小英雄的作文

時(shí)間：2023-09-01 14:46:53 寫(xiě)人的作文我要投稿

小英雄的作文(必備)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小英雄的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小英雄的作文(必備)

小英雄的作文篇1

　　晉察翼邊區(qū)的北部有一個(gè)蘆花村，12歲的雨來(lái)就住在那兒。雨來(lái)很喜歡游泳，他的游泳本領(lǐng)高超。

　　雨來(lái)上夜校，老師教同學(xué)們念“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”

　　有一天，鬼子來(lái)“掃蕩”，爸爸去區(qū)上集合。隨后，媽媽也出去了。突然，交通員李大叔進(jìn)來(lái)了，把盛了一半的糠皮缸挪走，躲了進(jìn)去，雨來(lái)立即把缸挪回原地。鬼子進(jìn)來(lái)了，雨來(lái)立即跑向后院，最終還是被捉住了。

　　鬼子拿出糖塊和金戒指給他，要雨來(lái)說(shuō)出李大叔在哪兒，雨來(lái)死也不說(shuō)。鬼子生氣了，伸出一雙像鷹爪般的手，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)打了個(gè)趔趄，碰到柜板，鼻子流著血，血滴到課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的.祖國(guó)。”即使這樣，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”鬼子生氣極了，說(shuō)要把雨來(lái)槍斃。

　　還鄉(xiāng)河上響起槍聲，大家都以為雨來(lái)死了。李大叔不見(jiàn)雨來(lái)來(lái)搬缸，就從另一通道走出去。才知道雨來(lái)死了！可在蘆葦叢旁露出個(gè)小腦袋，雨來(lái)還活著！

小英雄的作文篇2

　　前幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《共產(chǎn)黨好》，書(shū)里面有一位讓我值得佩服的人，他就是小小放牛郎——王二小。

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在河北省淶源縣出現(xiàn)了一位全國(guó)聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時(shí)才13歲。在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候，為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，正在此放牛的王二小不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險(xiǎn)，小英雄王二小英勇?tīng)奚恕Ｍ醵〉膭?dòng)人事跡很快傳遍了解放區(qū)，每一個(gè)人聽(tīng)到王二小的英雄事跡都眼含熱淚。晉察冀邊區(qū)的文藝戰(zhàn)士還創(chuàng)造了后來(lái)傳唱全國(guó)的`著名兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

　　王二小的英雄事跡和獻(xiàn)身精神永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)我們，他將永遠(yuǎn)活在我們心中，永遠(yuǎn)是我們小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

小英雄的作文篇3

　　今年暑假，老師給我們推薦了好多圖書(shū)，三年級(jí)讀的有，四年級(jí)讀的也有。一放暑假，我就迫不及待的拉著爸爸媽媽到書(shū)店去買(mǎi)這些書(shū)，找來(lái)找去，買(mǎi)了五六本圖書(shū)。其中，我最喜歡看《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)，到現(xiàn)在已經(jīng)看完2遍了。

　　這本書(shū)主要講了，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的'北部有一條還鄉(xiāng)河，傍邊有一個(gè)村子，雨來(lái)就住在這個(gè)村子里。他在艱苦的條件下也不忘讀書(shū)，不忘自己是個(gè)中國(guó)人，要愛(ài)自己的祖國(guó)。他為了幫區(qū)上的交通員李大叔隱藏起來(lái)，被日本鬼子抓去了，但是，最后他還是以他的機(jī)智和勇敢逃出了日本鬼子的魔掌。后來(lái)在一場(chǎng)游擊戰(zhàn)中被日本鬼子俘去，關(guān)押在敵人的碉堡里，雖然敵人嚴(yán)刑拷打，但他始終沒(méi)有向敵人屈服，直到被游擊隊(duì)營(yíng)救出來(lái)，繼續(xù)跟敵人作斗爭(zhēng)。

　　我覺(jué)得雨來(lái)是一個(gè)農(nóng)村抗日小英雄的典型形象，農(nóng)村抗日兒童團(tuán)的積極分子。他機(jī)智、勇敢、不怕吃苦，百折不饒的精神值得我們學(xué)習(xí)。他能在那么困難的條件下都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在有這么好的條件，怎么能學(xué)不好好學(xué)習(xí)呢？

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