五年級作文（合集）
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的五年級作文9篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
路，一個常見的字眼，卻蘊含著許多我們沒有見經歷的艱辛。走路，走好路，走好人生之路。
從我們生下來，就是被父母牽引著走完了我們人生的一小部分，長大后的我們，渴望自由，渴望掙脫父母的懷抱，自己去飛翔。可我們之所以不受傷害，是因為父母總在下面支持著我們，即使我們不小心掉了下來，他們總會在第一時間伸出雙手，保護我們。甚至可以說，我們的一生都是理所當然的接受父母的關愛，而我們只顧走自己的路，卻不肯回頭看一眼為我們日夜操勞的父母。
我們人生的道路還很長，卻需要我們不斷地選擇，只有選擇一條正確的道路，才有可能走向成功。路邊可能會有很多花花草草，可這些我們都不能太在意。他只是路的`一部分，路過了就走過了，看見就好，不必刻意去擁有，他們再美，我們也帶不到未來，我們可以在他們身上多花些目光，留作美好的回憶。但不能奢望去擁有，就像我們生命中許多不屬于我們的人亦事，要慢慢的學會放棄，卸下心靈的包袱。才會更輕松。
不知從什么時候開始喜歡孤獨，喜歡一個人在路上行走。常常喜歡傍晚時分，在夕陽籠罩的小路上靜靜的走。一個人在無人打攪的時候可以沉淀生活中煩雜的情緒，可以讓思想長上翅膀自由地飛。
一個人走在路上，路沒有盡頭，思緒也沒有盡頭。走在路上的時候，我時常會在想，路有多長，一個人的生命又有多長？我們可以把握生命中的很多東西，可是又有誰能把握自己生命的長短？人生是否就是一條沒有盡頭的路？
一個人在路上行走，我的心就是一只飛翔的鳥，一個人在路上行走，我的思緒就是一陣穿過曠野的風。
成長的路上會孤單，會彷徨，我們要堅持自己的夢想，朝著前方不懈的行走，到達成功的終點。
走路，走出自己的精彩。
五年級作文 篇2
雖然寒假已經離我們很遠了，但是那一次南京之行卻始終讓我念念不忘。
第一站，我們全家到達紅山森林動物園。那里人流如潮，首先映入眼簾的是一大片整齊、青翠、生機勃勃的樹林，鳥兒都在歡迎我們的到來呢！
我們先來到熊貓館，有一只熊貓躺在木床上呼呼大睡。另一只熊貓坐在地上，前爪抓住鮮嫩的竹子往嘴里送，吃飽了之后倒頭就睡。熊貓可真是個“大懶蟲”呀！
接著我們到了猴山，一群嬉皮笑臉的小猴子出現在眼前。只見它們有的`在追逐打鬧，有的在搶食物吃，有的在翻跟頭，有的在蕩秋千……嘿，快看那對雙胞胎小猴，它們正在搶香蕉呢！最后，還是猴媽媽出場解決問題，她把香蕉平均分成兩份，一份給左邊的小猴，一份給右邊的小猴，這下它倆才不爭了，真像小時候我和弟弟搶東西一樣！想到這里，我偷偷看了弟弟一眼，發現他也在看我，我們相視一笑，估計是想到一塊兒去了。
晚上，我們來到夫子廟觀看第31屆秦淮燈會，發現這里早已人山人海，到處都被擠得水泄不通。只見那秦淮河里時不時有一只裝飾得很漂亮的小船劃過，小船上的人們欣賞著河邊的風景，享受著微風吹拂在臉上的舒適。
放眼望去，各式各樣的燈好看極了，有雪白雪白的小兔燈，站立著向人們頻頻揮手；有身上碧綠的蛇燈，身體成S狀，好像隨時會撲上來咬你一口；有金光閃閃的龍燈，朝天張大著嘴，一看就覺得很威武。突然，我眼前一亮，看到一個精美的荷花燈。粉紅的花瓣就像仙女的裙子一層一層的，荷葉圓圓的，把荷花襯托得好像亭亭玉立的少女。這讓我想起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句詩。
南京之行，我們不僅收獲了游玩的喜悅，還收獲了親情的升華。下次去南京，我們一定會收獲更多！
五年級作文 篇3
隨著時間的流逝，許多的往事都在我的記憶中漸漸模糊，但唯一的一件事，像鑲嵌在我心中的一顆閃亮珍珠，令人難以忘懷……
一天早上，大家都在晨讀。突然，劉老師走了過來，得大家說：“楊永哲，王托陽……到老師這里來一下。”我一臉茫然，不知所措，只是跟著他們一道兒，到了劉老師那里。“這次班隊活動，你們幾個演一個小品。”老師對我們說。聽到了這個消息，我既興奮又緊張，天吶！我沒聽錯吧，王托陽你也能演小品啦，你終于有出頭之日啦，哈哈哈哈哈！連續幾天，我都跟著他們“曠課”排練，我的小品也是演的像模像樣了。可是就在快要“登臺”時，膽怯這個東西，突然“蹦”到了我的心里。
怎沒辦呀，就要上臺了，我的心怎么跳得這么快呀，跟小兔子似的。要是沒演得好，怎么辦呀，會被同學笑死去，要不要跟老師去說，在另請高人？不行，我可不能功虧一簣，在這種緊要關頭，一定要冷靜，沉著，要像趙本山一樣，就算在春晚也不能有膽小的念頭。
輪到我們了，我慢慢悠悠地走上臺，看著臺下的人，我的臉一下子就紅了，我強迫自己冷靜，冷靜啊！把同學當蘿卜，當蘿卜。我慢慢入戲了，聽著同學們一串接一串的笑聲，我倒覺得沒什么好怕的.了，把小品演得繪聲繪色。
膽小，我征服了你。這次演小品的收獲還真不小，既磨練了自己，娛樂了大家，而且我還從中獲取了一個道理—不能膽怯。
勇敢其實很簡單，也許只是演一個小品，也許只是在眾人面前講一個笑話，也可以是上課回答問題……
每個人都有膽小的時候，可每個人面對他的態度不同，結果就會不一樣。克服困難，消除膽怯，你會迎來一片晴朗的天空。
五年級作文 篇4
“你就是害死了我哥哥的黑影！你去死！”夕夭看著他，好像以曾相識一樣。“你是不是……黑暗組織派來的，看起來你是被控制了，粉翔天。你怎么能做出這么傷人的事。”夕夭的語氣點不對勁，沒有責罵，只有親切地問。
那個瞬間，茉莉感覺暈暈的'，那個叫粉翔天的人說：“你想知道你的過去嗎？我可以告訴你———茉小紫。”茉莉眼前回想起那一幕幕，那個瞬間……
那個秋天，茉莉出生了。她出生不久，就沒了父母。醫生在她3歲的時候告訴她，她有哥哥，有妹妹。但她們都走了。那時的她都跟著哥哥，因為哥哥找到了。為什么茉莉有著和花紫諾一樣的遭遇，因為他們都和那個人相見了，花紫諾說的，死去的哥哥，就是粉翔天。然后粉翔天的遺體失蹤了，就是來到這里復活了。花紫諾和茉莉的關系，其實是姐妹啊！那鳳赤紅呢？他們一家只不過收留了茉莉和粉翔天而已。然后在茉莉6歲時，哥哥就來到了這里。當然，她的名字，叫茉小紫。
茉莉看著眼前這一幕幕，想伸手去觸摸，可這只是幻想，只能穿透。直到幻象消失。“告訴我！這不是真的！這不是真的！為什么！”“茉莉……”“嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚”新藍和紫諾來到這里，也不禁的嘆了嘆氣。
可那個黑影，真的是粉翔天嗎？
五年級作文 篇5
巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下方是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜愛上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自我仿佛已經隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確搞笑的`手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時，巫老師講課經常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的情緒上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜愛巫老師，更喜愛上巫老師的語文課。
五年級作文 篇6
暑假時光已經過去了，而假期里所發生過的一件件事都印在了我們的腦海里，讓我印象最深的是父親駕車帶我到海邊嬉水。
當天晌午，太陽火辣辣的，熱的人們直冒汗，父親提議大家去海邊沖個涼。我迅速地舉起手，因為我已熱得不行了，整個人耷拉在沙發上。父親又叫了幾位要好的朋友，駕車來到了海邊。
大海，碧藍的大海在蔚藍的天空和堅毅的石壁的襯托下，顯得更加美麗、壯觀，我不由躍躍欲試，迫不及待地想要體驗一下被海浪沖打的滋味。
一下車，大家爭先恐后地向海灘跑去，我們幾個孩子玩打水仗和沙仗，而大人則比試誰游得遠，游得快。
那大浪像一行行展翅高飛的白鷺，如千萬匹脫韁狂奔的烈馬，又似無數條恕吼狂叫的蛟龍，“嘩嘩”地撲向石壁，濺起一米的.浪花，像綻開萬朵潔白晶瑩的蓮花。而那層層卷起涌向海灘的浪花，又多么象活潑可愛的孩子，身著白色短裙，頑皮地擁來，又嬉笑著逃去……突然，我玩性大發，海浪退下去，我追過去；海浪涌過來，我逃開去。就這樣，我一而再，再而三地玩著和海浪賽跑的游戲，直到一場突如其來的海浪劈頭蓋臉地襲面而來，我被海浪撲了個仰面朝天，浪潮退去后，我終于掙扎著從水中爬了起來，父親笑著問我：“滋味怎么樣！”
“咸！”我不假思索地回答。
沙灘上有許多鵝卵石，白似瓊玉，紅如瑪瑙，綠如貓眼…………回去時，我也不忘帶幾個，一陣大雨下了起來，我們開始收拾行李，返回車內。
大海，真想再次投入你的懷抱中。
評：
逐浪戲水，誰都喜歡。小作者的高明之處在于把海浪寫活了，像白鷺，如烈馬，似蛟龍，浪花又像蓮花，孩子，多么有吸引力啊，因而小作者一而再，再而三地和海浪玩著賽跑游戲，享受著暑假的快樂生活，同時也在我們面前展現了一幅鮮活的逐浪嬉水圖。
五年級作文 篇7
許多人都不喜歡冬天，說冬天冷。我卻不這么認為。
這天傍晚，我早早吃過飯，來到草坪。到了9點多，外面仿佛都已經夜深人靜，但一些人家的窗戶上還閃爍著燈光。晚風吹到我的臉上，感到絲絲愜意。微微動搖的樹葉給這冬天更是帶來了陣陣寒意。皎潔的月光照耀著大地，溫暖著每個人的心。此時的萬物都那樣美好：一個個地磚都顯得那樣可愛，還沒化的小冰塊在月光下顯得那樣玲瓏剔透，感覺是那樣親切；那顆顆小草，看起來一個個都那樣威風，那一小片白雪有如一塊潔白的手帕，上面沒有一點污跡，尤其在那一大片臟冰片下的襯托。大自然仿佛成了一章樂曲：冰，那晶瑩的.音符；雪，那潔凈的音符；樹木，那和諧的音符……它們奏出了那冬天的協奏曲。這皚皚白雪說成是棉被一點也不假，白雪鋪在莊稼上，保護著它們不被凍。小小的雪花，這冬天的特產，這不起眼的力量，能凝聚成那柔和的絲巾，鋪遍每個地方，使冬天成為四季中惟一一個以白色為主的季節。白色，潔凈無暇的顏色。冬天，一個雪花做代表的季節。那輕盈的、雪白的雪花，沒有桂花的香氣，沒有梅花的耐力，卻有著冬天的氣息。我坐在長椅上，感受著冬天的美好
我愛冬天！我愛那個充滿詩意的季節！
五年級作文 篇8
今天，我正在看電視，這時媽媽提著一袋臭豆腐，對我說：“語軒，看我給你帶回來了什么好吃的！”“臭豆腐！你快拿開，太臭了。”我捏著鼻子說。媽媽莞爾一笑，神秘地沖我眨眨眼睛，說：“臭豆腐雖然很臭，但是很好吃哦。”
對于我這一個吃貨，聽到“好吃”這一個詞，很敏感，于是立馬睜大了眼睛。站起身，我奪過袋子，一看，這件包裝袋上寫著“著名臭豆腐”，下面還有一行小字“聞著臭，吃著香”。
這是真的嗎？我不禁十分好奇。
可是，我一打開袋子就有一股劇烈的臭味“撲鼻”而來，熏得我有一點受不了，聞著那么臭，怎么可能吃起來會香？我不禁懷疑起那行小字來。
我猶豫了一下，想到美食節目的主持人那吃得津津有味的饞樣，還是拿起一塊臭豆腐，硬著頭皮咬了一口。
咦，真奇怪，這么臭的臭豆腐咬上去，竟然有一種說不出的怪香，而且是一股濃濃的怪香！這香味讓我越吃越想吃，那味道簡直是無法用言語來形容，真是棒極了！味蕾頓時被打開！這臭豆腐的味道有一些酸酸的、甜甜的`、咸咸的、辣辣的，讓我想起了甜辣醬。
真使好吃得停不下來的節奏，我不停地吃著。看我的饞樣，媽媽提醒我：“別吃了，留點給我吃。”我只好戀戀不舍地放下臭豆腐。
“對了，你要記得漱口啊，可是會口臭的，小心別人說你口臭！”媽媽好心地提醒著我。
哈哈，看來，臭也是一種美味。
五年級作文 篇9
危急時刻來了，同學們都會怎么做了？大家會不會驚慌失措？火災，地震 來臨時該怎么應對呢？我就有這樣的親身經歷。
叮叮 消防警笛的尖嘯聲撕破了購物商場往日的平靜。接著一股燒焦的氣味撲面而來。誰都會意識到 火災來臨了！我和爸爸拼命地往衛生間跑，一把推開門，用水龍頭把袖子打濕，爸爸對我說： 快彎下腰，注意看清腳下！ 我領會地點點頭，握著爸爸的手一起往樓下跑。濃煙滾滾，嗆得人睜不開眼睛。人們一窩蜂地王樓下跑。人群也因為這猝然而至的火災嚇得失魂落魄，亂得不可開交。溫度也因為火焰驟然上升，熱得人汗流浹背，頭上滲出了豆大的汗珠。眼前是白茫茫的一片濃煙，黃色的火苗在身邊不斷亂竄，讓人命懸一線。火，這不安分的生靈，從能幫助人們取暖的天使搖身一變，變成了最可怕的魔鬼，它無情的吞噬著人們寶貴的生命！忽然，人們發現了亮閃閃的一片橘光 消防隊員！ 不只有誰先反應過來。希望的.曙光又向我們照來。他當即立斷的喊： 請所有的人快速逃到安全區！ 在他的指揮下，救援工作進行的井然有序。不一會，火就被撲滅了。
這次經歷讓我難忘。也讓我懂得了當危險發生時，我們要沉著冷靜地想出應對的方法，并快速逃離現場。
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