英雄的作文4篇(經典)
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的英雄的作文4篇，希望對大家有所幫助。
英雄的作文 篇1
在20xx年這個非常不尋常的春節，出現了很多讓人耳熟能詳的人，如我們的鐘南山院士，但更讓我感激的卻是那默默無聞的普通人士。他們沒有同一線的醫生們一起并肩作戰，卻給一線人員提供了許多動力。
那是在疫情期間的一個下午，一個年輕的小伙子，用他有力的臂膀拿著十個盒子來到了派出所的值班室，他匆匆地跑進了派出所。手里小心翼翼地捧著手上寶貴的物品，在他的眉目間，我們可以看出他堅毅的決心，從他那炯炯有神的眼中，可以看出他堅定的目光，他邁著沉穩的步伐，可見他堅決的決心，一定要為國家出一份力。當工作人員匆匆抬起頭只瞄了他一眼時，他就已經放下東西準備離開了，當工作人員準備道謝時，他已經毫無蹤跡了。兩個民警立刻放下手頭的工作，急忙的跑了出去。而民警也只是看見那年輕人留下的一個匆忙的背影。民警這時眼睛瞬間明亮起來，用感激的眼神，看著他的.背影，用敬禮以表感謝。原來，那小伙子送來了可以溫暖人心的口罩。他的相貌十分普通，但他卻做著不普通的事。
不久后，公安局中又出現了那個震撼人心的人影，他又向警方捐獻了4500個口罩，但仍舊是放下口罩就匆忙的離開了。他的心依舊是那么的堅定，為國家做貢獻，但不求回報。
我們在疫情期間，不僅要感謝救死扶傷的醫務人員，也要感謝那些默默無聞，做好事不留名的人。我相信我們中國一定可以戰勝疫情，因為中國不僅有醫護人員，更有民族的凝聚力，我們每個人都為了國家獻出了自己的一份力，中國加油。
英雄的作文 篇2
花木蘭，是中國古代一位著名巾幗英雄。她十分孝順，并且勇敢，代父從軍并且擊敗了當時正在南下的柔然人。
十二年哪！木蘭此去，一別萬里，歸來青春已逝。
心中疑慮萬千，我心疼木蘭，一見便落下淚來。
“木蘭，十二年中，你是如何不被旁人發現是女兒身的？”
聲落，木蘭笑了笑。
“我能到如今而不被人識別性別實在不易。”
木蘭微微嘆息，輕輕搖了搖頭，自從換上戎裝，便裹胸披甲，那皮革硬得硌人，慢慢地學人若無其事地行走，這樣別人便不會察覺到異樣。其次，不可怯怯懦懦，還有，談吐與舉止定用于男人相同，如此一來，連自己也忘了原本得女兒身。
“木蘭，你在戰場上可曾有所畏懼？”想到刀光劍影，我心中一寒。
木蘭眼里已有淚光，停了許久，“開始時有，后來我想到此番為父親而戰，不應該有所懼怕。”
門外有人呼喊“木蘭阿姨，有客人到訪了呢。”，是我的女兒，已經是十歲的大姑娘了。木蘭起身道：“悅兒，走，一起去看看，明日我再與你暢聊。”
“好！”我應聲，牽了女兒的手一同出去。
那是一群威武的男人，雖是粗布單衣，風塵仆仆，仍顯得氣度不凡。
木蘭的阿妹正在詢問是何人，從何處來。
花木蘭緩緩走出去，那一剎，一片靜默！木蘭微笑著，我們介紹了那群人——
她的戰友們，木蘭戰友見木蘭一身女裝，不禁訝然感嘆：
作戰十二載，卻殊不知木蘭是女郎！”
大家都笑了，我卻看到錚錚漢子們紅了眼圈。
木蘭就帶家父來見各位，說完，轉身回房里去了。
花木蘭的`背影依然裊娜，我心中感慨萬千——。
史載：花木蘭，是中國古代一位著名巾幗英雄。她十分孝順，并且勇敢，代父從軍并且擊敗了當時正在南下的柔然人。
英雄的作文 篇3
同學們都崇敬英雄，以為英雄都要干出一些都大事。關羽刮骨療毒尚談笑自若的結實是英雄；趙子龍血染征袍救后主誰取爭鋒的豪放是英雄；昭臣為邦為官勇嫁關外是英雄；武則天管理地下，創啟元盛世是英雄??????可是，你們都記了一個在我們身邊，默默地用常識的苦霖潤澤津潤我們，碰到難題常勉勵咱們的英雄角色——老師。
打開抽屜面那一標已降了厚厚灰塵的相冊，望到了那一弛未經有點領黃的相片。舊事如煙，又鉆入了我的腦海中，這位高高的個子，留著長長的玄色直發，戴著一副眼鏡的老師形象又在我面前顯現那就是我小教一年級的語文老師——王老師。
我剛上一年級時，膽子很小，王老師課堂上發問時，同學們皆爭先恐后地舉手回答，而我固然也會，但卻不敢舉手，恐怕沒了錯同學啼話，老師看不訖。于是，我低下頭，心中直想著：老師別叫我，千萬別叫我。沒想到老師偏叫到了我。我漸漸的站伏來，同學們的頭“唰”地扭過去，瞅著我。登時，我的臉就像發高燒似的，燥暖極了。我不敢看老師，也不敢看共學，歸答的聲音十分小，像蚊子嗡嗡鳴似的。這時，只聽她親熱的對我說“回問的.聲音要大些，說錯了不要緊。”我緩緩的抬開端，從老師那溫順的目光中看到了激勵。于是，我盡質讓本人平靜下來，看著烏板完全的回答了問題。
老師滿足地點拍板，同窗們也不謀而合地向我投去了贊成的眼光。從那當前我的膽子開端變大了，上課答復答題時再也不懼怕了。
而昔，我已長大曉得什么事當作，什么事不該干，我把“奔馳，不是困難，誰會在乎一顆石子將成功絆倒？忘卻，聊何輕易，究竟每一個細胞都暗藏著深深的記憶。無所謂暴風暴雨，終極轉晴。幻想，在那天涯，我跟她夢中相聚，事實中追覓。路漫漫山高水遠，幸福是終局”息替我的座左銘，戰勝了一個個艱苦，心理也成熟了很多。我實的長大了！
“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干”。在爾口綱中，老師是永遙的好漢最美的太陽
英雄的作文 篇4
烏江的腳步是那么穩健而熟悉，你的目光凝滯了。頭帶官纓，身披鐵甲，手上的青鋒寶劍泛著亙古的寒光，即使劍已浴血，映著近千漢將滾燙的心，卻仍暖不了那只還在發抖的大手，卻才劍鋒無敵，斬滅無數漢將；此時臨江長嗟，空嘆人寰無奈。
你想起當初八千江東子弟，浩蕩北上，所向披靡，為你促成霸王大業。可如今草木凋零，竟無一人生還。兄弟們不屈的頭顱，在曾經的戰場上為你挺立：一日行千里的寶騅，在烏江亭長旁朝你撕鳴；江東父老們熱切的期望，如純潔的花瓣搖搖墜地。 你的經絡里還翻涌噴薄著熱血，可你的心已永遠沉寂。縱使鮮血染紅了烏江，震怒了天地，八千子弟的魂魄已經不再臨近。縱使手刃千余漢兵，曾經的諾言也永遠如風般消逝于無形......
絕望中，你揮起寶劍，只是這一次，傷害的不是敵將，而是自己。
歷史凍結于此刻......
烏江之水洶涌依舊，只是伴隨著這位英雄的隕落，烏江水有了一種永難褪去的怨憤。那道絕望的眼神，便也永遠凝結在歷史的長河中，成為一位末路英雄洗滌不盡的悲哀。
可惜可嘆的是，司馬遷為你作了傳。"于是項王乃欲東渡烏江"，折射出司馬遷敬佩你英雄氣概背后的另一層更為隱秘的'感情。身為漢宮重臣，雖受宮刑之辱，可仍有著漢人眼光的局限，未身臨其境，單憑想象，而下此種論斷，且還有矛盾之嫌。我們也能理解，"力拔山兮氣蓋世"的項王贏得了司馬遷的尊重，但司馬遷身為漢人，也許因此不能為你完全正名，這可能是司馬遷的個人因素，也可能是歷史原因。（個人觀點）
我們唯一可以確定的是，項王在最后拒絕了擺渡，選擇了自刎，這是一位失敗的英雄維護尊嚴的最佳方式，同時也是最后的唯一方式。江東遺恨可能會永遠存在，但烏江旁的英魂卻永屹不倒。
我正視歷史，更尊重英雄的選擇。
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