寫我的同學的作文匯編[4篇]
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的寫我的同學的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫我的同學的作文 篇1
自從我上學以來,學校就變成了我的第二個家。這里有我熟悉的同學,有我敬愛的老師,有我親愛的同學,他們和我是無法分開的。我一直記得上三年級的有一天……
那天早上天灰蒙蒙的,看上去像要下雨了,可我根本不在乎,背著書包上學了。就這樣,到了上午第四節課,雨傾盆而下。我當時看著雨,不知如何是好:怎么辦?怎么辦!我一會兒怎么去吃飯啊?我后悔了,早上怎么不帶雨傘?唉,真倒霉!
下課后,我在樓梯口徘徊,久久不敢下樓。看著同學們都舉著花花綠綠的雨傘下了樓,我著急了,心想:我怎么就這么倒霉!我又看見其他班的同學下了樓,心想:如果有同學能給我一把雨傘,和我一起下樓,那多好啊!當我要絕望時,一雙穿紅運動鞋的腳停在了我的'面前。
我慢慢地抬起頭,哦,原來是文路,她舉著一把黃色的雨傘,正準備下樓,看到我還在樓梯徘徊,就走過來,笑瞇瞇地看著我:“你怎么還不去吃飯呀?”我低下頭,用蚊子小的聲音說:“我忘帶……”文路安慰我,說:“哦,沒帶雨傘,那我送你回家吧!”當時我還沒反應過來,文路已經挽著我下了樓。我激動得熱淚盈眶,一句感謝的話也說不出來,因為這是我今生中第一次被別人幫助,第一次被別人重視。
就這樣,我就和文路交上了朋友。從此,我們就形影不離,我遇到什么困難,她就盡全力什么幫助我,她遇到了什么困難,我就盡全力什么幫助她。
寫我的同學的作文 篇2
我的同學許若靜,是班級里的“圖書管理員”。自從老師交給她這項任務之后,她就像換了一個人似的,不再與我們嘻嘻哈哈,而是每天都認真仔細地“打理”著圖書角,是個稱職的小管理員。
記得有一天,班里很多同學都沒有帶課外書,鬧“書荒”了,紛紛向她借閱。我的好朋友黃謙挑中一本心愛的書找到許若靜,說:“許若靜,我要借這本。”許若靜二話沒說,拿出登記簿,一絲不茍地寫上:黃謙,借了一本《故事會》。黃謙等許若靜登記完,便歡天喜地地抱著書津津有味地看起來。
許若靜剛準備出去玩,王沁雪跑過來,說要借一本《少年文藝》。許若靜并沒有因此感到厭煩,反而朝她笑笑,一邊接過書一邊拿起筆認真地登記起來。幾個玩伴在教室外見許若靜好久還沒有出去,又紛紛跑回來喊:“喂!許若靜,別登記了,我們還玩不玩啊?”“就是,下課就這么點時間,還玩不玩啊?”王沁雪見她們你一言我一語地“埋怨”起來,說:“算啦!算啦!許若靜,你先去玩吧,我下回再借。”許若靜擺擺手說:“沒事,沒事,別聽她們的,如果每個人都這樣想,那我這個管理員不就沒用了嗎?再說,老師讓我當她的小助手,我高興還來不及呢!”說完,又埋頭記錄起來。寫好后,她正要離開,不經意瞥見圖書角的書倒了,便又快步向前,把書扶正,并擺放整齊,確認沒事后,才放心地離去。
走廊里,大家開心地玩著“一二三,打餅干”的游戲。還沒玩幾分鐘,姚靖雯走過來,手里拿著一本《三字經·百家姓》,打趣道:“小圖書管理員,我要捐書。”許若靜爽快地應道:“好啊!”邊說邊笑,笑起來嘴角上露出兩個小酒窩,真可愛!
她快步走進教室,也不管大伙兒在背后唉聲嘆氣。透過玻璃窗,看見她認認真真地記著什么。走近一看,發現她的記錄本已經記了滿滿的三面。娟秀的字跡,讓人看得格外的'清楚。“真清爽!”我暗暗贊嘆。“叮鈴鈴”上課了。我坐在座位上,腦海里浮現出她那一絲不茍的神情,也從中看到了她的另一面。
別看許若靜平時和我們一起嬉戲、打鬧,沒有一點“正經”樣。可是老師交給她的任務,卻能做得近乎完美。這是一般同學很難做到的,而她對職務的認真負責,也讓我對她刮目相看。
交這樣的朋友,真好!
寫我的同學的作文 篇3
我現在已經讀三年級了,從一年級到三年級,我的同學有許許多多。有的同學喜歡學習,有的喜歡打乒乓球,有的喜歡彈珠珠,有的喜歡跳繩,還有的……其中最愛學習的`是小琳,她是我們班的班長。她不但長得漂亮,而且學習很好,是我們班學習的好榜樣。
她學習很努力,也很善于發現問題,動腦思考。記得有一次,老師在課堂上提了一個問題:學了《掌聲》這篇課文,你懂得了什么道理?同學們聽后,左思右想,你看看我,我看看你,都在思考這個問題。我的同桌小宇想了很久,也沒想出來。我坐在位子上焦急地想著,也沒想出來,心里很著急。時間過了一會兒,我們班的班長小琳在這個時候,把手舉起來。大家神奇地看著她,正在等待她的回答。
老師看見了,讓她站起來回答。她站起來了,用洪亮的嗓音回答:學了《掌聲》這篇課文,我懂得了:當別人身處困境的時候,我們不要忘了把關愛、鼓勵和幫助獻給別人。大家聽了她的回答,都羨慕不已。老師表揚了她,告訴大家要向小琳學習,學習她善于動腦思考問題。老師說完,教室里就響起了一片熱烈的掌聲。
小琳在學習上善于動腦思考,贏得了大家的掌聲與尊重。她是我們班學習的好榜樣,我要向她學習。
寫我的同學的作文 篇4
“歇后語”同學,顧名思義,就是可以用歇后語來形容他的。什么,你不信?不信你看哪!
父母賜的名號:譚丁。
特點:開封府的包公——鐵面無私。
情景重現:“梁同學,過來一下。”我心里一驚,被譚班長叫準沒好事。我磨磨蹭蹭走到他身邊,小心問:“什么事啊?”他把我的家庭作業翻開,指著那一行行潦草的字,生氣地說:“你看看,你的`字真‘漂亮’不過是帶引號的。你寫這些像蟲子的字,是想讓老師改作業更累吧!”我討好地說:“尊敬的譚班長,嘿嘿,能不能通融一下?就這一次,我保證下不為例!”“一次也不行!你馬上去給我重寫,寫完后再補交給我!”譚班長態度堅決地說。“可是……”“沒什么可是,趕快去寫!”譚班長打斷我的話說道。我也只好聽從安排了,寫的時候我還小聲嘀咕著:“哼,神氣什么呀,一點也不講情面!”
我的評價:說譚班長鐵面無私真是一點也不為過,連我這個“鐵哥們”也不“照顧”一下,唉,他也沒辦法,誰叫他是班長呢,要秉公執法嘛!
父母賜的名號:張銳。
特點:又吹喇叭又打鼓——自吹自擂。
情景重現:一天早上我來到教室,看見張銳又在做他每天的必修功課——吹捧自己。“說起我還沒轉到你們學校來時,學習那叫個好字啊……”我一聽這話,便走到張銳身邊,拍了拍他的肩膀,又搖搖頭,說:“張大哥,你饒了我們吧,這段話我們聽了多少遍了,耳朵都要起繭子了!”張銳一聽馬上不高興了,認真地說:“就算你們倒背如流了,我還是要講。快讓開,別打岔!”說完,他又清了清嗓,繼續發表他的演講:“哪時,我在學習上是‘戰退玉龍三百萬’,弄得他們‘白磷殘甲滿天飛’……”
我的評價:怎么張大哥說大話不臉紅啊,我去請教請教。不過他雖然不臉紅,但他的還是達到了一定的效果,因為牛都在天上飛了!
與這些相當獨特的同學一起學習是相當快樂的。你還想了解我更多的同學嗎?那我又得去寫了!seeyou!
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