)給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現(xiàn)了類(lèi)似于《中國(guó)漢字聽(tīng)著大會(huì)》的活動(dòng)。為的是讓人們意識(shí)到漢字是不能丟失的文化，減少錯(cuò)字別字。
現(xiàn)今多少外國(guó)人士都紛紛來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他們認(rèn)為漢字是一門(mén)博大精深的學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專(zhuān)研，可作為名中國(guó)人，我們又對(duì)漢字了解多少，對(duì)其字意了解多少，對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)是否正確呢？答案是不，到底是什么樣的原因造成這樣的結(jié)果呢？
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出了手機(jī)電腦等能打字的工具。從而替代了人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)，往往寫(xiě)某些字時(shí)，會(huì)覺(jué)得熟悉，可偏偏就是想不起來(lái)，現(xiàn)在的打字工具只要把拼音一輸入進(jìn)去，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字，看到了便一掃而過(guò)，而不注重字形，字旁，使人們對(duì)漢字越來(lái)越陌生。
人們的生活水平不斷提高，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)倍加，給孩子買(mǎi)手機(jī)，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫(xiě)導(dǎo)致對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)字連篇。一個(gè)見(jiàn)到的`詞語(yǔ)的意思都理解不來(lái)。實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。所以我們應(yīng)注重對(duì)漢字的學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，理解。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，將其漢字的意思理解偏差，而對(duì)其原本的意思全然不解，使得錯(cuò)字別字比比皆是，這樣的現(xiàn)象我們是否應(yīng)有高度的重視。對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)多加注意，對(duì)意思認(rèn)真解讀，并牢記于心。
漢字是中華民族的文化，我們不應(yīng)該遺忘，應(yīng)把他理解透徹，認(rèn)準(zhǔn)字形書(shū)寫(xiě)正確。
漢字的自述作文 篇14
漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進(jìn)行溝通的重要手段。由漢字衍生出來(lái)的書(shū)法藝術(shù)，更是中華文明的瑰寶。漢字的出現(xiàn)，對(duì)后世也有著重要的影響。漢字是中國(guó)古文化的精化，更是我們中華民族的驕傲。漢字有著古老的歷史，從最早的1000多年前甲骨文，到如今處處可見(jiàn)的楷體等等。這可是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)代的演變。
真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有著不同的風(fēng)韻。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你，而看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感受到一股神圣的力量。“喜”字馬上讓你想到笑逐顏開(kāi)，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見(jiàn)就仿佛聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲；“怒”字，估計(jì)你好想把身上的怒火全部發(fā)泄出來(lái)；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥(niǎo)一般快樂(lè)。它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化。它們，記載著中華民族的精神歷史。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書(shū)、楷書(shū)，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？
正是有了中華民族先人的記載，才讓我們了解到了漢字的千年歷史，百年滄桑。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書(shū)寫(xiě)呢？像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無(wú)限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會(huì)使贊美漢字
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這是法國(guó)的大雕塑家羅丹的名言，這句名言鼓勵(lì)人們不斷關(guān)注生活，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。漢字的“美”，就像花瓣飄落在生活的角落，只有開(kāi)啟心靈之窗，才能把花瓣串成五彩花環(huán)，成為我們?nèi)粘Ｉ钪械难b飾品。
感謝先人給我們創(chuàng)造美妙的文字，橫、豎、撇、捺……看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻隱藏著無(wú)窮的奧妙。每個(gè)漢字都是由這些筆畫(huà)組成，每個(gè)筆畫(huà)都是活的，組合在一起，就構(gòu)成了一個(gè)個(gè)的漢字，它們或?qū)捇蛘虼蠡蛐 Ｃ總�(gè)漢字都擁有自己的“地盤(pán)”。看著這些美麗的.漢字，真讓人賞心悅目。
漢字的構(gòu)造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨(dú)立的音節(jié)，如同樂(lè)曲的音符，發(fā)出美的節(jié)奏，回蕩起美的旋律，它們或高或低，或長(zhǎng)或短，錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫。細(xì)細(xì)品味，有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛流水從身邊落下，耳邊回蕩著“嘩嘩”的響聲，似乎在群山之間，你的眼前猶如出現(xiàn)了一幅美麗的景色，頓時(shí)令人心曠神怡。
美麗的漢字像一條綿延不斷的河流，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大而優(yōu)秀的中華民族。
漢字的自述作文 篇15
大家好！我是一本語(yǔ)文教科書(shū)哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來(lái)給我的書(shū)子書(shū)孫們上一堂有關(guān)漢字的.課。
大家知道怎么認(rèn)識(shí)我國(guó)神奇的漢字嗎？語(yǔ)文書(shū)爭(zhēng)著搶答：“巧計(jì)法。”“什么？那你來(lái)舉例吧！”我很納悶。一本語(yǔ)文書(shū)還知道什么？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語(yǔ)文書(shū)自豪地說(shuō)。我啊，只能甘拜下風(fēng)。我馬上找了個(gè)臺(tái)階說(shuō)：“其實(shí)，還有比巧計(jì)法更神奇的嘞。”大家一臉茫然。“那就是通過(guò)猜謎或口訣得出來(lái)的！”我大聲說(shuō)道。“什么啊！”書(shū)們也大聲問(wèn)道。“比如說(shuō)，牧就是特放前后！”“哦！”底下發(fā)出一片驚嘆聲。只有數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)和音樂(lè)書(shū)不吱聲。我便問(wèn)他們：“怎么了？”“其……其實(shí)，我……我們也想出了……了種方法！”英語(yǔ)書(shū)支支吾吾的說(shuō)了一句。“什么啊？快介紹介紹！”我已經(jīng)很急了。他們派出了數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)介紹：“還有同音字、聲音的認(rèn)字方法。”我很好奇：“怎么回事啊？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗！”數(shù)學(xué)書(shū)本來(lái)就結(jié)巴，現(xiàn)在一緊張就更加結(jié)巴了。“嗯！好辦法。你們能在舉例嗎？”我又問(wèn)道。忽然，音樂(lè)書(shū)說(shuō)：“變身的那種！”“怎么個(gè)變身法啊？”“把大添上點(diǎn)就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂(lè)書(shū)講完了。大家用熱烈的掌聲來(lái)回應(yīng)這三兄妹。
科學(xué)書(shū)大聲問(wèn)我：“老師，我們一共學(xué)習(xí)了多少識(shí)字法啊？”“嗯。17種吧。比較經(jīng)典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的說(shuō)。
“今天，這堂課就上到這里了！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”
“老師再見(jiàn)！”
漢字的自述作文 篇16
前幾天在書(shū)上看到一則趣味小故事。有個(gè)人去朋友家作客，敲了幾下門(mén)，不見(jiàn)朋友來(lái)迎接。這人很奇怪，大聲叫喊了一陣，朋友才聽(tīng)到，忙開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)來(lái)。他一打聽(tīng)，嗬！朋友正打算把院子里一棵長(zhǎng)勢(shì)良好的古樹(shù)砍掉。他大為不解。朋友解釋?zhuān)骸霸鹤臃椒秸窨谧郑瑯?shù)就是木，口中加木便為困，太不吉利。”這人聽(tīng)后想了想，撿起一根樹(shù)枝在地上比劃起來(lái)：“其實(shí)我覺(jué)得，砍掉了樹(shù)后反倒更不吉利了。”朋友不解。“你看，砍了樹(shù)，院子里只剩下人，口中有人，不就變成了囚了嗎？”
仔細(xì)思索，中華文化中的漢字確實(shí)博大精深。自從秦朝統(tǒng)一漢字以來(lái)，兩千多年過(guò)去，字的筆劃越來(lái)越少，其中深意卻絲毫不減，比起英語(yǔ)中的26個(gè)字母組成的各種單詞，漢字更加簡(jiǎn)便且變化多端。怪不得有些初識(shí)漢字的.外國(guó)人會(huì)大呼“中國(guó)字就像畫(huà)一樣”呢。
古人有“六書(shū)”的說(shuō)法，即指：象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注六種漢字的構(gòu)造方法。象形字是用一個(gè)圖表示一個(gè)字，比如“日”“月”“山”“目”等。指事字是指一些不是實(shí)在的東西用象形加指點(diǎn)的符號(hào)來(lái)表示，比如“上”“下”“左”“右”等。會(huì)意字是用幾個(gè)象形符號(hào)拼成一個(gè)字，如“從”“眾”“苗”等。形聲字則是合體字，用一部分表示字義，另一部分表示字音，如“符”“指”“故”等，我們現(xiàn)在用的漢字，一大部分屬于形聲字。假借和轉(zhuǎn)注通常被認(rèn)為是字的使用問(wèn)題而不是構(gòu)造，在此不多做交代。綜上所述，漢字并不是什么神秘的東西，很多時(shí)候它出自于我們的生活，淺顯易懂。
雖說(shuō)如此，其間包涵的深意依然值得我們深思。“盲”字由和“目”“亡”組成，因?yàn)檠劬λ劳鏊浴懊ぁ薄！懊ァ庇伞巴觥焙汀懊瘛苯M成，為非作歹的亡命之徒即為“氓”。由此類(lèi)推，“忙”和“忘”不就是沒(méi)心或心死了嗎？現(xiàn)代社會(huì)，人們每天為了錢(qián)而忙碌奔波，匆匆的腳步中人與人的隔閡逐漸拉大，猜疑與嫉妒油然而生，以至于忘記了內(nèi)心深處的那一份純真善良——這和心死又有什么區(qū)別？
我們當(dāng)下使用的簡(jiǎn)化漢字是在上世紀(jì)五六十年代開(kāi)始的，目前港臺(tái)地區(qū)仍使用漢朝簡(jiǎn)化而來(lái)的漢字，我們俗稱(chēng)繁體字。前一陣有人叫囂還要再簡(jiǎn)化漢字，個(gè)人認(rèn)為當(dāng)前簡(jiǎn)化漢字書(shū)寫(xiě)方便快捷，而且基本能秉承傳統(tǒng)，不宜再進(jìn)一步簡(jiǎn)化。也省去手機(jī)微博笑話(huà)上說(shuō)的：“親不見(jiàn)，愛(ài)無(wú)心，產(chǎn)不生，厰空空，麵無(wú)麥，運(yùn)無(wú)車(chē)，導(dǎo)無(wú)道，兒無(wú)首，飛單翼，湧無(wú)力，有雲(yún)無(wú)雨，開(kāi)関無(wú)門(mén)，鄉(xiāng)里無(wú)郎……”中的尷尬！
漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最富有文化底蘊(yùn)的一環(huán)，老祖宗將他們的智慧暗藏其中，那是炎黃子孫華夏民族的寶貴財(cái)富，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中加以思考，展現(xiàn)其中的熠熠光輝！
漢字的自述作文 篇17
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴汪竹柏的這一首贊漢字，真是把中華民族的標(biāo)志漢字贊到了極點(diǎn)。
通過(guò)這一段的綜合性學(xué)習(xí)，我可是從中學(xué)到了不少知識(shí)。其中，我最喜歡的`要數(shù)漢字的諧音了。如，豬八戒照鏡子自找難堪（看），隔著門(mén)縫吹喇叭（名）鳴聲在外，孔夫子搬家凈是（書(shū)）輸它們個(gè)個(gè)都使我們學(xué)到了新知識(shí)。
但是，現(xiàn)在的一些商人為了賺錢(qián)，不恰當(dāng)?shù)睦昧怂鼈儭Ｉ倘藗兝昧酥C音，將現(xiàn)在許許多多的詞語(yǔ)、書(shū)名等等胡編亂造成廣告語(yǔ)，像什么一網(wǎng)深情、衫國(guó)演義沒(méi)一個(gè)正確的。一些小學(xué)生們看到后，便將錯(cuò)誤的印在了腦海里，當(dāng)造成了不可度量的后果時(shí)，你們恐怕就后悔莫及了。
中華漢字歷史悠久，是古代人們勤勞與智慧的結(jié)晶。請(qǐng)你們醒一醒，為中國(guó)五千年的文化留下一片凈土，為中華民族的花蕊，留一片學(xué)習(xí)正確文字的天地吧！
漢字的自述作文 篇18
在漢字飛將的慶功宴上,人們紛紛議論著漢字飛將剛剛的戰(zhàn)功,楊樂(lè)樂(lè)與白花花趕緊跑來(lái)湊熱鬧,宴會(huì)在一個(gè)寬敞的大廳舉行,可真是人山人海呀!不,應(yīng)該是漢字山漢字海!
大廳的最上邊坐著一位金黃色披風(fēng)的人,他的旁邊站著一個(gè)看起來(lái)特帥氣的戰(zhàn)士。下面站著三位勇士,其中一位就是漢字飛將。
“那個(gè)最上邊的是誰(shuí)?”楊樂(lè)樂(lè)小聲問(wèn)。“他可是我們最偉大的漢字王!”“好霸氣呀!那他旁邊是誰(shuí)呀?”白花花不耐煩地回答:“那是雷譜亞,我們漢字王國(guó)的第一勇士。”
“哇,好厲害!那漢字飛將旁邊的2個(gè)是誰(shuí)呀?”這回白花花徹底惱了,“剛剛給你說(shuō)過(guò)!那是三英雄——漢字飛將、拼音大法師、古詩(shī)神箭手!那么多問(wèn)題,煩不煩呀!”“不煩,不煩。”楊樂(lè)樂(lè)剛到漢字王國(guó),對(duì)這里的一切都很好奇。
“肅靜!”坐在最上方的漢字大王大聲喊道,漢字們一下都安靜下來(lái)。“我們要請(qǐng)一位神秘的人上來(lái)”,“神秘人?”人們議論著。“讓我們有請(qǐng)來(lái)自人類(lèi)世界的'神秘人——楊樂(lè)樂(lè)!”“我.....為什么要叫我呀?”“不要廢話(huà)了,快上去。”白花花說(shuō)著,一把把楊樂(lè)樂(lè)推到了漢字王面前。
“我宣布。”漢字王大聲喊道,“由楊樂(lè)樂(lè)擔(dān)任下任漢字王!”“啊!你叫誰(shuí)不行呀!為什么偏偏叫我!”楊樂(lè)樂(lè)被著突如其來(lái)的命令嚇壞了。“我們倆又不熟,為什么叫我當(dāng)漢字王呀?”漢字王沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是慢慢抬頭看了他一眼,剛剛楊樂(lè)樂(lè)沒(méi)有仔細(xì)看漢字王,可就看這一眼,楊樂(lè)樂(lè)徹底愣住了——漢字王竟也是一個(gè)人!!
“噢,下一任漢字王,那可要趕快除掉了!”這時(shí)天花板上跳下三個(gè)錯(cuò)別字,朝楊樂(lè)樂(lè)喊道。“啊,是無(wú)知魔頭、錯(cuò)生詞巫師與錯(cuò)字惡劍士!”白花花驚慌失措地喊了起來(lái)。
還是古詩(shī)神箭手冷靜,立即對(duì)楊樂(lè)樂(lè)他們說(shuō):“楊樂(lè)樂(lè)白花花你們快和漢字王一起走。雷譜亞!安全問(wèn)題就交給你了!”只見(jiàn)雷譜亞不慌不忙地點(diǎn)了點(diǎn)頭,對(duì)楊樂(lè)樂(lè)說(shuō):“快跟我來(lái)!”楊樂(lè)樂(lè)他們先從密道跑走了。三英雄來(lái)墊后。
“哼,你想怎么樣呀?”無(wú)知大魔頭向三英雄喊道:“不怎么樣,只不過(guò)想把你們打敗罷了。”“口氣倒不小!”錯(cuò)生詞巫師說(shuō)道。
“放馬過(guò)來(lái)吧,我可不怕你們!”“我可不想讓別人毀了我們的慶功宴。”漢字飛將應(yīng)和道。
楊樂(lè)樂(lè)那邊,雷譜亞正低聲說(shuō)著:“不知道三英雄行不行,再怎么說(shuō),對(duì)方也是無(wú)知軍團(tuán),看來(lái)這將是一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗呀!”
節(jié)目預(yù)告:下一集中,三英雄竟然敗給了無(wú)知軍團(tuán),而就在這生死關(guān)頭,雷譜亞于楊樂(lè)樂(lè)卻突然趕到……欲知后事如何,請(qǐng)看下集《三英雄戰(zhàn)敗&雷譜亞的生死一戰(zhàn)》
漢字的自述作文 篇19
信息化時(shí)代帶來(lái)的“漢字危機(jī)”已引起國(guó)人普遍重視，央視《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、河南衛(wèi)視《漢字英雄》電視節(jié)目也應(yīng)運(yùn)而生受到追捧。這一方面引爆了全民對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的熱情，另一方面也引起了人們對(duì)手寫(xiě)漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅(jiān)守傳統(tǒng)文化?
當(dāng)下，信息化對(duì)漢字帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不僅僅是對(duì)于漢字作為工具的一種挑戰(zhàn)，更多的是對(duì)于漢字作為中華文化傳承的一種挑戰(zhàn)。
漢字是中華文化的載體，本身承載著大量的文化價(jià)值和獨(dú)特的審美價(jià)值。所以，對(duì)于漢字的`傳承不能僅局限于墨守成規(guī)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。相反，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，用信息化手段，以創(chuàng)新的理念來(lái)傳承漢字。
首先，信息化技術(shù)不應(yīng)該成為阻礙漢字的力量。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)就是可以將二者統(tǒng)一的陣地，這種對(duì)漢字的視覺(jué)需求和設(shè)計(jì)理念的研發(fā)，為漢字注入了新的活力。往后，我們應(yīng)當(dāng)將這種通過(guò)改變亮度、光色、速度產(chǎn)生美感的方式，更廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代生活，讓漢字插上現(xiàn)代藝術(shù)的翅膀，使抽象的漢字藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中產(chǎn)生更大的魅力。
對(duì)于漢字的傳承也絕不能只是形式上的創(chuàng)新，更應(yīng)該發(fā)掘其背后文化的意義。我們所熟悉的北京奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)，就是一個(gè)成功案例。它以中國(guó)的漢字為設(shè)計(jì)元素，以傳統(tǒng)的篆書(shū)為基本形態(tài)，用高度概括的線(xiàn)條和生動(dòng)的形象彰顯了運(yùn)動(dòng)的美感，體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。這種經(jīng)驗(yàn)，在以后的文字藝術(shù)創(chuàng)作中，也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳承。
創(chuàng)新是傳承的突破口。我們期待著古老的漢字，能夠在創(chuàng)新中將承載的文化之深、藝術(shù)之美，繼續(xù)傳承下去。
漢字的自述作文 篇20
漢字是什么？它是一種博大精深的文化，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作家筆下優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)歌、文章，就是由無(wú)數(shù)個(gè)含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見(jiàn)，草坪上的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標(biāo)、品牌名稱(chēng)……如果把漢字運(yùn)用好了，會(huì)給這個(gè)品牌帶來(lái)更多的消費(fèi)者吧！像熱銷(xiāo)產(chǎn)品可口可樂(lè)，名字起得就別有心意，可口又可樂(lè)，讓人一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，就覺(jué)得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧！
漢字在生活中得到廣泛運(yùn)用，讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)信……不管是寫(xiě)字，還是看字，都需要運(yùn)用到漢字，所以，我們更應(yīng)該在課堂上好好地學(xué)習(xí)漢字，才能在生活中更好的運(yùn)用。
我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動(dòng)而又形象的'概括出了一個(gè)字的特點(diǎn)，生動(dòng)又有趣，不僅讓人樂(lè)在其中，加深對(duì)漢字的喜愛(ài)，還可以更好的了解漢字的結(jié)構(gòu)特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個(gè)字謎：“廠前有一木，寸豆廠內(nèi)住，常用作家具，放置衣和物。”多么有趣啊！漢字雖比不上英文好看，線(xiàn)條優(yōu)美流暢，卻可以這么的生動(dòng)有趣，毫不比英文遜色。
我們每一個(gè)人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見(jiàn)或讀音多樣，在念一些名字時(shí)，就鬧了笑話(huà)。如：青秀區(qū)的區(qū)字，用作姓氏時(shí)，應(yīng)該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時(shí)念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話(huà)。
漢字，我愛(ài)你！你讓我從“a、o、e”起，認(rèn)識(shí)你，和你交朋友；你讓我從古詩(shī)里慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進(jìn)安徒生的童話(huà)里，見(jiàn)到那命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩。
同學(xué)們，讓我們?cè)诿刻烨宄肯脊馑纳鋾r(shí)，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。
同學(xué)們，讓我們一起愛(ài)上漢字！
漢字的自述作文 篇21
今天上午，我們無(wú)盡小組的同學(xué)在王奕麟家展開(kāi)了綜合性學(xué)習(xí)一一遨游漢字王國(guó)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)。
走進(jìn)王奕麟家后，王爸爸就帶著我們開(kāi)始了綜合性學(xué)習(xí)。他用他那低沉的'聲音說(shuō)道：“本次綜合性學(xué)習(xí)正式開(kāi)始!”首先，上場(chǎng)的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據(jù)王奕麟說(shuō)，很久以前，人們都是用一些物品來(lái)表達(dá)思想感情并相互交流的。比如：用小石子來(lái)表示讓開(kāi)，用車(chē)前草表示快走等等。當(dāng)時(shí)，人們記事用的都是結(jié)繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開(kāi)始使用契刻記事。契刻記事主要用于統(tǒng)計(jì)數(shù)量和記賬。比如，某種物品找到了三個(gè)，就在木板上先刻下兩條對(duì)角線(xiàn)，表示兩個(gè)，再在木板上橫著刻一條直線(xiàn)，這就表示三個(gè)。但在生活中，哪兒來(lái)那么多木板呢?于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學(xué)習(xí)就在歡笑中結(jié)束了。這次綜合性學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，希望以后還能再辦這樣的活動(dòng)。
漢字的自述作文 篇22
閑暇之余，我時(shí)常會(huì)練練筆。不得不說(shuō)，漢字，美得令人窒息。修身養(yǎng)性，陶冶情操，不由得令人醉于天地間。
兒時(shí)，我時(shí)常望見(jiàn)父親練字的身影。閑情雅致，正襟危坐，那仿佛是一種美的享受。一個(gè)又一個(gè)飄逸得龍飛鳳舞的方塊字，不禁令我心曠神怡。從那一瞬間起，我便愛(ài)上了漢字......
書(shū)法是毅力的良藥，我那時(shí)做任何事情都缺少毅力，但學(xué)習(xí)書(shū)法之后，我明白了什么叫堅(jiān)持。每當(dāng)我靜坐下來(lái)執(zhí)筆練字的時(shí)候，總覺(jué)得有千千萬(wàn)萬(wàn)縷不平凡的凜然正氣，交織。纏綿。是啊，漢字就是有這樣的魔力!
追本溯源，從最初的甲骨文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一豎一橫，逐漸演變到金文，到勻稱(chēng)齊整的.秦篆，寬扁的隸書(shū)，形體方正的楷書(shū)，到新中國(guó)成立后對(duì)漢字的整理。從繁到簡(jiǎn)，從象形到形聲逐步變化的過(guò)程。每一次的華麗蛻變都使人贊不絕口。受到許多外國(guó)友人的嘖嘖贊嘆，這就是漢字的創(chuàng)新。
一撇，一捺，一豎，一橫。令我深深地感受到了中華上下五千年的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。歷經(jīng)千百年風(fēng)霜雨雪鏤刻的漢字，如同深埋于泥土中承受數(shù)千年風(fēng)吹雨打的大樹(shù)那樣，不斷煥發(fā)生命力，長(zhǎng)出新的枝葉。不由得令我驚嘆道：“哦，漢字真美!”
如今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)活躍盛行于人們眼前的時(shí)代，漢字始終必不可少，在我們常用的輸入法中就能體現(xiàn)。雖然輸入法的出現(xiàn)，使人們方便不少。但不少?lài)?guó)人為了貪圖方便字跡潦草，提筆忘字，真令人痛心。漢字的傳承與創(chuàng)新勢(shì)在必行。
漢字，是中華民族上千年來(lái)燦爛文化的瑰寶和結(jié)晶，繼承與發(fā)揚(yáng)是我們責(zé)無(wú)旁貸的。方方正正的方塊字凝聚了中華民族的聰明才智，承載著中華上千年的文明歷史。傳承文化才是真美，最美的文字不僅僅是鍵盤(pán)前屏幕上簡(jiǎn)單的影印，而是行于字里行間帶來(lái)的蕩然正氣!
這世界獨(dú)有方塊字能讓我堅(jiān)持到底。那曲《蘭亭序》再一次從我的耳邊響起：“手書(shū)無(wú)悔，無(wú)懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來(lái)提醒你愛(ài)誰(shuí)......”
我的心中默默作答，我愛(ài)的，是飽經(jīng)風(fēng)霜的書(shū)法......
漢字的自述作文 篇23
中國(guó)漢字，形體美，意義美。從最簡(jiǎn)單的字形里，讓我既得到歡喜，又可以讓我愁！
記得在我們班里，老師有一次在課堂上念了幾個(gè)同學(xué)的作文，正念完了我們班的兩三個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀作文，全班聽(tīng)得津津有味，便響起了雷鳴般的掌聲。接著，老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽(tīng)完作文的開(kāi)頭，心想“咦，這篇作文的開(kāi)頭怎么這么熟悉呢？啊！這一篇作文是我寫(xiě)的。”我頓時(shí)欣喜若狂，得意洋洋。“哈，我寫(xiě)的作文被表?yè)P(yáng)了！”接著，只聽(tīng)見(jiàn)老師讀到：“在自然界中，天空有一種飛翔能力特別強(qiáng)的動(dòng)物，那就是雕圈，它是空中飛行的王者。可是雕圈想成為天空的王者，那么在它出生的時(shí)候，就是不斷地摔倒，不斷地被雕圈媽媽推下懸崖，折斷骨骼……”還沒(méi)讀完，班里傳來(lái)一陣陣諷刺的笑聲。原來(lái)我在文字中遇到不會(huì)寫(xiě)的`字就用圓圈代替，而這文章里我想要寫(xiě)的是“雕鷹”。這下我可完蛋了，在同學(xué)們面前出丑了，我恨不得給自己挖一個(gè)大坑，然后跳進(jìn)去呢！這真是讓我愁啊！
漢字如果不認(rèn)真學(xué)，就會(huì)挨批評(píng)，但是漢字也讓我歡喜。
記得一個(gè)中秋的時(shí)候，老師在班里給我們玩了一個(gè)看圖猜迷語(yǔ)的游戲。接著，大電腦上出現(xiàn)一個(gè)“知”，和半個(gè)“解”字，這半個(gè)“解”字上面還有一個(gè)問(wèn)號(hào)？于是同學(xué)們有人說(shuō)：“全知半解。”有的說(shuō)：“半知半解。”還有的說(shuō)：“”全知不解”等等。可是老師還是連續(xù)搖頭。然而，我沉思良久，立馬舉手站起來(lái)說(shuō)了一個(gè)“一知半解。”老師就對(duì)我大聲的說(shuō)了一個(gè)“對(duì)”字。這時(shí)，全班同學(xué)都響起了掌聲，對(duì)我刮目相看。
看，中國(guó)漢字真是讓我歡喜，讓我愁！
漢字的自述作文 篇24
中華民族的漢字經(jīng)過(guò)歷史的演變已經(jīng)愈發(fā)成熟，直至今日漢字的歷史內(nèi)涵也未被發(fā)掘完。作為中華民族的通用語(yǔ)言符號(hào)，漢字是最美的。
漢字的美在于它歷史悠久。
漢字經(jīng)過(guò)上千年的演變，由原來(lái)的甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，在這期間漢字用時(shí)間來(lái)奠定其豐富的文化底蘊(yùn)。漢字如同一座城，每座城都有其各自的文化底蘊(yùn)；漢字如同一幅畫(huà)，每幅畫(huà)都有其各自的`鑒賞價(jià)值；漢字如同一壺酒，每壺酒都有其各自的醇厚酒香。而漢字經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，向世人展現(xiàn)它的風(fēng)采。
漢字的美在于它使用范圍廣。
中國(guó)憑借領(lǐng)土大和人口多這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，將漢字發(fā)展為使用范圍最廣的一種文字。現(xiàn)如今許多外國(guó)人也在學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，譬如說(shuō)原本開(kāi)設(shè)在中國(guó)的孔子學(xué)院已經(jīng)遍及全世界。越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)中國(guó)文化，而漢字的使用人數(shù)也在不斷增加。也許在不久的將來(lái)漢字的使用范圍將遍及全世界。
漢字的美在于它的形體和音韻。
許多人認(rèn)為漢字是世界上最美最動(dòng)聽(tīng)的文字。用幾筆幾畫(huà)就能描寫(xiě)出一個(gè)具體事物，例如鳥(niǎo)，馬，河等，用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)將具體的事物描繪的生動(dòng)形象。漢字用二十四個(gè)字母和四個(gè)聲調(diào)來(lái)標(biāo)記讀音，多少人曾被它的復(fù)雜難倒，但正因?yàn)樽x音的復(fù)雜多樣才創(chuàng)造出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的漢字。通過(guò)漢字的形體和音韻來(lái)看，它確實(shí)是優(yōu)美的。
漢字的美在于它實(shí)用性強(qiáng)。
漢字的實(shí)用性是非常強(qiáng)的，現(xiàn)在在各個(gè)領(lǐng)域都能看見(jiàn)漢字的身影。在與外國(guó)人交談時(shí)也可以用漢字來(lái)交流，甚至使用漢字比使用英文形容得更加貼切。不僅如此，在中國(guó)的一些正規(guī)文件和考試也是需要使用漢字的，就連少數(shù)民族也不例外。雖然少數(shù)民族擁有自己的語(yǔ)言文字，但在正規(guī)文件和考試中是不能使用的，而這就必須要求少數(shù)民族也要學(xué)習(xí)漢字。這說(shuō)明在中國(guó)，漢字才是官方認(rèn)證的文字。所以說(shuō)漢字是非常實(shí)用的文字。
漢字擁有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我們作為中國(guó)的一份子應(yīng)該感到驕傲自豪，同時(shí)也應(yīng)該弘揚(yáng)中國(guó)的漢字，讓更多人發(fā)現(xiàn)漢字的美！
漢字的自述作文 篇25
從小我就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字，一橫、一豎、一撇、一捺，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)就可以組成一個(gè)字，字要寫(xiě)得好看，寫(xiě)得工整，就不是那么輕而易舉了。從最簡(jiǎn)單的拼音到漢字，然后從漢字到詞語(yǔ)，再?gòu)脑~語(yǔ)到句子，最后從句子到作文，現(xiàn)在的我們哪個(gè)不切身體驗(yàn)過(guò)？一個(gè)字的意思可以有很多種，它們都千變?nèi)f化，各有各的魅力和風(fēng)采。字是由我們中華民族經(jīng)過(guò)千百年傳承下來(lái)的，在我認(rèn)為它就是一樣珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
如果把一個(gè)漢字比作天上那顆深不可測(cè)的星星，那么整個(gè)宇宙就是由數(shù)不勝數(shù)的星星組成的；如果把一個(gè)漢字比作一棵青松，那么一座座山峰就是知識(shí)的結(jié)晶；如果把一個(gè)漢字比作一朵鮮艷芬芳的`花，那么一整個(gè)鮮花盛開(kāi)、五彩繽紛的春天是給一絲不茍學(xué)習(xí)漢字的人而存在的……
就從中國(guó)年代最久的“甲骨文”開(kāi)始說(shuō)起，漢字大多都是由甲骨文演變而來(lái)，它們不斷地簡(jiǎn)化成了現(xiàn)在這些美麗的漢字，其實(shí)它們是古人們集體用智慧創(chuàng)造的。再看看金文中的“牛”字，上面的一部分就是頭老牛向兩側(cè)伸出的一對(duì)角。對(duì)于“牛”這個(gè)字中國(guó)古代的傳說(shuō)中是這樣記載的：廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創(chuàng)造的，因?yàn)榕：┖窭蠈?shí)，力大無(wú)窮，還幫助人們農(nóng)耕，所以人人都喜歡牛。
不僅僅只有“牛”，還有許許多多的漢字，它們個(gè)個(gè)栩栩如生，活靈活現(xiàn)：“網(wǎng)”字中間的兩個(gè)叉叉足以證明它就是一張有著密密麻麻的洞的布；“男”字憑它的結(jié)構(gòu)就知道在田里忙得大汗淋漓的人是男人；“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎；“哭”字就像一個(gè)人遇到了傷心事，眼淚仿佛是斷了線(xiàn)的珍珠似的，連綿不斷地流了下來(lái)……
字的美麗是隱藏在字里面的，要靠大家把它找出來(lái)，并繼續(xù)讓它們璀璨、閃爍下去。
漢字的自述作文 篇26
今天，在作文課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的游戲——猜漢字。怎么樣？光聽(tīng)這個(gè)游戲名，你就覺(jué)得特別有趣了吧？想知道我們是怎么玩的嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
猜漢字游戲規(guī)則是：屏幕上會(huì)出現(xiàn)一張圖片，圖片上會(huì)有它的名字，兩人一組，一人來(lái)猜，另一人來(lái)用語(yǔ)言或動(dòng)作給對(duì)方作出提示。但是不能說(shuō)出圖片上的字，而且只有3次提示機(jī)會(huì)。
同學(xué)們聽(tīng)到游戲規(guī)則后躍躍欲試，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)，走到講臺(tái)前。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一張圖片，是熱干面。同學(xué)們都說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”臺(tái)下一片歡呼聲。這時(shí)，只聽(tīng)提示者說(shuō)：“它是武漢最有名的小吃。”猜的人胸有成竹地回答：“雜醬面！”同學(xué)們都哈哈大笑，這時(shí)有的人拍起了桌子，班里一下子熱鬧起來(lái)。猜的`人眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，胸有成竹地說(shuō)：“熱干面！”提示者滿(mǎn)臉欣喜說(shuō)：“是的！”
接著老師又點(diǎn)了兩名同學(xué)，這時(shí)出現(xiàn)一張圖片，提示者摸了摸腦袋說(shuō)：“李白送朋友時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。”猜的人喜上眉梢，說(shuō)：“《送孟浩然之廣陵》，提示者著急了：“它是一個(gè)著名建筑物。”猜的同學(xué)恍然大悟，大聲喊道：“黃鶴樓呀！”同學(xué)們給他豎起了大拇指，教室里歡呼聲一片！
這樣的游戲，可真是太有趣了，真想天天都這么玩。