【推薦】優秀中學作文集錦6篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的優秀中學作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀中學作文 篇1
所有的結局都已寫好/所有的淚水都已起程/卻忽然忘了是怎么一個開始/在那個古老的不再回來的夏日/無論我如何去追隨/年輕的你只如云影掠過/而你微笑的面容極淺極淺/逐漸隱沒在月落的群嵐
——席慕容
讀完這首詩，心里泛起難以名狀的思緒。
語文是一種懷念，一種飽含淚水的懷念。一天，一年，百年，千年，萬年，一切都成了依稀零落的痕跡。李清照感嘆：“物是人非事事休，欲語淚先流�！逼障＝鹨髡b：“一切都將過去，而那過去了的將會成為永遠的懷戀�！闭Z文在懷戀的河流中流淌，在流淌的靈魂中升華。
翻開那歷史的扉面，讀完之后，只能仰頭感嘆：“短暫！”
絢麗多彩的`青春，充滿朝氣的青春，最終只為“短暫的青春”，青春或許是幸福的，好似那冬日的陽光：美好，閃爍同時又略帶溫暖和興奮，但最終只得算的個“白駒過隙”“歲月如梭”“光陰似箭”而落下帷幕。
有時我常常會希望自己快快長大，大學畢業開始工作，忽略掉大量光陰，穿著最時尚的服裝，走進最現代化的公司。那樣的風光……卻猛地一回頭，發現父母的滿頭白發，可知風光的背后是父母的日漸衰老。如果允許，自己長大而父母永葆青春，多么美滿的結局！卻違反了生命的輪回。
在矛盾當中討厭長大，長大意味著不能在母親的懷抱中撒嬌，意味著犯了錯誤沒有了保護傘，意味著又向生命的盡頭邁進一步……多么可怕的設想。
短暫的青春，我希望挽留你的腳步，我希望你在聽見我呼喚的同時，能夠回頭望我一眼，就算一眼，而你卻永遠來也匆匆，去也匆匆。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”生活著，懷念著。在青春的隧道中有去無回的流逝著，幾乎所有的都會在這萬物之間停留一瞬，就揮手而去。為什么我的眼睛含著淚水？因為我懷念那流去的青春，那荒廢的青春……
多少次希望那個追隨你那匆匆的腳步，多少次你將我拋在身后遠處。你如此的匆匆，又悄無聲息，在我們渾然不覺得時候揚長而去！
短暫的青春，請留步！我會加快步伐緊隨你的身影！
優秀中學作文 篇2
北方深秋的天氣，清爽、明澈。山是那么蒼茫，水是那么清冽，空氣中有輕柔的風、纏綿的雨，萬物的生命都在秋的迷離中延續。山間黃、紅相間的顏色爭先恐后的點綴著清晨，用堅韌的生命舞動著。即便這里的白云也仿佛悠閑自在，薄霧迷蒙，掩著輕紗，羞澀的回旋繚繞。
家鄉就位于小興安嶺腳下，起伏連綿的山巒將這個小鎮環抱其中，受山區氣候的影響，這里的秋天要提前半個月來臨，天氣多風少雨、清爽宜人。9月末，一夜細密纏綿的'秋雨過后，空氣中彌漫著絲絲涼意，樹葉又多了幾許秋黃，它知道自己的使命掙脫了枝的挽留，隨風飄然而落，灑一地金黃與詩意，落一秋抒情與感慨。10月初，山間時常飄著白霧，早霜的光顧，讓秋的色彩更加曼妙多姿。
白樺是這里最原始、最多的樹種，走進白樺林，似乎還能尋到當年，復轉官兵、知識青年和幾代大荒人，在這里印下青春的足跡。一片白樺林就有一個真實而動人的故事，家鄉人對白樺的感情因敬生愛。
與白樺的肅穆不同，起伏、錯落的群山因金秋的裝點，更顯華貴、莊嚴。在這片土地上，除耕地和草原外，山林占了一半的比例，山是視野內隨處可見的。 山林不僅是保護生態的資源，更為家鄉奉獻了取之不盡的財富，一年三季山里有幾十種珍稀產品，金銀黃、野刺梅、陸寒草，這些都是具有藥用價值的草藥，采摘期最長的達半年之久。今年秋季，榛子、木耳、蘑菇、猴頭這些高營養食用山產，多的讓人顧不所及，漫山遍野、厚厚密密的生長，一個秋季下來，人們靠采山獲創收300余萬，采山成為致富的優勢產業。
豐盛的水草是家鄉第二優勢資源，境內有一江六河，草原面積16萬畝，嫩江支流流經這里，與內蒙古自治區隔江相望，兩地僅一江之隔，在生產、生活上有著密切往來�？克运�，捕撈業是兩地人的共同產業。紅娘子魚是只有在嫩江上游才有的特種細麟魚，是家鄉的水特產，最大的也不過手掌大小，肉質細嫩鮮美，到了冬季捕撈期，很多人就是為了紅娘子魚慕名來這里一游。
與大自然的賦予有所不同，家鄉人通過勞動自身創造財富的快樂，是一番別樣的感受。深秋的視野，盡是金的色彩，聞到的盡是成熟的味道，心醉于語言所不能抵達的境界。廣袤的耕田，黃燦燦的顏色充滿視線，亞麻、玉米、大豆，金的耀眼，金的讓人陶醉。勞作的人們笑得那么舒心、那樣燦爛，歡聲笑語回蕩在遠山和云天之間。陽光踏著寧靜柔和的腳步，不再如盛夏那么熾烈，與山水蒼涼形成鮮明的對比，勾勒成一幅美麗絕倫、韻味十足的秋畫，這簡直就是一場視覺上的饕餮盛宴，決非畫家筆下所能奔溢出來的。
家鄉的秋，一樣的是成熟的金色，不一樣的是寧靜與歡騰，當自然的一切都暫時休憩下來。勤勞、質樸的家鄉人又將帶著新一輪夢想與希冀，開始孕育憧憬。他們的心猶如云朵般高遠而開闊，放眼大山之外的世界，下一個秋季到來之時，大山將迎來更加濃郁、壯美的秋色，他們將收獲更多的喜悅與歡騰。
優秀中學作文 篇3
我組根據我校實際情況和創新作文教學的要求，本學期初（20xx-20xxx年度下學期）認真組織印發《盤縣初中作文情況調查表——學生用》，并做了詳實的調查和分析，對我校學生作文現狀得出如下報告：
一、本次調查總計印發《盤縣初中作文情況調查表——學生用》500份，參與調查學生500人，收回調查表495份，實際有效480份。
二、本次調查的具體問題回答情況（下表所示）：
三、現對本次調查的'具體問題羅列并予以具體分析總結：
平時基本上讀作文書，但深入程度還不夠，且存在學生對老師介紹的寫作方法重視程度較強，其他的則不太重視等現象；
在寫作文的為題上，雖然大多數學生能夠認真對待，但學生被動作文現象較嚴重，且學生作文的主動性和積極性較差；
對于教師將作文批改后，多數學生重視程度不夠，沒有認真的閱讀與思考；
教師與學生之間的寫作反饋力度不夠；
在文體方面，學生最不喜歡寫作的是說明文，低年級喜歡記敘文，高年級則喜歡小說；
在作文選材方面，雖能選所見、所聞、所感，但在認識方面還是存在一定的偏差。
四、根據我校學生作文現狀調查情況反饋情況，在我組教師共同探討后，制定在今后作文教學中，將從以下幾個方面努力：
對學生課外閱讀加強指導，根據不同年級及班級做出相應指導，并引導學生養成鞋讀書筆記、重在積累的好習慣；
在作文教學上加強基礎指導，培養學生興趣，爭取讓學生喜歡寫作文，增強學生在作文寫作中的主動性和積極性；
在作文評改中，注意與學生的交流，重視學生的反饋意見，努力將學生的意見采納其中，努力提高學生的寫作水平。
優秀中學作文 篇4
上課鈴響的時候，我正撿起今年秋日所遇的第一片金黃的銀杏葉，低著頭看葉脈的紋路。同伴先一步跑上臺階，招手喊我快些——自習課也是從來遲到不得的。
匆匆在座位上坐了，接過周練的試卷，寫名字與學號，對折，再將來不及擦干凈的銀杏葉與那許多無關緊要的書本胡亂塞進抽屜。
教室里只有沙沙的書寫聲，窗外風吹樹葉的沙沙聲仿佛很遠了。
兩個小時似乎過得很快，周圍的同學都對這樣突然的測試應對坦然，而我在忙亂中還是沒有寫下最后那個結論性的數字，狼狽交卷，耳邊還是殘留的沙沙聲。于是收拾書包，一本一本厚重的備考書夾著白花花的試卷和答題卡，只讓我覺得煞白一片，實在慘淡。
幸好那片銀杏還在，只被書本稍稍壓得卷了邊，仍是溫暖的秋日顏色。我突然不想急著擠那晚高峰的地鐵，便拿著那銀杏葉下樓，在校園里閑逛。
樓頂的晚鐘很好看，明亮的底盤上隱隱有六芒星的紋路，照亮的是學子放學歸家的路，也是教學樓里尚在拼搏的夢。
伴著鐘聲，我想起前日里向母親提起我所在的行健樓，她竟不知，說到是高一與高三共用的那樓她才恍然明白。那么樓中學子只知課業成績，家長只知教學在此，而忘了天行健，君子以自強不息的恢宏勉勵，這與山中獵人見鹿不見山，水邊漁夫知魚不知水有何分別？
滿腹迷茫和考后的失落讓我腳下亦步亦緩。我避開那些忙碌奔走于食堂、宿舍與教學樓間的同學，往紫藤架下走，往小池塘走，終于繞回鐘樓一側。
我又撿到了樹叢中落了的楊樹葉，操場邊的梧桐葉，內心隨著手中拿滿大大小小，青黃相間的樹葉而漸生歡欣。校園內這些百十樹齡，見證學校風雨變遷，校內師生來來往往的樹們，從未因時節變化而顯得蒼老，反而歷久彌堅，在晚風中迎來送往，留一段清甜的香。
是了，獵人為生存而逐鹿，山對于他只是有鹿的所在，漁夫也是一樣。可學校與教學樓的意義可遠不止于此。我帶著落葉往回走，走上樓，走回那個能看到行健樓外壁題字的走廊。站在高處更能得見那些挺拔的樹干，深秋仍然蔥蘢的樹冠。我回想起從前看影片《最后的.獵人》時，落基山中的瑰麗風光令人神往，獵人山中逐鹿、戲狼、鑿冰、撈魚、滑雪，一切都原始而美好，這該是從生存走向生活了吧。
在回教室取書包的路上抬眼，真巧，夜空的云在樓內光線的打擾下仍是自在舒卷，時隱時現，而我幸運地恰好遇見。
教室里依然亮著明亮的冷光燈，晚自習前總有輕松的談笑，同學間不提分數或難題，話語間總是今日餐盒中新添的點心佳肴。我背起沉得墜手的書包，在窗邊看夜空中月色漸深，明月高懸，皎潔而好看極了。仿佛豁然開朗，渾然不覺肩上重量，回頭再見桌上那些白紙紅字不覺刺目，只覺和月生云隱一樣，都是必經的過程。
知識是沉重而有力的，這才撐得起年少的夢。想要坐看云起時，總得要先行到水窮處啊，我又抬頭笑望夜空云和月，想那云和月見我應如是。
優秀中學作文 篇5
帶著豆蔻的芳芬，我步入了花季的殿堂，踏上了中學的方舟，開始了人生的遠航。
踏出小學的校門，邁進了人生另一個起點——中學，那是多么令人向往的字眼，可是，我卻嘗盡了苦頭。在小學，每 所以，我哭了，我變得十分絕望，似乎有點度日如年的感覺。最重要的我的成績竟然一落千丈（從開學的幾次測驗來看），語文是我的強項，可是，第一次測驗，滿分60分的試卷，我僅僅得了50分，我傻拉，我哭不出來，卻笑了出來，我不敢相信這是事實，我拼命地卡自己，不辛的是，這是事實；語文的成績我覺得失敗乃成功之母，可是，數學又失敗了，我無法面對小學畢業時老師對我深深地話，對我無限的寄托，對我無限的信任，我真的哭了，我無法面對老師的寄望，好象一個泄了氣的氣球，我多么愿意相信這是一個夢，一個很快解開的夢……
可是，一個正班長卻改變了這一切。老師突然宣布初一（2）班的`正班長是我時，我先是一驚，我以為我聽錯，可老師用深信的目光看著我，說：對，是你，你在小學是非常優秀的班干部，我希望你能成功，快卸開你的包袱吧！”哇，這是多么深的一句話，原來老師一切都看到拉，那我還怕什么，勇敢地走下去吧！
中學呀！中學！你帶給我無限的歡與悲，無限的感慨。生活是美好的，珍惜生活給予的一切，莫辜負陽光的溫暖和雨露的滋潤！讓我們攜手創造，駛進成功的彼岸！
優秀中學作文 篇6
我相信這世上，一定有永遠陪伴著我的人，而這個人，就是你……
幼時，來到幼兒園，就與你結下了不解之緣，也就是與你的開始——相遇。那時，畢竟太小，煩惱、憂愁通通是子虛烏有的，在幼兒園時，已經認識了不少字。我帶著媽媽給我裝在書包里的彩圖書，坐在窗戶邊，聆聽鳥兒動聽的歌聲，伴隨太陽在空中踱步……打開書，一幅幅滑稽的圖畫撲面而來，使我措手不及卻哈哈大笑。清脆的笑聲引來了伙伴的興趣，我們一起看那一幅幅圖片，朗朗的笑聲彌漫了整個校園。那時，天真的我與你相遇。
懵懵懂懂的度過了幼兒時期，著急的奔跑在去往小學的路上，就在這時，我漸漸懂事。相遇，是最美的意外，而相識，又是什么呢?進入了小學，知識積累也在漸漸增多，對于經典上的優美文字開始理解，不再那樣的一無頭緒，開始“品讀”。午后，是悠閑地時刻，我靠在陽臺上，泡一杯淡淡的茉莉，捧起書，細細的“品讀”，濃濃的書香與淡淡的茶香相結合，久久回味在我的'心房……那時，充滿好奇的我與你相識。
童年的時光原來是那么的簡短，一眨眼，便步入了初中，即使現在。雖然來到初中不到一年，但已經開始漸漸的了解你了。每天的課程雖然有些緊張，不過課間里也要擠出時間來與你相伴。放學后，隨著夜幕的降臨，我捧著你，奔跑在回家的路上，伴著咻咻的風聲，回到了家。晚上，寫完了作業，拖著疲憊的身子趴在床上，覺著孤單，幸好還有你在我身邊，我向你傾訴孤單，你仔細聆聽，使我的心靈得到慰藉。我視你為知己，除了家人，沒有誰能莫過于你了。這時，略熟的我與你相遇。
偶然的相遇，促使我們相識，相知。這一切奇妙的際遇，會給我帶來什么樣的命運，我無法去限制它，只能無限的擴大它。在以后，我更會與你相惜，我想在接受完教育，參加工作，開始為社會做貢獻時，我會與你相親、相愛。相信那時，我會有充足的時間來與你談心，是多么的愜意。也許，在我即將離世，我絕不感到遺憾，因為，在這個世上，我交到了一個知心朋友，也算沒白來走一遭。在我還有最后一點力量時，我能緊緊抱住你，微笑著告別世界，那我這一生，也就完美了。
也許，永遠陪伴著我的，不是任何與世隔離的事物，是你，一本經典!
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