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小組里的生活作文（通用32篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的小組里的生活作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小組里的生活作文 篇1
我們這個班有14個小組，每一個小組都會找到其中的樂趣，也正是這樣，我在我們這個小組中感受到了無比的快樂，無比的幸福。
我們這個組的組長是一個會逗我們開心、有點自私的小組長，還有一個大方美麗的小尹，還有一個成績有點差反而很善良的鑫鑫，他們都很可愛。
還記得有一次老師叫我們在小組里討論問題，我們沒有討論老師說的問題，正在開展大討論呢，我們女生一組男生一組正在反駁對方，你一句我一句簡直太激烈了，突然組長急了，手足無措，便叫道“你媽”那聲音把全班同學都嚇著了，老師嚴厲的叫道，“你們在干什么”，老師用手指著外面，我們懂了，四個人羞澀的把頭抵著走出教室，來到了門口。但還是不服氣，我們就責罵起組長來，“都怪你，要不是你罵的那一聲，我們也不會被老師趕出來，這下好了，等著老師的處罰吧。”我們三個兇狠狠的'訓斥道。組長也顯得無地自容了，我們都憋著嘴，難過極了，心里想著老師怎樣處罰我們，還很害怕。
突然，下課鈴聲響了，我們的心‘砰砰’直跳，老師的腳步聲離我們越來越近，越來越近，老師像潑婦一樣大罵道：“組長，你們這個組在干什么，我叫你們討論問題，而你們呢？在干嗎，快說。”組長的臉頓時紅的像蘋果一樣，頭使勁的低著，說：老師我做錯了，你要處罰就處罰我一個吧，不管他們的事。”我們聽到后特感動，差點流出眼淚，然后三個人爭前恐后的說“老師，要怪就怪我，是我，不管他們三個的事。”老師聽后也可能是發善心了，也可能被我們的舉動而感動了，便慈祥的說：“你們以后再也不要這樣了，不然下一次不會放過你們的。”我們四個肩并肩高興的回到了教室。
小組里的生活作文 篇2
初三的時候，我們成立了小組，每個小組有6到8名成員，我很榮幸成為小組的領導者，管理小組里的一切。有時候我太忙了，沒時間做一件又一件的事情。有好事也有壞事。他們感到涼爽，好像春天有風一樣。有時候雨讓我感到涼爽。
集體生活的涼爽
“嘿！看看你，怎么還沒看完書就走了？趕緊背完再走。”“我明白了。”這個周永波的書還沒背，放學聽了鄰音想跑。幸好我找到了。否則，明天徐老師問起，我們組又要被批評了。“周永波快回來！”我說完之后，看到周永波不屑的表情，很惱火的讓他趕緊回去。他哼唱著，哼唱著，像蚊子一樣哼唱著，久久不能哼出一個字。漸漸的，大家都走了，我更煩了，迫不及待的給他兩巴掌，但畢竟他就是背不出來。我什么都哼不出來！但是有句話叫“時不我待！”現在是放學后五點零五分。現在六點了。也就是說，我和這個人在一起55分鐘了。你做夢去吧。我不能先回家！就是陪他背55分鐘，誰也不能保證他會背。第二天早上，周永波犯了一個可怕的.錯誤，所以我們組就因為他一個人被批評了。不僅小組被批評，我也因此被批評。徐老師對我說：“我們應該多幫助周永波。他不會的。我們應該教他，多幫助他。他是你們組的一員，和你一起被表揚和批評。”很明顯，我也很努力的讓他背，因為他不想背，所以牽連到我們組是不公平的。
群體生活的樂趣
有一次上體育課，外面在下雨，我們就去教室了。教室里發生了什么？老師問：“你有作業要寫嗎？”“沒有！”“那有什么可做的？”"也不是"這門課變得很無聊。老師說：“算了，你們可以分組玩游戲！”我們組想到一個游戲：4個人，4個人，一群石頭剪刀布，誰輸了，都刮她的鼻子。說也奇怪，這個游戲這么幼稚。沒想到我們組玩的很開心。“石頭、剪刀、布。”“呵呵，別以為我會把你鼻子剃掉！”“黃媛媛，放輕松。我的鼻子不高。你必須把它刮掉。救命！”這個班好像很短。轉眼下課了，但我們似乎還沉浸在其中。
記得有一次我們在排練節目，一起說笑。“都站好！”說到這里，這樣一幅畫面出現在我眼前。熊對母親心軟。胡嘉欣和邵雨欣把手放在褲子的兩邊，但是他們的臉上有八顆牙齒。一群人久久不能回來，卻不得不說很開心。
群體生活五顏六色，酸、甜、苦、辣、咸。
小組里的生活作文 篇3
三年級我們建立了小組，每個組都有6至8個組員，而我有榮幸的當上了大組長管理著小組的所有事，有時忙得喘不過氣一件事情接一件事情。好事有，壞事也有，他們就像春天又是刮風感到涼爽，有時下雨讓我感到透心涼。
小組生活之透心涼
”喂！看看你，書還沒背完怎么能走？快點背背完再走。””知道了。”這個周永博書還沒背完聽了放學鄰聲就想跑，還好被我給發現了。否則明天徐老師問起來我們組又要挨批評。”周永博快點背！”我說完后看到周永博不屑的表情，我惱火了讓他快點背。他卻像一只蚊子一樣哼，哼，哼，半天也哼不出一個字，漸漸地人都走了我更加惱火了，恨不得想給他兩巴掌可是說到底他就是不會背。啥也哼不出來啊！可是有一句話叫”時間不等人啊！”放學5點05分，現在6點。也就是說我陪著這個人已經背了五十五分鐘，算了，實在不行先回家吧！就是在陪他背五十五分鐘誰也不能保證他會背。第二天上午默寫周永博錯的一塌糊涂，因此我們組也因為他一個人受了批評。不僅小組受了批評而且我也因此受到了批評徐老師對我說：“我們應該多幫助周永博，他不會的我們要教他，多幫助他。他是你們小組的成員是和你們一起受表揚，一起受批評。”明明我也是很努力的讓他背是他自己不想背為什么還要牽連我們組，實在不公平。
小組生活之喜洋洋
有一次上體育課，外面在下雨我們就在教室里面上。教室里面上干什么呢？老師問：“有作業要寫嗎？””沒有！””那有啥是要干嗎？””也沒有。”這節課就變得無聊起來。老師說：“算了吧，你們就小組玩游戲吧！”我們組想了一個游戲4個人4個人一組石頭、剪刀、布誰輸了全體刮她的鼻子。說也奇怪這個游戲這么幼稚沒想到我們組卻玩的其樂融融。”石頭、剪刀、布。””哈哈，看我不把你的鼻子刮掉！””黃媛媛小力點，我的鼻子本來就不高，你還要給我刮掉，救命啊！”這一節課仿佛很短很短。一眨眼的功夫就下課了，但我們仿佛還沉浸在之中。
還記得有一次我們在排練節目在一起有說有笑。”全體站好！”說了這話我的'眼前出現了這樣一幅畫面。熊冠杰軟軟的趴在母瑞康的身上。胡佳欣、邵雨欣雙手放在褲子兩側看似很好，但是他們臉上露出八顆牙齒。一組人半天回不過神來，但是不得不說很快樂。
小組生活，豐富多彩酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全。
小組里的生活作文 篇4
我是一個總組長，小組生活既快樂又生氣。快樂在于他們積極發言，樂于展示，聽從我的安排。生氣在于他們上課一而再再而三的說話，我忙得很的時候他們不幫忙卻還在那玩耍，今天就說說我的生氣吧！
今天老師給我們組布置了任務“獎與罰”拿到寫東西的紙后我便讓他們想一想該怎么寫，誰知，他們不是在說話就是在玩，楊鑫茹和邵雨夢玩的可開心了，連我說話也沒有聽到，我對面的男生們更是膽大，一會說話，一會又發出一些稀奇古怪的聲音。
擾的'別人都不能虛假的“思考”了，我以為我是任務沒有分配到人，他們都不知道要干什么，所以在玩，于是我給他們意一一分配了任務，不想思考地讀課文，剛開始還蠻安靜的，堅持不到一分鐘又開始了，人家邵雨夢還在玩她的鏈子，那三個男生更是無法無天了，一直說話聲音又大，哪位黃先生還說“我們在思考，討論，懂不懂？”“我去，你們那叫思考，我還沒見過有人思考會發出白癡般的笑聲，難道你們在思考笑的最傻？，你們這叫什么？叫成群結隊的玩”“你才是”“5分”“憑什么”“10分”“20分”“40分”“行，你狠”
“80分”
“我告訴你們，誰在說話，扣分翻倍”但這依然沒用，他們始終如一的“思考”“討論”。
可以這么說整張紙都是我寫的，雖然他們也說過，但都說“罰100元”“跑100圈操場”，想也不用想不可能，到了展示時一個個都像吃了黃連一樣死活不上，還有人說“我上次上了”那我每天都展示，你怎么說？平時那股說話勁哪去了？被關鍵時刻吃了！最后還是吳湘云和代奕飛主動站了起來，老師提出意見讓我們修改時，我讓童易澤在黑板上改一下，可他卻說“不，不，憑什么”“就憑你是學習組長”不過，這句話我還是咽下去了。
當時，我在想，如果一個組長要留兩個組員的話，我一定留吳湘云和代奕飛，哪個組長會要這種平時惹麻煩，關鍵時刻翻臉不認人的“好”組員呢？
說實話，我為這個組付出了太多，我不求回報，只求你們能在一定時候幫到我，即使不是每次……
小組里的生活作文 篇5
生活像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在我的眼前。
一天下午，我開始整理起了我以前用過的舊書。突然，我從書堆之中發現了一本厚厚的作文書。我翻開了書的第一頁。這時，書上的兩個模糊而又熟悉的字眼映入了我的眼簾——李廣。此時此刻，我情不自禁地閉上了雙眼，開始凝神遐想。而那以前我和李廣在一起的一幕幕鏡頭，便清楚地浮現在了我的腦海里——
有一次嚴冬，我家的'鬧鐘突然壞了，周圍也買不到鬧鐘。可是，我早上上學沒有鬧鐘又起不來。無奈之下，我只好請求李廣幫忙了：“李廣，你早上上學要經過我家，你能不能早上來我家把我叫起來啊？”“可以啊！”李廣聽了我的請求，毫不猶豫地就答應了。第二天早晨，我正在家里安逸地作著美夢。突然傳來了一陣敲門聲。我睜開雙眼，天才剛剛亮，可卻是我以前該起床上學的時間了。我慢慢騰騰地穿好了衣服，然后將門緩緩地打開。天啊！是李廣，他竟然這么早生活中的一小組鏡頭就來我家了，我已經無法想象他是什么時候起床的了。只見李廣正背著書包，一個人站在寒風之中，兩只手被凍得通紅，頭緊促在胸前，在寒風之中瑟瑟發抖。我見到了這個情景，頓時，我的眼睛濕潤了……
還有一次，老師給我們布置了一篇作文，但是，我皺著眉頭左思右想，還是不會寫。于是，我打算參考一下作文書，可在這時，我才發現我沒有帶任何一本作文書。怎么辦呢？我可惱地環視了一下周圍。猛然間，我發現我的好朋友——李廣的課桌里正躺著一本作文書。這下又希望啦！我又驚又喜，迫不及待地對李廣說：“李廣，我不會寫這篇作文，把你的作文書借給我看一下，好嗎？”“當然可以啊！”李廣回眸一笑，爽快地答應了。我拿著李廣的作文書，回想這他剛才的微笑，心中充滿了無限地感激。可是，我拿著這本書，卻忘了還給李廣，李廣也沒有追問，直到，李廣離開了。當我再次發現發現這本書的時候，我已經沒辦法還給他了，心中也就只能抱著傷心和歉意……
生活，就像一只風箏，在藍天之中自由飛翔；生活，就像一片海洋，生活中的一個個故事就是那波瀾壯闊的浪花；生活，就像一個五味瓶，里頭裝滿了酸甜苦辣；生活，就像一葉孤舟，有了一個摯友，生活才不會孤單。我要把這些生活中的小鏡頭好好地收藏起來，把李廣這個好朋友永遠留在我的心里。
小組里的生活作文 篇6
三年級大家創建了小組，每一個組都是有6至八個組員，而是我榮幸的當上大小組長管理方法著小組的全部事，有時候忙得透不過氣一件事情接一件事情。好事兒有，錯事也是有，她們如同春季也是刮風覺得清涼，有時候雨天要我覺得透心涼。
小組生活之透心涼
喂！看看你，書還沒有背完怎能走？快點兒背背完再走。知道。這一周永博書都還沒背完聽了下課后鄰聲就想跑，還好一不小心給發現了。不然明日徐老師問起來大家組又要挨批評。周永博快點兒背！我講完后見到周永博不屑一顧的小表情，我惱火了使他快點兒背。他卻像一只蚊蟲一樣哼，哼，哼，大半天也哼出不來一個字，慢慢地人都走了我更為惱火了，恨不能想給他們兩耳光但是歸根結底他便是不容易背。啥也哼不出來啊！但是有一句話叫時間不等人啊！放學后5點05分，如今六點。換句話說我陪著這個人早已背了五十五分鐘，算了吧，確實不好先回家吧！便是在陪他背五十五分鐘誰也不可以確保他會背。第二天早上默寫周永博錯的一塌糊涂，因而大家組也由于他一個人受了批評。不僅工作組受了指責而且由于我因此遭到了指責徐老師對我說：大伙兒理應多幫助周永博，他不易的我們要教他，多幫助他。他是大家小組的組員是和大家一起受夸獎，一起受批評。本來我是很勤奮的使他背是他自己不愿背為何也要拖累大家組，確實不合理。
小組生活之喜洋洋
有一次上體育課，外邊在雨天大家就在教室里表面。課室里邊上干什么呢？教師問：有工作要寫嗎？沒有！那有啥是要干嗎？都沒有。這堂課就越來越無趣起來。老師說：算了吧，大家就小組玩游戲吧！大家組想想一個游戲4個人4個人一組石塊、剪子、布誰輸掉全體人員刮她的鼻部。說也怪異這個游戲那么孩子氣想不到大家組卻玩的歡歡喜喜。石塊、剪子、布。嘿嘿，看我不會將你的'鼻部刮掉！黃媛媛小力點，我的鼻部原本也不高，你也要幫我刮掉，救命啊！這一節課好像很短很短。一眨眼的時間就下課了，但大家好像還沉浸在當中。
你是否還記得有一次我們在排練綜藝節目在一起說說笑笑。全體人員站好！講過這句話我的眼下出現了那樣一幅界面。熊冠杰軟綿綿的趴到母瑞康的的身上。胡佳欣、邵雨欣兩手放到牛仔褲子兩邊看起來非常好，可是她們臉部外露八顆牙。一組人大半天回但是神來，可是不得不承認很快樂。
小組生活，多種多樣酸、甜、苦、辣、咸每樣俱全。
小組里的生活作文 篇7
我是一個總組長，工作組日常生活既歡樂又發火。歡樂取決于她們積極發言，善于展現，遵從我的分配。發火取決于她們授課一而再再而三的說話，我忙得很的情況下她們不幫助卻仍在那玩樂，今日便說說我的發火吧！
今日教師讓我們組布局了每日任務獎與罰取得寫物品的紙后我便讓她們想一想要怎么寫，殊不知，她們并不是在說話便是在玩，楊鑫茹和邵雨夢玩的可高興了，我說話都沒有聽見，我正對面的男生們也是大膽，一會說話，一會又傳出一些千奇百怪的響聲。
擾的'他人都不可以虛報的思考了，原以為我是每日任務沒有分派到人，她們都不清楚要做什么，因此 在玩，因此我給他意一一分派了每日任務，不愿思考地讀課文，一開始還蠻清靜的，堅持不懈不上一分鐘又開始了，別人邵雨夢還在玩她的鏈扣，那三個男生也是膽大妄為了，一直說話響聲又大，哪個孫先生還說我們在思考，探討，是否懂？我，大家那叫思考，我還沒有見過有些人思考會傳出白癡般的歡笑聲，難道說大家在思考笑的最傻？，大家這叫什么？叫一群群的玩你才算是五分為何10分20分40分行，你狠
八十分
我告訴大家，誰在說話，罰分翻番但這仍然不起作用，她們始終如一的思考探討。
能夠那么說一整張紙全是我寫的，盡管她們也說過，但都說罰一百元跑100圈體育場，想也無需想不太可能，來到展現時一個個都像吃完黃芩一樣好歹不了，也有人說我之前上那么我每日都展現，你怎么說？平常那股說話勁哪去了？被緊要關頭吃完！最終還是吳湘云和代奕飛積極站了起來，教師明確提出建議使我們改動時，我讓童易澤在教室黑板上改一下，可他就說不，不，為何就憑你是學習培訓組長但是，這句話我還是吞下去了。
那時，我在想，假如一個領導要留兩個人，我一定是留吳湘云和代奕飛，哪一個領導會要這樣平常惹事生非、不務正業的好成員呢？
說真話，我來這一組投入了過多，我無私奉獻，但求大家能在一定情況下幫上我，即便 并不是每一次
小組里的生活作文 篇8
小組合作學習是實施高效課堂的一個顯著特征，因此我們八個性格迥異的同學組成了一個小組——青春的火焰。我們小組有外表沉穩，內心幽默風趣的張傲霜，文靜大方，與世無爭的劉慧；愛哭愛笑，口齒伶俐的我；愛搞怪，天真幼稚的姚微；活潑開朗，敢作敢為的余合琴；最有淑女風范的王悅；上知天文，下知地理的候榮俊；才華橫溢，文思飛揚的自戀派詩人陳鑫。個性不同的`八個同學不知怎么能合作學習？作為組長的我真有些擔心……
令人沒有想到的是，在高效課堂實施后，我們組的同學都改變了許多，原本慢性子的張傲霜在高效課堂的快節奏下終于改變了他“天塌下來也不著急”的駱駝性格；性格內向，不善言辭的劉慧也變得愛說愛笑，為一道題爭得面紅耳赤；自高自大的我也變得謙虛好學；對英語從不感興趣的姚微也對英語產生了濃厚的興趣；不拘一格，敢作敢當的余合琴也改變了“不撞南墻不回頭”的犟牛性格……緊張快樂的學習氛圍籠罩著這個豐富多彩的小組，我慢慢的喜歡了這個小組！慢慢的愛上小組學習。
大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯美；學習如果失去了合作與交流，也就失去了意義，而高效課堂正是為我們提供了合作的機會與交流的平臺，感謝高效課堂為我們的學習提供的機會，讓我們對學習有希望，有興趣。成功的花，人們只驚羨她出現時的明艷，而當初的芽浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲血淚。（冰心語）我們每個人都渴望成功，讓我們在剛起步的時候用我們無悔的付出，借助高效課堂的東風，飛向成功的天空！
小組里的生活作文 篇9
俗話說的好：“知足者常樂”通過這幾個月的相處，我的組員們讓我深深的領悟了這句話，當然，這一段故事也將成為我初中的學習生活中的一段難忘歷史，你想知道嗎？我相信你一定很想，那么就聽我為你講一講吧！
開學時，我被分到二組當小組長，在平時的生活中，我們小組的成員相處的'還十分融洽，可最讓我頭疼的就是他們的學習成績和學習態度。
平日里，他們干活、寫作業、交流，可以說的上是樣樣通，可一到展示時，他們一個個矮儒儒，這可急壞了我，每次老師布置完任務，他們總是積極的幫我準備，可如果一說，讓他們去，一個個就鴉雀無聲了，不論我怎樣說都不聽，還硬是和我打起了“游擊戰”。嘿！我在心里想：“這母老虎組長就在眼前，你們還敢不買我的賬，真是老虎不發威，你們當我玩具貓呀！”
可無論我怎么進攻，他們都招架得住，沒辦法，我只好出絕招了：“那好吧！這次我來，下次你們！”但這一次次，還不都是我去的嗎？
記得第一次月考，我們考的非常失敗，是全校倒數第五，為此，我恥辱了好久，沒少給他們臉色看，光陰似箭眼看這期中考試來臨了，我這邊都火上房了，可他們還是不緊不慢的，真是皇上不急，急死了太監，可我這么急也沒有用呀，一切都看我們組的造化了。
很快，期中考試結束了，成績也出來了，雖然我們小組的成績還是原地踏步，可我從中看到了組員們的進步，這讓我精神大振。更讓我心慰的是，自從期中考試后，他們的學習自主了，上臺展示也很主動。我真是太開心啦！
此時，我只想說一句話：組員們，我為你們驕傲，為你們自豪！
小組里的生活作文 篇10
就在上周，我們舉行了挑戰賽，就在今天，我們調換了作為，調換了小組。
我們由四人小組變為了六人小組。組員分別是張盛羽，趙佳碩，胡艷叢，侯曉陽，劉澤君。換好小組時，我突然想到：我們這個小組沒有上課活躍的人！后來，我轉念一想：課文都學完了，還有什么活躍不活躍？
張盛羽雖然腦子很好用，但是，他愛耍小聰明，總是把玩笑開大，最后把別人逼急。那次就因為和徐賽廣開玩笑，不給他加分，其實已經加上了，最后把徐賽廣都逼急撕書了。他來到我的組后，我一定會嚴格監督他，讓他腳踏實地的學習，把他的智慧發揮的淋漓盡致。
趙佳碩雖然聰明，數學也很好，但是，他語文非常的差，默寫古詩，默寫課文，默寫日積月累的時候，他總是一錯錯一大片，我一定會監督他，讓他把語文學好，把該背的都背過，該默寫的都會寫。
胡艷叢和侯曉陽我對他們的了解不是很深，但是，我也會盡我的`努力，讓他們的成績變得更優秀。
劉澤君雖然很笨，但我們大家都能看到他的點滴進步。就在不久前，在我們班倒數的他，竟然考上了英華初中實驗班！雖然他的語文成績還是一塌糊涂，但是，他在數學課上，大部分的題都會做了。記得有一次，有一道難題，我已經接近答案了，但是卡殼了，想不出來了。小組討論的時候，沒想到劉澤君和我想的一模一樣，他和我一樣，馬上就能做出來了，但是卡殼了。等我想出來后，發現我們和答案只有兩步算式的距離，我把我的想法告訴劉澤君后，他是一點就透，寫出了這道題。在接下來的時間里，我要讓它的成績變得更好，讓他脫離倒數！
在新的小組里，我這個組長要起到帶頭作用，讓我們的小組越來越優秀！
小組里的生活作文 篇11
“創造杯”活動開展一個多月了。我們中隊還想不出合適的活動內容。有時候真想問問別的學校的伙伴們都在搞什么活動。如果能及時知道各地、各校少先隊活動情況多好啊!說起來也有意思，這個念頭使我們“少先隊信息小組”誕生了。
全班同學都是信息使者，可以通過報刊、廣播、電視等了解有關少先隊活動的情況，把搜集到的情況及時報告編寫小組進行整理。信息活動剛開始不到兩個小時，王剛同學就傳來了第一條信息:宣武區育新小學五年級在隊日幫助附近商店改正錯別字。汪娜同學聽到米市胡同一小三年級正在開展“向家長交飯錢”的主題中隊會的消息后，連飯也顧不得吃便跑去了解情況，然后又直接到學校報告了這條消息。一天、兩天、三天，各種各樣的少先隊活動內容，通過各種各樣的渠道進入了我們的'信息小組。編輯小組把各種活動分類寫在卡片上，再把卡片裝訂成冊。我們的活動象風一樣很快就傳開了。先是我們校各中隊、小隊到我們這里來了解信息，接著是外校、外地的少先隊組織來了解信息，他們贊揚我們做了一件大好事，只要一翻信息卡片就能看到豐富多彩的少先隊活動。
為了更好地傳播這些信息和充分發揮信息的作用，我們又辦起了《信息小報》和紅領巾信息廣播站。及時傳播有意義的少先隊活動消息。同學們收集傳遞信息的興趣越來越濃，而且外省市的少先隊員也不斷發出要求，讓我們向他們傳遞少先隊活動的內容。經過一段時間的努力，在少年科技館老師的幫助下，我們又成立了一個無線電發報小組。隨著嘀嘀噠噠的電鍵聲，少先隊活動的信息通過無線電波傳向了全國。
小組里的生活作文 篇12
我們的小組名字是晨曦，我們是八九點鐘的太陽，正是人生中的美好時刻，
我的小組是一組，俗話說萬事開頭難，我們組的位置就不是十分的好，每次回答總是第一個，但是，這并不影響我們組的.成績，我們組每個人都積極進取，在上個星期的小組評比中，我們組以1分屈居第二，我們人少，但是我們每一個人都有一種不肯認輸的決心。
大家在一起難免會有一些摩擦，有時候會因為座位的事情而高聲宣揚，但是我們組中沒有一個人會計較這些，事后，全然當作事情沒有發生過一樣，我有時也會和我的同桌生氣，有時候讓他背課文，他總是明日復明日，明日何其多，有時真的覺得自己是受累不討好，有時候真的想和老師說自己不想再當這個組長了，真的很累，但是我從沒有說過，一想到自己不在這個組當組長的話，離開這個組，又怎會在和這么幾個在一起呢？一想到這些，我就取消了念頭。
我們之間仇少樂多，馬佳佳是我們班公認的睡神，每天每節課總是不忘小憩一會，在她睡覺時，我們總會捉弄她，不是在她的頭上綁個筆蓋，或者突然襲擊一下，在她抬頭的時候，裝作全然不知，故作淡定地聽老師講課，這幾天，她有時侯上課不睡了。而別的同學卻困了，有人說，馬佳佳真是的，不知道珍惜，把睡神的名號給丟了。
下星期就要換組了。當老師問我們兩個組長用不用換，我們都說不用換，當聽說，馬佳佳要到別人組時，她堅決不同意。
我們五個人是不可以分的一個整體，我們在一起已經有很長時間了。希望我們組可以永遠不分開。一直走到初三，同志們，我們一起加油，共同使我們的組走向第一，加油。
小組里的生活作文 篇13
前天，我們的班主任讓我們閱讀小組進行閱讀小組比賽。
我們第三閱讀小組經過了緊張而又激烈的討論后，最終決定選擇《捅馬蜂窩》。
《捅馬蜂窩》這篇文章是寫作者小時候，他爺爺的后院里有一個馬蜂窩，他就動了捅馬蜂窩的心思。他和妹妹商量好了計策，誰知妹妹因為害怕，沒有按計劃實行，害得他挨了蜇，打針吃藥7、8天才痊愈。當他得知那只馬蜂因為蜇他而死，一下子被感動了，他對自己的行為很后悔，非常希望馬蜂能再來這里安家。到第三年，馬蜂們終于回來了。
做完這次閱讀，我們小組共同探討，一起動手。我發現我們小組的繪畫，閱讀小報都做得比較好，我發現我們有好幾點是做得不夠足的：首先老師讓我們要演情景劇，我身為小組長，但我忘記有這個環節，沒有讓他們每個人去背臺詞，去扮演各自的角色，所以這個任務沒有完成，這是我個人的失職。還有一點就是在閱讀時，我們小組有時比較散漫，沒有以認真、嚴肅的態度去對待，我們整個小組要以更認真的態度去完成小組任務。我認為接下來的應該去努力加油，多為我們小組出一份力，如果有比較困難的任務在盡力去幫助那個同學，或者將大家一起討論后再給他建議。我應該把困難點的、比較有挑戰性的'工作留給組長自己來做，要有一馬當先的精神。
我們組的優點是：大家團隊精神意識都很強，我們小組在合作的時候不會發生大沖突，小的意見不合還是有的，不過我們會馬上去探討，我也會馬上去調解，這樣問題立刻就解決了。
我發現我的缺點是沒有把任務明確分配，我要成為更好的自己，加油！
小組里的生活作文 篇14
課上了一半，又要做實驗了。我們三個正好端端地做著筆記，“搗蛋鬼”看我們沒人上去拿材料就自己上去了。“啊！”只聽“搗蛋鬼”大叫一聲，我扭頭一看，原來“搗蛋鬼”摔了一跤，溫度計從他手中滑落——碎了！我看看他的樣子，嘆了口氣，唉，我們只是第二排啊，走過來也不過半分鐘的時間，你怎么會摔倒呢？看來這節課的實驗又做不成了。
“搗蛋鬼”不但沒有對自己做的事感到抱歉，反而嬉皮笑臉的，撕了張紙折成紙飛機，津津有味的'玩起來，在教室里拿著紙飛機亂跑，害得我們三個也被連累了，下課之后被老師留了下來批評了一頓，第二節課也遲到了。
很快，又一節科學課來臨了。這次做實驗，我搶在“搗蛋鬼”之前拿來了材料，和另外兩個人做起實驗來。當我們把線繞道鐵釘上時，那個“搗蛋鬼”不知道從哪里鉆了出來，搶著要繞線圈，我們剛把錢和鐵釘交到他手上，不到一分鐘，線就斷成一截一截的了，看來“五馬分尸”也是他的強項啊，可這強項又有什么用呢？只能害得我們做不成實驗吧！
除了“搗蛋鬼”，其他兩人一個是“記錄狂”，一個是“正常人”。記錄狂之所以被我稱為記錄狂，是因為課都教完一個單元多一點了，才開始做筆記，但要記的東西太多，他又不在家里做，只能在學校里狂補了；剩下一個人是“正常人”，聽課、做筆記、發言等面面俱到，就算有“搗蛋鬼”的干擾，她的成績也不落后。
總的來說，我對這“記錄狂”和“正常人”還是挺滿意的，就是這個“搗蛋鬼”讓每次的實驗幾乎都毀于一旦。
小組里的生活作文 篇15
我們班分八個小組，但有一個小組，常常被老師表揚，稱為“優秀小組”。到底是哪一個小組呢？嘻嘻，待會兒告訴你。
這個小組由五個人組成，作業做得很快，而且正確率高，所以老師批完作業，常常笑著說：“你們真不愧是優秀小組。”現在，該知道她們是誰了吧？什么，還不知道？那就繼續往下看吧！
有一次語文課上，周老師叫我們做大練。做完以后老師開始講評。有一題看拼音寫詞語，老師讓一些同學到黑板上去書寫。而第一個叫的就是“優秀小組”中的一員，緊接著又叫了一個，然后才到別的小組去選人。最后到了批改大練的環節了，周老師一組一組地叫著，可有的組總有些人因為字寫得不清楚、甚至寫錯而被老師批評。但也有全對的小組，如：趙宇淼一組、王可欣一組等。最后，老師就叫“優秀小組”上去批作業。老師一邊批一邊表揚：“好的。”“非常棒！”“太好了！”而且在每本本子上打上了“優秀”的等第。現在知道是哪一組了吧？是的，就是我們這一組，我、何思佳、劉梓妤、陸乙菲和陳君怡。當老師夸獎我們的時候，我們覺得非常自豪。
還有一次，老師叫我們謄寫。有些同學奮筆疾書，有些同學在小聲地講話，還有些同學在做小動作。我們“優秀小組”自然不甘示弱，拿起筆就開始寫起來。下課了，許多同學開始聊天、打鬧、奔跑，只有少數同學仍還在動筆。“優秀小組”當然不會浪費時間，休息了一會兒，大家又拿起筆開始寫。到了下午，老師來收謄寫完的本，“優秀小組”的組長何思佳立刻把五本本交了上去。老師驚訝地問道：“真的`？太棒了！”因為其他組都沒交齊呢！我們五個女生互相看了看，都露出了會心的微笑。
我非常喜歡我們五個人組成的“優秀小組”，真希望我們永遠都不分開。
小組里的生活作文 篇16
培根在其著作《培根隨筆》中引用了這樣一句話“喜歡孤獨的人不是野獸，便是神靈”。這句話十分精辟，人不可能是也是野獸，也不可能是神靈，所以人是需要和群體融入一體的。
我的學習小組就是這樣一個堪稱完美組合的群體。人數雖然不多，只有六個。但有趣的事情時常發生在這個小組里。我們也會在快樂中求進取。
我的同桌是個極具幽默天賦的人，而且還喜歡搞一些惡作劇。我的前面是個老實本分的人，但對一些事物的'認識過于刻板。時常回頭問問題，這兩個人在一起便會碰撞出“快樂”的火花。他們也是調節課間氣氛的主要元素。
有一次課下，前面那位仁兄在教室里溜了一圈后，發覺所有人都在他背后發笑。他不解的看著我，我一聳肩，表示我什么不知道。等他走遠后了才看見他背后貼著一張紙，紙上大書“愣頭青”三個字。這件事最終還是讓他知道了，不用說，肯定是我同桌干的。不過他也沒有太難為我的同桌。他這人脾氣不錯，開他的玩笑，他一般不會惱。
要說到學習，別看組里人人都是一副懶散樣，干起來認真著呢。班里每回考試，都以小組為單位排名。有一次，我們組排到了倒數
第一。一下課組里像炸開了鍋，大家都七嘴八舌地討論。這次討論的話題不再是惡作劇，而是這次的成績。原來是由于幾個組員個人成績下滑導致的。行了，給他們補課吧。早晨背課文，中午做試卷。其他組員輪流監管。終于在下次的考試中，我們小組一下子揚眉吐氣了。哈哈，是正數第一了。這也印證了我們組的組規“共同快樂，共同進步！”
小組里的生活作文 篇17
開學以后，我們的教學方法發生了很大的變化，變成了分組合作學習的方法。我們對這種陌生的教學方法產生了濃厚的興趣。
我被分到了六組，還擔任組長的工作。我的組員們也算不錯，起碼都能好好學習。開始，我們合作地很好，沒有發生不愉快的事情，但好景不長，我們組的石冬旭和倪麗莎為了一道題發生了爭執。
石冬旭和倪麗莎平時學習還好，以前他們的友誼也不錯，但是都是那道數學題的錯，把他們攪合的不像以前那樣喜歡合作了，讓他們倆變得像陌生人一樣，遇到難題也不再一起討論了，只是單獨思考，得出的答案也有些離譜了。身為組長的我看見他們的學習成績有點下滑，并且以前那股熱衷思考難題的勁也少了許多，心里真有些難過。
經過我的`冥思苦想，我終于構思出了全盤計劃，并且我把我的打算跟康思羽說了一下，否則該穿幫了，我還想讓她幫我一把。
首先我模仿石冬旭的筆跡寫了想跟倪麗莎道歉的話，然后我讓康思羽模仿倪麗莎的筆跡寫了想跟石冬旭道歉的話，最后，我把兩個紙條分別放入他們的書桌里。果然第二天他們便各好了，并且從此不再提起吵架時的情形了。
從那以后他們真的成長了，從不為一點小事而吵架、爭執。他們又開始共同討論問題，又像以前那樣認真學習了，成績也提高了不少。
原來吵架和爭執的過程中才會體會到友誼的重要，才會真正地成長起來。我們這個小組又像以前那樣團結、合作學習帶來了快樂，我們的努力換來了年段前十名的好成績，我們會更加努力。
我愛這個小組！
小組里的生活作文 篇18
將洗潔精與水按一定比例混合，蘸一點，放在嘴上，輕輕吹一吹——小氣泡整齊地排成一行，從小孔中冒出，然后在空氣中飄散，反射出陽光，展現出它絢麗多彩、美好的童年。“啪，啪”，一個接一個，只留下了空氣的震動，還有對童年的向往和無限的回憶。
紅色，耀眼如火，是熱情。客人來了，焦急的人們在他們面前載歌載舞。不為別的，只為聽聽他們對自己的欣賞和肯定。當時心里很高興，熱情更高。
橘黃色，橙香似香，活潑。上課時，一雙年輕的手高高舉起，像一片小樹林，有的人甚至站起來。下課后，一個人像球一樣跳起來，活躍在操場上。
黃，過馬路的'時候提醒，害怕。很多人害怕黑暗和孤獨，不敢一個人睡覺。路上飛馳的汽車經常看著我們，所以不敢走過去。
綠色，春草的生命力，是健康的。作業本總是很薄，題量不多，也不太難。所以做完作業后，我們很早就睡著了，每天都有充足的睡眠時間。
綠色，臉上的疤，很難過。我們是積極的，但非常積極。如果我們不小心做錯了什么，被老師批評了，我們會感到不舒服。悶悶不樂地回家，第二天爭取得到老師的表揚。
藍色，小溪的光澤，是勤奮。黑板上掛著鮮紅的大字“好好學習，天天向上”，激勵著我們前進。"書籍是人類進步的階梯。"所以我一直很喜歡看書。
紫色，大水晶葡萄，好奇。閃閃發光的大眼睛流露出對知識的渴望。它引導我們探索各種奧秘。
童年，等上課，等上學，等游戲；童年，那么好奇，那么幻想，那么孤獨；童年，日復一日，年復一年，迷迷糊糊的過去了；童年，期待假期，期待明天，期待長大。
童年是難忘的，我永遠不會忘記童年的幸福生活。
小組里的生活作文 篇19
我們班的語文數學組長當的比別的班的組長當的光榮一些，因為別的班的數學組長都是老師選出來的，可我們班的數學語文組長卻是靠競選產生出來的，其中，競選最激烈的還是數學組長。每當要考數學的時候，同學們的心都沸騰起來了，誰都想當上數學小組長，昨天經過考試，我以高分考到了全組第一，當然了，小組長肯定是我了！
昨天，我們班考試競選小組長，我們都精神抖擻，想考一個高分，當上小組長。我和同學們的想法沒有什么兩樣，試卷發下來了，老師說試卷有一些難度，果真不假，還有兩道思考題呢！我絞盡腦汁，終于把所有的題目全做出來了，但是，剛把應用題檢查完，下課鈴就響了。老師收卷了，我只好把考卷交給老師，我擔心考不好而影響了我當組長，可也沒有什么辦法可以挽救了。我只能等待考試的.成績。
盼星星，盼月亮，終于盼到成績出來了，我既想讓成績快點出來，又想讓成績晚點出來，怕我考不好。終于老師報到了我們這組的成績，我捂住頭，前面的同學沒有一個是九十幾分，啊！我考了九十三分，我屏住呼吸，聽著老師報后面的成績，看看有沒有比我成績還高的。有三個同學考了九十幾分，一個九十一分，一個九十二分，另一個九十一分。好險啊！老師經過比分，我當上了這組的小組長，我真高興，我靠我自己的實力，當上了小組長。
好了，我現在告訴你，為什么我們都想當數學小組長？因為，當數學小組長既可以管數學又可以管語文，而且，數學小組長可以到老師辦公室去拿本子，跟學習委員差不多。能到老師辦公室去的同學大部分都是好的。也很光榮！
嘻嘻！我拿到數學組長的“烏紗帽”了！
小組里的生活作文 篇20
今天上午我一直糊里糊涂，耳邊總是響起同樣的話語：“回到家一定要多多練習今天做的小組合作！”“一定別忘了小組合作！”
事情是這樣的：今天，范老豆又玩起了失蹤，于老師、王老師、孟老師和miss趙同時出現在我們教室門口。原來下周于老師要用我們班出示一節展示課，課上我們要用到小組合作這種全新的`學習模式，他們都是來幫忙的。首先，我們分了小組。四個人一組，分別是a同學：組長，b同學：計時員，c同學：記錄員，d同學：監督員。我們組的組長是我，王豆是計時員，邢豆是記錄員，殷豆是監督員。然后，我們學習了如何使用發言卡、坐莊法和組際評價法。這三種活動都別有風味。對于我來說，最有趣又最麻煩的就要數坐莊法了！因為在坐莊法中，小組長就是莊主，不僅要對組員的發言做出評論，還要協調每個組員的意見，定出最終方案，最后還要用規范的語言進行總結匯報。這些說起來簡單，但做起來難呀！在實際演練中，我就遇到了重重困難。起初，我們的合作還算順利，可誰知這是暴風雨之前的平靜啊！當我提示讓邢豆發言時，他的創意實在讓人大跌眼鏡，什么“臭屁式”、“狗屎式”……一時間惹得組內亂作一團，哈哈大笑聲、拍桌跺腳聲，此起彼伏。這場面，讓我這個小組長實在難以招架！就在這時，王老師下令：“時間到！”啊！怎么會這樣？我們還沒討論出結果呢，讓我怎么匯報呀？啊~幸好沒有叫到我，不然，我可就出丑了！
唉！這小組合作是真不錯，可小組長卻不好當啊！對下周的美術展示課，我深感壓力山大！
小組里的生活作文 篇21
今年，我們班開展了四人學習成長小組活動。經過前期座位調整、組名競選等環節，我有幸成為了“勇于拼搏”小組的組長，和我的組員們一起經歷了很多讓人難忘的趣事兒。
趣事之一：開會的藝術。
為方便放學后的討論，我們在家長的幫助下建立了學習成長小組微信群。第一次線上開小組會，我既高興又興奮，話題從個人家庭作業完成情況到父母給我們安排的興趣班，與組員們越聊越嗨，壓根忘了今天開會的.主題，直到家長的介入，才又回歸正事，但不久又進入到其他組員開的話題……直到九點多，我們原定討論的事都沒定下，只能草草下會。事后，作為組長的我被組員們投訴，經過反思，我才知道要想開好一個有質量的小組會，除了明確開會時間外，還得定好議題、討論范圍（備選方案）及會議時長。這不，我們后來的小組會一般都能控制在30分鐘內，受到大家的一致認可。
趣事之二：批評的藝術。
一次公開課，我們小組的陳同學不知怎的，除了老做小動作外，還不住的發出聲響，把我急的撓心撓肺，一下課就忍不住地批評她，豈料她還反駁我，于是我們越聊聲音越大，越聊氣氛越糟，越聊其他組員都說她，最后她難過的一下子哭了起來，把我也嚇了一跳，說不出的難受與自責。事后，還沒等我鼓起勇氣向她道歉時，她卻主動原諒了我，更讓我為那天的行為有些慚愧，想想老師們平日的教導，突然覺得身為組長，批評一定要更藝術，更讓組員們容易接受。
學習小組里發生的趣事，讓我們相互學習，相互進步，相互成長，成就彼此。
小組里的生活作文 篇22
星星，它掛在深藍的天空中，你是否想過它會成為永恒？親情，血液在身體中流淌，你是否想過它會變成永恒？故事，殘留在腦海中的一切，你仍然相信它也會成為永恒嗎？
就讓我為你彈奏出優美地旋律，它會讓你知道其中的一切！
星星猶如友誼，親情就像陽光，故事好似你的思想。
記得那一次放假，我們小組去林業站玩。我們興高采烈的玩著，盡情釋放光彩。然后我們看到一朵荷花，我說那朵荷花是最美的，曹玥和韓樹仁也說是。可劉睿偏偏不這么想。她就說不是。過了一會兒我們爭吵起來，誰也不讓誰。后來，我們認識到自己的錯誤，就互相道歉，然后還和以前一樣快樂的在一起玩耍。
“上課”，聽到老師的一聲令下，我們知道了今天要玩一個游戲比賽，老師讓搶答問題。老師說出了題目上，韓樹仁知道答案，可是韓樹仁就是不敢說，而且老師也不讓相互說話，這時，劉睿就沖韓樹仁眨了一下眼睛，意思是不要膽怯，勇敢的說出來。這時我們也給韓樹仁打氣，最后他勇敢地站起來回答了老師的問題，我們組獲勝了。
嘻嘻，我們在數學課上討論異常激烈，還有好多人都討論這道題。雖然還不知道這道題應該怎么做，但仍然堅持思考。后來老師說不討論了，等到老師一公布答案原來老師對的，但解法完全不同。沒想到，我們思想上有很大的不同啊！
我的小組很可愛，只要是第八小組單純的愿意，就會永遠8離8棄，對于第八組的記憶，就像倒在手掌的`水，無論你是緊握還是攤開，水都會一點一點流淌干凈，但是如果我選擇保留記憶，把水倒進我的心里，它就會留在心里，永遠不消。向青春宣誓，將所有的微笑化為八組的幸福，將所有的約定化為美好的回憶，將八組成員的幸運化為心中的永恒之星。
小組里的生活作文 篇23
有許多人可能都做過一個小組的組長，雖然小組長的職位不高，但在整個班級中卻起著舉足經重的作用。那我身為小組長，應該怎樣去當好一個組長呢？先來聽我分析分析吧！
首先是自律，先把自己管好，你自己都管不好，還能管人家？要給他人做個好榜樣，這樣管理起來才有說服力。然后是盡責，帶動小組里的每一個同學，要用巧妙的辦法讓他提高成績。比如：我們組有個同學作業完不成，寫字不認真，做題不動腦，整天嘻嘻哈哈的，有課文他背不熟也有心情玩。面對這些情況，我不得不使用必殺技-——把他當空氣。雖然我們是一個小組，但他這么屢教不改，讓我也無可奈何呀！我試驗了一次，果然管用。有一節課，我們小組成員都沒理會他，下課后，他傻呆呆的，一聲不吭，不管誰怎么呼喚他，他也像根木頭似的在原地不動。結果到明天檢查作業時，他一個不剩地讓我檢查了一遍，通過。看來，有時候冷處理還是很管用的。
小組長必須管好本組同學的紀律。管好紀律可不是一件容易的事情。上課時韓浩宇和呂福展就對著頭說話，有時聲音大，有時又像蚊子哼哼一樣。這次我用的是分開戰術。我讓呂福展別理韓浩宇，呂福展不說話了，韓浩宇也就不說話了。我這招絕技厲害吧？哈哈！
在我這個小組長的.帶領下，我們小組的成員個個表現優秀，上課積極回答問題，嚴格遵守課堂紀律，作業按時完成，經常得到老師們的表揚。在以后的學習生活中我要不斷總結經驗，多學習，爭取讓我們小組成為班級中最優秀的小組。我還要與其他小組長多溝通交流，互相學習，讓每個小組都是最棒的，這樣我們整個班集體就會有一個很大的提升。
小組里的生活作文 篇24
倒霉的我，深陷四面埋伏之中。
前面有王嘉瑞。六年級的男生，長得肥肥的，作文水平嘔死了。總使我掉以輕心，總拿自己和這個胖子作對比。越比越覺得自己了不起。結果，這幾次，他的作文越寫越好，老師總說他進步最大，把我比得灰溜溜的。
左邊有劉雨竹，她跟我關系倒是不錯，可是一寫作文，她就把我變成了陪襯物，有時候，我還會成為她筆下待宰的羔羊。
行行好，求你了，不寫我行不？我請你吃冰棒。她陰得很，冰棒照吃，文章照寫不誤，吃了還不認帳，陰哪。
右邊是閻珂豪，寫文章像造句，字少得可憐，總跳不出作文選的'框框。老師總說他要多向別人學習。他很會奉承人，總跟我甜言蜜語：黎雨田，你作文寫得真好，我要好好地向你學習。我知道，甜言蜜語是暗器，會傷人的。弄不好，他也會吞食我這只羊羔。他要是追上我，那可就倒霉了，我會被人呸死的。我得防著這只笑面虎。
后面還有只狼，小蔣。她總想在作文上打垮我，還把我管得緊緊的，厲害！我好想對她說：火山會爆發的！可我還是不敢，她那雙組長的腳，不光是為了走路的，在后面給我來一下，我只能吃不了兜著走。
教師席上還坐著個老周，一看我上課有點坐不住，馬上就能抓到材料，就能給大家帶了一陣歡笑。他只要一開口：別看我們的小黎同學長得很文靜我就知道，又得丟臉了。我都不知道他從我身上提煉出多少作文材料了，反正，臉都丟光了。我有時真的這樣想過：要不是看你長得壯，我真的會給你打一拳！
可我轉念一想，丟丑怕什么？不就是把丑丟了嗎？人丟掉了丑陋，不是更好嗎？我不就不丑了？這樣一想，我就不生氣了，我不正是在他們的激勵下才更加的努力嗎？他們打不垮我的，總有一天，我會沖出埋伏圈。
小組里的生活作文 篇25
小組合作已經是我們的家常便飯了，這一大周，我們都換了座位，小組也換成了新的小組了，我們的組員也換了，這回我們小組的組長是馬俊濤。
前天，我們上了一節語文課，上課鈴一項我們就開始上課了，我仔細聽著老師給我們講課，生怕自己一不留心就走了神，我邊聽邊記把老師講的都記在腦子里，過了一會兒老師教我們小組合作，我非常的高興，心里突然想到：以前我在別的小組光是剛給別人拉分，也不團結，更不同心協力，所以這次，我要做一個團結、同心協力的組員。之后，我們就開始小組討論了，我舉起了手，給組長說了一聲：“我先說，”組長答應了，我就自信的把我找到的答案說了一遍，然后又聽了別人的意見，最后組長覺得我們說的都不錯，討論完后，我就小組就踴躍的舉起了手。
我還記著有一次，那時也是上語文課，著那堂課中，我們也進行了小組合作，老師讓我們小組內讀課文，我想了想真是太好了，展示我們小組的課文的機會到了，我雖然什么也不行，但我的讀課文也到還行，接下來，我們的組長分配好自然段就開始讀課文了，沒想到我讀的.這么多，我很生氣，皺起了眉頭，不信埋怨道，拿手不停地翻動著書，好想要把書撕壞了一樣，之后，我就不滿的對組長說：“憑什么讓我讀這么多，雖然比別人都幾個字，但我還是嫌的多。”組長聽了就對我說：“次給你分少點，你就讀真么多吧。”我聽完后欣喜諾狂，非常的高興。
我喜歡小組合作，因為小組合所能讓我們團結，同心協力，我們小組爭取表現的更好。
小組里的生活作文 篇26
如果只有一滴水，難使綠芽茁壯成長，而無數滴水，能匯聚成海洋，能灌溉千頃農田，換來累累碩果，這就是團結的力量吧。
我們是學生，當然會有不懂的地方，“學而不思則罔，思而不學則殆”如果我們有不懂的地方，去求救老師，那就可能少了一個思考的機會，有些題，往往很不容易解決，可既能讓我們思考，又能讓我們學習，那最好的老師當然就是伴我們成長的小組了。
小組是我們各顯神通的地方，現在一組最常見的是四人一組，分為A號，B號，C號和D號，A號當然是班里數一數二只慧大腦級的人物了，而我就是其中一個。
當然，“大腦級”人物也不是指全能，像我，也總有不會的'地方，去請教老師，有時理解不了，干脆就不干了，有了小組后，孩子與孩子交流，那當然會收獲滿籮筐，也體會到學習之樂趣，不會擔心哪一點說錯而被老師教訓了。
在小組合作中，能促進我們同學之間的友誼，能讓我們感到動腦后的快樂，將困難戰勝后的喜悅。
可有些時候，也會出現進退兩難之時——各抒己見，各自都不知道誰對誰錯。這時，我們可以靜下心，各自講一下自己的做法和為什么這樣做，我們就可以撥開迷霧，找到正確的道路。
也有時，我們苦苦思考，卻毫無結果，這時，請不要頹喪，在我們彼此討論交流之后，可能就會找到結果。
如果沒有小組的存在，學習效率就不會提高，我們就像沒有指揮的樂隊，雜亂無章。
有了小組，可以使我們提高學習效率，增進我們同學之間的友誼，使我們團結。
小組成長，代表著我們成長，小組落后，代表著我們退步。讓我們為伴我們成長的小組增光！
小組里的生活作文 篇27
今天我們學校舉行課外小組活動，我兩點鐘來到了這里，我的同學也來了，我們進了博物館里面，一開門我們就看到了一艘大的船，我們再走一些，看到了以前農民的道具，我們又看到了一些發的呀，買衣服的呀，古董，等等，我來到了二樓，看到了，一架鋼琴邊上還有一組很神奇的強，它可以顯示出很多字來，能看出那自由拍照，我要看到了一架鯨魚的骨頭，可是是一頭小金魚的，還看到了很多小動物的模型，那里有大象和猴子小動物等等的模型，看的我眼花繚亂，我們到了第三層哇，這里居然是以前古代人民用的`東西啊！我看他有古代的陶瓷盆，有觀音菩薩的雕像等等等等，這里每一個小細節的古董都畫的刻的精美的圖案，啊哈，我終于逛完了這個地方，可是回頭一看，咦，怎么就我和一個同學呀？其他的人哪里去了？我們去二樓找，可是二樓沒有他們的身影，我們也去一樓找，哇，你們還在一樓啊？我說，我的同學們說啊，你們這么快就，看完了，我說是啊，你們怎么這么慢呢？
我們都逛完了，我沒有陪著他們，又逛了一層，啊，我們終于逛完了，可是一我的媽媽在哪里呀？他去哪了我去一樓找一樓媽媽的生意，可是我要去二樓找二樓還是沒有媽媽的身影我想媽媽去哪了呀？我又在二樓找找啊找，可是還是沒有找到我又來到了三樓找啊找啊找啊，基本整個地方都被我找過了一遍媽媽到底去哪了呀？
走到了外面，有電話可以和他打？我打了個電話哦，原來媽媽一直一直做的呀，唉，他怎么會在一樓呢？我沒有在外面休息了，一會兒我們就回家了。
小組里的生活作文 篇28
學校、家，家、學校。兩點一線本應讓生活枯燥無味，可生活中卻又有著這樣一群人，關心你、惡搞你，讓你就算是悲傷也得變快樂。
一個組，就是一個小小的社會，里面什么人都有。
“開心二人轉”
組里孫夢茹和王麗雅是最嗨皮的，整天都在笑，我贈予名言一句：“成天都不知道她倆在那兒笑啥哩。”這兩只活寶每天都在笑，也常逗我們笑，笑得肚子都疼了，還是不停地笑。她倆老講一個笑話：“世界中誰最聰明？”大家紛紛猜測：“上帝？神？”“猴子！猴子都跑到樹上去思考問題啦！”我想，這怎么好笑呢？又轉念一想，她倆這是在說我們是猴子呀！她倆還在笑著，我一語道破天機，她倆看著眾人的目光，哇哇大叫，引得我們哈哈大笑，成了組內公認的“開心果”。
“土豪有愛心”
“交練習冊錢嘍，給！”郭鳳堯給了我31塊錢。忽然想起一件事，我緊抓頭皮，大喊：“我忘帶練習冊錢啦，忘帶啦！！！”前桌付億鑫聽了，轉回頭，默默豎了個中指，而后便慷慨解囊：“我有錢，要借嗎？”我翻翻口袋，發現有16元，就說：“你借我15吧，我有16，明天還你。”
“難治多動癥”
封奇甫是個話嘮，每天上課嘰里呱啦嗚里哇啦說個不停，手里總有那么幾個小玩具、小零食、小玩意兒呀可以吃呀玩呀。上副課，你去看一眼，他絕不會乖乖坐在位置上，真是個難治的多動癥啊！
“摩擦不停歇”
我和郭鳳堯算是比較平靜的，雖然摩擦不斷，喜歡斗嘴，但大部分時候還是比較平穩的。
一組一社會，一班一世界。人生中總有那些令你驚喜的、憤怒的'、茫然的………不要忘了，總有一群人在你背后支持你，讓你沒心沒肺地窮開心。
別忘了。
小組里的生活作文 篇29
我當上數學小組長后，別提心情有多高興了，因為，如果自己的作業沒有按時完成，我就可以不用上交作業本了。
有一次，我數學課堂作業真的沒有做，交上去又怕老師批評，于是我就沒有上交。還有一次，我口算忘了做，我也沒有把自己的口算本交上去。我暗地里感到慶幸，心想：當小組長可真好！
我對自己那么“好”，卻沒有被一個人發現，真是謝天謝地啊！每次交作業本時，有很多同學說自己忘帶作業本啦、作業本丟了、作業本找不到啦，我懷疑他們肯定是沒完成作業不敢交出來。于是我就偷偷在他們書包里搜，果然搜到了作業本，發現他們都沒有完成，有的還說昨天把作業本落在學校里了才沒做的，我想他們一定又是在找理由。最后他們都被老師臭罵了一頓，我卻在旁邊偷偷地笑。
不過，到學期快結束的時候，當數學小組長可沒那么容易了。老師要求把自己小組作業本的笑臉全部統計出來，而且又布置了許多作業，另外還要復習功課，準備迎接大考，可忙啦！
統計笑臉本來是件簡單的事，但是被同學們這樣一折磨，就變得困難了。他們說：“我這里已經有五個a連在一起還沒換笑臉，你要把我算進去的。”我說：“不能算的。”他們居然還和我頂嘴，我頂不過他們，也只能算進去了。后面的同學看見了也想賴皮，都說還沒換，我只能都算進去。有的.人說有三四個沒換，我擦了又擦，改了又改，就這樣，浪費了我好多時間，終于把結果統計出來了，我松了一口氣。
可是我把笑臉統計結果上交給陳老師的時候，老師卻說我動作太慢，因為我是最后一名上交的。我心里真委屈。而且等我開始做作業時，別人卻早就做完了。
唉，雖說有點“特權”，但明年的新學期里，我也不怎么愿意接著當這個數學小組長了！
小組里的生活作文 篇30
每當我看到我們小組的時候，我的思緒總是飄到很遠……
我記得，那天老師說：“同學們，我們要進行組隊，四個人一隊，現在開始自由組隊。”老師的話剛說完，同學們就陸陸續續找同學組隊，大約過了一會，其他同學們都組好隊了，就只剩下我們四個人，因為我們四個，在學校的名聲不好，被班上的`人，四大壞孩子。正因為這樣，我們四個只好組成一個團隊。
現在我來介紹一下，我們四個人。我們的第一大壞孩子，在同學面前，喜歡吹牛。老二，經常向老師打同學們的小報告，惹得同學們很是不喜歡。老三，易沖動，為人仗義，只要有人欺負了自己的同學或朋友一定會把打同學和朋友同學的那個人，給狠狠地教訓一頓。由于經常把同學給弄傷，所以同學們很是不喜歡跟他玩。而老三就是我，同學所認知最不好最頑皮的學生，因為我是整蠱大師，我是把我們班上的同學整慘了的。所以，同學們都不愿意和我們四個玩。所以我們是個總是孤孤單單的。現在我們四個正好湊一塊，也算有個伴了。
有一天，我們四個聽見后面的幾個同學，還不算后面的，基本上就是，我們班上的同學，都在背后議論我們。所我們四個人的不是，于是，我們四個決定。一點要讓同學們不在議論我們。于是，我們暗下決定一定要讓我們班上的同學，對我們刮目相看。
就這樣我們四個人，都在一起同窗苦讀，終于，在期末考試中脫穎而出，同學們都不相信我們？只有我們四個人知道，這是因為我們的堅持與執著，是我們終于成功了。
到現在，我始終不會忘記這一件事。
小組里的生活作文 篇31
今天真可謂是大喜之日！因為我成了咱第五組的數學組長。上任前一天晚上，媽媽對我說：組長可不是那么好當的噢！可我卻根本聽不進去。
這一天，我早早地起了床。走在上學路上，我邊哼著小曲邊想：啊哈！我當了個四品大官！真是天助我也！當組長，應該會有很大的樂趣！哈哈到了班上，我眉開眼笑地走到自己的位置上，利索地拿出作業本放到桌上。當組長，得先給組員做一個好榜樣呀！我哈！的一聲坐在椅子上等待組員們的到來。
第一個組員來了。我一看，喲！可是我的老前輩呀！我便面帶著微笑地走到他的座位上，搭搭他的肩，說：hi！交作業啰！他停下手中的事情，轉過頭來，陰陽怪氣地看了我一會兒，又不屑一顧地轉回頭去。我一下子呆住了，想：哎？他怎么了？虧我還把這個老組長叫前輩。怎么了？難道他還想賴賬不交作業？我忍住氣，貼在他耳邊說：該交作業了！他側過身，斜著眼睛瞄了我一下，一把推開我，又回頭去做他的.事。一旁的我憤憤不平地注視著他。哼！你賴吧！一會兒我要在老師面前告你！
我繼續去收作業。我看到一個女孩子也來了，忙跑過去說：該交作業啰！哇---哇---！那個女孩竟哭了起來！嘿！咋哭了呢？是昨晚忘記寫作業了？恩，不行！女孩子被我嚇哭了，會被老師罵的！三十六計走為上計！我無奈地跑開了。
我跑這跑那，卻連一本作業本也沒收到。組員們甚至還想拿我的作業本去抄！無奈之下，我只好向老師求助。最終，我把作業收齊了。當我掛著微笑問老組長老師的辦公室在幾樓時，他心不在焉地說六樓！什么！我頓時嚇住，眼睛瞪得老大。六樓！那么高！要累慘了！
看來，媽媽說得對，組長不好當啊！
小組里的生活作文 篇32
她是個漂亮的小女孩，一頭烏黑發亮的頭發，一雙水靈靈的`大眼睛，紅潤的臉上總是帶著微笑，笑的時候，就會露出兩個淺淺的小酒窩。她就是我們的小組長侯嬌嬌，背地里，我們都叫她“老嚴”。
一天早讀，我剛坐下，侯嬌嬌就來收家庭作業，我的家庭作業沒完成，這可怎么辦呢？我急得像熱過上的螞蟻，忽然，我想到口袋里有一包瓜子，把瓜子送給她，她興許會放我一馬。想到這兒，我就拉她的衣角，低聲說：“侯嬌嬌，給你一包瓜子。”她接過瓜子，說：“謝謝，還是先把作業交了。”
我裝模作樣在書包里扒來扒去，故意磨蹭時間。“快點找。”她邊說邊去收別人的作業了。一會兒，她又走到我身邊說：“是不是沒完成？”我點了點頭，她似乎明白了什么，笑著走了。我以為她已經放過了我，心里別提有多高興了，一包瓜子真是沒有白給她。
上課了，楊老師讓組長匯報家庭作業情況情況，問到我們這一組時，侯嬌嬌站起來大聲說：“我們這一組只有肖軍沒完成。”當然，老師立即批評了我。這時，別提我多恨她了，“老嚴”啊“老嚴”，你吃了我的瓜子，咋不給我“打掩護”呢？
下課了，我一個人坐在那里生悶氣。侯嬌嬌走到我身邊，溫和地說：“你是不是生我氣？你仔細想想，如果你每天都不完成作業，我也不給老師說，你就天天買瓜子來哄我。我不是害了你嗎？給，瓜子還給你，以后可得完成家庭作業。”她的一番話說得我心服口服，一點也不恨她了。從此，在她的嚴格要求下，我每天都能認真完成家庭作業，還經常受到老師的表揚呢！
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