(優(yōu)選)學習的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的學習的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
學習的作文 篇1
在學習中有很多小竅門，掌握了這些小竅門，學習就會輕松。
我在背英語時遇到了很多困難。有一次，英語老師讓我們背英語句子、單詞，雖然對我來說有點難，但是對別人就很輕松。
放學回到家就開始背英語單詞，背了很長時間。媽媽就對我說：“想快速背過英語課文，就要找到小竅門。”我趕緊就問媽媽，媽媽對我說：“背英語課文要理解的去背，認真的背，這樣才會背過課文。”我聽完趕緊又問媽媽：“如果這些背熟了，停不了幾天又會忘，這可怎么辦呢？”媽媽又說：“早晨背誦背過的課文和知識，晚上睡前以及第二天起床后應進行一次復習，并在周末再做適當?shù)臏亓暠痴b，以后過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時間不會忘記。”
聽了媽媽的話后，我利用媽媽說的`小竅門。使我把課文背得滾瓜爛熟，而且過了很長時間我還記憶猶新！
我要向媽媽學習，在以后的學習中多發(fā)現(xiàn)一些有用的小竅門。
學習的作文 篇2
六年前，我們朝氣蓬勃的走向了小學，對校園的一切都充滿了好奇，下課時，看到大哥哥大姐姐在操場做操時我們不知道在干嘛。，那天，我們在國旗下宣誓，好好學習，好好鍛煉，為祖國做貢獻。那鮮紅的紅領巾便代表了我們那顆對祖國忠誠的心。
二年級，我們學會了做人的道理，不再像一年級那樣的無知與任性，我們知道了我們?yōu)槭裁匆獙W習，為什么要為祖國做貢獻。
三年級，我們第一次認識英文，當和別人打招呼時，我不再用中文說，而是用English，，四五六年級，是整個小學最重要的階段了，我們不在玩耍，不在打鬧，而是認認真真的預習，復習......
當畢業(yè)那天，我們含著淚水，依依不舍的向我們的`老師，向我們母校所有的一切告別。
學習的作文 篇3
在一個寒冷的冬天，我雙手被凍得好像沒有了知覺，我顫抖地拿著那89分的考卷，調皮的淚水在不知不覺中劃過我的臉頰。為什么老天是那么的不公平？為什么人與人的命運不相同？為什么同學可以靠90多分，我不可以？我走著走著，看到一個在凜冽的寒風中，仍然挺拔的小樹苗。不管風有多大，小樹苗依然挺拔地站著。我心想：“小樹苗可以為了長成參天大樹而拼搏，我為了學習考一個好成績也可以拼搏的，謝謝你小樹苗，告訴我學習也是需要拼搏的，不經歷風雨，怎能見彩虹？”充滿美好鋪滿鮮花的大路永遠在前方等著我們。
自從小樹苗告訴我學習，也是需要拼搏之后，我考了一個很理想的`成績99分。我又去當初看到小樹苗的地方，風摧它，雨抽它，霧迷它，雷轟它，雪壓它。小樹苗長高了許多我想過了幾年小樹苗就可以長成參天大樹了把。
踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歡歌不斷。我堅信著：石子路后是一馬平川。
學習的作文 篇4
快樂結束了小學生活，充滿憧憬的我步入了一個全新的世界—初中！初中學習與小學學習截然不同：課程科目多了，課內課外作業(yè)多了，學習時間多了，快樂玩耍的時間少了……為適應新的學習環(huán)境，我必須找到適合自己的學習方法，以便在學習上能舉一反三、事半功倍。通過反復實踐，我終于找到了我能適應和接受的學習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽講，課后反復復習，認真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點，我便可以輕松學習，快樂收獲！現(xiàn)在，我已經完全適應了初中學習！前幾天，練習冊上有道數(shù)學難題，當時我一看就想退縮，但另一個聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著做了……經過無數(shù)次演算與驗算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過這件事，我總結出了一個學習經驗：學習時我們不僅要自信，還要有對疑難問題的鉆研精神，這樣的學習才會輕松和快樂！英語是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語法，不知什么時候用什么詞……我心中充滿了煩惱！初中英語對我而言，比小學階段的英語學習更麻煩，剛開始時我經常感到頭痛，茫然無措！每一次默寫，看到聽寫本上的“重默”；每一次作業(yè)，看到英語本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績，我快支撐不住了，當時我真的快崩潰了！對于一個小學階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進……我咬緊牙：我努力記，我認真學，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現(xiàn)在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實現(xiàn)目標，才能找到奔跑的快樂！
“書籍是人類進步的階梯。”想寫出優(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文！讀小學時，我?guī)缀醪豢醋魑臅商炀涂葱┞嫞∮捎谛W作文成績還不錯，剛進入初中學習時，我便想繼續(xù)使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯！初中作文和小學作文比起來更難，層次更深，要求的內涵更豐富……我改變了讀書方法，我愛上了《兒童文學》、《意林》……28分、32分、35分……我的`作文分數(shù)一次比一次高，我的寫作水平一次比一次有進步！學習真快樂！活到老，學到老！學海無涯苦作舟！學習的過程中你感受到的或許是痛苦，但當收獲的季節(jié)來臨時，你感覺到的一定是幸福和自豪，快樂將充滿你的內心，何樂而不為呢？
學習的作文 篇5
我的手機我可以做主，我的書我可以做主......那么多事我可以做主，唯獨一個——我的學習自己不能做主！
三個英語班、兩個奧數(shù)班，還有鋼琴班、書法班、作文班......n個課外班，把我累得夠嗆。整天除了上學，就是在作業(yè)和補習班之間奔波。補啊，補啊，補啊，別人以為我是在補知識，其實呢？越補越痛苦，越補越麻木。我真懷疑我的腦子就是這樣補笨的。我的特長是英語和作文，只報這兩門不就得了嗎？學其他的項目有什么用？何必在這些無聊的.班上浪費工夫？
為了做自己學習的主人，我曾作出種種努力。而每次，都是以我生了氣、紅了眼睛而告終。我和家長談話過，和家長傾訴過，和家長爭論過，可是......
真是奇了怪了，這些家長怎么一口一個“成績”和“分數(shù)”呢？難道他們沒有童年嗎？他們八成是自己以前成績不好，才拿我們出氣吧？
成績，成績，成績！難道沒有好成績就不是好學生嗎？
分數(shù)，分數(shù)，分數(shù)！教出的學生沒取得高分就不是好老師嗎？
學習，學習，學習！兒女學習不好就不是好家長嗎？
我想問問，這是哪門子的歪理？
媽媽，別人我不管，可是你看，我寫作時是多么自由，是多么肆意啊，你難道不想我有一個快樂悠閑的童年嗎？
學習的作文 篇6
1月1日，在中心校領導的組織和帶領下，我們到了xx小學，參加了為期一天的“第三屆xx市作觀摩展示活動”。我很榮幸參加了這次的活動，自己本身作為一名新教師，恰恰需要這種平臺和機會去學習，去認識，去感受自己的各種不足，也更好的塑造自己，知道自己以后奔著那個方向去努力。
上午的第一節(jié)是由樊靜老師展示的《中華傳統(tǒng)化》，是一節(jié)作講評。先展示了學生的不同習作，進行對比，發(fā)現(xiàn)學生寫作需要查資料，積累知識，但是在運用資料的時候不能一味的抄寫，要學會摘選、挑揀，還要進行自己的改寫，教會了孩子們寫作的兩種方法：摘選法和改寫法。期間，樊老師用了去果園摘蘋果的例子，告訴孩子要摘選，形象、恰當，孩子們馬上就能明白。還告訴學生們寫到節(jié)日的特色小活動，要把自己寫進去。
接下是岳潔老師的《把人物特點寫鮮明》，開頭游戲導入，一下子把學生拉進堂，激發(fā)興趣。之后播放了三個小視頻，分別是光頭強吃東西、豬八戒吃饅頭、哆啦A夢吃銅鑼燒，讓學生對比發(fā)現(xiàn)各自吃東西的不同，去描寫。之后，帶著學生一起學習曹軒如何在《皮卡》中把皮卡塑造的人物鮮明，學習曹軒的方法，再去改自己之前寫的，學以致用。
第三節(jié)是張鳳淳老師的《人從畫中》，選取了《少年閏土》第一段和孫犁的《荷花淀》開頭作為范本，學習作者是如何把作品繪成一幅幅畫，仿佛人從畫中走一樣，練習時，讓學生們描寫自己的小伙伴。張老師風趣幽默，上時輕松詼諧，和孩子們打成一片，孩子們積極性特別高，快快樂樂的'就學到了知識。
上午結束時，董老師進行了總結，作分為講評、讀寫結合和指導，告訴我們要“以學定教”，要雙向激勵，這樣達到表揚的孩子會提高寫作能力，未得到表揚的孩子也會提高審美能力。還告訴我們寫作是模仿—練筆—評議的過程，讓我看到了各位教育前輩對教學、對寫作所做出的努力和無私奉獻，激勵自己不斷前行。
下午第一節(jié)是董克松老師的《談美食》，是一節(jié)口語交際。說到美食，大家都喜歡，孩子們也是。在各種美食面前，老師引導學生去發(fā)現(xiàn)在美食介紹的時候，從色、香、味、形、營養(yǎng)、食材、制作過程、故事和吃法等方面描述，在這樣的情境下，孩子上前對話，真真正正的做到了學以致用。
最后，是王秀萍老師的《再見了，可魯》，是一節(jié)導讀。期間，告訴孩子看書的腰封、左上角小字、目錄，選購圖書，了解圖書。一點點去展現(xiàn)可魯和主人之間的動人故事，幾次都紅了眼眶。我想孩子們也是非常感動，并且迫切的想要下趕緊去讀一讀，正應了這句話：每一次心靈的旅程都從讀書開始。
最后，王局長做了總結講話，既提出了意見，也肯定了可喜的成績。
一天的學習結束了，雖然很累，但是這次觀摩學習給自己以后的作教學指明了方向，也知道自己該怎么改、奔著哪去努力。感謝領導提供、給予這樣的機會，讓我們可以逐步的提高自己。
學習的作文 篇7
我們班可沒幾個像她一樣的女孩——玩耍時像一個調皮的男孩，學習時卻像旁若無人一樣。當然，我還是比較喜歡她學習的時候。這點，我要向她好好學習。
她上課前，會好好的尋找和上課有關的事情，記得有一次，她問我借《課課通》我當時還不知道她要干什么，便答應了她的要求，并詢問她要干什么，她沒有作回答，我只好帶著疑問，觀察她了。只見她拿出了一張大白紙，把《課課通》打開到我們所要學習的那一節(jié)課，拿了一支筆，開始聚精會神地把課文重點抄了下來。啊，此刻我才知道，原來她要將重點抄下來，起到預習作用啊！我打心眼兒里贊嘆她會學習。要不是我寫字的速度遠遠不及她，我也真想把《課課通》上的重點抄下來，讓我熟記重點，上課時不會“啞口無言”。
她為學習，有時會很急性子。這幾個星期，江蘇省舉行了“心理小論文”比賽，她也是其中一個，她的論文題目是“為什么付出那么多，卻得不到理想的成績”。這幾天，她做出了一個調查表，她發(fā)給了我們班許多的'同學，大家都把自己的想法寫了上去。當發(fā)到我時，我想跟她開個玩笑，說我不想寫，誰知，她竟急的要哭了，還說我一個小忙都不肯幫，真實小氣鬼。把我弄的哭笑不得。
學習的作文 篇8
學習并不是一成不變的，它擁有自己的過程。
酸，是成績不如意時的心寒。自己的假裝努力造成了現(xiàn)在成績的不得人意，以自己很努力，卻又無非只是掩耳盜鈴。曾經的自己是多么優(yōu)秀，前十總有自己的名字，自己的自高盲大，造成了現(xiàn)在的自己。重排名次時，曾經自己不放于眼中的同學排上了自己的前面，自己的名次卻一落千丈。眼看人家向前跑去領成績單的背影，內心是多么寒冷，鼻頭一酸，流下一滴酸滋滋的淚水。
知道了不足之處，就別再舊跡重演，重拾心態(tài)，去出發(fā)，向前出發(fā)！
甜，是拾起的優(yōu)秀的`習慣從而改變了自己的道路，從一個平平無奇的學生來說，擁有了不小的突破。本點點的成績可讓自己有一個暗真的小竊喜，更別說是一個大的突破。
可能對于他人來說并無他奇，可這對自己來說是一次新的起點，一顆新的目標，一塊心新的心態(tài)，足以促使自己向前走。
可是那成功的背后，不知付出了多少艱辛，背后的故事只有自己知道。
苦，是學習中的挫敗，打擊著自己的心態(tài)。冰凍三尺，非一日之寒。現(xiàn)在的甜頭現(xiàn)在的進步決不是中彩票中出來的，它的形成并不只有一味的努力，還得經得住挫折的打擊。一只蝴蝶從蛹中出來，需要經過長時間的奮斗，自己打洞，自己爬出，才能形成最美的破蛹成蝶。如果一個人去替她打開蛹，看似少去了繁瑣的一步，促使蝴蝶可早一來到這個世界，卻不知愚蠢的人類打去了她的挫折，卻讓她不能掙扎，血液無法進入翅。
膀，再也飛來。
挫折是一塊石頭，那么，你覺得它是絆腳石還是墊腳石呢？它有很多用法，固然，成與敗便在一夜之間。
辣，是成與敗的錯過。發(fā)現(xiàn)自己與成功僅差一步之遙，是成敗轉瞬時點在心間噼里啪啦的一團火。千般滋味、百般交融，成而現(xiàn)在火候已到，努力吧！
如果你認為學習是一成不變的，那么，你錯了。學習如同生活，是一份美味的佳肴，但得看你如何品嘗它嘍。
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