關于讀書的作文四篇
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的讀書的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書的作文 篇1
我國漢代大學者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友”，高爾基也曾說過“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上”。我從小就對書產生了強烈的興趣，總想看看書中究竟藏著什么奇珍異寶，引得這么多名人志士對它愛不釋手。
記得剛上一年級的時候，語文老師總會給我們講述各種各樣的故事：《龜兔賽跑》《白雪公主》……它們激發了我的學習興趣。老師還告訴我們，只要現在努力學習漢字，到三年級時，你便可以閱讀各種各樣的書籍了。當時，我就問老師：“我們可以看懂剛才你給我們講的那樣的有趣故事嗎？”“當然可以，《伊索寓言》《安徒生童話》《一千零一夜》等書專寫故事。”老師的話讓我充滿了遐想，同時也決定努力地學習，爭取早日能看懂故事書。
終于到三年級了，隨著知識的增長，我可以閱讀各種各樣的故事書了。所以我每天吵著向媽媽要書看，媽媽看我如此好學，態度如此誠懇，高興極了，從書店里買回了好多書。從此，閱讀走進了我的生活。
后來，隨著年齡的增長，我對那些故事書也不再那樣迷戀了。同樣是在課堂上，老師又告訴了我們一些有關中國四大名著的知識。我當時對它們也沒什么興趣，但后來聽到老師講到《西游記》中的孫悟空是如何火眼金睛、法力無邊，如何地降妖除魔時，我便又來了興趣，決定去“見識見識”孫悟空。通過哥哥的.幫助，一本《西游記》被捧在手中。當我讀到孫悟空大鬧天宮，最終打敗天兵時，我不禁拍手叫好；當讀到孫悟空一路護送唐僧西天取經，斬妖除魔，為民除害時，我便大呼“猴哥萬歲！”媽媽聽到后說“你呀，就是個小孫悟空！”媽媽的話使我高興極了，如饑似渴地繼續看下去。后來，讀到孫悟空遭誤解，被師傅逐出師門時，我便替他打抱不平，喃喃指責唐僧的愚昧；當讀到孫悟空被譽為“戰斗圣佛”時，我幾乎是高興得手舞足蹈。這本書讓我如癡如醉，在以后的學習生活中我學習并發揚孫悟空身上的那種助人為樂、明辨是非的精神。從前，從不做家務的我也開始掃地、洗碗。媽媽見后，高興地說：“兒子長大了！”我不好意思地說：“這都歸功于孫悟空，這是他教我的。”
“哈哈！哈哈！”我和媽媽的笑聲傳遍了整間屋子，我不禁感慨道：“閱讀讓我如此快樂！”
讀書的作文 篇2
拿起一本書，你是迫不及待地翻看正文，還是先看看前面的引言呢？以前我讀書，隨意性很強，翻到哪兒是哪兒，或者是從最吸引自己的部分看起，以至于一本書還沒有完全看完，就在心理上認為已經通讀了一遍，因此錯失了很多精彩的內容。在和孩子們一起讀書的過程中，我慢慢領悟了怎樣讀書收效才會更大，收獲更多——
首先，可別小看書前面的“序”、“引言”，或是“編者的話”等等。因為這里面有很多的文字都是書本的精髓，讀了它們，整本書的框架就在你腦子里行成了。如果是有替作者作序的，往往是名家，他會給你指出這本書的優點，讓你第一時間品味它的精華。比如我在讀《武鳳霞講語文》這本書的時候，就先細細品讀了它的“序”，從中我明白了作為老師最重要的一個方面，那就是“名師出高徒”的'“出”字，怎樣才能“出”，怎樣便不能“出”，現代教學法的精髓就在于努力探求這“出”的規律和“出”的藝術。
除了這些，目錄不能不看，整本書的輪廓就在目錄中體現。根據目錄，你可以知道那些是你要重點研讀的，哪些是你可以跳過去的。我在讀《給教師的建議》的時候，就是根據班級孩子的實際情況在目錄中找尋解決問題的辦法，因此這本《給教師的建議》是真的被我用到了刀刃上。一些專業書籍或許這樣讀來才真正能為實際工作服務，也更節省時間。
其次，讀書的時候還要學會圈點勾畫，或作批注，或者叫“不動筆墨不讀書”。（這是我們經常提倡的讀書方法）我記得小年讀《三國演義》的時候，第一遍就是看故事，第二遍開始動手圈點勾畫，或者寫上自己的體會，第三遍再讀的時候，和第二遍的做的批注的感覺又不一樣了，而且還有了更好的感悟。這就是讀書的一種方法：及時將自己的感想在書上做批注，盡管時隔久遠，但依然能回味當初讀這本書的感受。這樣一本書讀起來就更有價值了。
當然，摘抄好詞好句也很重要，或者是對自己弄不懂的詞語或句子進行記錄。這是一種積累。所以我們每人都應該有一個“讀書筆記本”，把你所看過的好詞好句集中地抄在這個本子上，有時間就拿出來翻翻，讀讀，久而久之，這些文字就可以轉化為你自己的東西，甚至有時候都能幫你大忙呢！比如你寫作的時候會發現這些都是現成的素材和靈感，會使你“下筆如有神”呢！
記得我在讀《晨讀十分鐘》的時候，就把這本書上一些優秀的讀書方法摘抄在我的筆記本上，在面對孩子們千奇百怪的讀書問題的時候，我拿出來一用，還真收效不小呢！所以，善于記錄和積累是非常重要的讀書方法，因為我們讀書的目的就是讓知識為我們所用嘛！
這些方法只是我的一己之見，當然在讀書的時候更需要用心品味領悟才行。讓我們做一個會讀書的人，讓我們在讀書中真正受益！
讀書的作文 篇3
假期里，我讀了兩本有趣的書。從書里，我學到了很多。
《青蛙王子副班長》中外號為“胖青蛙”的秦超逸，在班級里原本是個不起眼的中等生，因為損友的一次捉弄，他戲劇般的當上了副班長。他在這個“官位”上不辭辛苦地工作，卻一次次遭受到同學、好朋友的打擊和嘲笑，他毫不介意，依然堅持用自己的愛心和智慧為大家服務，而且做出了一件令大家都十分驚訝的事情——寫博客！很多人看了他的文章，都夸他寫得精彩、有趣！從這本書里，我明白了：只有用努力，不計較得失，才能換來豐富的果實。
《我不是班級小丑》里外號“洋蔥頭”的男生徐蔥，總是能讓班級充滿歡笑，卻總是被人瞧不起，因為他成績很差。他希望自己是一個沒有“心”的稻草人，因為沒有心就沒有一切煩惱。他的表姐對他要求十分嚴格。以前，徐蔥的作文成績總是零鴨蛋，表姐耐心地指導他，失敗時鼓勵他、支持他。終于，經過他長時間的練習和不懈的努力，他的`作文水平有了很大的提高。從這里，我深深地感受到了：家人對我們的付出是如此地不計回報，令人感動。作為一個孩子，也要不懈努力，變得自信、自立，獲得了他人的喜愛和認可。
好書讓我受益匪淺，讓我們一起在好書中快樂成長吧！
讀書的作文 篇4
午后的陽光透過玻璃籠罩在書頁上，輕風吹拂著，手中的書卻別樣沉重——偷書賊，書是那個黑暗世界里唯一的一絲光亮。女主角莉賽爾在清冷的喪禮后，意她外得到她的第一本書掘墓人手冊。在養父的幫助下，她學會了閱讀。她因此發現了一個比食物更難以抗拒的東西——文字，由此癡迷上了文字的載體——書。書使莉賽爾能夠直面苦難，并超越了苦難。這個死神眼里的“偷書賊”，利用閱讀救贖了自己偷書的罪行，并完成了心靈的升華。
如今，我們坐在柔軟的椅子上，伸直腿，把書擱在腿上慢慢翻看，耳邊還放著舒緩的音樂。與之相比，我們很幸運，也很可憐。莉賽爾的閱讀太過沉重，它承載著拯救的任務。那偷來的一本本書，那些或印刷或手寫的字，像一顆顆晶瑩的星星，閃耀在十三歲女孩的心里，由此開啟了一段沉重卻充滿希望的人生。
在淺閱讀流行的今天，我們真的認真讀過一本書嗎？讀書，與我們不是功利的求取謀生的知識，便使用來消磨時光，在讀完這個死神講述的故事之后，我們會不會記起，原來讀書是為了鑄造一個美好的心靈的？
我想很多人和我一樣，書架上整齊的擺著從各種書店買來的書。很多都還來不及看，抹上了厚厚的灰。或是隨意翻了兩下，淺淺的看了后就重新放回了原位，沒過多久，又生成了厚厚的灰……每本書都散發著難聞的霉味，無奈，我只得搬出來曬一曬。天氣很好，我把書一本本放在陽光底下，手中拿著十分舊的書，拍拍上面的灰塵，隨著厚厚的灰一點點被我拭去，陽光下的書面閃閃發光，我呆呆的看著，周圍的一切仿佛回到了很久很久以前，久得我都忘了，原來我愛讀書……
我第一次接觸書是通過傾聽，我沉浸在那美好的旋律中。那時，媽媽捧著色彩斑斕的童話故事書，靜靜的坐在床邊，銀白的月光輕輕的灑在書本上，媽媽的聲音仿佛被施了魔法，在那妙趣橫生的故事中，顯得格外動聽：“今天我們來講愛麗絲夢游仙境的故事。從前啊，有一個可愛的小女孩，她不小心掉進了兔子洞，一個美麗的仙境就從這開始了……”月光隨著媽媽媽媽的聲音撥動著，風兒吹拂著書頁，急著想看下面的故事情節。不知不覺，故事就講完了，我卻遲遲不肯睡去，“媽媽，真的.有仙境嗎？”我傻傻的問。媽媽笑了笑，說：“當然有啦，乖，睡吧。”我得到了滿意的答案，滿足的睡了。夢里，我坐在一本巨大的故事書里飛到了一個美麗的地方，傳說那里就是仙境……
緊緊地捧著手中那本見證我愛上閱讀的童話書，感受當時沉浸在書中的美好情感，心也變的寧靜了。
記得我我學會認字后讀的第一本書就是宋詞三百首。我并不是十分理解其中的意思，很多字還要借助來認識，但我并不在意，一遍一遍，慢慢地，大聲地朗讀著。字字句句都如清水，漂洗著我的心靈。漸漸的，我覺得自己好像能感受到作者的情感，與他分享彼此心里的故事。那時，書腳已被翻得起毛打卷，然而我的心卻異常平滑，沒有坑坑點點。
我一直以為，愛上書是個例外，在不得不之外，然而最終發現，只有我愛上書，沒有例外。
暮色已在身邊聚攏，我將書一本本收起，擺在桌頭，沒有機械肅穆的正襟危坐著，只是隨意的靠著墻壁，以便隨時翻閱，靜靜的，將生活帶給心靈的傷痕，一點點撫平。讓我們做個偷書賊，偷出書中的一絲光亮。
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