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膠帶初中作文（通用25篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的膠帶初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
膠帶初中作文 篇1
初三的學習自是緊張，不少的同學已經開始學習了，復習資料，備考書籍，筆記本足以將人埋沒，作業也不斷的增加。今天在下雨，我就趁著晚自習前在教師里寫作業，可是越寫越不如意，錯字連篇起初是置之不理回來就不得不用膠帶粘了，膠帶在錯字上停留片刻后被揭起，原本有錯字的地方不再有錯字，光禿禿的，但是卻有了一個難看的疤。于是，隱約的在心中有一些痛楚，看著窗子上滑落的水珠，勾起了我的回憶。
那年春天，一個中午，在飯桌上我想爸媽提出買一臺電腦，想盡了全部的辦法確仍然沒有得到認可，那是不知自己是怎么了，血液刺激了神經。“我們家就窮！”我大叫著，沒等我再說時，心中突然咯噔一下，亂作一團。父親的'臉越來越紅，母親的淚水也在打轉，“啪！”的一聲，母親一個耳光狠狠的打在我的臉上，火辣辣的……那是一道沒有味道的午飯。后來的幾個月，父親早出晚歸，時常在一兩點時進家門，往往一進門就睡著了，父親的應酬也多，那是我還不大懂什么事應酬，父親黑黑的眼圈總是讓人覺得無精打采。后來，家中添置了受我歡迎的電腦，我這才明白，自從那天午飯后，父親就為了電腦而努力干活，東奔西走。他又是一個不善于表達的人，以至于放下電腦時只說了句“公司有時我先走了”，可是我分明看見他在樓下彷徨的踱步，又分明看見他對我的愛。
如今，膠帶粘不去的疤永遠存于我的心中，可我有多么想要彌補啊！我想那么就該孝敬他吧。畢竟在我心中粘去的只是字跡，卻沒有粘去所有的愛……
膠帶初中作文 篇2
在班里我的成績正數著能排在前十名，可是我的卷面整潔倒數也是前十。而像我這樣界面不整潔經常寫錯字的人班里也不在少數。
為此老師冥思苦想，熬費苦心，想出了許多糾正的方法，可都沒有作用，最近她狠了狠心，決定用一個狠招，沒想到班里竟然會發起一陣“膠帶風”。
那是周三的上午，天空中下著蒙蒙細雨，語文老師一邊走一邊低著頭，似乎在思考著什么。他進教室，語文老師一如既往地放下課本，教案鄭重的.向我們宣布：“今天你們的作業要做到卷面整潔，不能隨便畫斜線，誰畫一條斜線就將那天的作業罰抄兩遍。”我們不知是天氣寒冷，還是十分驚訝，都禁不住打了個寒顫。
“可以使用膠帶”語文老師看到我們緊張的樣子，趕忙補充到，我們這才松了一口氣。
中午放學后我們人手一卷膠帶，下午寫語文練習冊時，只聽“刺啦”一聲，同桌豎起耳朵一聽。便低聲告訴我：“有人將練習冊粘爛了，因為有許多新手，不免會出現一些失誤。”語文老師似乎是粘字界的精英，只聽她高聲問道，“誰將語文練習冊粘爛了？”在這看似平常的一句話里卻包含著另一層意思：不會用膠帶的就要小心點。
第二天下午我發現同桌正拿著她的舊作業本忙活，不知在干什么，我深過頭去想看個究竟。原來她在用作業本練習粘字呢！她發現我看她后，對我笑了笑，并邀請我加入練習粘錯字的隊伍。我趕快拿出膠帶瘋狂的粘了起來。粘了一會兒后她豪爽的問我：“是不是感到很過癮？”“是，太爽了。”我瞇著眼睛拿著膠帶滿臉陶醉的說。
同學們膠帶，雖然可以幫助我們改善卷面，可扎爛了會不會比見面潦草更加尷尬呢？
膠帶初中作文 篇3
有時你會發現人的情感是那么的錯綜復雜，事物之間又是如此的和諧……這一切都是由一條條隱形的、粘性極強的膠帶把他們纏繞在一起，緊緊地讓你無法扯掉。
扯不掉的友誼
還記得六年級的時候，令我最討厭的那個班長，我之所以會討厭她，是因為在一次升級測試中，試卷上有一個畫圖題，可是我居然沒有帶尺子、圓規。于是我就向我的同桌借。同桌還沒借給我，她就過來啦！她什么也沒問，直接說我作弊。我當時真的很憤怒，真想和她吵一架，可是我忍住了，因為這畢竟是在考試。從那以后我就討厭她。討厭她的黑白顛倒！
勝利考入初中后，本想這次終于可以不見到她了，沒想到的是我們居然在同一所中學，這還不算什么。開學的第一天，她居然為了這件事與我道歉，她告訴我，她已經調查清楚了，我的確是借東西。我這個人，別人做錯了事，只要與我道歉，我就不會再計較什么的。我們成為了最好的朋友！
我和她之間的友誼是由一條隱形的、粘性極強的.膠帶緊緊地纏繞在一起，誰都無法扯掉。
我和書形影不離
我從認識字開始就喜歡看書，一有空就往書堆里鉆。由于書的種類多，所以我那小小的書架上放滿了厚厚薄薄的書。就像春游時，我們排隊的情景，擠擠挨挨的！
每天，我不管到哪里，都會帶著一本書。在看書時，好像周圍發生的一切都與我無關，世界上就剩下我一個人了。別人喊我，我也只是隨隨便便地應一聲，之后便又回到了書的世界里。
啊，這條隱形的膠帶，把我和書鏈接在一起，我們就像是一對親兄弟，整天的形影不離！
一切都是由一條條隱形的、粘性極強的膠帶，把它們緊緊地纏繞在一起，讓你無法忘記！
膠帶初中作文 篇4
當我們年輕的時候，當我們寫作的時候，我們都用鉛筆。如果不小心犯了錯，就用橡皮擦輕輕擦錯了地方，把錯的字徹底擦掉，不留痕跡，讓紙張像以前一樣整齊易讀，讓人讀起來舒服。
慢慢的，我們長大了，開始用鋼筆、水筆、圓珠筆寫字。當我們不小心寫錯了一個單詞，橡皮擦擦擦不掉的時候，我們想到了用膠帶紙。把膠帶紙貼在打字稿上按一下，然后輕輕撕開，一個打字稿就從紙上消失了。然而，并不是每次都沒有留下痕跡。所以如果有必要，撕兩次，三次甚至更多。然后，不小心，紙破了。很明顯，這不是一個好方法。
后來，修正液出現了。如果有問題，用修正液涂在錯誤的`地方。乳白色的液體掩蓋了錯誤。結果紙留下了與紙極大不和諧的痕跡，仿佛在默默地告訴你，錯了。另一個缺點是——修正液有毒，對人體健康有害。
其實就像我們長大了一樣。
我們年輕的時候，無論什么時候做錯了什么事，都能坦然承認，認真“擦掉”錯誤，認真改正，努力成為好孩子。沒錯。我們是無辜的。
長大后開始撒謊，但是像膠帶紙一樣，無法完全掩蓋自己的錯誤，所以謊言被揭穿，挨打挨罵是必然的。經歷了一次又一次，我們變得“成熟”，我們學會了各種“技巧”:詭辯、依賴、尋找假證人，明知自己錯了，卻一次次被涂上厚厚的“修正液”。
其實我們都希望世界上會有一個真正改正錯誤的好工具，但是沒有；我們也希望有一個好的工具來糾正我們生活中的錯誤，但我們沒有。所以讓我們時刻在心中準備一塊橡皮。
膠帶初中作文 篇5
哇！可把我嚇壞了！老師布置的作業那么多，得趕到猴年馬月啊！
我漫不經心地拿起沉重無比的筆，身子軟癱癱地趴在桌子上，沒寫幾個字就噓口氣，來發泄我心中忿忒不平。“咝——”不好！本子上被劃了個洞。
該死！我心里暗暗詛咒，怎么回事兒，都違背我的意愿！我伸出手去掏膠帶，誰知膠帶也造反，竟和我玩起了躲貓貓！
唉！認了吧，只好找咯。我側歪著腦袋，雙手托著下巴，腦中開始一步步地回放著昨日的情景，我寫完作業的時候，應該是順手把膠帶整進文具盒的呀，只不過拉鏈沒搭上，就溜出去撒歡了……我已經完成的`無懈可擊了，為什么還是找不著呢？
好你個臭膠帶，今天你把我逼急了，我寧可斗個魚死網破也要把你找出來！
窩藏膠帶的第一嫌疑人（不用說大家也知道）一定是書包。我的心就像吃了十萬串辣椒那樣火爆、急躁，恨不得施個咒語噗地一下便出來。我緊緊地抱住整摞書，緩緩地移到桌上。翻開，沒有，再翻開，也沒有……甚至連書的每個縫隙都仔細檢查了一遍，還是沒有。書的每一頁都快被我翻爛，皺巴巴的書頁亂成一團，幾乎和廢報紙沒什么兩樣，可真是成事不足，敗事有余，書頁里沒有，一定躲在書包里！
我把空空如也的書包狠命地抖來抖去，里面的碎屑雜物通通撒到地上，我點了點，竟然沒有膠帶！
好吧，它躲贏了。我沮喪得抬不起頭來，早知道把東西按部就班地放好了……
“咦？”剛到家，就發現那可愛的膠帶端端正正地擺在桌子上。
被膠帶拉掉的字跡剛好是“按部就班”。
唉！我可真糊涂！
膠帶初中作文 篇6
小時候，寫字時，我們都用鉛筆，不小心寫錯了，就用一塊橡皮再錯的地方輕輕擦，把寫錯的字徹徹底底的擦去，不留下任何的痕跡，使紙張像原來那樣整潔，字跡清楚，讓人們看了也挺舒服的。
慢慢的，我們也長大了，寫字也開始改用鋼筆、水筆、圓珠筆。一不小心寫錯了字，橡皮也擦不掉，我們就想到了用膠帶紙。把膠帶紙往錯字上一粘、一按，然后輕輕一撕，一個錯字就從紙上消失了。但是，并不是每次都會一點痕跡也不留下。所以在有必要的情況下，要撕兩下，三下，甚至更多次。于是一不小心，紙便破了。可見這不是一種好方法。
再后來，出現了修正液。有錯誤的地方，就使用修正液，把修正液涂在錯誤處。乳白色的液體便掩蓋了錯誤。于是，紙上留下了與紙質極不和諧的痕跡，似乎在默默告訴你，這原來是錯誤的。還有一個缺點是——修正液有毒，危害人體健康。
其實，這就好像在成長過程中的我們。
小時候，每當做錯了事，我們都能坦白的承認，認認真真地將錯誤“擦”去，仔仔細細改正，努力使自己成為一個好孩子。那是的我們純潔無暇。
長大了，開始撒謊，但卻像那膠帶紙，不能徹底掩蓋錯誤，于是謊話被揭穿，挨打、挨罵是難免的`。一次次地經歷，我們變得“成熟”，我們學會了種種“技巧”：狡辯，依賴，找假證人.....明知自己不對，卻又一遍遍地涂上了厚厚的“修正液”。
事實上，我們都很希望世上能有一種真正改正錯誤的好工具，然而沒有；我們也同樣希望能有一種改正人生錯誤的好工具，然而也沒有，那么，就讓我們心中，時時刻刻都準備好一塊橡皮。
膠帶初中作文 篇7
那個膠帶，被父親鎖在了抽屜里。
抽屜里有一個文具盒，已經銹跡斑斑了，膠帶就在里面。當抽開抽屜時，膠帶也在文具盒里來回碰撞。在暗無天日的抽屜里，膠帶顯得孤獨而寂寞。
時間已經很久了，膠帶一直呆在那里，身上落滿了時間的灰塵。他好像被父親遺忘了，被無情地丟在那兒。唉聲嘆氣中，膠帶開始回憶起自己輝煌而辛勤的一生。
想著，想著，膠帶的心顫抖起來，他禁不住看看自己“長長的尾巴”。那上面的字跡仍然清晰可見。它回味著父親那溫暖的大手，一遍又一遍地愛撫著它的青春歲月。
那時，父親在農村上學。鋼筆、鉛筆負責書寫，直尺、量角器負責作圖，橡皮、膠帶便是干“事后服務”的。父親只要寫作業，膠帶定是抓在手上的，有時竟會握出汗來。他看見錯誤的字，“哧啦”一下拉開膠帶，貼上去粘掉，動作嫻熟利落。那時膠帶還很“豐滿”，它喜歡那書香味，也喜歡父親的汗味。父親用手指把它往紙上一按，它就與紙“親密接觸”了。可剛有點感覺，父親卻又硬生生地將它從紙的懷抱里拽下來。它喜歡紙，自然要把錯誤給扯去。一次扯不掉，父親就來第二次，直到扯去為止。當然，有時也許是接觸太親密了，有時也許是父親扯的動作太絕情了，錯誤連同紙片一起扯下，作業本開了“天窗”，父親就會微微搖搖頭。
父親上完大學，膠帶也陪他走過了這段難忘的`時光。父親畢業的那一刻，膠帶連同文具盒也被他鎖進了抽屜里。那時的膠帶只剩下一點點了，成了一個瘦瘦的圓環。
幾年過去了，父親領著我回老家探親。他找到那鐵匣子，打開了，把瘦瘦的膠帶拿到我眼前，給我講述他小時候的故事，目光中滿是溫柔。我看著膠帶，仿佛看到了那時的父親。
膠帶，重新被鎖到了匣子里。但我堅信，父親每晚陪我寫作業時，都會想起他上學時用過的膠帶——那被鎖在匣子里、卻幸福著的膠帶。
膠帶初中作文 篇8
回到家，我無意間看到了那卷被我按在墻上的膠帶紙。那卷膠帶紙其實很普通，無色透明的外形，可在我眼里，那微不足道的膠帶紙卻仿佛散發著耀眼的光芒，深深震撼著我的心靈，要知道，那可是徐老師送給我的啊！
猶記得一年級下半學期，又換老師了。這對成績不好的我來說，更是晴天霹靂一般，我好舍不得我原來的老師。新來的徐老師見我這幾天很不對勁，便把我喊到了辦公室。一進老師辦公室，徐老師便為我拉開身旁的'一張椅子，等我坐下后，她輕柔地摸著我的頭，問道：“孩子，你是不是對我感到很陌生，很不適應？是不是對自己的成績感到傷心？”我縮在椅子的一角，不知怎么回答，只是低著頭。徐老師靜默了一會兒，搖了搖頭，轉身對后面的主任說：“我去一下辦公室，你幫我看一下這孩子。”我心里一震：老師要去哪里？在不安的等待中，徐老師終于急匆匆地趕回來了，只是她的手里多了一卷小小的膠帶紙。
徐老師氣喘吁吁地坐到了我面前，額頭前早已沁出密密麻麻的汗珠，但她顧不上給自己擦汗，卻將手蓋在了我的手上，從她那溫暖發潮的手心里把那一卷普通的膠帶紙交到了我的手中。我詫異地看著它，不解老師的做法。徐老師俯下身，輕柔地對我說著：“老師知道，你舍不得以前的老師，所以成績也往下掉了呢，但老師希望你能用這卷膠帶紙將你的過去粘掉，相信你會有一個更好的自己的。”我愣愣地望著老師，情不自禁地點了點頭。
臨走前，徐老師看見我逐漸明朗的笑容，她也嘴角一揚，揉著我的頭發將我送出辦公室，還不忘叮囑我：“記住老師的話，一切重新開始！”就這樣，老師的膠帶紙帶我走上了新的開始，我的成績也似爬樓梯一般越爬越高。每每看見著普普通通的膠帶紙，那透明的交代中卻飽含了老師對我深深的關愛。
我看著它，將它記在心里，因為有了它，有了老師對我的深深關愛，我也學會了一切重新開始，相信會有更好的自己！
膠帶初中作文 篇9
大家好，我是文具大家族里的透明膠帶。我有一副奇特的模樣，外形圓圓扁扁的，身高不足一厘米，腰圍卻達到了5厘米。我的身子中間是一個白色的空心塑料圓盤，這圓盤上繞著一圈又一圈的透明膠帶紙，要想知道一共有多少圈那可不是一件容易的事噢！
這膠帶紙呢，是我身子最重要的部分啦！它晶瑩透亮，像蟬翼一樣薄，散發著一種輕盈的美。盡管繞了一圈又一圈，仍然透明得能從側面看見最里層塑料圓盤上的字。
告訴你吧，這膠帶紙有著很強的黏性。本來我的`用處是把分開的東西貼在一起，后來不知是哪個聰明家伙發掘了我的潛能，讓我進入了文具的隊伍，為小朋友們的作業本撕拉改錯，通俗點說，我的職責和修正帶哥哥是一樣的。
對付錯別字，我可有一套。尤其是解決鋼筆錯別字的時候，我更能大顯身手。我的小主人剛上三年級，正學著用鋼筆，難免出錯，這時，她只要輕輕地撕開我往寫錯的地方一貼，然后均勻用力，慢慢撕拉，白紙上的錯字就會乖乖向我投降，被我從本子上“驅逐出境”。小主人再用指甲在撕拉的空白處磨一磨，哇，簡直看不出這里剛剛進行了一場“錯別字殲滅戰”！
日復一日，我的身子越發“苗條”起來，當最終暴露出內芯白塑料圓盤時，我的生命就該結束了。但我不后悔，我愿意為愛學習、求上進的小主人奉獻。幫助別人快樂自己嘛！
好在我的小主人很愛惜我，她總是很認真地寫作業，盡量不寫錯，因為她舍不得與我告別呢！
膠帶初中作文 篇10
大家一定會好奇，膠帶有什么好？這你可就錯了，請聽我的講述吧！
它，不大不小的個頭，圓圓的腦袋里常有一股刺鼻的味道，嗯，是有一點，不過這不影響我對它的喜愛，它的作用可大著呢！
在一次寫作業時，有一行寫錯了，我拿起小幫手——膠帶，輕輕粘到上面，然后快速一拉，上面便空空無一字了。還有一次，我用一個寬膠帶粘時，不小心把紙上撕了個小洞。別急別急，這時膠帶又來幫忙了，只要在背面粘一小塊，就把正面的那個洞填好了，瞧，在膠帶的幫助下大功告成了！
它還有一個優點,就是在我郁悶的時候，一拉起它就會響起“刺啦刺啦”的聲音；在紙上一粘，就會發出一種嚼口香糖的聲音；每當用手指一按，它就會翻一個身，在空中還會發出“沙沙”的'響聲，掉到桌子上還會“當當”作響；如果給它留下一條尾巴時，往遠處一扔，就會像龍一樣在天空穿梭，那神龍擺尾的樣子，威風極了！它還可以變形呢，圓形、三角形、長方形、五角星、不規則形……你想要什么形狀隨便一捏就可以了；有一種帶花紋的膠帶還可以貼在書上、文具上做裝飾品呢！
現在，你是不是也覺得膠帶真好呢？它不僅可以在我們寫錯時當我們的“救世主”，還能在我們郁悶無聊時給我們演奏出各種風格的交響曲，還能做成各式各樣的裝飾貼！可以說，我們的學習生活中處處離不開它，它是我們形影不離的好朋友！
膠帶初中作文 篇11
鋼筆、膠帶和白紙平常都是蠻好的朋友，今天，就為了分出誰的'功勞最大，筆和膠帶便吵得不可開交。
鋼筆得意地開口說：“哈，我在你們三個中功勞最大，所以應該當你們的老大。”
膠帶不服氣地說：“為什么你能當老大，你說你功勞最大，我看你是吹牛的吧！每次小主人用你寫作業時寫錯了，不都是我出來收拾場子的！”
鋼筆被氣得火冒三丈：“上次你還貼了一個大洞，我不管反正我是老大！”
“你還老大呢！做老二都不佩！不信你去找個人來證明一下，要不然我們誰也別想當老大。”
白紙真是倒了八輩子的霉運啊！它正巧在這里路過。鋼筆和膠帶連忙上前攔著路說：“小白兄弟我們有一件小事情想找你幫個忙。”白紙見它們這么需要人幫助便答應了它們，說：“有什么事說吧！”
于是鋼筆把它們想分個老大的事情一五一十地說了一遍。白紙說：“這還不容易，來你們一人一半在我身上畫兩幅畫。”
鋼筆和膠帶異口同聲地說：“好！”鋼筆說著便抬起腿開始畫畫，不一會兒就畫錯了！“唉！看來我當不成老大了。去看一看膠帶吧！”
可膠帶怎么畫呢？這時白紙笑道說：“你們倆一起畫一幅試試。”鋼筆和膠帶沒辦法了只好一起合作。過了一會兒工夫，一幅完全的畫就呈現在白紙上！
突然鋼筆和膠帶明白了團結最重要，從那以后它們就再也沒吵架了。
膠帶初中作文 篇12
她很瘦小，像個特別小的透明膠，相對于普通的膠帶紙，都小得可憐。但她眼睛很大，似乎和小號透明膠中間的圓孔一般大小。纖細的手如同小號透明膠膠帶，可用時間比普通的少很多。她便是小葉。
我之所以把她稱為“膠帶人”，是因為她不僅外形如同小號透明膠，而且還非常有“黏性”。若她鐵了心要和你一起走路，那你就甭想用什么法子讓她離開你，哪怕十厘米，都是不可能的'。
有一回我同她去上學，到學校樓梯口的時候，出于習慣，我一個箭步沖了上去。小葉沒料到，比我慢了一點。她問我干嘛，我回答不為什么。她也許認為我是不想跟她走，于是就鐵了心要和我一同進教室。我不想這樣，就想突然一抽手叫她放了——可是，任憑我怎樣推拉拽頂，她硬是不放手。沒辦法，只有使出絕招來對付“膠帶人“——轉圈圈。
我開始“高速運轉”，可沒想到一向很靈的“招術”，在她這兒居然……她是跟著我轉，卻“黏性”越來越強。最后，我們居然像太空中的一幅圖——我像地球一樣自轉，唯一不同的就是我越來越暈；小葉像圍著地球公轉的月球，唯一不同的是，還時不時問一句“干嘛”。最后，我還是難以抵擋她那“膠帶一般的黏”，打消了讓她離開的念頭。
到教室了。她又問了一句“干嘛”，我在心里沒好氣得說了一句：“別問了，名副其實的‘膠帶人’”！
膠帶初中作文 篇13
“啦啦啦”大家好！我是快樂的膠帶。我走在“大街”上，哇！人山人海，可就是找不到我的同伴——修正帶。（我和她是天生的好朋友，沒有發生過矛盾）
忽然，我飛了起來。在半空的時候，我小聲地說：“咦？我怎么飛起來了？我的‘皮’怎么也掉下來了？”于是，我使勁的拽，怎么拽也拽不動。后來，我才知道，有個同學把我買走了。那個同學把我的'“皮”剪了下來，過了一會兒，那個同學在我的身上，貼上了兩個字，仔細一瞧，是“小麗”。太棒了！我有新主人了，她就是小麗，她有一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，烏黑的頭發，雪白的皮膚，紅色的嘴唇，如同童話里的白雪公主，簡直比白雪公主都漂亮。后來，我發現，小主人，很愛學習，更喜歡練字，一練就是幾個小時。我呢，只有在她身邊默默看著.......
有一次，我睡得正香，主人一下子把我＂抓＂了起來，遞給了別人，我心里一個勁的打著小鼓：主人是不是不要我了？主人是不是生氣了？哈！主人最后把我拿了回去，我簡直是不幸中的幸運！
最后，我被小主人用完了，我知道，我最后的時刻要到了，我默默的等待著......
啊！我多么幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處，能為大眾服務，為人民為社會做出因有的貢獻，我感到自豪，感到驕傲！
膠帶初中作文 篇14
還有一個月就開學了，我既擔心又興奮。興奮的`是又可以見到老師同學了，擔心的是上個學期結束時，老師規定這個學期不許用修正帶了，這怎么辦呢？怎么可能不寫錯字呢？我從書上看到可以用膠帶把錯字粘掉。我從來沒干過這種事，也不知道行不行。唉，看來用新武器也有新煩憂啊┄┄
怎么辦呢？我把自己擔心的事一五一十地告訴了爸爸，爸爸說：“這算什么，我晚上教你！”
到了晚上，我準備好本子、筆和膠帶等爸爸來教。只見爸爸在紙上寫了幾個字，接著熟練地拉出一段膠帶，左手握住膠帶卷，右手食指拉緊膠帶，同時用大拇指將膠帶按在錯字上，來回按壓幾下，然后向上一拎，啊！那個字神奇地跑到了膠帶上去了！我看見爸爸如此迅速地粘掉一個字，心想：“膠帶粘字好簡單，我還以為有多難呢？”
沒等爸爸放下膠帶，我就一把搶了過來試了起來。哎，可真是奇怪了，這膠帶到我手里怎么就這么不聽話？不是卷成一團，就是粘到別處，我好不容易把它粘在紙上，用力一拎—結果錯字沒被粘掉，本子卻被扯了一個大洞┄┄
我一臉無奈地看著爸爸，他正笑咪咪地看著我呢？爸爸摸著我的頭說：“看人挑擔不吃力，這回你體會到了吧！來，爸爸再演示一遍，你可要看清楚了！”有了這次教訓，我不敢大意，仔細觀察后，我終于會了。
看來再小的事情在沒有動手之前，都不能輕言“簡單”啊！
膠帶初中作文 篇15
我，是透明膠帶。女主人從文具店將我買回來送給小主人，從此我們成了一對親密無間的好伙伴。
我像一個小輪子，圓滾滾的，又白又胖。我有兩面，一面很光滑，另一面粘粘的，是透明色的，所以人們稱我為“透明膠帶”。
我不是用來包扎傷口的，也不是用來修理家電的，我那黏黏的“輪胎”是幫助小主人粘錯字的'。小主人用我來粘錯字，我因此而感到驕傲，能陪著小主人一起寫作業，是一件快樂的事情。
但我突然發覺——我越來越瘦了，面黃肌瘦、骨瘦嶙峋，我很難過。有一天，我傷心的對小主人說：“小主人，你看看我。”“呀！你怎么變得這么瘦？”小主人驚訝地問道。我向她怒吼：“還不是因為你！？”小主人疑惑不解地問：“為什么怪我？”我哭訴道：“你每天不認真寫作業，錯別字那么多，我身上一層又一層的肉，都讓你撕掉了，我能不瘦嗎？”小主人立刻認識到她的錯誤：“對不起，我以后再也不用你了。”看著小主人誠懇的眼神，我又有點不好意思：“用還是可以用的，只不過不能太過分了。其實，苗條一點也不錯。”小主人聽了我的話被逗樂了。
從此，小主人對我加倍愛惜。可我知道，終有一天我將和她分離，我的伙伴們會代替我陪伴著她。小主人，請你像愛護我一樣，愛護他們，也愿你在學習的道路上更上一層樓！
膠帶初中作文 篇16
話說吾班武志博者，生性活潑好動，性格頑劣，容不得束縛、羈絆。于一次私塾課上，眾生皆心有所專，然其悄然玩弄一特大號藍色膠帶，早已神游萬里，思鶩八極，因無崗哨為其通風報信，為師已有警覺，然未點其名，只吁生一上前，試擦黑板。
眾生皆頗感新奇，競相舉手爭之，武志博欲掩人耳目、瞞天過海，亦應聲舉手。師自心知肚明，遂改口，邀一“癡迷于膠帶者”上前，眾生為之一惑，繼而偃然。然博，如墜云霧，不知就里，其手依擎，儼然鶴立雞群。眾生轟然。
博遂順水推船。如此，不僅予己一等舒閑，亦能借此舒筋活骨！況其早對壁上密密麻麻之“敵”，心生恨意，如此，正得其心之爽，何樂而不為？
遂起身，正義凜然，大步流星，走向黑板，轉瞬即至。及其奮袖出臂，擒得板擦，嘴角微笑，心中暗語：哼！小樣兒！遂握緊板擦，二話不言，舉擦即掄，半壁字跡“江山”，頓然無影，不留蛛絲馬跡。
然所余一半乃當堂所背古詩，擦乎？不擦？甚惑，目詢其師。師亦目示：好自為之。眾生皆曰：“擦之！擦之！”博遂轉身：“擦之何難？擦之，汝等何誦？”眾生笑曰：“已誦！汝自擦之！”遂抬手唰然，風卷殘云，其壁如新，反光處竟亮得晃眼。此乃課堂偶然，然得笑意橫生，且知博之豪爽本性，眾生欣然。
事畢，博自省不已，一如耿耿，禍由己出，緣自膠帶，不怪別人。業精于勤謹，而荒于嬉樂，自此，不玩膠帶也罷！
膠帶初中作文 篇17
“啊！又一個大窟窿！”隨著我的一聲慘叫，嗚嗚......本已傷痕累累作業本又被鑿開一個大窟窿，到底怎么了，請聽我慢慢道來。
今天，我在教室寫作業，哎呀，咋把“0”寫成“6”了呢？我可是從來不犯這種“低級錯誤”的！！！于是，我便到鉛筆盒里去找膠帶把錯字粘掉。咦？膠帶呢？原來，小東西自做主張，跑到地上去了，唉，又要勞煩本小姐大架，到地上“走一趟”了。我粘，我粘，我粘......呀，字到是粘掉了，可紙上被撕掉了一個小洞洞，不過這沒有關系，我以過人的智慧和驚人的速度把作業本補好了。啊！我發現了又一個大問題：把一張白紙粘上去干什么？沒寫字了啦！天哪！
我怎么那么倒霉啊！嗨，沒辦法，因為最不倒霉的方法就是認倒霉，我也只好認倒霉。輕輕、慢慢and緩緩地撕，撕到一半，沒有半點即將“倒霉”的跡象，我暗暗得意：真是天助我也，哈哈哈哈！誰知我高興的`太早了，離“目的地”只剩下一毫米，我又把本子撕了一個洞！失望痛心以及悲憤！我再一次仰天長嘯：我怎么那么倒霉呀！！！于是，就出現了開頭的一幕。
你們說，俺倒不倒霉？？？這都是可惡的膠帶惹的禍！今天俺不把它揍成稀八爛，能行嗎？哼！
膠帶初中作文 篇18
您好，這是六（8）班新聞頭條小點播，今天播的頭條主題是：膠帶去哪了？現在，膠帶來無影，去無蹤，從不留痕跡，如輕功。
膠帶是在第二大課間丟失的。那時，我看了座位，筆還在，膠帶卻不見了。我相信沒有了膠帶，除了我，連筆都公寂寞，它們是最好的搭檔，沒有之一，就如同河床離不開水，魚離不開自由，蜜蜂離不開花……
周圍的同學開始幫我尋找膠帶。大家一起找，我呢，也蹲下去，目光四處掃瞄，心中也緊迫地呼喚：“膠帶，快回來！”
椅子下，好像有相似的身影，會是膠帶嗎？我伸手去摸，終于夠著了，結果一看，那是一個別人舍棄的塑料盒。
一次又一次地等待，換來一次次的'失望與打擊。膠帶，你的不告而別，真的不好？
我無奈地接受現實，坐在座位上，打開書包，準備書籍上課。咦，那是什么，白白的，不正是我的膠帶。這真是“有心開花花不發，無心插柳柳成蔭”！
膠帶初中作文 篇19
一天，在我的筆袋里發生了一場大戰，這兩位對手分別使膠帶和修正帶。它們倆正在比誰的功勞更大，幫我做的更好。
膠帶說：“我的本領大，既環保又便宜，還可以把小主人本子上的'錯誤全都去掉。”修正帶不以為然地說：“是我好，我雖然貴了點，但可不像你，你在紙上一用就是一個洞，一用就是一個洞。”膠帶生氣地說：“不對，你被小主人一用在紙上就會有一個白色的斑，真是難看的不能再難看了。”修正帶實在忍無可忍，怒氣沖沖地說：“你以為在小主人試卷上一個一個的洞很好看嗎？”
他們就這樣爭論了下去，差點打起來，從晚上到第二天早上都沒決出勝負。
忽然修正帶用完了，膠帶用嘲笑的口氣對修正帶說：“你的帶子用完了，我看你還怎么為小主人做事，你該下崗啦！”啊的一聲。原來我把膠帶也給用完了，膠帶和修正帶都想，這下可慘了，我們都要被扔進垃圾桶了。最后，他們手拉手一起進了垃圾桶。
膠帶初中作文 篇20
同學們對透明膠帶一定都不陌生吧！他們的大小各異，寬窄各不相同，顏色更是五彩斑斕。自從我們升入三年級。，橡皮小姐就光榮退休了，替代她的是透明膠帶。小小的透明膠帶還真方便，每當我們寫錯字時，它就閃亮登場了，它使我們的作業本更加美觀、整潔。
以前我以為膠帶只有一種用處—幫我們把寫錯的字貼掉，誰知……
前一陣子，我們班掀起了一股“膠帶球熱”。要說這膠帶球的創始人是誰？他就是大名鼎鼎的孫輝陽同學。有一次上數學課，同學們專心致志地聽田老師講課，“嘶—嘶嘶”咦，這是什么聲音？尋聲望去，喔，原來是孫輝陽正偷偷地卷膠帶球呢！從那時起許多男生也效仿著卷起了膠帶球。這不，下課后，有些同學作業也顧不上寫，忙著卷膠帶球。看，走廊上幾個同學正興高采烈地踢著“足球”呢！只聽“砰”的一聲，周杰一腳把球踢到了墻磚上，頓時墻磚被砸出了一個窟窿。周杰嚇得連忙把掉下的墻磚角塞進去，可那能恢復原樣嗎？試想，這么硬的墻磚都能被砸破，如果砸到哪個人的腦門上頭破血流是小，弄不好還要出人命呀！幸虧周老師發現得早，及時制止了這股歪風并沒收了幾十只膠帶球，否則后果不堪設想。
膠帶球是蹤影全無了，可最近我班男生又有膠帶新玩法，要問究竟是什么？請跟我來看一看吧！體育課上老師讓同學們自由活動，幾個男生圍在一起嚷著什么，哦，原來他們正在進行“陀螺”比賽呢！再來看那陀螺，可不是一般的.陀螺，折斷一半的牙簽中間繞上一厘米厚的膠帶，一個自制陀螺就成了。
透明膠帶是我們作業的好幫手，但有時它也會成為我們的麻煩。走進教室或漫步校園，我們總能發現廢膠帶的身影，桌子上，凳子腿上，走廊上甚至同學們的身上……這種隨地扔膠帶的現象不僅影響了教室、校園環境，而且給值日生工作帶來了諸多不便。
我們應該怎樣正確使用膠帶呢？我覺得首先我們要盡量少用膠帶，不要以為有了膠帶就可以隨心所欲地寫錯字，要知道膠帶也不是萬能的，貼得再干凈也會留下痕跡，有時甚至還會把紙貼破。其次我們要恰當處理好廢膠帶，絕對不能隨地亂扔，我們可以把用過的膠帶卷成盤狀，這樣既干凈又衛生且便于攜帶。現在膠帶已經成為我們必不可少的學習用品之一，它不是玩具，我們要讓它在自己的崗位上發光發熱，可不能讓它成為我們的累贅，否則膠帶先生也會不樂意的喲！
膠帶初中作文 篇21
我有一位好朋友，他和我情同手足，不分彼此，經常形影不離。這友誼是我親手建立的，但這友誼也是我親手毀滅的.！
一天，我作業寫完之后，像平常一樣：把膠帶向他扔去，我本以為他會像往常一樣，把膠帶撿起來還給我，但是他卻一反常態，不但沒把膠帶撿起來，反而把膠帶踢得老遠。這個場面許多同學都看見了。為了不在同學們面前丟“面子”，我以迅雷不及掩耳之勢把他的文具盒奪了過來，狡猾地對他說：“嘿嘿，如果你不把膠帶拾給我，你這文具盒就休想拿回去了！”
他的臉漲得像紅蘋果一樣，嘴巴鼓得像青蛙一樣，我看了之后哈哈大笑。“戰爭”結束了，我的膠帶沒有了，當然他的文具盒也沒有拿回去。
唉，一盤膠帶毀了一段友誼，這值得嗎？現在回想起來，我萬分后悔。早知今日，何必當初！
膠帶初中作文 篇22
相信大家都用過透明膠帶吧！沒錯，透明膠帶是用來粘作業本上的錯誤的，可今天我們卻用透明膠帶進行了一場大戰。想知道怎么回事兒嗎？嘻嘻！聽我慢慢道來。
最后一節課是自由活動課，我、劉梓銘和姚欣怡三人一起在教室里玩起了彈膠帶的游戲。我們一人一個膠帶戰士，我選的是中等大的，大的被劉梓銘選去了。游戲戰場是課桌，誰能用力將對方的膠帶打落到地面，就算誰贏。
開始了，劉梓銘先，只聽“嗖—”的一聲，他的膠彈就像離弦之箭一樣，撞向我們課桌上面的書本，又反彈向了我的”戰士“膠帶。“砰——”“我”被它撞向書本不客氣地反彈回來，又撞了它。姚欣怡一看大笑不止：“兩只好斗的膠帶，哈哈——”接著輪到她發招了。她一邊笑一邊把膠帶向后面的書本一彈，她的膠帶立即反彈攻擊了我的'膠帶。我的打到了劉梓銘的膠帶，劉梓銘的膠帶打到書本，又反彈打到了“我”。“為什么受傷的總是我？”我哀嚎不止。“因為你在中間啊！”他們異口同聲，我無話反駁，終于輪到了我。我想，是脫離危險，離開中央還是反擊呢？反擊，可我的膠帶好像太差勁了。說時遲，那時快，我用力一彈，只見它以一道美麗的弧線飛出了“戰場”，落到了地上。哦，My God！我“自殺”了！我眼睜睜看著我的膠帶掉在了地上，只能生氣地說：“你這不爭氣的膠帶！”不久，劉梓銘的膠帶也撞到了姚欣怡的，兩個一起飛了出來——都“壯烈犧牲”。
劉梓銘突然說：“對了，我們可以把兩個膠帶合起來玩！”我們把膠帶綁成了長條形，品字形和同心圓形，規則是可以一直彈，彈幾次沒關系，重要的是不能“自殺”！
第一局，我把膠帶放那兒，不動。我想，不動就不能自殺了。劉梓銘準確一擊，“我”竟然到了他膠帶的頭上，我們就這樣僵持著。輪到姚欣怡了，她一只眼睜著一只眼閉著，像一個專業的狙擊手瞄準著。“嗖”的一聲，她的膠帶已從那邊的“戰場”飛到了這邊的僵局中。“砰——”的一下，劉梓銘的膠帶被彈到了“死亡區”中——地面。而我的膠帶在桌子的邊緣晃來晃去，最終還是360度轉體自由落下。
第二局，按順序我先來。彈還是跑？對了，我的膠帶是品字形，我一手抓住它的一邊，飛快地一轉，膠帶靠旋力飛起來一點，正好落在了劉梓銘三個重疊的上面。姚欣怡用力一彈，把劉梓銘的膠帶和她自己的膠帶一起雙雙“殉情”了，沒想到我竟然是這么贏的！
第三局，我又使用了剛剛的膠帶必殺技，我命名為“旋轉飛升”——呼呼呼，用力一彈，膠帶旁的風呼呼作響，這一回落在了一個非常安全的地方——窗臺旁的磚上，“太牛了，這絕招，哈哈哈！”他們兩人目瞪口呆。“你們打得到我嗎？”我質疑道。“當然！”劉梓銘胸有成竹。我想，難道他也有必殺技嗎？果然不出我所料，劉梓銘把膠帶高的翻到上面，只見他彈了一下高的地方，“他”也上來了，只有“姚欣怡”一人還在下面發愁。“我”和“劉梓銘”開始激烈戰斗了。砰！我們又一次激烈碰撞，“我”立了起來，兩個膠帶在下面撐著，一個膠帶立在上面，我一彈豎著的膠帶，誰知“他”蹦出了十尺遠不止，劉梓銘看了，說：“我認輸，你借我玩那個。”“行！”彈膠帶比賽就這樣結束了。
只有“姚欣怡”依然在努力地往上爬……
膠帶初中作文 篇23
“啦啦啦。”我是快樂的膠帶。我走在“大街”上，哇！人山人海，可就是找不到我的同伴。
忽然，我飛了起來。在半空的時候，我小聲地說：“咦？我怎么飛起來了？我的‘皮’怎么掉下來了？”于是，我使勁的拔，怎么拔也拔不動。后來，我才知道，有個同學把我買走了。后來，那個同學把我的.“皮”剪了下來，過了一會兒，那個同學在我的身上，貼上了“小麗”兩個字。我的新主人是小麗，她有一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的頭發，雪白的皮膚，紅色的嘴唇，如同童話里的白雪公主。后來，我發現：小主人，很愛學習，更喜歡練字，一練就是幾個小時。我呢，只有在她身邊默默看著......
有一次，我睡得正香，主人一下子把我＂抓＂了起來，遞給了別人，我心里一個勁的打著小鼓：主人是不是不要我了？主人是不是生氣了？哈！主人最后把我拿了回去，我簡直是不幸中的幸運！
最后，我被主人用完了，我知道，我最后的時刻要到了，我默默的等待著......
我多么幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處，能為大眾服務，為人民為社會做出因有的貢獻，我感到自豪，感到驕傲！
膠帶初中作文 篇24
四年級時，班級里流行“膠帶熱”，常常一回頭，就看見身上貼著膠帶。隨著“膠帶熱”的普及，膠帶也越來越“精致”，有字母、圖案等等，甚至有用彩色膠帶做出的'一幅“畫”。
一天，不知是誰把我的頭發粘在許多臍帶上，我原本不屑于此，可是，我卻突然覺得很好玩。于是，我做了一個“SB”的符號，準備粘在我“鎖定”的目標——小顧的背上。小顧正在認真地做作業，根本沒有意識到他即將成為一個大笑話。我悄悄地將膠帶貼了上去，見小顧仍在刷刷地寫著，心里不禁竊笑起來。
下課了，小顧一起身便引來一陣哄笑，許多同學都跟在他身后前仰后合地笑著。而他卻蒙在鼓里，一個勁兒地問大家：“笑什么，笑什么？”一位同學指指他的背，隨即又狂笑起來。小顧轉過頭，拿下自己背上赫然貼著的“SB”，他勃然大怒，高聲質問我：“是你干得嗎？再也不理你了！”說罷揚長而去，留下我呆呆著站著。我沒有料到一個玩笑會帶來如此的后果。
后來，我們又言歸于好，但卻從未與以前那樣親密，我們之間似乎隔了一堵墻，而那堵墻，就是膠帶惹得禍。
膠帶初中作文 篇25
最近的語文考試都特別難，還莫名其妙的多了課外題，而且那些課外題都出得特別稀奇，害得我一見到考卷就頭疼。
課外題可是有加分的啊！雖然說那些題很難，但是如果把課外題的分都拿到的話，前面考差也沒關系。可是，想把這些分都拿來，只怕iq太低，白日做夢！
今天第三節課，本來是品德與社會，可是，老師卻抱著一堆第三單元的考卷過來說考試。老師竟然連招呼打也沒打，突擊考試了！老師，你真是令人又氣又恨啊！
考試進行著。跟我預想的一樣，到課外題那里，我卡殼了。有一題，什么“保爾”是哪部著作里的人物？我幾乎把能想到的.著作都想到了，也沒猜出這位老外是哪部著作里的人物。
突然，我那同桌把他的膠帶紙遞了過來，他向我指了指我我的這道課外題，又向我指了指膠帶紙。我看到膠帶紙上撕下來的字：鋼鐵是怎樣煉成的。我突然想到他前幾天，剛好在看這本書，他知道我這題的答案！啊，你真是我的知音！
為了報答我的同桌，考后我鄭重宣布：“只要以后的語文考試中，我遇到什么困難，你都告訴我的話，那任何課課桌‘三八線’都讓你超……”
膠帶紙這樣的作弊方法，在我們班真算的上是“新發明”了！當然，目前這發明只有我和我同桌知道。
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