學習作文精華(4篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的學習作文4篇，希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
諸葛亮少年時代，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個努力好學，善于用腦子的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時叫了呢?經過細心觀察，發現諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動，對他更關心，更器重，對他的'教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個上知天文，下識地理的一代飽學之人。
聽了這些故事，大家也是否應該想想，自己有沒有勤奮刻苦地學習呢?每個人都想用最簡便的方法取得最優異的成績，可是在學習上是沒有捷徑可走的。要想取得優異的成績，要想成功，就必須付出自己的汗水，勤奮地學習。
愛迪生有一句話說得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
韓愈也說過：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。大家可以每天多問問自己：今天我盡力了嗎?我勤奮認真地讀書了嗎?請大家謹記一句話：勤奮是通往成功的大道。
在新的一學期里，我希望大家都能通過自己努力地學習，取得優異的成績。
學習作文 篇2
在《福建教育》上看了這樣一篇文章。 在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫做雕鷹的雄鷹，它有飛行之王的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，都堪稱鷹中之最，小動物一旦被它發現，一般都很難逃脫。 你知道那壯麗的飛翔背后的故事嗎？ 一只幼鷹出生后，還沒有過幾天舒服的日子，就要經受母鷹近似殘酷的訓練。在母鷹的幫助下，幼鷹不要多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因為這種飛翔只比爬行稍微好一點。
幼鷹需要經歷成百上千次的訓練，否則就得不到母鷹口中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處、樹邊或懸崖上，把它們摔下去。許多幼鷹因膽怯而被母鷹活活摔死，但母鷹不會因此而停止對它們的訓練。母鷹深知：不經過這樣的訓練，幼鷹就不能飛上高遠的藍天；即使能，也會因為難以捕捉到食物而餓死。第三步則充滿殘酷和恐怖，那些沒有被摔死的能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關鍵、最艱難的考驗，它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，并且會再次從高處推下。很多幼鷹就是在這時成為飛翔的悲壯的祭品，但母鷹同樣不會停止這血淋淋的訓練，它眼中雖然有痛苦的淚水，同時卻也在構筑著孩子們生命的藍天。 也有動了側隱之心的獵人，偷偷地把一些還沒有來得及被折斷翅膀的幼鷹帶回家喂養。
但后來獵人發現這些雕鷹至多飛到房屋那么高便落下來，那兩米多長的翅膀于它已成累贅。 原來，母鷹有沒有折斷幼鷹翅膀中的`大部分骨骼，是決定幼鷹能否在廣袤的天空中自由翱翔的關鍵。雕鷹翅膀骨骼的再生能力非常強，只要在被折斷后仍能忍住劇痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀將像神話中的鳳凰死后重生一樣，變得更加強健有力。如果不這樣，幼鷹也就失去了僅有的這一機會，它將永遠與藍天無緣。 沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。 忽然想到自己。在教育孩子方面似乎有些方法，經常有些同事前來討教。教育別人的孩子總是那么得心應手，這個理論，那個經驗，說得不亦樂乎。可事情一落到自己的頭上，就蠻不是那么回事兒了。起風了，怕冷著；天熱了，怕悶著；即使在單位院子里玩，還怕突發什么意外事故。
總擔心孩子吃了苦，受了罪，受到傷害。其實道理都懂得，可真要做起來，卻是那么的難。因此，孩子成長的機會往往在我的疼愛中悄悄溜走，留下的只是無盡的感嘆。 記著這句話吧：沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。
學習作文 篇3
學習歷程豐富多彩，竅門無處不在，有時候小竅門能幫我們把學習中遇到的難題一一解決，消除我們的煩惱。今天我來給大家簡紹我的學習小竅門吧！
學習語文的時候，比如有一篇要學的課文，我就先讀上五遍。第一遍：畫出不認識的字或不理解的詞，并解決。第二遍：讀通課文。第三遍：了解課文主要寫了什么。第四遍：畫出好詞好句。第五遍：熟讀課文，找出重點詞來更深了解課文內容。寫作文的時候，一定要懂得多積累，多運用。寫人時：要把外貌有規律地描寫下來，還可以加一些比喻。然后把他喜歡做什么，品格如何……這些先要總說，再仔細說明。寫物時：物品中分靜態與動態。寫靜態時，先從上到下或從左到右寫。要多用一點比喻或擬人手法。再說你喜不喜歡。寫靜態和寫動態的方式差不多：也先是有規律的'描寫它的樣子，特點……但是要注意把它寫得更加活潑、可愛，動作也要仔細的描寫。寫事時：要注意事件的大小、高興、悲傷、難忘……還要寫清楚具體時間、地點、人物等環境的描寫。寫景時：要先搞清楚是什么季節。可以根據早上和晚上的時間或人們的穿著，花草樹木等周圍環境。再用比喻和擬人的手法，對景色進行裝點。寫作文的時候，不一定要全部都用好詞好句好段書上的，我們還要加入自己的語言。這樣，你的作文一定是完美無缺的。
學習數學的時候，我學到了一種作題的方法。我首先先學會這個方法并且背會這個公式。還要想出別的簡便的方法。自己也列出與例題差不多的題，然后自己解答。在數學方面要多做練習。幾何方面我會多使用三維空間想象來增強理解。因為數學就是一門非常奇妙，讓你學了還想學的科目。
學習英語的時候，比如有一篇英語課文。我也讀五遍。第一遍：畫出不理解的單詞，在好記星上找到，并在書上注明意思。第二遍：翻譯課文的大概意思。第三遍“讀通課文。第四遍：畫出重點單詞和重點句型，并記住和背下來。第五遍：熟讀課文，并背誦。英語是一門，要多聽，多讀的一項有趣的科目。背單詞的最佳時期是早晨。比如有一個短小的單詞，可以找出與它差不多的單詞，過去式，現在完成時和現在進行時，一起背。這樣就等于記了很多單詞。如果比較長的單詞的話，那么，就可以把單詞分開來記。或者找與它相近單詞一起背。單詞是一個個字母拼起來的。句子是一個個單詞拼起來的。文章是一個個句子拼起來的。一本書是一篇篇文章組合起來的。所以，要想學好英語，就一定要背會單詞才行。
這就是我的學習竅門，你們的呢？
學習作文 篇4
正所謂“三人行，則必有我師焉”，生活中的學習無處不在。走進大自然是學習，與伙伴玩游戲是學習，人與人之間的交往，也是學習……
又是一個平凡的日子，我匆忙地搭上公交，向車廂內擠了擠，身邊終于寬松下來。在嘈雜的人群中，有一位老婆婆上了公交車，她衣衫襤褸，面容憔悴，在她渾濁的眼睛里，映出了世界的無情。她看了看四周，失落地低下頭，找了一個角落小心地站著。公交車上坐滿了人，但沒有人在意她，大家繼續做著自己的事情：兩位婦女正在津津有味地聊天；一位少年正望著窗外發呆；一個男人正狼吞虎咽地啃著包子，車廂里彌漫著令人不適的大蔥味……
司機關心地看了看角落邊蒼老單薄的婆婆，喊著：“有誰給這位老人讓讓座？”回答司機的卻是一陣陣讓人心煩意亂的嘈雜聲。司機又喊了一聲，依然沒有人回應。那兩名婦女聊得更起勁了；那位少年還是若無其事地望著窗外；那個男人繼續埋著頭吃著手中的包子，不顧旁人抗拒的眼神。
在這時，我有一種想幫助那位老人的沖動——可是我卻無力幫她。正在此時，一位小女孩緩緩走上前，紅著臉對老人說：“奶奶，我給您讓座。”老奶奶露出了慈祥的笑容，牽著小女孩的手，激動地坐在了位置上。兩名婦女不再聊天；那位少年收回了目光，驚訝地看著她們；那個男人默默地合上了裝包子的紙袋，把袋口緊緊地捏在手里……原本嘈雜的公交車安靜了許多。
一個七八歲的'小女孩，讓身邊冷漠的空氣都變得溫柔起來。那么我們又該如何呢？
是的，這就是生活中的學習。這位小女孩尊老、善良、樸實單純的品質是值得我們學習的。也許這個小小的善舉在她下車之后，便已被她遺忘，可是她的舉動，對我的觸動、乃至對全車人——那對婦女、那位少年、那個男人——的觸動，卻永遠地留在了每個人的心里，告訴我們做人，要有一份善意。
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