實用的記憶的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
我心中永遠有一朵花，默默地開放，開放在我的心靈最深處。
歲月流逝，轉眼間五年過去了，小學生活已經結束，邁向了初中的大門。可是，我永遠忘不了，忘不了我親愛的小學同學們，忘不了那些可敬的老師們，更忘不了我們在一起發生的有趣的事情。
你記得嗎，我的同學?那年夏天，剛下課，我就開始流鼻血，你帶我去洗，告訴我該洗哪兒，不該洗哪兒，甚至還幫我洗。
你還記得嗎?，那次我出水痘，好長時間沒去學校，我打電話讓你給我送作業來，你的家長極為反對。可是，你卻冒著被傳染的危險來到我家，并把老師當天講的知識認認真真地講給我聽，陪我一起寫，不會的題把解題方法告訴我，直到我會。
我們在一起度過了那么多的歡樂的時光，現在分離了，心里真的.有些放不下你們。不知道你們現在怎么樣了，初中生活還適應嗎，是否已經融入了新的班集體，真希望再見你們一面。
老師啊，您日日夜夜地為我們操勞了五年，現在接的這一批學生是不是比我們還淘氣?老師啊，如果再讓我們聽您一節課，我們一定不再淘氣，一定不再說話，一定不讓您生氣……可是——一切都晚了，一切都不可能再重復了。我只能悔恨，悔恨當初為什么不好好聽課，為什么說話;只能惋惜，惋惜這樣個機會已經沒了。老師啊，我今天想對您說：“如果重頭再來，我一定會好好學，不辜負您對我的期望!”
曾經的那個集體給了我太多的留戀，給了我太多的不舍，更給了我珍貴的友誼和美好的回憶。
這些美好的往事，會像一朵朵永不凋零的花，像一顆顆璀璨的明珠，永遠在我的心中閃亮著，照亮我今后的人生之路……
記憶的作文 篇2
“撫琴端坐長廊下，一架葡萄滿院香。”許多詩人也都喜歡葡萄。而在我的姥爺家，便剛好有一顆。由于是自家種的，那味道也非常酸甜葡萄，粒粒飽滿，雖說他只是活在了記憶里再也不能親口嘗到了。
在我很小時，這顆葡萄樹就已經被老爺種在了土里。隨著我的年齡增大與老爺的悉心們栽培，葡萄逐漸從一顆小幼苗順著支架匍匐上了房頂，在我眼中他四季都是美麗的。
春天，葡萄架上開始做出了嫩芽枯黃的樹枝上出現新生的嫩綠，頓時整個春天不再顯得枯燥不再單調，這是看見綠芽的我，內心也有了生機，每天都給它澆水。
夏天是最有樂趣的時候。這時架子上早已長滿了樹葉，葡萄也長了出來一棵棵紫色的葡萄，如同紫色的水晶一般，夏末，葡萄已經完全成熟，從屋中搬出板凳，拿著一個扇子邊坐在葡萄架之下。此時的葡萄架下一片陰涼。我扇著風享受這著寧靜的'一刻。微風輕輕拂過葡萄的葉子，葉子隨著微風而舞動著，隨手摘一個葡萄放在嘴里甜絲絲的，一切不愉快之時，皆拋于腦后。
秋天到了，葡萄全被摘光了，葉子也慢慢變老，變成了枯黃色，這時樹上面便有幾只蟲子在葉子上爬來爬去，我看著有趣，于是老爺便常常把它摘下來讓我玩。那時天真的我以為那個蟲子會變成蝴蝶，于是便把它放在小盒子里，每天觀察他的一舉一動，可到最后蟲子死了，我才發現自己真的是蠢。
冬天樹葉掉光了，心里仿佛也空洞洞的，每天趴在窗戶上看向葡萄樹，盼望他何時能再長出來呢。
現在這顆葡萄樹已經沒有了，看著空曠曠的院子，總覺得缺少了一份生機與希望。
記憶的作文 篇3
也許是因為端午節的臨近，最近常常夢到母親，并勾起了我對童年的回憶。
有關童年的記憶是清晰而溫馨的，因為那深深長長的記憶里，有母愛的呵護與陪伴！
我的童年是跟在表姐WY表哥WL堂姐WLY堂妹WLS還有一群同齡人身邊嬉戲玩耍而長大的。打打鬧鬧好不快活。這也為我往后的性格成長或多或少地烙上了印記，直至今日還有人說我身上帶有小孩性格，戲稱我為“斌哥”。雖然他們說我做人行事干練利落，不婆婆媽媽，不小雞肚腸，但我還是有點感到憋屈。除了工作中比較剛性、韌性的一面外，我還是比較深沉的，特別是在家人身邊，說我懂事了。
在我童年的記憶里，所有男孩子干過的事情我都跟著干過。我爬過樹，捕過蟬，捉過蜻蜓；下過河，游過泳，摸過河蚌撈過蝦；跟著別人放過牛.雖然沒有牧童橫笛的優雅，但有站在牛背牛在行走我亦走的刺激。為了學游泳，挨過奶奶的打，時至今日，我仍然記憶猶新。用一根細細的枝條抽打著我的雙腳，要我答應沒大人在時不準下河游泳，并問我是否記得。痛痛難忍的我雙腳不停地在地上跳著，躲閃著。后來，我還是背著家人偷偷學游泳，如今早已見怪不怪了。
我們那有兩條小溪，僅有一條通道與外面相連。記得有一年，天氣特別寒冷，屋檐上倒掛著很粗很長的冰柱，年紀小小的我跟著姐姐在屋前草坪上瘋跑。地面很滑，不時會跌倒，但個個都是勇士，跌倒了爬起來再跑。想想那時的膽大無知無邪，如今早已成記憶。
與現在的小孩相比，我的童年無論是物質上還是文明程度上相對滯后些，但有一點可以肯定，我們那時候的童年生活比現在的小孩要豐富精彩得多，并且是在大人比較放任寬松的環境下成長的。我們可以任憑想象干自己想干的事，不像現在的小孩往往會受到這樣或那樣的制約。那時的我們腦袋里雖然沒有裝下多少漢字與詩文，但通過與大自然的相識相知中，學會了開動大腦去解決一些在玩耍嬉戲中遇到的問題。培養了我們的想象力與觀察了，鍛煉了動手能力。這些是當今的小孩無法比擬的，也值得正為人父或為人母的大人們反思，我們現在的教育理念及教育方式是不是哪些地方出錯了？教育的根本只是一味的灌輸書本知識，還是讓人獲得感知知識的能力尤為重要？！人們常說返璞歸真，也許最質樸的東西往往才是最真的.，真正的教育不應僅僅局限于知識的灌輸，而要更加注重創造力、想象力、觀察力等諸多能力的培養。
但愿我們能永遠擁有一份童真童趣，能永遠用一雙充滿好奇而探尋的雙眼去發掘未知領域中的一切，用一顆童心去感受生活。這樣才會活得更有意義，才會感受到更大的快樂。
越長大越孤單，曾經熟悉的變得陌生，看著天長地久的夢想插上流螢的金翅還未飛過天涯就被折斷，突然間變得不安，知曉未來的路不平坦。開始去適應一個人，一個人坐在某個角落，一個人望著窗外，一個人不說話或者說很多話，一個人閱讀，一個人寫文。喜歡上一些極致的美，喜歡鮮艷的色彩或者黑白，喜歡甜美的笑或者不笑，喜歡將心事藏在最柔軟的角落，喜歡給自己留下一片小小的空間。清楚的知道這是沒安全感的表現，孤單充斥著身體的每一個細胞，在體內落地生根。
想起《紅樓夢》一句話。滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？
記憶的作文 篇4
春鯉來時遙聞春溪聲聲碎，嗅得手植棠梨初發輕黃蕊，待小暑悄過，新梨漸垂，來邀東鄰女伴擷果緩緩歸……
童年時光，是夢幻又多彩的，是自由又舒適的，恰似陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”般的怡然自得，又如杜甫“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”般的自由愉悅。我兒時的玩伴，是村東頭的琪琪。兒時并無那所謂的現代玩具，所用來解悶的，便是這山山水水。
春天的腳步近了，山風拂面，拂我的心弦。這溫柔的春風吹時，便是那梨花開時。不約而同，我和琪琪都會去梨林中去看那新放的梨花。
窗透初曉，日照樹梢云自搖。我眼看琪琪從家里走出，便一臉喜悅地說：“看吧，你沒我起得早，豬！”說著得意的向她做了個鬼臉，她不甘示弱，向我吐舌頭說：“切，我可是等了你好久了，你才是豬！”“別跑，讓我抓到你再說！”我一鼓作氣，邁開了步子，可她跑得比我還快，我只能追隨著她那隨風搖擺的衣角。恍惚間，我倆便跑到了梨林中。抬頭望去，樹枝上滿是抽新芽的梨花，透著沁人心脾的清香，滿目的玉條兒，滿滿的喜悅。這花，雖不如桃花時的爛漫，也不似杜鵑開得顯眼妖嬈，更沒有牡丹的“真國色”，卻在小小的我眼中，是那么惹人喜愛。在這山水之間，春的新綠中，是那么融洽，那么令人陶醉。風吹樹搖梨花笑，我和琪琪悠閑自得的欣賞這人間的美妙。
春的腳步漸遠，夏姑娘款款而來。這里夏天并不是惹人煩躁的'悶，是泉水的清涼，是梨的香甜……這便我是與琪琪摘梨的日子。太陽升，看炊煙裊裊起，薄霧中有人亭亭玉立，走近才瞧得分明，琪琪在等著我。淌過清澈的溪澗，抬頭便又望見了那片熟悉的梨林。琪琪二話不說就開始爬樹，雖然她動作嫻熟，可我在心里還是為她捏一把汗。她彎下腰，把摘下的梨遞給我，我小心地將它們排放在簍子里，沒多久簍就滿了。我拿出了兩個看起來很甜的梨子，沒洗洗就一口咬下去，梨是甜的，心也是甜的。吃罷，就倚在樹下睡覺。傍晚細雨，親吻著我們的臉頰，一絲涼將我們喚醒。天淡云清，迎著溫柔的細雨，我和她滿足地回家了……
駐足記憶畫亭邊，有童戲于梨林間，舊憶在腦海繞圈，恍見當年……雖然我和琪琪分別已久，我仍能感受到那個時候最純真的快樂，我仍能聞到那最熟悉的梨花芬芳……
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