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小學生關于古箏的說明文400字5篇
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是其中的說明文，更是常見，說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學生關于古箏的說明文400字5篇，歡迎大家分享。
小學生關于古箏的說明文400字5篇1
關于箏的命名，有兩種說法，一說乃是有瑟分劈而來，另一說乃是因發音錚錚而得名。《集韻》就持“分瑟為箏”之說：“秦俗薄惡，父子有爭瑟者，人各其半，當時名為箏”。當然除了父子爭瑟的說法而外，還有兄弟爭瑟，以及姊妹爭瑟的說法。這些大同小異的傳說也正好說明這些說法的不可靠。此外就常識而言，瑟分為二就就成了破瑟，豈能算箏？若將瑟破為二而修補成箏，恐怕遠比制作箏、瑟要難吧？另一種說法是因為其發音的性質而得名，劉熙《釋名》中“箏，施弦高，箏箏然”，就持此說。說箏因“施弦高”而發音“箏箏然”，這音色顯然乃是對瑟的音色舒緩而言的，這就把箏與瑟聯系起來了。確實，我們的民族樂器可以因樂器的來源而命名（例如胡琴），也可以因研制方法而命名（例如琵琶），更可以因為音色而得名（例如巴烏），這兒的`箏因音色發音“箏（錚）箏然”，而得名也未嘗不可。從后文來看，起初的箏與瑟并不密切，這就失去了箏瑟音色對比的意義，從而使此說顯得難以使人全信。
以上所說箏的命名，也涉及到箏的起源。既然“分瑟為箏”之說不可信，那么出事的箏呀就不是破瑟而成的了。那么箏究竟是怎么形成的呢？
漢·應邵《風俗通》載文：箏，“謹按《禮樂記》，五弦，筑身也。今并、涼二州箏形如瑟，不知誰所改作也。或曰蒙恬所造。”
小學生關于古箏的說明文400字5篇2
我非常喜歡彈古箏。幼兒園中班時就參加了南京藝術學院的古箏訓練，經過幾年的訓練，我經常參加少年宮的表演。去年暑假去大連參加古箏比賽時還得了全國金獎呢！
你知道嗎？彈古箏是要付出辛勞和汗水的。記得有一次，練習比賽曲《井岡山上太陽紅》時，想起老師說搖指能得高分，要我多練習搖指。我想搖指是我的長處，這還不是一件很容易的事。可一看，我大吃一驚。啊！那搖指長達兩頁樂譜，不是簡單的搖一下就了事，而是搖五分鐘！當時，因為搖指時間特別長，練習時老出差錯，媽媽又出差不在家，沒辦法，只好埋下頭一遍又一遍的彈，一句一句地背樂譜。經過無數次地刻苦練習，我終于嘗到了成功的.喜悅。現在那段搖指已不在話下。我以搖指的特長加了分，拿下了全國金獎。我為我自己驕傲自豪！
今年，我還參加了古箏八級考試，要考樂理了，要求很高，如果平時不認真練習，是不容易過關的，嘿嘿！這個可難不倒我！最后考試樂理和曲子一起通過了哦！
我暗暗對自己說：“我真棒！”
小學生關于古箏的說明文400字5篇3
“古賢存六藝，大游宣四方”聽一曲古韻，所有的苦惱便隨風煙消云散了。
下午又要去學古箏了。我的心也隨之“噗通、噗通”的跳起來，我的古箏老師是個男士，姓徐，個子很高，是那種細高細高的，他的臉圓圓的.，鼻子有一點點塌塌的，臉上總是掛著笑容，眼睛下面總是帶著濃濃的黑眼圈，節假日時他的課特別多，都和天上的星星一樣多呢，有時候，他連飯都吃不上。我非常喜歡聽他彈古箏曲。
我和媽媽一起來到了哪里，我今天又要學新曲子了，一首曲子對我來說意味著一個生活調味劑——酸甜苦辣咸，酸：學習的時候，我總是有一些小小的錯誤，老師總是會幫我改正。甜：每當我成功的彈出了一首曲子，每當我的一些小小的成功被老師、家長表揚時，我在舞臺上表演后，臺下的觀眾鼓掌時，我會在心里歡呼雀躍，像鳥兒一樣歡騰。苦：有一次，我在談《將軍令》的時候，突然收一痛，原來彈出了水泡了……
我今天學的是《陳杏元落院》，它是河南箏的曲子，曲子中的陳杏元和王昭君一樣為了民族遠嫁他鄉，我十分敬佩他們的這種舍己為人的精神，但是因為語言不同等種種原因，嫁過去的女孩一般都要嫁給五、六十歲的老者。一本最后都是過著俘虜的生活，陳杏元最后郁郁而終了。
我十分敬佩陳杏元，又十分同情她，所以我彈這首曲子時總是帶了一些悲哀的情緒在內，這樣彈出的效果就特別好。
小學生關于古箏的說明文400字5篇4
人生在世，匆匆的來，匆匆的走，生命再長也不過一百年的功夫，人生一代一代地過去，這個世界上就有了一些稱為“人文”的歷史產物，經過幾代的發展，又成為了供人類把玩的東西。箏，恐怕就是如此而來的。
對于箏的起源，各家有各家的說法，有人說瑟即是箏，有人說古琴即箏，種。種諸如此類的說法，在這個華夏大地上爭執了將近幾百年。
箏的歷史不長，不過幾千年，不過由于流傳較廣，漸漸劃分為兩大派：南派和北派。又細分為：山東、潮州、湖南、客家、蒙古、朝鮮、河南、浙江等九大流派。其中，最為耀眼奪目的一支，應是后起之秀——浙江箏派。
浙江箏派歷史很短，但經過幾代浙派傳人的努力，浙江箏派在北派、南派技法的基礎上移植，融匯，創新，逐漸由衰敗走向興盛，成為在百家爭鳴的箏壇“一枝獨秀”的箏派。
對于南北兩派技法上的不同，我幸運地師從于兩位老師，我的啟蒙老師屬于北派風格，而我后來的王老師則是地道的南派風格。因此，我應該說比較清楚的知道南北兩派的風格差異。
在這之后，箏曲又逐步增加，有些箏曲甚至移植了打擊樂的`演奏方式，在彈奏間歇加入敲擊、拍打等動作。古箏的表現力也進一步增加，從樂隊的伴奏樂器，發展到能獨奏、從奏、合奏、齊奏的全面的樂器。箏，雅俗共賞，才會流傳到今天，在一批一批演奏家的努力下，我相信，這古老而又生機勃勃的箏，會繼續壯大，發展。
小學生關于古箏的說明文400字5篇5
我愛古琴古箏，大家都不陌生吧，它可以彈出優美的音樂，可以跳出優美的舞蹈！我愛古箏，我的夢想是能成為一個出色的古箏演奏家。
古箏是一個很古老的樂器了，韓國叫伽耶琴，越南叫十六玄琴，最晚也在200秦朝以前。在戰國時期已經廣為流傳。古箏有24根琴弦，其中有4根是綠色的，現在我就簡單的介紹一下：古箏又名"秦箏"。弦樂器，木制長形。唐宋時有弦十三根，后增至十六根，十八弦，二十一弦，二十五弦等，目前最常用的規格為21弦，通常古箏的型號前用S163—21，S代表S形岳山，是箏父徐振高發明，163代表古箏長度是163厘米，21代表古箏弦數21根。自秦、漢以來從我國西北地區逐漸流傳到全國各地，逐漸形成了各具濃郁地方特色的流派。山東箏、河南箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、福建箏、內蒙箏（即雅托葛）、朝鮮zu的伽揶琴（即延邊箏）和被稱為真秦之聲的陜西箏九個流派。
在我很小的`時候，聽到電視里傳出空靈的古箏曲是，就會被深深吸引。每次從古箏教室門前走過，我就會被美妙的聲音勾住腳步。一個個音符就像小精靈似的蹦出教室，飛入我的耳朵里。于是我夢想自己長大后成為一名優秀的古箏演奏家，在寬闊的舞臺上展示自己熟練的演奏技藝！
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