英雄作文（常用9篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的英雄作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄作文 篇1
你且看那少年哪吒翻江鬧海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知曉“敬”意；再望那少年周恩來心系家國，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”
跨過歷史的長河，拋開被記載過的少年英雄，仔細傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的，略顯青澀卻仍中氣十足的聲音，來自于誰？借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在講臺上繪聲繪色地…授課呢！不錯，這便是我們課堂上的`少年英雄。
自打語文老師定下這讓學生講課的規矩以來，我班的語文課堂更是活躍不少，同學們積極發言，小老師也帶我們進入一個又一個奇妙的故事里。先是組長抓鬮確定本組需要負責講解的課文，接著是課下課后全力備課，力求留下最完美的課堂，讓學生真正學有所獲。其中不乏出彩的表現，課本劇，即興演出更在笑聲中引發我們思考，在辯論中明確學習思路，真可謂英雄之舉！
“才”是一方面，“機遇”對于少年英雄們又是一方面，在講課過程中，諸多平日表現并不引人注目的學生都大放異彩，展示各自長處，令人拍手叫絕。
而少年英雄們所要面對的挫折，則是狀況百出的課堂，熬夜到很晚才做好的PPT卻因設備故障使用不了，學生們提出一個個在自身預習時沒有重點關注過的問題，課堂上因緊張時有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態，都在一遍遍考驗著我們。以我自身為例，在講解課文《三顧茅廬》時，因課前并未與同伴合作試講，故課堂節奏不緊湊，銜接不恰當，午時同學們的情緒也不高漲，互動環節的課堂氛圍尷尬異�！�
但，少年英雄們確實是在一次次的鍛煉中成長，愿我語文課堂精彩紛呈，愿我箐箐學子砥礪前行！
英雄作文 篇2
雨，會渴望風的清高；草，會渴望樹的高大；云，會渴望日的燦爛。
而我，有時，也渴望做一個女英雄。
不，是奢望吧。
女孩，一個清淡如水，寒冷如冰的名詞。每時每刻都必須接受這個詞語的'約束：笑時必須掩嘴，不能露出門牙；哭時要無語凝噎，不可嚎啕大哭；飯不能吃飽，只是為了保持身材；走路時要風擺楊柳，娉娉婷婷，而不能大步流星……
在我的心中，這些條約多么兇殘。以致我看到那種嬌滴滴羞答答婆婆媽媽唧唧歪歪嘮嘮叨叨的女生，就想一腳踹她臉上去。
而女英雄呢，可以爽朗地笑：“哈哈哈哈……”如同搖響一串快樂的銅鈴鐺；也可以盡情揮灑汗水，在人生的廣場上奔跑，不必被旁人喊：“矜持在哪里喲……”
我多想做個花木蘭一樣的女孩兒啊！為了父親，奔赴戰場，斬將殺戰，任憑刀光劍影一閃而過，任憑死神舉起鐮刀。多少次，她衣物被血污沾染。多少次，她在黑暗中默默無眠。卻從沒有讓人看見眼淚落下，只讓別人看見堅強中的莞爾一笑。
我多想做個像穆桂英一樣的女子呀！皇帝面前不下跪，敢把那天門踐踏！在戰場上，她作為將軍的妻子，竟決定與丈夫并肩作戰，時刻沖在隊伍的最前端，留下了第二重“誰說女子不如男！”
我多想做個佘太君一樣的女人啊！50高齡卻任奮力在沙站拼搏，為了保疆衛國，奮勇殺敵，譜寫一段段神勇的樂章。
為什么，我們的差距這么大？
我在此奢望，讓我變成女英雄吧！
英雄作文 篇3
三國演義這本書寫的很好，人物描繪生動細致，戰斗場景十分逼真。不自覺的仿佛就進入了一個嶄新的世界。當然，我最喜歡的還是人物描繪。
曹操 ：陰險，多疑，奸詐，不過有大志大略，軍事政治上都十分出色，靠自己打拼創出自己的事業，是實干家，在 三國演義 中是奸雄，在歷史上是英雄！ 劉備：《三國演義》推崇的人物，仁義善良，禮賢下士，有 君子之風 ，不過婦人之仁，感情用事，在三個霸主中算能打，曹操稱他為 天下英雄 ，不過事實上沒有什么特別本領，軍事上十分窩囊，早期渾渾噩噩沒有闖出什么名堂，最后也是敗亡于軍事上。 關羽：忠勇義的化身，武力不是最高但是卻號稱“武圣”，砍無名小將是他的專長，自視甚高，他的結局告訴我們……虛心使人進步，驕傲使人落后…… 張飛：勇猛卻莽撞、粗暴，但是偶爾細心就會讓人刮目相看，對義兄向來一條心，未能出戰彝陵實在是遺憾…… 諸葛亮 ：智慧的化身，魯迅的評價是“狀諸葛之多智而近妖”，諸葛亮卻是擁有非人的智慧，幾乎到了未卜先知、料事如神的地步……后期為了報答劉備的三顧之恩，鞠躬盡瘁，死而后已，令人肅然起敬。 趙云：三國中一流的武將，長坂坡一戰成名，漢水一戰獲得“一身是膽”的'美譽，老了仍然力斬五將，武力勿庸置疑。至于品德，自追隨劉備后一直肝腦涂地，出生入死，而且為人剛正耿直，劉備有這種人追隨真是三生有幸……孫權 ：明主，在他治下的江東，人才濟濟，最后更是越來越強盛。曹操對這位后輩的評價是“ 生子當如孫仲謀 ”，個人認為十分對。
三國演義這本書給我的感覺就是逼真，雖然結局出人意料，但這本書還是寫的很好。
英雄作文 篇4
黃宗羲說：大丈夫行事，論是非，不論利害，論順逆，不論成敗，論萬世，不論一生。，何謂英雄？劍指蒼穹，背負使命，這便是英雄。何謂英雄？行事磊落，形同日月，這又是英雄。那么，所謂英雄，他們生而凡卻又不甘于凡，所以他們選擇了生在世，活在時。他們是上帝的寵兒，可結局大多也是相同，令人感慨萬分。看史人物，楊門忠烈，英雄男兒縱橫沙場，他們以戰爭的方式保家衛國，同樣他們也以相同的方式隕于世。再看，水滸好漢，行俠仗義，每個人都是鐵血的將士，以不同的`方式相聚，卻又以相同的方式再次分離。如此英雄亦是什么呢？
人們說時勢造英雄，時代出豪杰。對于深受英雄影響的我，我不敢妄加揣測這句豪氣滿天的話，但是同樣我也明白對錯是非，只是隨著思想的變化，我逐漸的明白英雄對于我是什么，英雄不只是時勢造，時世出，作為自己的信仰，它對我更有著回歸本真的意義。我的夢是英雄，所以我更多的選擇了練武，因為這樣我才知道我前進的意義。正因為這樣它便是我自己的英雄，你或許某天會救下一朵花或一支草，那么你便是他們的英雄。
隨著長大，英雄更多的是對心靈的領悟，天下萬物皆有聯系，英雄也存在于天地間，無形亦有形，只有融入去感受，你的心境便會提升，所以我說英雄是一種理解，一種領悟，一種需要我畢生去追逐的東西。
好了，少年讓一切思想回歸，去用心做你自己的英雄。
英雄作文 篇5
比于流年，如今已是高山水寒，唯我心狂不變，瀟灑倜儻一生放蕩，不羈寰宇名揚萬象。舉杯傲笑凡塵間，仍執劍，問蒼天，妄與天一戰！
過賈誼居，嘆青藤灰瓦尋秋堂，古井猶存近步廊；太傅門庭多訪客，遙聞雨夜嘆嗟長。讀項紀，吟豪情蓋世力拔山，九戰潰秦懾壁觀；鐵甲烏騅賤野庶，柴扉白首重平安；關中頹壁煙猶籠，垓下秋風江已寒；不鑒虐贏傾社稷，霸王何必罪蒼天。品漢高紀，思芒碭云翻紫氣凌，狼煙未散干戈興；西除暴戾降秦甲，東嘯英豪破楚旌；堪亂納賢忠信布，尊儒敬道禮儀明；茫茫汜水流不盡，萬古悠揚大漢風。
之臨漳訪銅雀三臺，昔陳王賦曰：“愿斯臺之永固兮，樂終古而未央�！辟亢銮лd，高臺宏閣已成荒草土丘，“托名漢相，實名漢賊”可畢竟并不是賊，對酒當歌，黃塵古道，鞏固北方。滅袁紹，殺呂布，防司馬懿。謹慎，小心，卻又多疑。寧教我負天下人！休教天下人負我！亂世梟雄，其施屯田，獎勵耕種，鞏固疆域，怎可稱為賊？枕上沉浮到鬢秋，世情一夢枉風流。雄略國初定，飛橋貫闕樓；戰旌遮魏土，文采泛漳流；百世聲名在，一朝功業休；只今青壟上，春草覆遺丘。當時江南煙雨盛，欲領兵百萬踏蒼穹，一夜白發生；姑且不負少年窮，曾青梅煮酒論英雄，功過誰來評。登臺思古，有感而作。
英雄風采，亦剛亦柔，“楊柳岸，曉風殘月�！毙堰^半晌，援筆落墨，不見心上之人，只對著岸上的楊柳，曉風輕拂，殘月如鉤，動情，傷情。離愁無法排遣，絕不言愁。一陣風吹過，他忽覺得領口一冷，睜開惺忪的醉眼，把單薄的灰布袍裹得更緊了。天已破曉，淺靛色的穹廬上斜掛著一鉤殘月，除此之外，只有寥落的幾顆星星在閃著，仿佛是害怕月亮太過寂寞。看著曉月發出淡淡的光，他回憶起不久前和戀人夜半賞秋的`情景：美酒嬌容，聽風望月，何其美哉！而今卻是獨自一人，離開了繁華熱鬧的汴京，輾轉漂泊于江湖之間，便如這鉤缺月，孤寂，落寞。他努力地扶著岸邊的古柳站了起來，酒未全醒，頭還有些微痛。深秋的凌晨，涼風吹得正緊。他難平的心緒一如茫茫江上起伏的波瀾，又似在風中飄舞的柳枝那般紛亂。他驀地想起了什么，從懷中掏出一條淺紅色的絲帕，默默凝視，心中暗問：月缺可仍再圓，而我和她卻又什么時候才能再次相聚呢？紅妝幾許待誰，燕未歸，巢遙伊榻，秋雨微涼，孜然孤寂，莞枯菀滅，星河遙暗，畫樓西畔，流水曲，誰聆撫人情話。煙雨輕寒鎖秦樓，玉簫暗引，不見鸞鳳鳴。悵惘難掩，首飛如蓬。香冷燼暗，清宵細長。垂楊岸遠目，斑騅何處，西南好風為誰吹？流寓江淮，浪跡天涯，釋褐為官，轉官辭世……他想做文人，卻也擺脫不掉對俗世生活和情愛的眷戀，仕途漫漫，卻是我們眼中永遠的英雄。
千古傳承英雄績，執劍問蒼天，持簫歌塵緣，幾度豪情當可問？
英雄作文 篇6
今天我看了漢字英雄，我非常喜歡。主持人是馬東老師，評委是于丹老師，高曉松老師，楊易武老師。
闖關規則是答對了直接進入下一宮，答錯了在同一內選一個方格站進去，同時還有一次電話求助，時間為30秒。如果順利通關可以得到2500元教育金和過關牌，還可以實現你的夢想。
通過看漢字英雄，我認識了很多漢字。
英雄作文 篇7
小刺猬長有一身的硬刺，像個威武的大將軍，這是他保護自己的有力武器，好多動物都奈何不了它。
一次，大灰狼想偷襲小刺猬，結果剛剛一張嘴，小刺猬沒吃到反把自己的舌頭扎出了血，疼得大灰狼嗷嗷直叫。這件事剛好被快嘴的喜鵲看到了，不到半天，全森林的動物都知道了這件事。大家都夸獎小刺猬的厲害。在大家的稱贊聲中，小刺猬有點飄飄然。
大家稱贊的話傳到黑熊的耳朵里，黑熊不服氣：“就刺猬這么個小東西，我去找他比試比試，看我怎樣一腳就把它踩扁�！笨吹接稚涤直康暮谛�，小刺猬計上心來：“咳！大家伙，我讓你三招，來吧！我若還手就是認輸。”“小家伙，你可別后悔。”只見小刺猬把身子縮成一團，全身的刺都豎起來，像個大刺球。黑熊急不可待上去就是一腳，“啪！”“啊……嗷……”在大家伙的哄笑聲中黑熊一瘸一拐的跑開了�！靶〈题莻�大英雄！”“真了不起，連大灰狼、黑熊都不是小刺猬的對手！”“小刺猬，你是我們的榜樣！”……在快嘴喜鵲的.大力宣傳下，在全體動物的吹捧下，小刺猬越來越陶醉了：原來我這么厲害！
小刺猬和小公雞出去找蚯蚓，小公雞眼疾手快，捉到一只�！澳脕�！我可是你們的大英雄！拿來！”“不給，這是我先發現的�！毙」u有點生氣了。正在這時，一只狡猾的黃鼠狼慢慢的向他們靠過來。
“快跑，快跑，大壞蛋來了�！毙」u連飛帶跳的跑了，蚯蚓也不要了。“大灰狼、黑熊我都不怕，我會怕一只小小的黃鼠狼？”小刺猬撿起小公雞丟下的蚯蚓有滋有味的吃起來。只見黃鼠狼圍著小刺猬轉來轉去，使出了自己的殺手锏。“好臭��！”出來透透氣吧。剛剛把肉球露出一條縫來，小刺猬就有點頭暈，渾身沒有一點力氣了，刺也慢慢的到下了……
這件事又被快嘴的喜鵲知道了：“小刺猬，被黃鼠狼吃了。連大灰狼、黑熊都斗不過的小刺猬被黃鼠狼輕易的吃掉了。黃鼠狼好厲害！黃鼠狼是大英雄！”
黃鼠狼開始有點陶醉了……
英雄作文 篇8
英雄是什么？是那些不顧環境，“路見不平，拔刀相助”的人。還是那些顧重大局，看形式而救人于水火的人。前者因逞匹夫之勇，因小失大，后者則在助人時把危險降到最小。論英雄，顯然為后者。
英雄不是那種不顧后果地幫人。而最終人沒有幫成，自己也討不到好。而以下是一組英雄與狗熊的對比：
在1982年7月11日，第四軍區大學的學生張華，為搶救的是一個掏糞老漢，獻出了自己年輕的生命。生前，人們夸他是大學生中的雷鋒，是雷鋒式的大學生。在別人需要的時候，他毫不猶豫地把一生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己短促的一生，實踐了自己的理想：“一個人為做一件偉大的理想而活著，戰斗著�！彼褪浅绺叩娜�。
而與之相似的是新疆克拉瑪依的那場大火中的'老師們。舉國上下極度震驚，而更讓人發眥裂，切齒痛心的還是在火災現場某些“公仆”的表演。當時克市教委副主任唐健，市教委黨委副書記況麗，新疆石油管理局副局長放天錄等干部坐在前排觀看演出。大火燃起后，他們既沒有維護現場秩序，更沒有向任何一個被大火圍困的中小學生伸出援助之手，而以飛一般的速度沖向出口，最終全部得以生還。僅燒著幾根頭發的方天錄，當即火速趕赴醫院，途中經過消防隊，也不報警；況麗則鉆進廁所關上門，與此形成鮮明對比的是那些在烈火中搶救學生的人民教師。他們心中只有一個信念；把孩子救出去�；馂默F場的40多名教師中，有36人遇難，其中5名校長。
以上的事例不得不讓人反思了，那些本應為人民服務的人，為什么到關鍵時刻卻是這樣不盡職盡責了呢？
英雄就是要見義勇為，關鍵是心中要有“義”，這個“義”便是全國人民的利益和安全。
英雄作文 篇9
一天，我們學校三到六年級到英雄園去掃墓，我們在去的路上看到了很多景物，比如南湖看到了水葫蘆、南湖菱。路上我們在走的時候，我不小心摔了一跤。然后我就很注意地走，走得非常好，沒有摔跤過。走著走著，走了大約20幾分鐘，不知怎的，就到了英雄園里。
一到英雄園里，就看見有幾個紅軍的石像，看起來很壯觀。這就是以前中國和日本發生戰爭的時候，壯烈犧牲的幾名戰士當。當時在英雄園里，我們十分安靜，除了一些在前面講話的人，講話人講起了許多革命先烈的事跡，聽得我們感動萬分。接著為了表示我們此刻洶涌澎湃的心情，我們開始宣誓：準備著，為中華之崛起而讀書，時刻準備著；然后再敬禮。這些好了以后，我們就走進去，把帶的一些花放在烈士墓前。掃好墓王老師讓我們在英雄園里玩了會兒，大家各自吃點自已帶的零食。我感覺著在英雄園里玩有點不自在，好像有很多英雄在看著我們，他們對我們該是有多大的期望��！
今天的天氣真是爽啊，心情也非常爽，真是爽氣的`一天！清明掃墓是我們國家的傳統，給英雄掃墓，是為了緬懷革命先烈，沒有英雄的付出，哪有我們新中國的今天，哪有我們幸福的生活，我們真該好好珍惜啊！
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