其實(shí)并不是這樣作文

其實(shí)并不是這樣作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的其實(shí)并不是這樣作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

其實(shí)并不是這樣作文1

　　初三第一輪復(fù)習(xí)正在緊張有序地進(jìn)行呢，昨天，語(yǔ)文考試了。

　　我在座位上如坐針氈，等待著復(fù)習(xí)階段初次語(yǔ)文考試的試卷，語(yǔ)文課代表徑直向我走來(lái)，“肯定是我的。”我心里不斷地想。沒(méi)錯(cuò)，她把握在手里的試卷放在我桌上。

　　我看著反面鮮紅的大叉，一分分地被減掉，手小心翼翼地翻開(kāi)分?jǐn)?shù)。

　　“70分。”

　　我心中一陣哆嗦，“70”無(wú)疑是一個(gè)打擊，旁邊還有一個(gè)用鉛筆寫(xiě)著的數(shù)字“63”。

　　“我考了63名，68個(gè)同學(xué)，我考了63名……”我控制著不讓淚珠落下。我總共107分，150分考了107，我不斷地回憶著。

　　“你們發(fā)下試卷了吧？考了多少分啊？”姐姐把我叫住，問(wèn)起考試，我失落地告訴她：“不好，107分。”我故意把聲調(diào)拉長(zhǎng)回答她。她顯然一驚，“107分，還不好啊，雖然沒(méi)滿分。”她開(kāi)玩笑說(shuō)。

　　“其實(shí)不是這樣的！是——”我還沒(méi)說(shuō)完，姐姐高興地說(shuō)：“繼續(xù)努力，120的題，你考107分，這在你們班是高分了吧？”姐姐的問(wèn)話，更讓我慚愧。若當(dāng)時(shí)有了老鼠洞，我都想鉆進(jìn)去。

　　“看到了吧？我這個(gè)妹妹多有上進(jìn)心啊！107分不錯(cuò)了，你看，她還不高興呢！”姐姐還沉浸在喜悅中，不忘向她的同學(xué)炫耀一番。

　　“你別得意了，又不是你！”姐姐的同學(xué)對(duì)她說(shuō)。

　　“也是啊！”但是是我妹妹考的，也值得高興啊！”她們相視一笑。

　　她們的`談笑對(duì)于站在對(duì)面的我，像是刺耳的汽笛聲，使我更加煩惱。

　　“姐姐，其實(shí)不是這樣的，這是150分的題——”我把150分壓得很低，以至于被姐姐的呼喊聲所淹沒(méi)。

　　“我走了，去上課吧！”姐姐被同學(xué)歡快地拉跑了。

　　她們每個(gè)人都是快樂(lè)的，臉上布滿笑容，而此時(shí)的我，卻是滿臉失落。

　　在回教室的路上，我似乎覺(jué)得別人的眼里都充滿了嘲笑與厭惡。

　　我自言自語(yǔ)道：“其實(shí)不是這樣的，姐姐你誤會(huì)了。但是，你放心，我會(huì)真正地讓你快樂(lè)，讓你滿意的！”

　　不用淚水沖洗今天的失敗，而用汗水拼搏明天的一切。

其實(shí)并不是這樣作文2

　　叛逆？墮落？十五歲的我，和他們有了代溝的我，其實(shí)并不是這樣的。

　　十五歲之前的生活，像是一只上了弦的機(jī)械鬧鐘，指針按照那個(gè)不變的速度，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，發(fā)出單調(diào)而有力的聲音。它不知道目標(biāo)是什么，只知道要向前，只知道在預(yù)定好的時(shí)間，響起鬧鈴。

　　代溝似乎在我這里出現(xiàn)的太晚些，十五歲了，才和他們有了隔閡。十五歲了，才響起那陣打破寂靜的鈴聲。

　　“桌子上的東西是怎么回事？”

　　“什么？”

　　“那個(gè)蛋糕！”

　　“哦，同學(xué)過(guò)生日，我送的。”很自然的回答，抬頭，卻發(fā)現(xiàn)母親臉上已聚滿了憤怒，好像我再說(shuō)一句話，就要爆發(fā)似的。

　　沉默……

　　“怎么了？”我若無(wú)其事地問(wèn)，正像我想象的那樣，她果然爆發(fā)了。之后便是滔滔不絕的批評(píng)。沒(méi)等她最后一句話說(shuō)完，我也好像吃了炮彈樣，和她大聲頂撞起來(lái)。然后，提起蛋糕，跑出家門(mén)。

　　“我怎么變成這個(gè)樣子？”問(wèn)著自己。以前的我，不是很乖嗎？可為什么還要和她吵呢？這是我嗎？心里不斷地想著。

　　不，我不是這樣的。其實(shí)我不是這樣的！我并不是要故意氣你，我并不想和你吵架，我也不知道事情為什么會(huì)變成這個(gè)樣子，我認(rèn)為我做的事沒(méi)有什么不對(duì)，我并不是你說(shuō)的那么叛逆，我沒(méi)有想那么多，我……

　　無(wú)數(shù)的語(yǔ)句出現(xiàn)在腦海中，有的在為自己爭(zhēng)辯，有的在向她道歉。最后，所有的語(yǔ)句都混在一起，就像一堆剛被扯下的毛線，混亂地?cái)[在那里，想要理清卻找不到那個(gè)線頭。

　　手機(jī)響了，發(fā)件人：媽媽。屏幕上兩個(gè)大大的宋體字，那個(gè)被國(guó)人說(shuō)成是最溫暖的字眼卻顯得那么刺眼。不敢看，不知等待我的會(huì)是什么，但還是打開(kāi)了信息。

　　“快回家吃飯吧！”短短的一句話，六個(gè)漢字加一個(gè)感嘆號(hào)，我不知在這句話后面還隱藏了什么，手指不由自主在鍵盤(pán)上敲出那幾個(gè)熟悉的.字“哦，知道了。”然后，在后面加了無(wú)數(shù)個(gè)破折號(hào)后，又加了一句“媽?zhuān)瑢?duì)不起。其實(shí)我并不想惹你生氣。”

　　生活又恢復(fù)了往日的寧?kù)o，那陣鬧鈴聲過(guò)去了，可是我真的不知道下次響起會(huì)是什么時(shí)候。是的，十五歲的我，總是莽撞氣盛，口不擇言。我知道我的思想太簡(jiǎn)單，我還太不成熟。媽媽?zhuān)�如果我又一次傷害了您，希望您能明白，我心里想的，其�?shí)真的并不是這樣。

其實(shí)并不是這樣作文3

　　我家樓前有棵梧桐，整日整夜與我對(duì)視著。

　　它真的好大，足有合抱之粗，挺直的軀干和樹(shù)枝猶如“有志之士”不斷向空中攀援；看那如蓋的樹(shù)冠，披肩掩面。寬大的樹(shù)葉不停地翻轉(zhuǎn)，像無(wú)數(shù)只眼睛偷偷斜視著你呢!

　　記得那是我剛上初中，我們家的小樓剛剛完工時(shí)爸爸栽下的。剛開(kāi)始它只有一枝獨(dú)立的干，看上去那么瘦弱。同它一起栽下的還有幾叢冬青和幾株白楊。隨著歲月的腳步，它不斷地長(zhǎng)大、變粗，從從容容地走過(guò)了春夏秋冬，經(jīng)歷著生活的`風(fēng)風(fēng)雨雨，伴隨著我漸漸長(zhǎng)大。

　　春天，我期待著它發(fā)芽，夏天我欣賞著它的繁華，秋日里我品味著落葉飄零的意味，冬天我咀嚼它虬曲盤(pán)旋的枝干。

　　一次深秋的夜半，狂風(fēng)忽然緊叩窗欞，我從酣夢(mèng)中驚醒，了無(wú)睡意，擔(dān)心著外面的梧桐樹(shù)，浮想聯(lián)翩，披衣下床，臨窗而觀，夜如墨染，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾顆寒星在天邊眨著慵懶的睡眼。

　　風(fēng)依舊肆虐著，最讓我放心不下的還是那棵梧桐，它獨(dú)自承受著那一份突然來(lái)自天邊的蒼涼，它能挺得住嗎?望著那只能依稀可見(jiàn)的黛青色輪廓，我內(nèi)心不禁為它擔(dān)憂起來(lái)。大風(fēng)過(guò)處，耳朵中傳來(lái)的是枝枝葉葉簇?fù)矶�起的呼�?hào)，我分明聽(tīng)到了梧桐枝葉分崩離析的聲響，像極了一曲凄哀的歌謠，我心中一顫，默念著那寒風(fēng)中的梧桐，希冀著黎明的到來(lái)。

　　次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。“風(fēng)雨過(guò)后是晴天”我感嘆著!溫柔的陽(yáng)光讓我愉悅。

　　心中還惦記著那昨夜風(fēng)中矗立的梧桐，推窗而觀，那冬青卻依然青翠，那白楊雖有枝葉飄零，卻還見(jiàn)那泛黃的樹(shù)葉搖曳!再看那梧桐，只剩下遒勁的枝干像一個(gè)個(gè)瘦骨瞵峋的甲骨文!那一夜的風(fēng)竟然凋落了梧桐滿樹(shù)的生機(jī)!我悲哀。

　　“這梧桐長(zhǎng)得真快!”掃樹(shù)葉的父親喃喃地說(shuō)道。我這才發(fā)現(xiàn)，短短的幾年它足有白楊的兩倍之粗!而那一同栽下的冬青雖年年青翠，又何曾長(zhǎng)高?

　　我翻然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐用一種寧?kù)o和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀唬�畏懼自然而又洞悉自�?梧桐早早地落葉，其實(shí)不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來(lái)年生長(zhǎng)的力量!

　　看著滿地的落葉，我仿佛聽(tīng)到了梧桐潛滋暗長(zhǎng)的聲音!

其實(shí)并不是這樣作文4

　　時(shí)光如梭，時(shí)間老人將我?guī)�入了初三的大堂，考試什么的必不可少，但最令我難忘的還是那一次——

　　這一天下午1點(diǎn)令我們緊張而又期待的考卷批出來(lái)了，但是這次老師還是從低到高的名次喊的，我抱著期待而害怕的心思靜靜的聽(tīng)老師一個(gè)接著一個(gè)報(bào)著，終于那一剎那報(bào)到我了“西謠，97分！”老是故意提高了聲音我心里的大石頭放下了，我大步邁到講臺(tái)，拿著我那張優(yōu)秀試卷，我在全班的掌聲中開(kāi)心的笑了。

　　我?guī)缀跻徽麄�(gè)下午都沉浸在這種喜悅中，直到……

　　“你這邊怎么有個(gè)錯(cuò)誤？”這拿著我的考卷的老爸驚訝的叫了起來(lái)。我的`心突然一顫，啊？我怎么會(huì)還有錯(cuò)的題？我揣著顆忐忑不安的心快走到老爸旁邊，二話不說(shuō)拎起我的試卷，瞪大了眼睛，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了！班里的第2名是96分，我這兩分，一扣不就他成了第一嗎？

　　我的虛榮心開(kāi)始作祟，拼了命的告訴我自己不能改分?jǐn)?shù)，不然我就不是第一了。在我在這種錯(cuò)誤的觀念中，父親來(lái)了：“你還在糾結(jié)呀，我來(lái)給你講個(gè)故事吧！”

　　他見(jiàn)我不語(yǔ)，摸了摸我的頭用和藹的聲音動(dòng)情地講了起來(lái)：“從前有一只狼，它很虛榮，經(jīng)常騙人，因此沒(méi)有小動(dòng)物和他做朋友。有一天他參加了森林聚會(huì)，發(fā)現(xiàn)很多小動(dòng)物都有自己的朋友做飯，他很孤獨(dú)，他們的組長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)，交朋友的方法就是誠(chéng)信，若沒(méi)有誠(chéng)信，沒(méi)有人會(huì)和你做朋友。當(dāng)時(shí)的小狼孤獨(dú)極了，他嘗試了這個(gè)方法，果真交到了朋友。”

　　我也不能失信，不然沒(méi)有朋友了，畢竟誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的良好的品質(zhì)啊！

　　第二天，在老師上完課后，我們可以輕快的一些走到老師跟前，“老師這題批錯(cuò)了，我應(yīng)該是95分，我不是第一名了。”老師并沒(méi)有呵斥我，而是對(duì)我說(shuō)：“西謠，老師知道你是一個(gè)好孩子，沒(méi)有得到第一名沒(méi)關(guān)系，只要你誠(chéng)實(shí)，你就是永遠(yuǎn)的第一！”

　　一開(kāi)始怕他們嘲笑，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，我承認(rèn)了錯(cuò)誤，卻得到老師同學(xué)的贊揚(yáng)。生活中的事情應(yīng)該選擇誠(chéng)信，做好自己。

其實(shí)并不是這樣作文5

　　人生路漫漫，煩心事多多。的確，一些令人心煩意亂，“剪不清、理還亂”的事，總是發(fā)生在我的身上。

　　一次數(shù)學(xué)考試，老師將試卷發(fā)下，同學(xué)們都在“埋頭苦干”，頓時(shí)只聽(tīng)到“沙沙”的寫(xiě)字聲。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，考試要結(jié)束了，但此時(shí)我卻還有一題沒(méi)有想好。此時(shí)，我亂如麻，心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。而與我同桌的正是我的好友，她見(jiàn)我著急的`樣子，連忙向我瞄了一眼，示意她已經(jīng)寫(xiě)好了。突然，趁老師因事而離開(kāi)教室之時(shí)，同桌再次示意她已經(jīng)寫(xiě)好并想幫助多。盡管我再搖頭，但她卻執(zhí)意。“叮……”下課鈴響了，也就意味著交卷時(shí)間到了，頃刻間，我慌了，拿起筆，迅速地寫(xiě)上幾個(gè)算式。后來(lái)，我不管三七二十一，交卷了。心想：這一題肯定錯(cuò)了，這次肯定考得不好。死定了！

　　交卷過(guò)后，坐在我后面的一位同學(xué)大聲對(duì)我說(shuō)：“哈哈，我看到了。”“看到什么了？”我疑惑不解。“在考試時(shí)，偷看別人的，這該當(dāng)何罪呀？”“我沒(méi)有，你誤會(huì)了，其實(shí)那題是我亂寫(xiě)的，是錯(cuò)的。若不信，你可以等老師將試卷發(fā)下來(lái)看嘛！”經(jīng)過(guò)我的解釋?zhuān)�他半信半疑�?/p>

　　幾天過(guò)后，老師將試卷發(fā)下。我看了后，頓時(shí)目瞪口呆，心想：那題我怎么會(huì)對(duì)呢？當(dāng)我還在遲疑中，我后面的同學(xué)迫不及待地拿起我卷子，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你居然騙我，你看這不是對(duì)的嗎？你一定是偷看別人的！不要再和我做任何解釋了！”說(shuō)完后，他氣呼呼地走了，我啞口無(wú)言，一肚子的冤水無(wú)人傾訴。這時(shí)，同桌走來(lái)了，我本想向她訴苦，但她也認(rèn)為是她借我看之后，我才寫(xiě)起來(lái)的。

　　唉，又有誰(shuí)可以理解我呢？其實(shí)并不是這樣的。雖然同桌執(zhí)意讓我看，但我始終沒(méi)有看，我是因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，心想又不能不寫(xiě)，最終亂寫(xiě)了一個(gè)，誰(shuí)知竟然對(duì)了。我也感到不可思議。這才是事情的真相。

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