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沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)高中作文（通用5篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)高中作文 1
每只鳥(niǎo)都必須學(xué)會(huì)飛翔，對(duì)與一只鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)太久的停留就是死亡，特別是在一只鳥(niǎo)飛躍大海的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有一只鳥(niǎo)是死在巢里的。
人類似乎很羨慕我們的生活，他們向往我們的自由，其實(shí)他們看到的只是蔚藍(lán)的天空，而他們永遠(yuǎn)會(huì)了解我們的悲哀。他們揚(yáng)言；“飛翔時(shí)悲傷是一種奢侈的行為。”
自由的.代價(jià)是流浪，漂泊，因?yàn)樗殡S的狀態(tài)往往是離開(kāi)。其實(shí)人們不懂，他們渴望的自由，不是離開(kāi)的自由，而是選擇快樂(lè)的自由，飛的自由。
其實(shí)他們不懂多少鳥(niǎo)兒都是葬生于大海中，而這時(shí)它們正在飛翔，然而事實(shí)，我是一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。
我曾試圖飛翔，而我的靈魂卻一直未曾在我的身體上尋找到這樣一雙可以帶我飛翔的翅膀。
然而我唯一能做到的是靈魂的飛翔，思想的飛躍。
當(dāng)思維意識(shí)在飛翔，我把他做的足夠奢侈。我翻出了所有的記憶，我讓它們存在并得以融合，甚至永生。我發(fā)現(xiàn)自己死亡混亂，于是想沖破思維界限尋找一份寧?kù)o。
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)高中作文 2
在遙遠(yuǎn)的森林深處，生活著一只與眾不同的鳥(niǎo)。它沒(méi)有華麗的羽毛，沒(méi)有嘹亮的歌喉，更沒(méi)有一對(duì)可以翱翔天際的翅膀。這只鳥(niǎo)，名叫小翼，是森林里唯一一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。
小翼自出生起，就注定了它的與眾不同。當(dāng)其他鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中自由飛翔，享受著風(fēng)的速度和云的柔軟時(shí)，小翼只能默默地站在枝頭，用羨慕的眼神望著天空。它的心中充滿了對(duì)飛翔的渴望，但現(xiàn)實(shí)卻像一道無(wú)法逾越的鴻溝，將它與天空隔絕。
然而，小翼并沒(méi)有因此放棄。它知道，自己雖然沒(méi)有翅膀，但還擁有其他鳥(niǎo)兒所沒(méi)有的東西——智慧和勇氣。于是，小翼開(kāi)始嘗試用其他方式去感受飛翔的'快樂(lè)。它學(xué)會(huì)了在樹(shù)枝間跳躍，用輕盈的步伐模擬飛翔的姿態(tài)；它學(xué)會(huì)了觀察風(fēng)向，利用風(fēng)力讓自己在空中短暫地滑翔；它甚至學(xué)會(huì)了用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)飛翔的向往，那歌聲雖然不如其他鳥(niǎo)兒嘹亮，卻充滿了真摯和感動(dòng)。
隨著時(shí)間的流逝，小翼在森林中逐漸贏得了伙伴們的尊重和喜愛(ài)。它們不再嘲笑小翼的缺陷，而是被它的堅(jiān)韌和樂(lè)觀所打動(dòng)。小翼也用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)道理：即使沒(méi)有翅膀，也可以擁有飛翔的夢(mèng)想和勇氣。
有一天，森林里發(fā)生了一場(chǎng)大火。熊熊的火焰吞噬著樹(shù)木，濃煙滾滾，遮天蔽日。鳥(niǎo)兒們紛紛展翅高飛，逃離這可怕的災(zāi)難。而小翼，卻因?yàn)闆](méi)有翅膀，被困在了火海中。面對(duì)生死存亡的關(guān)頭，小翼沒(méi)有選擇放棄。它用盡全身的力氣，在火海中尋找著出路。最終，在一只勇敢的小鹿的幫助下，小翼成功逃離了火海，保住了性命。
這次經(jīng)歷讓小翼更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱和珍貴。它明白，雖然沒(méi)有翅膀，但只要擁有堅(jiān)定的信念和勇氣，就能克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。從那以后，小翼更加努力地生活著，用自己的方式詮釋著飛翔的意義。
在森林的每一個(gè)角落，都流傳著小翼的故事。它告訴人們：即使命運(yùn)給了我們一副不完美的身軀，也不要輕易放棄。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和意義。只要我們勇敢地面對(duì)生活，用心去感受每一個(gè)瞬間，就能找到屬于自己的天空。
小翼的故事，就像一盞明燈，照亮了無(wú)數(shù)人的心靈。它讓我們相信，即使沒(méi)有翅膀，我們也可以擁有飛翔的夢(mèng)想和力量。
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)高中作文 3
在廣袤的天空下，鳥(niǎo)兒們展翅高飛，自由自在地翱翔于云端。然而，有一種鳥(niǎo)，它們沒(méi)有翅膀，卻依然向往著天空。它們或許無(wú)法像其他鳥(niǎo)兒一樣飛翔，但它們用自己的方式，詮釋著生命的堅(jiān)韌與希望。
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，是大自然中的特殊存在。它們或許因?yàn)橄忍斓娜毕荩蛟S因?yàn)楹筇斓囊馔猓チ孙w翔的`能力。然而，這并沒(méi)有讓它們放棄對(duì)天空的向往。它們用雙腳奔跑，用心靈飛翔，用自己的方式追逐夢(mèng)想。
我曾在一本書(shū)中讀到過(guò)這樣一只鳥(niǎo)。它沒(méi)有翅膀，卻擁有一顆勇敢的心。它每天都會(huì)站在高高的樹(shù)枝上，仰望著天空，仿佛在思考著什么。有一天，它決定嘗試飛翔。它從樹(shù)枝上跳下，用盡全力撲騰著身體，雖然最終摔在了地上，但它并沒(méi)有放棄。它一次又一次地嘗試，直到有一天，它終于學(xué)會(huì)了用雙腳跳躍，用心靈飛翔。
這只鳥(niǎo)的故事讓我深受感動(dòng)。它沒(méi)有翅膀，卻擁有不屈不撓的精神。它用自己的行動(dòng)告訴我們，生命的價(jià)值不在于外在的條件，而在于內(nèi)心的力量。無(wú)論我們身處何種境地，只要心中有夢(mèng)想，就有希望。
在我們的生活中，也有許多像這只鳥(niǎo)一樣的人。他們或許因?yàn)樯眢w上的缺陷，或許因?yàn)樯钪械拇煺郏チ孙w翔的能力。然而，他們并沒(méi)有因此放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。他們用自己的方式，追逐著夢(mèng)想，創(chuàng)造著奇跡。
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，教會(huì)了我們生命的堅(jiān)韌與希望。它們用自己的行動(dòng)告訴我們，無(wú)論我們身處何種境地，只要心中有夢(mèng)想，就有希望。讓我們向這些沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，用心靈飛翔，追逐屬于自己的夢(mèng)想。
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)高中作文 4
在非洲廣袤的草原上，生活著一種不會(huì)飛翔的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)。它們沒(méi)有翱翔天際的翅膀，卻以每小時(shí)70公里的速度在大地上奔跑。這讓我想到，生命從來(lái)都不是千篇一律的模板，每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的生存方式與價(jià)值。
大自然是最偉大的造物主，它創(chuàng)造了千姿百態(tài)的生命形態(tài)。在澳大利亞，有不會(huì)飛翔的鴯鹋；在新西蘭，有憨態(tài)可掬的幾維鳥(niǎo)；在南美洲，有優(yōu)雅的企鵝。它們雖然失去了飛翔的能力，卻進(jìn)化出了獨(dú)特的生存本領(lǐng)。這正如老子所言："天之道，損有余而補(bǔ)不足。"大自然以其獨(dú)特的智慧，讓每個(gè)生命都能找到屬于自己的生存之道。
人類文明的發(fā)展史，就是一部不斷突破局限的歷史。古希臘哲學(xué)家第歐根尼住在木桶里，卻依然保持著精神的自由；貝多芬在失聰后創(chuàng)作出《第九交響曲》，用心靈聆聽(tīng)天籟之音；霍金被禁錮在輪椅上，卻探索著宇宙的奧秘。這些偉大的靈魂告訴我們，生命的價(jià)值不在于外在的完整，而在于內(nèi)心的豐盈。
在這個(gè)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化的時(shí)代，我們常常被各種框架所束縛。但看看那些"不完美"的.生命：海倫·凱勒失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，卻用心靈觸摸世界；梵高飽受精神疾病的折磨，卻用畫(huà)筆描繪出最絢麗的星空；史鐵生坐在輪椅上，卻用文字丈量生命的深度。他們用自己的方式證明，生命的精彩在于突破局限，綻放獨(dú)特的光芒。
生命的真諦不在于擁有什么，而在于如何運(yùn)用所擁有的。就像那些沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，它們用奔跑證明生命的力量；就像那些身體殘缺的人，他們用堅(jiān)韌書(shū)寫(xiě)生命的傳奇。在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都是獨(dú)特的個(gè)體，都值得被尊重，都有權(quán)利綻放自己的光彩。讓我們學(xué)會(huì)欣賞生命的多樣性，因?yàn)檎沁@些不同，才構(gòu)成了這個(gè)世界的豐富多彩。
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)高中作文 5
在廣袤的自然界中，鳥(niǎo)類以它們絢麗的羽毛、清脆的鳴叫以及那雙自由翱翔的翅膀而著稱。然而，在這紛繁復(fù)雜的生物世界中，卻存在著一種特殊的鳥(niǎo)——沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。它們雖然失去了飛翔的能力，卻依然以獨(dú)特的方式詮釋著生命的意義與價(jià)值。
故事發(fā)生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，這里生活著一種名為“翼缺”的鳥(niǎo)。它們與其他鳥(niǎo)類截然不同，自出生起便沒(méi)有那雙令人羨慕的翅膀。村民們對(duì)這些沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)既感到好奇又充滿敬畏，它們?nèi)绾卧谔鞌乘姆淖匀画h(huán)境中生存下來(lái)，成為了村中老少茶余飯后熱議的話題。
翼缺鳥(niǎo)并沒(méi)有因?yàn)槭コ岚蚨栽棺园Ｏ喾矗鼈冋宫F(xiàn)出了驚人的適應(yīng)力和生命力。它們學(xué)會(huì)了在地面奔跑，用靈活的腳爪捕捉昆蟲(chóng)和小型動(dòng)物；它們學(xué)會(huì)了利用地形躲避天敵，甚至在陡峭的山崖上筑巢安家。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，金色的余暉灑滿大地，翼缺鳥(niǎo)們便成群結(jié)隊(duì)地回到巢穴，享受著一天中最寧?kù)o的時(shí)光。
小李是村里的一名高中生，他對(duì)翼缺鳥(niǎo)充滿了濃厚的興趣。每當(dāng)周末，他都會(huì)帶著筆記本和望遠(yuǎn)鏡，悄悄地觀察這些神奇的生物。他發(fā)現(xiàn)，盡管翼缺鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀，但它們卻擁有著其他鳥(niǎo)類所不具備的智慧和勇氣。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，小李救助了一只受傷的翼缺鳥(niǎo)，從此，他與這只鳥(niǎo)之間建立起了深厚的友誼。
小李給這只翼缺鳥(niǎo)取名為“靈翼”。在靈翼的陪伴下，小李更加深刻地體會(huì)到了生命的多樣性和不屈不撓的`精神。他開(kāi)始思考，人類又何嘗不是如此呢？每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，關(guān)鍵在于如何正視自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
在準(zhǔn)備高考作文的過(guò)程中，小李決定將翼缺鳥(niǎo)的故事作為素材。他寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的完美。正如那些沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，它們雖然失去了飛翔的能力，但卻在逆境中學(xué)會(huì)了奔跑和生存。同樣，我們每個(gè)人也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但只要我們能夠像翼缺鳥(niǎo)一樣，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。”
這篇作文最終獲得了閱卷老師的高度評(píng)價(jià)。小李用自己的筆觸，不僅展現(xiàn)了翼缺鳥(niǎo)的獨(dú)特魅力，更傳達(dá)了一種積極向上、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的人生態(tài)度。而那只名叫靈翼的翼缺鳥(niǎo)，也成為了小李心中永遠(yuǎn)的榜樣和力量源泉。
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，雖然無(wú)法翱翔于藍(lán)天之上，但它們卻以自己的方式詮釋了生命的堅(jiān)韌與美好。正如我們每一個(gè)人，在人生的旅途中，或許會(huì)遇到種種不如意和困境，但只要我們保持一顆勇敢、樂(lè)觀的心，就一定能夠跨越重重障礙，飛向?qū)儆谧约旱哪瞧炜铡?/p>
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