英雄的作文8篇(優)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的英雄的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
諾貝爾，他既是一位偉大的發明家，又是一位杰出的化學家。
諾貝爾是我心中的英雄，他的全名叫艾爾費雷德·諾貝爾。他的出生地在瑞典的斯德哥爾摩。他從小好學，遇到不懂就問，搞不清楚的問題就認真去思考。在以前，歐洲需要威力強大的炸藥，30歲的發明家諾貝爾，埋頭研究炸藥已有三四年了，實驗失敗了幾百次，還死傷了一些人。有一次，實驗中發生大爆炸，實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟和幾個實驗人員被炸死，他自己也受了傷。但是困難、死亡沒有嚇倒諾貝爾，他仍然對事業充滿信心，堅持不懈的研究。
諾貝爾是我心中的英雄，他不僅發明了炸藥，而且他和他的父親一起發明了火藥、地雷和水雷。諾貝爾還是一位精通德語、法語、英語及俄語的學者，受過科學訓練的化學家。
諾貝爾是我心中的英雄，1896年12月10日，諾貝爾雖然在意大利病逝。但是臨終的時候，他捐獻出全部財產920萬美元作為一種基金，利息作為獎金，獎勵全世界在物理、化學、生物、醫學、文學以及和平等方面成就最突出的人。這就是世界著名的“諾貝爾獎金”。凡是對人類社會進步以及和平事業做出巨大貢獻的`人，都可以獲得。從此諾貝爾的名字和人類在科學探索中取得的成就一起，永遠地留在了人類社會發展的文明史冊上。
諾貝爾是我心中的英雄，雖然他去世了，但是他勤奮好學、堅持不懈的研究精神值得我們學習，我將永遠學習諾貝爾的精神。
英雄的作文 篇2
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
——調寄《臨江仙》
曹操，字孟德，三國時期，絕對的風流人物。
曹操，被天下之人，指為奸雄——誰讓他說：寧教我負天下人，休教天下人負我;誰讓他那么殘忍狠毒地殺死了呂老伯全家。
說到曹操，人們便會非常自然地想起了他的奸詐——他挾天子以令諸侯嘛。
初次在書中與曹操見面時，他身為典軍校尉，20多歲時就已有與從不同的膽識和謀略。在第四回中，曹操與司徒王允合謀刺殺董卓，以其過人的膽識，獨自進入龍潭虎穴�？商觳粡娜嗽福瑢⒂写蹋瑓s被董卓發現，故推獻刀，后全身而退，逃出城。在第三十回中，袁紹謀士許攸夜見曹操，曹操赤足而迎，一揖到地。攸曰：“公今軍糧尚有幾何？”
“操曰：“可支一年�！必υ唬骸翱治幢��！辈僭唬骸坝邪肽甓！必餍涠�，趨步出帳曰：“吾以誠相待，而公見欺如是!豈吾所望哉!”世人皆言孟德奸雄，今果然也�！安僖嘈υ唬骸柏M不聞’兵不厭詐’!”遂附耳低語曰：“軍中止有此月糧�！必舐曉唬骸靶莶m我，糧已盡矣!”這些可算曹操奸詐的'鐵證。
曹操不僅奸詐，他也是三國時期的英雄。
曹操煮酒慰玄德，論說天下英雄。“青梅煮酒論英雄”一節，是我最樂讀的一段。并且，我始終認為，曹操在當時是十分坦誠的。席間，他特別強調說，英雄者，乃腹有良謀，胸懷宇宙之機，吞吐天下之志者也。并狠準地指出，劉備與他是并世英雄。
嚇得劉備手中所執匙箸不覺落地;不過，劉備為了韜光養晦，當時表現得也相當棒。借著青天霹靂的上天之助，驚險而輕松地逃過了一劫。不堪一驚，安能稱為英雄。劉備在稱帝之前，早就想做皇帝。線索便是他的兩個兒子，一兒名封，一兒名禪，合起來就是封禪，即天子祭天地之禮。可見他念念不忘此類事。曹操卻未見想做皇帝。曹操是很實在的實干家，曾行刺董卓，發矯詔聚十八路諸侯討董卓。這類事劉備卻未見有何軍事才能，最后又敗亡于軍事。此等人，稱為英雄，若與曹公相較，還真得大加考量。
曹操，雖奸，卻以他的聰慧，膽識，眼光及謀略，使其在三國乃至今日仍令人大可憑吊，堪稱當時之英，后世之雄也。
英雄的作文 篇3
在《三國演義》這本書當中，有很多很厲害的人物，如張飛、關羽、劉備……可是我最喜歡的人物還是臥龍先生——諸葛亮。
諸葛亮身體長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手拿鵝毛扇，很有點世外神仙的氣概�？催^《三國演義》的人都知道諸葛亮是一名英雄�？墒怯⑿蹜撌俏涔Ω邚�，諸葛亮只會文不會武，怎能被稱為英雄呢?諸葛亮足智多謀、高風亮節，像他這樣的奇才怎能不被稱為三國演義中的英雄?
我最喜歡的還是諸葛亮的足智多謀，在這本書中的草船借箭寫得最妙。諸葛亮可真是上之天文下知地理，就像神仙一樣可以呼風喚雨。周瑜知道諸葛亮比自己厲害就一心想把諸葛亮給殺死，可是找不到殺害的理由，周瑜終于想到了一個好方法，讓諸葛亮在10天之內完成-百萬支箭諸葛亮卻說只要用三天的時間就可以。諸葛亮早已周瑜的計謀給看穿了，諸葛亮看了星象知道第三天要下霧，所以才敢下了這個軍令狀。曹操因為多疑射出許多箭，讓諸葛亮在三天之內得到了一百萬支箭，保住了諸葛亮的性命我讀了這篇文章知道了：周瑜的.嫉妒不可取代，曹操的多疑不可取代，諸葛亮雖是博古通今值得學，其實最重要的是他有一顆平凡的心，這樣為人處事不會幻得幻失，這才是真正決勝的真諦。
孔明先生，雖然你不會功夫，但是你的智慧深深地吸引了我我十分敬佩你，你是我心慕中的三國英雄。
英雄的作文 篇4
【習作要求】
1 能根據搜集的資料，給心目中的英雄寫一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。
2 能用書信的方式介紹英雄的事跡，并重點寫出自己的真情實感。
【教學過程】
一、作前熱身，活躍思維
1、播放幾個學生熟悉的奧運健兒、救災英雄的畫面，說說你覺得他們是怎樣的人？
學生交流。
2、教師評點，板書：英雄
3、討論：你認為怎樣的人才是英雄？
4、交流學生熟知的英雄的姓名。
說明：
英雄離學生的實際生活畢竟還是比較遙遠的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學生所熟悉的，學生幾乎人人都能說出幾個英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學生又一知半解，有的男生可能會以為只有英勇善戰的人才是真正的英雄，甚至有的學生會誤以為英雄都是男性。通過這樣一個畫面的播放，以及學生之間的討論，目的在于讓學生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學生接下來擴寬寫作的思路，豐富學生寫作的材料做鋪墊。
二、指導審題，明確寫法
1、揭示本次習作的題目：給英雄的一封信
�。�1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書信的形式來寫）
師：對，作文的題目給我們規定了這次寫作的體裁。
（2）出示本次寫作要求：
①給心目中的英雄寫一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。
�、谟脮诺姆绞浇榻B英雄的事跡，并重點寫出自己的真情實感。
2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫什么內容？
�。ㄟm當寫一寫英雄的事跡；重要的是把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。）
3、小結：細細咀嚼這兩句話，我們才知道這篇作文要求我們寫些什么。所以，寫好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。
說明：
要寫好一篇文章，審題是相當重要的。學生往往對作文的標題感興趣，對于要求一類的提示，往往匆匆而過，不加咀嚼。在這個教學板塊中，教師通過對題目（包括要求）的解讀，旨在讓學生關注提示語的重要性。首先，通過審題，確定文章體裁。然后根據習作的要求，學生知道本次習作既要適當寫一寫英雄的事跡，又要重點把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。只有明確了這些，學生動筆時才會在要求的范圍內，不至于想到哪寫到哪，沒有條理和內容。
三、指導選材，拓展思路
1、在小組內交流自己搜集的英雄事跡，準備大組交流。
2、大組交流，要求：用簡要的語言概括地說一說一位英雄的事跡，不能重復。
教師有意識地幫助學生概括并板書：體育健兒
抗戰英雄
革命烈士
戰斗英雄
航天英雄
救災英雄
愛國英雄
小英雄
……
3、要給你最崇敬的英雄寫一封信，怎樣才能寫具體，寫出你的心里話呢？
�。�1）要針對英雄的某一舉動或某一句話來寫；
�。�2）能聯系自己的實際來寫；
�。�3）可以寫自己對英雄的感受；
（4）也可以寫英雄對自己的影響。
4、學習例文。
出示：
例文一：
親愛的林浩：
你好！
昨天，在舉世矚目的北京奧運會的開幕式上，我看到了你——抗震救災小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領中國體育代表團步入會場。這個場面深深地感動著我們每一個人。
林浩，第一次看到你的事跡是在報紙上。5月12日下午，一場突如其來的災難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學一起被壓在了學校的廢墟下。在險境之中，你帶領同學們一起唱歌，戰勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發現一名昏倒的女同學，立即把同學背到安全地帶，緊接著你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學。在搶救同學的過程中，你的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷。醫生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮步行7個多小時，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對災難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅強深深地感動了我們每一個人，你讓我們敬佩。
林浩，地震發生后，我們全家人每天都看新聞，關注著你們。你和那些災區小伙伴的'畫面也時時感動著我，教育著我：我看到一個大姐姐，從廢墟中挖出來時雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來到救助站都沒哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅強；我看到一個小朋友被救出來以后還向周圍的解放軍叔叔敬禮，是他教會了我要感恩；我看到一個大哥哥被救出后調皮地說要喝可樂，還說要冰的，他使我感受到了樂觀；我還看到一個大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書堅持學習，她讓我看到了你們堅韌的精神……
謝謝你們，林浩和災區的小伙伴們。當我遇到困難想放棄的時候，我想起了你們；當我碰到挫折想退縮的時候，我想起了你們。是你們，教會了我要樂觀、堅強；是你們，使我懂得了要永不言棄。
同在一片藍天下，我們一起成長。地震已經過去兩個多月了，相信你們的堅強一定會讓你們從廢墟里站起來的，我們的愛也一定能讓你們早日重建家園，重返美麗的校園。真心的祝福你們：明天會更好！
慈溪市城區中心小學 五（6）班徐亦凝
20xx年8月9日
例文二：
尊敬的楊利偉、費俊龍、聶海勝叔叔：
你們好！
我是珠海市香洲一小的學生，從小我對那無邊無際的太空感到好奇，因此從我識字開始就喜歡了解關于宇宙太空的知識，每次增長一點知識我就會滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。
每當我仰望天穹時，總會自言自語地說：“宇宙好美呀！哪天我們中國人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著費俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動得無法用詞語形容，從嫦娥奔月的傳說到萬戶飛天的壯舉，中國人的飛天夢想終于成為了燦爛光輝的現實，我真為中國有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因為中國人終于迎頭趕上來了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯人，也不再是美國人，而是我們中國人；我驕傲！因為我身體里流淌著中國人的血液！
一陣狂喜之后，我的思緒又恢復了平靜，我開始思索著：你們經過了層層考驗，終于來到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經過了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進的，走向成功的，是嗎？
是的，回想過去，我也是因為有了自信和勇氣，才在鋼琴、繪畫、寫作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國等許多大獎。我所取得的成績也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？
在靜靜的夜晚，我靠在窗臺上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍天！我會繼續努力，一直朝著我的理想前進！我的理想一定會實現的，你們說是嗎？
尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開成功之門吧！
一個充滿幻想的女孩：鄒可堯
20xx年10月
�。�1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫了什么內容？
�。�2）交流。
�。�3）談談還有何收獲。
�。私鈺诺母袷�；以第一人稱寫，比自己年長的用“您”，比自己小的用“你”；稱呼和字里行間流露出對英雄的敬意。）
說明：
學生寫作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫些什么。這個環節，教師先讓學生交流搜集的關于英雄的資料，目的就是在幫助學生拓寬寫作的思路，讓學生能夠知道英雄存在于各個領域，英雄是不分年齡大小，不分職業的，這樣學生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來寫了。
學生寫這樣的作文極有可能結合找到的資料復述英雄的某個事跡，所以教師就及時地指導學生根據本次要求把重點內容寫具體。這樣學生寫的時候就會有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當。再加上對例文的學習，學生更是有了借鑒的范文，除了能進一步明確要求外，對于一些細節問題也能留意到。
四、完成習作，交流修改
1、靜心思考，獨立選材。
2、練習寫稿，教師巡視指導。
3、互相交流，修改習作。
說明：
交流、評議乃至修改同樣是提高學生習作水平的重要步驟之一。讓學生課后自己修改文章會有很大的困難，讓學生把作文放到課后去寫，學生說不定就會忘了要求，當堂完成是最好的方法。它既可以讓學生認真地寫，又可以限制學生寫作的時間，當然教師也可以根據教學時間，有選擇地讓學生寫一個片段，而不必完成整篇作文。學生之間的互相交流就是一個互相學習的過程，也是取長補短的過程。建議這個環節教師要舍得花點時間，這樣堅持訓練收到的效果會事半功倍的。
英雄的作文 篇5
林號是一個抗震救災的小英雄，也是我心目中的英雄。
一個年僅九歲的孩子，在生死關頭，顧不上自己的傷痛，多次冒險解救同學;被壓在廢墟下，為安撫嚇哭的女同學，帶頭領唱《大中國》……其道德境界和人格魅力，大放異彩。
地震發生時，班上在上數學課，小林浩同其他同學一起迅速向教學樓外轉移，林浩剛跑到教學樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學砸倒在地，便被壓在了廢墟之下。幸運的是，林浩很安全。而此時，廢墟下的小林浩表現出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長的他在廢墟下組織同學們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學。經過兩個小時的'艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時，小林浩班上還有數十名同學被埋在廢墟之下。9歲的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經過艱難的救援，小林浩用自己瘦小的身軀將兩名同學背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。連續救了兩個同學的林浩，再次跑進教學樓救人時，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，他使勁掙扎，后來，是老師把他拉出來的。
他是那么的堅強，在他身上有一種同齡人未擁有的堅強。他僅僅九歲，不僅綻放出人性光輝燦爛，而且，堅強勇敢的行動也是中華民族堅強不屈的代表。
在我們面前的，不僅僅只是個抗災過后的英雄林浩，而展現在我們面前的是，頑強、不屈、堅貞的精神。
在此，我呼吁大家：在學習上，我們要向林浩一樣，在困難面前永不低頭;在生活中，我們要向林浩一樣，在危難時刻還能幫助別人;在社會上，我們要向林浩一樣，盡自己所能去造福他人。
英雄就是我們身邊的平凡人，他們閃射出人性的光輝令人敬仰。因為他們都有一顆火熱的心。作為同齡人的我們，更要學習他們這種舍己為人、無私奉獻的精神。
英雄的作文 篇6
生活中，英雄有很多。不過只因時代的差距，所做出的事跡也有所不同。我不了解那些大人物，或許是我太渺小，太平凡了罷。與其去胡編亂造，不如去寫一些與我的生活有關聯的.人……
她，是中國十幾億人口中的一位；她，也是我心目中最合乎常理的英雄。
因家庭種種因素的逼迫，她不得不與丈夫兩地分居。當時，他們還有一位未滿三周歲的女兒。一個人承擔全家的家務，但仍十分樂觀。
一天，她剛剛懷著滿肚子的怨氣風塵樸樸地從單位趕到母親家，推開家門，只見三歲的女兒正跟姥姥“打鬧”。她緊忙走上前去把從單位帶回的糖果塞進女兒手中，女兒安靜了下來。她趁這會兒功夫打開冰箱取出西紅柿在水龍頭前沖洗起來，冰涼的水拍打著他粗糙的手面。當她拿起菜刀準備切菜時，女兒蹦蹦噠噠地跑了過來，稚氣地說：“媽——，再給我讀點故事，一個也好啊！”她實在很忙，做完飯后還要去參加會議，她俯下身來，悄聲說：“乖，媽媽做菜，待會兒陪你�！迸畠盒箽獾刈诹说厣�。這時，電話響起，原來是會議提前開了。
熱騰騰的飯菜擺在了桌子上，她也該走了。關門時，她無意中瞥見女兒正坐在沙發上發呆，可這又有什么辦法呢？誰會知道她還有多少事情要做呢？誰會知道她什么時候才會有時間抽空陪陪女兒呢？想到這，她不禁心一顫，兩顆豆大的淚珠從臉頰滾落到肩上�！芭率裁茨�？比這更難熬的事情都經歷過了。”她安慰自己，拭去了眼淚。
誰又知道她是誰呢？誰又知道她在心里默默地數著她還要經過多少這樣的日子呢？只有我了解。我也希望和她一樣，我不希望自己出人頭地，我喜歡平凡；我不希望遇到挫折就退縮，我喜歡堅強……僅此而已嗎？我還可以管她叫——媽媽。
英雄的作文 篇7
古往今來的豪杰人物已有太多被捧上神臺。他們真實的血肉或早被磨滅殆盡，只留后人蒼白的贊美——英雄。那又何謂之英雄?我好像已從那句“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”中聽見那無韻之歌，無詞之曲。
易水臨行，荊軻終已不顧，去往強秦。前路里沒有曙光，唯他心中的義如螢火自照。荊軻刺秦，是蜉蝣撼樹�？伤詧詻Q地走向命運，刺出那一劍。所有的一切已在匕首出圖那刻終止，他的義，已然完成。無論后人對他如何注解，于他而言，都是無他的圓滿。那是一種孤獨感，如同春秋戰國時期的諸多義士，恰是“知其不可而為之”使他們的生命豐滿，并綻放出英雄的光采，璀璨于浩瀚的歷史。
這份孤勇，不也是感染了他的知己高漸離?秦始皇仰慕他的音樂才華，他卻不為所動，沒有屈服于權貴。他兩次用筑擊秦始皇，選擇反抗既定的命運，堅持自己的大義。行為雖是有局限性的，可是“義”卻能超脫出那個時代。那個時代的英雄，堅持自己的'思想主張，或旁人無法理解的道義，都是以身為弦，奏出命運的悲壯與孤獨。
而又有蘇格拉底喝下毒藥，以死捍衛自己的主張。他的弟子曾勸他逃走，他卻拒絕了，接受他支持的“民主”作出的判決，坦然赴死。如同前二者，他們何嘗沒有逃脫一死的機會?但是他們終究是脫出了自身的生死，著眼于這個時代，選擇為義而死。他們更不是天真的理想者，他們早見識了生活的磨難，發現世界也許并不值得他們以身殉道，但最后，還是畫上了樂章的句號。
他們的人生，至今仍被人誤讀，以“失敗”冠之�？扇玺斞赶壬浴坝腥秉c的戰士終究是戰士，寶貴的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。”失敗，實在是太過粗暴的概括。但我想，特立獨行如他們，也早拋下了他人的評判。
千萬人追名逐利中，他們踽踽獨行，又跨越時空的心靈里相接相契，孤獨地奏響著英雄情懷。
英雄的作文 篇8
我的爸爸是一位非常樂于助人的人，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，很是帥氣。在我的成長記憶中，爸爸身體特別棒，即使是寒冷的冬天，他也只穿著一套單薄的衣褲。吃藥、打吊針更是從來沒有出現在爸爸身上。只有那一次是個意外……
那是一節美術課，徐老師走過來問我：“你爸爸是不是叫徐峰？在航管所工作？”“是啊！徐老師，有什么事嗎？”“你爸爸昨天在海寧跳入河里救了個小孩，網上有你爸爸救人的新聞。你不知道？！”這時我恍然大悟，難怪昨天他回家時哆嗦得像只“落湯雞”，洗了個澡就早早睡覺了，晚上還“噴嚏”連連。原來爸爸是為救人才感冒的��！
傍晚一放學，我就趕緊往家跑�？墒前职植辉诩�，媽媽說爸爸在醫院掛鹽水。這可是我出生以來第一次聽說爸爸生病了，可是破天荒。終于爸爸回來了，我就問爸爸有沒有救人，爸爸笑瞇瞇地對我說：“你怎么知道這件事的？”這時，我不得不對爸爸肅然起敬，纏著爸爸給我講他救人的故事，爸爸說：“沒啥好說的，這是我應該做的�！痹谖业脑偃肭笙�，爸爸給我講了他救人的過程。
昨天，爸爸去海寧辦事，在途中，聽到遠處傳來一位老爺爺的哭喊聲：“快來救救我的孫子啊，我的孫子掉河里了！”也許是深秋天氣寒冷的緣故，旁人都不敢下河去救人。這時爸爸聽到了，他不由分說，趕緊停下車，迅速打開車門，順著老爺爺叫喊聲方向奔去，他一邊脫下外套，一邊問老爺爺：“孩子在哪兒？”老爺爺含著激動的淚花，手指著他孫子掉進河里的地方，爸爸奮不顧身地跑到河邊，看到河里正有一個孩子在痛苦地掙扎著，他縱身一躍，靠著熟練的游泳技能，很快地就抱住孩子的腰，把孩子拖上了岸，把他交給了老爺爺，讓他趕緊去醫院，老爺爺看著安然無恙的.孫子，激動地連聲說：“謝謝！謝謝！”而爸爸卻急忙撿起自己的外套，急匆匆地走了，沒有留下他的名字和單位。不知道消息怎么會傳得這么快，鄰居都知道了這件事，海寧的記者專程趕來采訪爸爸，爸爸也只是平淡地說：“我是一名黨員，這是我應該做的�！�
我一直為自己有這樣一位樂于助人、優秀的爸爸感到驕傲，自豪，他是我一生學習的榜樣。
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