關于學習作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的學習作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習作文 篇1
在烈日炎炎的下午，我們六年級驅車一同前往中華藝術宮進行主題學習。
一到門口，我便被這個紅色的建筑物所吸引，從49米展廳至33米和0米的展廳里擺滿了各種各樣的藝術品，有油畫、雕塑、皮影、中國畫等各種種類，我們在這里收獲了許多藝術的教育。剛開始我們直達49米展廳，邁入藝術海洋。
首先進入我眼簾的是那幅著名的《清明上河圖》，它是動態的，上面的`人物栩栩如生，而且不時還會有些叫賣聲傳出。這幅圖上人數眾多，有的在茶館談笑風生，有的在飯館狼吞虎咽，還有的在街上四處溜達。整幅畫最著名的便是木質拱橋的那一段了。這座橋橫跨了一條大河，在河面有一艘大船正準備通過，船上的人都在為過船做準備，有的用竹竿劃船，有的用繩子挽住船，還有的放下桅桿讓橋通過。
這幅《清明上河圖》描繪了當時北宋時期人們的生活情況以及當時城鎮的面貌，真是一幅驚世之作。于是我便挑選了《清明上河圖》的這段高潮部分來畫。
在二點四十分過后，我們便集合去參觀其他的著名作品。
就在參觀畫廊之時，我發現了一幅以前的同學韓清塵的作品，它是一幅模仿畢加索的抽象派的作品。
最后，所有人帶著依依不舍的心情回學校。今天的主題學習之旅讓我受益匪淺。它讓我更加深刻地了解了北宋時的文化，以及當時人們的生活狀態。那個畫廊也讓我驚嘆不已，這些可都是和我年齡相差不多的人所作的，我也要作出好看的畫并讓它足以掛在這個藝術圣殿里。
學習作文 篇2
初三，是一個充滿理想，充滿拼搏，更是一個緊張的階段。升入初三，不能像過去一樣每天輕輕松松地度過。因為迎接我們的是一次又一次的月考，考試成了家常便飯，作業也是少不了的。很多同學會因此而抱怨，應付作業，但這樣，根本就是徒勞無功的.。因為在中考面前，無法隨便，中考，必須嚴肅，必須認真。
也許，我們會羨慕那些高中學子們整天優哉游哉的生活，可其實我們不懂的是,他們其實比我們更累，他們桌上有比我們更多的，甚至占滿書桌的必修課本，學著我們目前無法理解的東西。每天和我們一樣，同一時間上課，每天晚修四節自習，初三固然累，與高中比起，已不算什么。他們也經歷了初三的艱苦，中考的折磨。他們也曾失敗，沒什么，站起來，再拼一把。沒有苦，沒有累，就無法體會中考后的輕松，其實辛苦的學長學姐們，只是會在苦中作樂罷了。經歷過中考的他們，學習辛苦對他們來說是鍛煉，而不是勞累。
語文老師總是會問：“你們想不想考學？”大家都是想的吧，不然怎么會坐在這學習這幾年，兩年都過了，第三年就不行了嗎？堅持了兩年，怎能放棄。班上不是沒有艱苦奮斗的例子，我們班的理科狀元鄧瑾同學熱愛數學，可她也堅持不懈于語文，一次次進步，這不就是我們身邊的榜樣嗎？
語文總是需要背很多東西，把同學們弄得心煩意亂，我們可以利用課余時間或假期時間提前背熟，這樣可以在課上聽得輕松，上課跟著老師思路走。不僅要背，還要理解。掌握了學習方法，就掌握了高分。英語也是一樣，單詞記好，靈活運用，做題時切記詞型變化，保持著耐心看完閱讀，從中找答案，這些也都不難，關鍵在于自己付出的多少。
政治是初三的一個重點，也是考試地難點，考過幾次，丟過很多分便能知道，材料題需分層面答。先答材料在結合書本內容，將題答標準答完整才能拿多分。但書上筆記一定要做好，上課態度一定要認真，老師地話記在腦海，這才是得分寶典。
初三在于態度，態度端正了，自然學好了。相信我們八班人是不輕言放棄的，我們必能在中考創造輝煌。
學習作文 篇3
開始領著同學背書，左邊第一排靠墻角的同學在打哈欠；第五個同學在做小動作；第六個同學一副心不在焉的樣子；右邊第二個同學只是眼睛在看書，可他小的嘴巴呢？閉得緊緊的，天知道這樣怎么能背會。
我的心情糟糕得不得了，真想發火。可我突然想起了自己所奉行的座右銘“帶著微笑的心情上課”。還是忍忍吧，先別發火。可是一時又想不到特別的妙招調動這些小家伙的'積極性。可是又不能置之不理，先提醒一下吧。于是我說：“上課時一定要注意認真聽課，背書一定要投入。”這幾個同學看了我一眼，還給我了一個小小的面子，拿起書開始讀。不過接著好像效果不太明顯，不過五分鐘，還是外甥打燈籠——照舊。學習的積極性沒有調動起來。
怎么辦?向左側一看，有四個同學自由結合成一個學習小組，他們合作得挺好，一個同學提問，另一個同學回答，其他兩個同學自己獨自認真地背。
好，有了。我對全體同學說：“大家看這四個同學，學習得多投入。大家要向他們學習呀！”有幾個同學露出了不服氣的神態，還有些同學羨慕地看著他們，被表揚的幾個同學做得更直了，背得更起勁兒了。被表揚之后，全體同學——結果可想而知——學習氣氛高漲，眼睛都不離書本，背得一個比一個帶勁兒。我心里的高興呀，就別提了。
對了，何不采取多種辦法，讓這些小家伙服服帖帖地學習。我運用了給各小組加分的方法，形式多樣，包括個別提問，全組提問，傾聽其他同學的回答等都計入本小組得分。最后比比看哪個小組得分最多。每個小組都唯恐落后，組長自覺看管自己小組的成員，生怕影響本小組的得分，小組成員也十分自覺，畢竟為了集體榮譽而戰嗎——值得。誰不想本組的分數跑在前。
其實想想，學生的學習如果放在一種游戲或者競爭的氛圍中，把游戲或者競爭的這種形式當做外殼，把學習內容當做外殼里面豐富的內容。學生就會被光鮮的外殼所吸引，在不自覺地狀態下學習外殼里面豐富的內容。也就是教師要把學習知識多進行巧妙的包裝，淡化學習的內容。像現在制作的藥丸，為了讓患者吃得很輕松，加進其他口味，苦中帶甜，患者就很容易吃下去。學習不也是如此嗎？提起學習，大多數學生覺得是一種壓力，我們為什么不能讓學生減輕這些壓力呢?教師少說幾次認真學習也許會達到更好地效果呀！包裹學習，淡化學習，讓學習變得輕松點，有趣點，學生是不是就更容易接受呢？我們期待的學習效果不是也會更好嗎？
包裹學習，淡化學習，曲徑通幽，會有另外一番意想不到的收獲。
學習作文 篇4
關于學習，從來都是活到老學到老，學無止境，學海無涯。之前一直不能深刻的理解這些詞語的含義，如今卻深有體會。
之前一直覺得賣衣服是件很簡單的事，把自己喜歡的衣服進回來，掛在店里，然后有顧客來了試試，喜歡了講好價格，然后賣就是了。可是，當自己真正的開始賣衣服的時候，才發現，原來所有的事情都沒那么簡單。賣衣服，得學會搭配衣服，現在的顧客進了店里，不是簡單的賣一件衣服，而是得從里到外的搭配起來。褲子得搭配上衣，襯衣得搭配外套，寬松的褲子得搭配短點的短袖，而緊身的褲子得搭配長款的上衣，不同的.顏色，搭配出來的效果真的不一樣。不同的鞋子，搭配出來不同的衣服，效果也不一樣。而這些都是自己之前想都沒想過的。
除了搭配，還有講價，跟顧客談價格，所有的所有，都有著很大的學問。
在服裝店待的久了，就會發現自己欠缺的東西真的很多，而且需要學習的東西也很多。所以，自己還得好好的努力學習。關于搭配的事，關于講價跟顧客交流的事。
太多太多欠缺的東西需要學習。
真的是應了那句話，學海無涯！
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