怎樣寫好作文

時間：2025-03-04 14:35:16 少芬怎樣寫好作文我要投稿

怎樣寫好作文

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的怎樣寫好作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

怎樣寫好作文

　　怎樣寫好作文 1

　　在日常生活中，人會有各種經歷。在這些經歷中，人會因不同的遭遇而產生各種不同的感受，產生不同的感情，將這些感受和感情抒發出來，就叫抒情。在小學生的作文中，絕大多數都是用第一人稱來寫的。因此，在作文時，抒情就是作者在文章中對所寫人事物抒發自己的'情感。

　　抒情方式有兩種，一種是直接抒情，另一種是間接抒情。直接抒情，就是作者直截了當地抒發自己的感情。這種抒情，由于感情濃郁強烈，直抒衷腸，感染力很強。但要注意，如果讀者對你所指的事物不了解，你的直接抒情，就無法引起讀者的共鳴。直接抒情的例子很多，如，小學語文課本中的《再見了，親人》一文的開頭：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫助我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮媽媽忘懷？不，永遠不會。這段開頭，把志愿軍戰士對朝鮮媽媽深深的敬意難以割舍的離別之情直接抒發了出來，是很典型的直接抒情。

　　間接抒情，就是結合敘述描寫或議論抒發自己的情感。間接抒情的手法，在抒情時用得較多，而在寫事的文章中，結合敘述進行間接抒情，又更多見。結合敘述進行間接抒情，具體來說，就是在敘述的字里行間抒發感情。如語文課本中的課文《貓》：

　　滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，扯著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。

　　文中對小貓各種可愛的情狀的敘述，充滿了喜愛之情，最后再用“它們是那么生氣勃勃，天真可愛”這句話直接抒情，使作者喜愛小貓之情躍然紙上。從這段話中，還可以看出，間接抒情和直按抒情還常常結合在一起使用，以增強抒情的效果。

　　抒情必須注意的是，要抒發真情實感，要恰如其分，過分了，就會失去真實感，使人感到作者在故意做作，效果適得其反。

　　怎樣寫好作文 2

　　題記法一：點題式

　　以題記點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有明確的領會

　　如有位考生在《無言之書》為題的作文寫作時，正文前的題記是：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的大書作出精辟的詮釋……”

　　這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領會標題含義：父愛如書，父愛無言。

　　又如一位考生以《體驗自然》為題寫了一段題記：“奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美；要發現她的美，關鍵在于我們對她的體驗。”

　　題記點題，又畫龍點睛地點出文章內容，獨具匠心。

　　題記法二：映襯式

　　映襯式，引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內核與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。

　　如以“以書為友”為話題作文，題記引用可引用一句文言“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

　　優美的詩句，真摯的`情感，使人一下子融于其間，咀嚼讀書的樂趣。

　　又如以《積累》為題作文，題記是：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”

　　運用劉備的文言作為題記，凝練而富有理趣，很快攝取了讀者的眼光

　　題記法三：注釋式

　　注釋式，借用題記對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。

　　如作文《真水無香》，題記可寫為：“與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……”

　　題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。

　　題記法四：懸念式

　　懸念式，以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。

　　如以《生活需要你》為題，題記是：“生命是場幻覺，可是我需要你！”

　　題記設置了三個懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。

　　題記法五：交代式

　　交代式，以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。

　　如以《為自己豎起大拇指》為題，題記可撰寫為： “勇氣是年輕人最好的裝飾。”

　　為什么要豎起大拇指？因為勇氣！題記交代了題目設置的理由。

　　怎樣寫好作文 3

　　一、偏正式

　　偏正式結構“題眼”往往是定語或狀語。中心語是寫作的范圍，修飾語是寫作的中心和重點。

　　例如《心靈的選擇》，文章重點應是什么？應體現在“心靈”上。

　　考生應通過心理活動的描寫來體現你是如何去選擇的。此題與《選擇》為題的文章不同。

　　《選擇》為題的作文可以不寫心理，而《心靈的選擇》則必須寫出選擇時復雜矛盾的心理，內心的掙扎與痛苦，否則偏題。

　　如《我心中的歌》，題眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心理，勾陳過了主人公生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的感人情懷的事情。

　　二、主謂式

　　主謂結構題目的主旨、精神或題眼往往在謂語動詞上。

　　例《我能》，文章中心應該是“能”字，“我”知識說明必須從自身出發。文中一定要體現能做的事，或者說通過寫你如何去做，如何沖破重重的困難，最終體現我能的。

　　如《勇氣可嘉》，“勇氣”規定了寫作的范圍，而題眼應是“可嘉”，應重點寫哪些地方可嘉，為什么可嘉，等等。

　　三、動賓式

　　在動賓短語的題目中，賓語一般規定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。

　　如《看家鄉》，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規定了是從視覺寫家鄉，寫出來的應該是自己眼中所見的家鄉的獨特的風土人情，或家鄉的變遷。文章中當然也能寫思索，但一定要是由“看”而引發的思索。

　　如《懷想天空》，“天空”就是寫作的范圍，需要明確“天空”的內涵和外延，準確把握它的比喻義、引申義。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社會的天空”、“歷史的天空”等，“懷想”即“追憶暢想”，這是支配“天空”的方式，一“懷”一“想”，又增添了一重修飾，“懷想”是寫作的重點，重點寫你關于天空的所思所想。

　　四、并列式

　　并列結構的'題目大多數應分析詞語之間的關系。

　　如《勤奮與天才》是因果關系，《知與能》是并列關系，《自尊與自強》是遞進關系，《苦與樂》是相反關系。

　　寫作時，應重點寫出兩者的關系，不能顧此失彼，或彼此分離。

　　如《走與停》，兩者應該是目的的關系，

　　“走”是“停”的目的，“停”是為了把“走”得更好；“停”是為“走”積蓄力量、調整正確的方向。

　　考生必須把兩者結合起來寫，不能分別寫一方面的內容，把“走”與“停”割裂開來。

　　如《憂與愛》，聯系供材中艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”，不難理解，憂與愛應該是因果關系：因為愛，所以由憂；愛得越深，憂得愈切。

　　憂與愛，應該結合起來寫，寫出兩者之間的因果聯系，如果當做并列的，甚至相反的關系去寫，則誤解了命題者的用意，就跑題了。