漫畫老師作文(集錦15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的漫畫老師作文，希望能夠幫助到大家。
漫畫老師作文1
提起我的語文老師——王老師，用一個詞語來形容是最合適不過了——“啰嗦鬼”。
別看老師嘴巴小小的，但是從那嘴巴里卻可以“吐”出如同沙漠中的沙子一般多的話來，有表揚的，也鼓勵的，有幽默的，也有意味深長的……總而言之，老師的嘴巴可真厲害，總能讓我們心服口服。
今年五月的一個周三，天氣十分炎熱。下午大課間時，電風扇在屋頂“瘋狂”地旋轉，風扇的呼呼聲，同學們的喧鬧聲，使這間教室瞬間成了菜市場。可不知什么時候王老師已站在了講臺上，我清楚地看到了老師的臉色越來越難看，起初，只是眉頭緊鎖，用眼睛警示性地瞪了瞪他們，可那些搗蛋鬼根本沒注意到老師來了，后來，老師已經生氣到了極點，只見她放下手中的課本，走到講臺旁邊，輕輕地嘆了口氣。我正擔憂老師脾氣會發作的時候，突然機靈的班長大叫一聲“安靜”，這時同學們感到大事不妙，連忙安安靜靜坐在位置上，頓時，教室安靜得只能聽見同學們的心跳聲。我屏住呼吸注視著老師，只見她極具殺傷力的眼睛從后往前掃視著全班同學，又無奈地笑了笑，緩緩地說：“在校的時間不抓好，課下花再多的時間也不一定學得會，學得好，更何況這樣也不安全……”就這樣，老師又開始了“啰嗦大會”，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……整整十分鐘過去了，老師依然沒有停下來。漸漸地，我們已經習慣了老師的“啰嗦”，也都筆直地坐著聆聽。
還有一次，將要上課時，老師走進教室，在我們身邊來回轉著，突然，她在一位同學身邊停了下來，俯身看著她的作業，忍不住皺著眉頭說：“這字寫得有些差啊！”那個同學顯然被嚇了一跳，一臉惶恐地望著老師。進而老師又一抿嘴巴，笑了笑說：“不過，只要你勤加練習，老師相信你一定能寫得更好”。霎時，那個同學的神情變得自信滿滿。這時，上課鈴聲響起，老師也輕聲快步走上講臺。原本，我們以為老師會直接講課，沒想到老師清了清嗓子，說：“我們寫出的字就如我們的形象，俗話說字如其人，如果我們的'字寫得不好，別人就會認為我們這個人做事態度不認真，這樣會給我們帶來很多不必要的麻煩……”老師認真地給我們講為人處事，講人生價值，我們也沒有感到一絲煩悶，反而專心致志地聆聽。相信老師看到我們一雙雙渴求知識的大眼睛和端正的坐姿，心里也會十分高興。
老師，我們明白，您的“啰嗦”是一種無形的愛，正是因為有了這種愛，我們才有了堅定的信念，不至于迷失方向；也正是因為有了這種愛，我們才有了無窮的智慧，在成長的道路上不斷攻破難關走向成功……所以我想讓您一直“啰嗦”下去，讓更多的孩子享受您的“啰嗦”。
轉眼間，我們和王老師已經相處了一年，在這一年的時光里，我們都長大了許多。我們和王老師不僅僅是師生關系，更是無話不說的好朋友，在我們相處的日子里，發生了許許多多令我們難忘的事情。多年之后，當我們再回想時，定會為之感動，為之驕傲。
漫畫老師作文2
在學校有許多老師陪伴著我們學習和成長，而我最喜歡的卻是我們班主任－－－何老師。
何老師年輕漂亮，說話溫柔，她中等身材，白白的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛。經常扎著丸子頭，笑起來很甜美，何老師無論怎么打扮都好看，可以用“淡妝濃抹總相宜”來形容她。
她對我們要求可嚴格了，但這種嚴格里裝填的是滿滿的愛心。當我們調皮搗蛋，不認真學習的時候，她會毫不吝嗇地將批評和懲罰“獎賞”給我們。何老師對我們可謂是嘔心瀝血，這不僅表現在對學習成績優異的學生嚴格要求上，即使對班上成績較差的同學她也從未放棄。我們只要有一點點進步，她就會給予大大的鼓勵。可班上總有個別同學非常調皮，經常攪亂課堂次序，還不交作業。這時即使溫柔如何老師，也會表現出非常傷心難過的樣子，但她的耐心從未消失，可以說循循善誘始終是她身上最打動人心的力量。
她教導我們學習必須踏實認真，一步一個腳印，她的格言是：即使再慢，也是在前進，只要自己不放棄，老師的眼里永遠有你。每次遇到重點知識，何老師都會很耐心的給我們解析。如果有誰還沒有掌握，何老師就會單獨進行輔導，直到掌握為止。有時下午放學還會留堂，過關以后才能放學回家。老師從來不會對我們體罰，但溫故而知新被她在我們身上運用的非常熟練。我們經常被罰抄課文，老師說，書讀百遍其義自見，好刀都是磨出來的'，好成績都是學出來的。
何老師不僅是我們的語文老師兼班主任，還是我們的舞蹈老師呢！她有時候像我們的大姐姐一樣關心我們。
有一次學校藝術節，我們班需要表演一出舞臺劇。時間很緊迫，要求很嚴格，何老師說，走上舞臺我們代表的是演員，是形象，一絲一毫都馬虎不得。每天下午我和班上的一些同學都需要留下來排練節目。何老師一直在旁陪伴著我們，這時候她不僅是我們的舞蹈老師，還成了我們的生活老師，她擔心我們是否餓啦，渴啦，忙著給我們準備食物和水。每天訓練時，她都非常耐心地教導我們表演時需要注意的細節。幾天后，她的聲音都嘶啞了，說不出話就用手來比劃。每天我們訓練結束準備回家時，她一個人還在學校收拾道具和反復修改舞臺稿。看著她瘦弱的背影，我們暗暗發誓，一定要不能辜負何老師的期望。我們正式表演時她比我們還緊張，努力終究有回報，舞臺劇取得了很好的成績，何老師開心的像個小朋友一樣。她獎勵我們全班同學每人一個冰激凌。這個冰激凌我們吃得比任何時候都甜。
溫柔如你，嚴格如你，我親愛的何老師，你的身影會永遠留在我的腦海里。
漫畫老師作文3
池老師，三十來歲，同學叫她笑老師。的確，大家都說她臉上的皺紋是笑出來的。她，臉大脖子粗，眼睛小得幾乎陷到肉里去了。肚子至少占了全身的三分之二，結結實實的手臂活像兩根大火腿插在她的身上，真滑稽！
“笑老師”，顧名思義——愛笑，她笑絕對不是微笑，要笑就得大笑，她一笑，你就不得不笑，因為她笑的樣子，實在是太逗了。瞧，她左手托著肚子，右手撐著腰，嘴角大幅度向上，眼睛瞇成一條縫，連繡花針都插不進去。肚子上的肥肉伴著哈哈哈的笑聲一顫一顫的，仿佛也跟著歡樂，她的歡笑常常使我們班充滿歡聲笑語。
那一次，“笑老師”正在講課文《小蝌蚪找媽媽》，我和班上的一個搗蛋鬼陰陽怪氣地說：“小蝌蚪找到了自己的青蛙媽媽，青蛙媽媽說：‘你不是我親生的，你是隔壁王大嬸家的’。“笑老師”首當其沖地笑了起來，接著全班也哄堂大笑。此時，她估計是笑岔了氣，斷斷續續地說：“哎呦你們……倆，可真是……改編大王啊！”我笑得直不起身子，連連用手拍打著桌面，全班上下無處不蕩漾著笑聲，熱鬧得像開party一樣。就這樣，在一場場的`歡笑聲中，在一堂堂的語文課里，我們邊笑邊學，不知不覺，全班的語文成績始終穩居全年段前三。
“笑老師”即使是批評人，也是帶著笑容的。有一次，我把數學草稿寫在了語文作業的背面，密密麻麻的數字使正面的字都看不清楚了。大家的作業都發下來了，唯獨我沒有收到作業，老師叫我馬上去辦公室。我心想，這下完蛋了。我低著頭看著地板，長發都快垂到肚子了，心里忐忑得像被老虎追得無處可藏的兔子，右手把衣角捏得皺皺巴巴。但師令如山，我不得不去辦公室，準備接受劈頭蓋臉的臭罵。
剛踏進辦公室的門檻，就聽到“笑老師”那魯智深似的招牌大笑，“你瞧，周雅歌在語文作業的背面打數學草稿，真是‘文武雙全’啊！”“笑老師”指著作業本上密密麻麻的小數字對數學老師說。我聽完語文老師的話，也跟著笑了起來，心里的石頭落了地，撓了撓頭不好意思地說：“昨天看錯了，把語文作業看成了一張廢紙，就在后面刷刷刷地寫起了草稿。”在一片哈哈聲中，一次作業危機就順順利利、和和氣氣地解決了。從此之后，我再也不敢亂用草稿紙了。
池老師的笑是我們班的調味料，就像一碗小米粥中倒入的蜜糖，讓人心里甜滋滋的；是在荷包蛋里加入的醬油，叫人胃口大開；是快速面里的湯汁，暖暖的，讓人全身上下都透著一股精神氣。
池老師雖然只教了我們兩年，但是她的笑聲永遠在我的心里。在她的歡笑中，在她的教導中，我愛上了語文，用池老師的話來說：“我將會用生命來學習語文。”
漫畫老師作文4
蘇老師是我們的數學老師，也是學校出了名的“金牌教師”。盡管地位特殊，她卻一點架子都沒有，總是一副大大咧咧的模樣。她還總是冒出點趣味笑話，使我們黑白單調的學習生活中也增添了彩色的回憶。
蘇老師四十多歲，高高的個子，胖胖的身子，短短的頭發，鼻梁上總是架著一副眼鏡。在我第一次見到蘇老師的時候，我就被她的外形給逗笑了。老師最愛“簡約風”，上身穿個藍白格紋襯衫，下身搭個寬松牛仔褲，我們問蘇老師為什么總是穿寬松的褲子，她便用手擋住嘴悄悄和我們說：“因為不顯胖！”令我們哈哈大笑。課間休息時，蘇老師總會和我們一起去接水、逛走廊，因為太平易近人，一年級小朋友總是把她當做親切的保潔阿姨，讓我們面對這個“金牌教師”哭笑不得。
蘇老師講課也是十分幽默。上課鈴響了，蘇老師夾著數學書走進了教室，頃刻間，“分數除法”四個大字便出現在了黑板上，就當我們端做好準備上課時，蘇老師卻皺起了眉頭：“這個內容我也沒有搞懂啊，咱們一起來探究一下吧。”于是，我們把題目全都轉換成了現實生活中的情景，課堂氣氛就這樣被蘇老師給帶“活”了，全班同學異口同聲地說：“學會了！”一節課過的飛快，而每節枯燥的數學課都被蘇老師變成了快樂的“游戲時間”。
其實蘇老師不僅僅是數學老師，她還會唱歌！一次，音樂老師有事沒能來上課，蘇老師便做起了音樂老師，正當我們用不相信的眼光望著她時，老師卻真正給我們“上了一課”。整節課下來，我們的耳朵來了一場聽覺的盛宴，蘇老師不僅僅會唱歌，而且還非常好聽！沒想到的`是在臨近下課的時候，我們的這位“音樂老師”突然搞怪起來。老師用她獨特的聲音，為我們說了好些個笑話，這些笑話逗得我們哈哈大笑，再加上蘇老師的表情與姿勢，這簡直就是一場現實版的搞怪話劇。總之這一節課，我們就完全認識到了新的蘇老師，也對她的幽默有了更加的肯定。
蘇老師還很幽默。一次，老師穿了一件白襯衫，下課了，一位同學不小心把鋼筆扔了出去，筆在飛的過程中不忘給宋老師留點紀念，墨水濺了蘇老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼，這一來，同學可是嚇壞了，我們在一旁也十分緊張。我們認為蘇老師要火山爆發了，但老師只是笑了笑說：“哎，你給我的襯衫染色，也不提前打個招呼，讓我有個思想準備”。有的同學笑到了桌子底下，有的同學捂著肚子笑出了眼淚，面對我們眼前的幽默老師，我們哭笑不得。
優秀教師名單公布了，蘇老師的名字又一次出現在上面，我還和往常一樣，拿著名單，自豪地說：“這個胖胖高高的阿姨，是我的老師！”
漫畫老師作文5
“練個接力賽也練不好，你們有什么用？”這就是我的體育老師，因為他對學生十分嚴厲，于是我們都稱他為——包青天。
包老師的眼睛比正常的人大幾倍，在他那張小臉上，顯的很不協調。眉毛像蠟筆一樣粗，一發起脾氣來，眼睛一瞪，眉毛就豎了起來，像要把你吃掉一樣。每天，他臉上一絲笑容也沒有，與其他老師迥然不同，像個老大爺一樣，整天一本正經的，而且他發起脾氣來是風暴勢的，不是隨隨便便罵你幾句，而是聲嘶底里的對著你發狂，有時說不定還會“踹”你一腳。
他不僅是我們的體育老師，還是我的田徑訓練教練。我們班同學平常都對他躲都躲不贏，但我卻天天都要見到他，因為我是校田徑隊的，每天都要訓練。
記得有一次，他帶我們練接力，可我們都是第一次練，總是練不好。他急得恨不得幫我們跑。我們幾個隊員會心對視，覺得這顆“定時炸彈”要爆了，于是萬分小心。
可是，這個動作做好了，那個要領也想到了，在最后我們還是錯了。隨著他的一聲吼叫，一群鳥，嚇得從樹上“”撲通撲通“”地飛走了，我們愣在了原地，直直的看著他，他沖到我們前面，眼睛瞪得像燈泡一樣大，眉毛豎了起來，還把自己的包摔到了地上，不停地說著。我們一個個低下了頭，覺得這個“易燃易爆的物品”在身邊實在是太危險了。
他雖然又兇又嚴厲，但我在不經意間，看到了包老師溫柔的'一面。
有一次訓練，老師讓我們測耐力，我不禁慌了神，我的耐力最差，跑幾圈就氣喘吁吁，跑不好，一定會挨罵的。我在心里打著退堂鼓，老師似乎看穿了我的心思，對我說：“怕了嗎？這怕什么，盡全力跑，你們都很努力，我也看得出來，沒事，你們一起進步，一起加油吧”。老師臉上露出了難得一見的笑容，笑得那么溫柔。
他的笑消除我心中的恐懼不安。我點了點頭，感覺到包老師的話一股暖流，給了我信心和勇氣，我振作了起來，很快完成了耐力測試。
因為有了包老師的嚴厲訓練，我們田徑隊的成績一點一點在提高。我也知道，包老師對我們這么兇，也是想讓我們在市運會上取得好成績。
最讓我想不到的是包老師英語口語水平，竟是如此酷。
有一次，來了一些外國人到我們學校進行交流。下課時，我竟然看見體育老師走在交流團的最前面，一口流利的英語為他們講解，還有說有笑，完全沒有一點交流障礙，好多同學都為他叫好，他那流利漂亮的英語發音，不得不讓我佩服得五體投地。
這就是我的體育老師，雖然很嚴厲，但他的才藝讓我不得不佩服，如果他不那么兇，我們一定會更加喜歡他。
漫畫老師作文6
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
——題記
在漫漫人生長路中，總有一群人，在你身后默默地支持你，鼓勵你，沖向前方，拼搏未來。擁有這種人，你無疑是最幸福的，而老師，總是占著其中的一部分。我的老師，一個個令人印象深刻的身影中，最讓人感到深刻的，是我們的地理老師——張霖姐姐。
張霖姐姐天生長著一張娃娃臉，屬于極易親近的那種老師。她總著一副金色的眼鏡，我們經常看見她笑，她的笑似乎有一種魔力，將氣氛牢牢地鎖定在歡樂的時刻。常常能看見一群孩子圍著她暢聊，毫無間隔。
在一個炎熱的夏季，雖然已經幾近涼秋，但酷熱之意絲毫沒有衰退之意。我們一個個無力地屈服在炎夏的魔爪之下，在熱的似乎要冒煙的教室內午睡。此時，我準備去打瓶水，試圖躲過教室內的煎熬。抱著沉甸甸的水壺，我快步穿過張霖老師他們班門口，偶然間不經意地往里瞟了一眼，里面的學生同樣無奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是，一個身影在他們周圍來回穿梭——是張霖姐姐！只見她穿梭在眾多座椅間，用一本書耐心地為同學們扇風。雖然我沒有看見她是否是留著汗水，但在這種環境下，沒有人能舒服地度過這個中午的吧。我在旁邊看著，心里期盼著要是她能當我們班主任該多好哇！張霖姐姐總是把自己的學生當成了自己的孩子，細心地照顧他們，仿佛，就是一個沒有翅膀的天使。
張霖姐姐最令人難忘的特點就是——健忘。又一次，在教室內，同學們正等待著老師的'到來，良久，卻不見老師的蹤影。同學間開始竊竊私語。議論著這節課怎么沒有人來，忽然，一個身影抱著幾本教案急匆匆地趕來，站在講臺上孩子般地道歉道：“哎哎，抱歉啊各位，我忘記這節課是地理了……”使得全班不禁哄堂大笑。還有一次，當老師講到一半時，指著一個知識點，不經意地說了句：“這個地方，我應該是講過了的……”同學們面面相覷，一名同學舉手道：“老師，您沒有講過啊？”張霖姐姐驚訝地望了他一眼，說道：“不對，這題我肯定是講過了，你忘記了吧？”這次，全班都一致答道：“老師，這道題的確沒講過啊？”
“我保證這題講過了！是你們都忘記了！”她像個孩子般堅持道。直到最后都沒有弄清楚到底是誰忘記了，也許是她搞混了，也許是我們都忘了，但無論如何，就讓它作為一個記憶，一個謎，封存到我們的時光中吧！
除了這些，她和我們還有好多的故事，我們幫她當老師，也把她當朋友；她把我們當學生，也把我們當孩子。這段時光，如春花流水，最易逝，最美好。
漫畫老師作文7
“嗦哆來咪來哆哆哆，嗦哆來咪來哆來來咪……”練琴房里又傳來輕松明快的《Summer》，把我們帶入了綠意浩沛的田間、漫天散花的原野、浪花飛濺的海邊，讓我們雙手托著下巴，瞇著眼睛，享受著迷離的夏風……
琴房里巨大的三角鋼琴上，有著88個或長或短、或密或疏、黑白相間的琴鍵，只見那一雙肉肉胖胖的小手，在黑白琴鍵中靈巧地跳著芭蕾。忽而快速跳動，演繹一幅高山流水的畫面；忽而指尖躍起，如禮花般在空中綻放；忽而從低音滑到高音，綻開一路玫瑰色的風景；又從高音徐徐降落，像散落了一地珍珠，細碎卻泛著光澤。
這雙手的主人，就是我的鋼琴老師劉老師。劉老師是武漢音樂學院畢業的高材生，她不像其他人筆下的鋼琴老師“瘦瘦高高的，長發披肩，再穿個長長的白裙”。我的劉老師可以用“圓”來形容，圓圓的眼睛，圓圓的臉蛋，圓圓的身材，還有那雙圓圓的會在琴鍵上跳芭蕾手。這雙手不僅會跳舞，還是溫暖的、嚴厲的、靈巧的、柔軟的，她陪伴了我四年時間。
剛開始學琴的時候，劉老師告訴我，一定要注意手型，彈琴的時候手臂和手背要成一條直線，手不能垂到鋼琴上，手心中要像握著一個雞蛋。我經常是不能把手立起來，雙手按在鋼琴上彈，這時候劉老師用她溫暖的手放在我的手背上，幫助我體驗手型的位置，體驗每一根指頭在鍵盤中起落的感覺。
學到五級的時候，曲目變得單調起來，而且需要左右手配合著彈。我總是練了幾遍就不耐煩了，不是譜子記不住了，就是左右手節拍不在一起了。劉老師就用她嚴厲的“圓”手做成戒尺，我一做錯就第一時間拍到我的手背，用她的嚴厲告訴我，彈鋼琴要沉得住氣、要耐得住寂寞，每一遍的練習都要用心來感受每一個音符。
學到八級的時候，曲目變得復雜起來，左右手旋律節奏都不一樣，在一次次停頓卡殼、一次次節奏混亂的情況下，我又一次失去了迷失了我自己。這時候劉老師柔軟的小“圓”手放在了我的后背，她輕輕地拍著我的肩膀告訴我，學習鋼琴需要頑強的毅力和堅強的意志，你聽到的大師們的高貴優雅的旋律，都是一遍一遍、重復枯燥的練習中鍛煉出來的。有時候劉老師還用她那靈巧的小“圓”手，給我們彈些調節心情的`曲子，《Summer》就是其中的一首解壓曲。每次聽到小“圓”手版本的“嗦哆來咪來哆哆哆，嗦哆來咪來哆來來咪……”，我就像放假時在郊外漫步，特別的輕松愉快。
在和劉老師相處的五年時間里，劉老師用她的雙手，像雕塑家一樣，把我塑造成了一個喜愛音樂，喜愛生活的小姑娘。我時常坐在琴前用我的手來表達我的喜怒哀樂，當然我還能感覺到劉老師溫暖的手就在我的手背上，柔軟的手就在我的肩頭。
漫畫老師作文8
邱老師中等身材，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮。他長得白白凈凈，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副黑框大眼鏡，看上去文縐縐的，像個學者，一點兒也不像是一個和1、2、3，三角尺、量角器打交道的數學老師。你別看邱老師長得文文靜靜的，但是他總喜歡板著臉給我們上課，一旦看到哪個同學不乖，他就瞪大了眼睛，鼓著腮幫子，冷不丁還會河東獅吼，不用多說，形容他的詞語只有“嚴厲”二字。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。邱老師一手拿著三角尺，一手拿著同學們的作業本，像一陣風一樣地走進教室，此刻，教室里靜得連一根針掉落的聲音都能聽見。只見邱老師的眉頭緊皺，嚴肅異常，同學們一看就知道暴風雨即將來臨。邱老師把作業本往講臺上一摔，“砰”的一聲巨響，教室里更安靜了。邱老師朝教室掃視了一圈，神情嚴肅地說：“昨天沒做作業的，自覺站起來，真是過分了啊！”。那幾個“老油條”畏畏縮縮地站了起來，大家的眼神不住朝向了他們。邱老師話不多說，只一句說：“誰允許你們不寫作業的，自己知道該怎么做！”。這些“老油條”都知道，中飯之前必須補好，不然中午家長就會出現在辦公室了。
開始上課了，邱老師他那“法眼”就派上用場了。只要他四處張望一遍，教室里瞬間安靜了，原來坐姿不端正的同學都抬頭挺胸了。還有一次，邱老師在黑板上寫題，背對我們，有位同學趁機玩了一下修正帶，開了個小差，結果邱老師轉過身一下子就發現了，拿起教鞭快步走到那個同學面前，那同學一驚，還沒反應過來，教鞭敲擊桌面發出“咚”的一聲響。我們都很驚訝，邱老師的后腦勺也長了眼睛嗎？這么一個小動作，居然還逃不出他的“法眼”。于是，對于邱老師，大家覺得他是“神”一般的.存在，什么都逃不過他的“火眼金睛”。
可就是這么一位嚴厲的老師，大家卻都很喜歡他，我也不例外。記得有一次，我放學回家后忘帶摘抄本，等我發現的時候已經晚上八點多了，媽媽陪我去學校拿，外面已經漆黑，可是我發現三樓上有一間辦公室的燈是亮著的。我拿好抄寫本，悄悄地走過去，從窗戶往里看，原來是邱老師還在辦公室里低頭批改著同學們的作業。他表情專注，一會兒點頭，肯定是誰的作業他非常滿意，一會兒皺眉，估計又是哪個拖拉機作業亂七八糟了……他紅筆打勾劃圈，一本又一本，一個班又一個班，我靜靜地站在窗外看他，不禁淚眼模糊。
原來他平時這么嚴厲是有原因的，他通過作業了解我們有沒有掌握知識點，在上課的時候有針對性地對誰“嚴厲”一下，好讓他深刻記住。這么一位負責“嚴厲”的老師，我們怎么會不喜歡呢？
是誰讓我們擁有無窮的知識，是誰在我們的學習道路上添磚加瓦，是誰讓我們的一個個夢想揚帆起航，是老師，是一位位我們心目中和邱老師一樣陪我們成長的老師。
漫畫老師作文9
我們班有個奇怪的“兩面派”，她就是我們班的語文老師——周老師。
周老師老奇怪了！她既年輕又年老，既嚴肅又搞笑，既有趣又神秘。
首先，周老師長得就很奇怪。她一頭短短的、黑黑的、濃密的頭發特別引人注目。你看，在那一片烏黑當中，夾雜著幾根酒紅色的頭發，就像在漆黑宇宙中漂浮著幾個紅色的星球。讓人搞不懂她的頭發到底是黑色的，還是紅色的。周老師看起來有一米六左右。只見她上課的時候朝氣蓬勃顯得特別年輕、有活力；但當她下課不說話的時候，你一眼看她，就會覺得她有四十多歲了。你說奇怪不奇怪？
周老師除了長得奇怪，性格也特別奇怪，她是個名副其實的“兩面派”！
第一面：搞笑。周老師上課很有趣，總能把課文中的人物講得栩栩如生，而且她總能把課堂變成邊學邊玩的樂園。記得第一次上周老師的課，咱們面對新老師都有點緊張，個個坐得端端正正。周老師一上講臺就開門見山說：“同學們，今天來講講你們的暑假作業。”我們都很害怕，擔心老師批評我們做得不認真。接著她一本正經地說：“同學們，暑假作業我都認真看了一遍，我發現不少作業都存在一個問題——”我們的心都提到了嗓子眼，大家不約而同地屏住了呼吸，“那就是，你們的父母都太坑娃了！”我們頓時長長吁了一口氣，但又疑惑不解。“你們看，這些家長評語，很少家長能認真寫好，都是草草一兩句，甚至只簽一個名。所以，你們要把這些暑假作業帶回家，讓家長重新做一遍！如果他們問你為什么，你就說，是周老師說的，因為你們沒做好作業，太坑娃了！”我們如釋重負，哈哈大笑起來，笑得前仰后合。這時，有個調皮的男孩子站起來說：“老師，如果爸爸媽媽不聽話，可以用拳頭威脅嗎？”我們全班安靜下來，等待一場狂風暴雨的到來。但是，周老師一臉平靜的說：“希望你能活著回來。”我們又笑得東歪西倒，捂著肚子喊疼。周老師微笑著說：“爸爸媽媽的作業，你們要監督好，你們自己的.作業如果沒寫好，也要趁這個機會寫好。”同學們都會心地笑起來。
第二面：嚴肅。周老師在我們犯了很大的錯誤的時候也會批評我們。有一次，有幾個男同學沒有交作業，周老師怒發沖冠，一臉生氣地說：“為什么你們沒有交作業？啊？說！”那幾個男生嚇得支支吾吾答不上話。底下有人喊：“快說呀！沒看見老師生氣了嗎？”周老師接著那個人的下句說：“就是！沒看見我都生氣了嗎？”她臉上的皺紋都擰在了一起。那幾個男生抬頭一看，撲哧一聲笑了起來。周老師和我們也一起笑了。
這就是我們班奇怪的“兩面派”——周老師，這個集幽默、嚴肅和智慧于一身的周老師，她帶給我們無限的歡樂。哦，不說了，你看，周老師又在講笑話了，我得趕快跑過去聽了。
漫畫老師作文10
老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學生遮風擋雨的大樹。
我的老師有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副金色圓眼鏡，高挺的鼻梁下有著一張能說會道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。
我的老師在課堂上可嚴厲了。一次語文課上，老師讓我們用一組關聯詞造句，結果半天也沒人舉手回答問題。老師見了，就開導我們：“造句造得不對沒關系，老師不怕你們，因為你們只有發言了，腦子才會靈活，腦子活了，學習才能好；如果不發言，腦子就不轉了，學習才不會積極！”同學們明白了過來，都積極踴躍舉手發言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。
雖然老師上課很嚴厲，但是在課下，老師就是我們的好朋友。有一次，學校舉行了跳長繩比賽，老師下課后一有時間就帶我們去操場上聯系，告訴我們怎么配合，過多少秒之后再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很快樂。雖然跳完后我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動我們很開心，快樂。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話寫的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無私奉獻的精神。我想對我們的老師說：“老師，謝謝您對我們的教導。老師您辛苦了！”
現在，我已步入五年級了，離開這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前啊！
20xx漫畫老師五年級優秀作文4
我的'老師和所有的園丁一樣，默默無聞地澆灌著我們，從不知疲倦。可是她和所有老師不同的是——她會變臉，每次的變臉總會讓我們措手不及。
就說上節那堂論語課吧，她要求背誦昨天學過的兩則，并且預習新的兩則。因為正好碰上綜合晚會，大家沉浸在晚會的精彩節目中，完全忘記了孔夫子的“之乎者也”。她帶著微笑走進了班里，叫起來第一個同學，要求背誦論語，可同學坑吧了半天，也沒有出來兩句，她上揚的嘴唇瞬間抿成一條線。
“后面一個！”
“如……切如……磋如……”
“后面”這一下高八度的聲音，嚇得我打了個激靈，我趕緊站起來，低著頭，一句也說不出來，這一下我的做法點著了炸彈的導火索，只見她把書往桌上一扔，我心想：完了。變臉了……隨之而來的是各種教育，要及時復習啦、要溫故知新了……教育過后便是全班站著重新背誦并且抄寫背誦，這真是說變就變呀！可一打下課鈴，她立刻拎著壺就出去打水，打水回來后，又親切地招呼我們喝水、吃加餐。空氣又變得溫暖起來，你說她是有多愛變臉呀。
還有一次，老師在為我們分析試卷時，那表情叫一嚴肅，嚇得我們大氣不敢出，突然有一位同學肚子難受，剛剛還嚴肅的老師馬上變得溫柔起來，一會問問要不要喝水，一會用手摸摸額頭……這樣善于變臉的老師是把同學已經當成了自己的孩子。
這就是我們愛變臉的老師——樊老師，雖然她經常陰晴不定，但我們知道這是為我們好。我們喜歡這位愛變臉的“煩”老師
漫畫老師作文11
數學老師有一頭烏黑的頭發，月牙般的眼睛，臉上最顯眼的就是有兩顆小齙牙。她不僅是一個幽默的人，還是一個“雙面”老師。
數學課上，隱隱約約聽到有人在講話。“你！”胡老師突然喊了一聲，我們全班“唰”地轉向那個同學，我正為這整齊的動作感到暗自好笑，下意識地瞟了胡老師一眼，只見胡老師的`眉毛豎成了倒“八”字，眼睛直直地盯著那同學好一陣子，才轉身在黑板那位同學的座位表上劃了一個大“x”。“好，這道題，誰來講講……”課堂恢復了原本的模樣，胡老師的眉毛又舒展開來，連語氣都變得平和，讓人一點也看不出來她剛剛有生氣過的痕跡。
有一次課間，胡老師徑直向我走來，輕輕地把我的耳朵向上一提，嚴肅地說：“以后上課別讓我見到這個筆盒，不然我就拿走了啊！”我嚇得不輕，臉火辣辣的，趕緊把筆盒塞進抽屜。胡老師一轉身，問問題的同學便湊了上去。胡老師馬上又笑容滿面地一一為同學們解答：“首先……這道題……”天吶，老師的臉可變得真快，一會兒嚴肅，一會兒親切。
呵呵，胡老師可真是“雙面”老師啊！
【“漫畫”老師】
郭寶寶
課上，走到哪里都隨手提著一根細長的小棍子。就像孫悟空離不開金箍棒，紅孩兒離不開風火輪似的。沒錯，這也是她的武器，她在我們班是以嚴厲著稱的風云人物。她就是我們的數學胡老師。
上數學課，胡老師正平靜地給我們講著“X，Y”那些事。突然，“啪”地一聲一陣巨響，安靜的課堂仿佛來了大地震。等大家回過神來，才知道一位同學在說話，那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著，“安靜！”有一陣巨響，那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時候，她又繼續面帶微笑地給我們講題。過了一會兒，耳邊又有嗡嗡嗡的說話聲，我已經感覺到暴風雨就要來臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的，眉毛已經擰成一個結了，手緊握著小棍子。胡老師氣勢洶洶地向那個同學走去，用小棍子指著那個同學，我緊張得不敢睜開眼睛，誰知胡老師卻瞬間改變風格，溫柔地說：“安靜！”那個同學立刻坐好，嘴角剛想往上翹。“放學留下來學坐！”胡老師及時補刀，那個同學立刻垂頭喪氣。
胡老師正在講最后一題。誰知，又有一個同學一邊玩尺子，胡老師立刻皺緊眉頭，眼睛瞪得大大的，目光鎖緊那個同學，就像要射穿那個同學一樣，恐怖極了。她緊握的小棍子似乎隨時準備出擊。她快步走過去，用小棍子指著那個同學：“放學留下來學坐！”小棍子終于敲在桌子上，“再玩！”說完，瀟灑地回頭，繼續講課。
她就是我們非常可愛的“棍子”老師——有趣的數學老師。
漫畫老師作文12
呦！哪里來的“轟隆隆”雷聲？啊！原來是程老師以每秒30萬千米的傳播速度在喊呢！就這說話的功夫，程老師又不喊了，要不是我親眼所見，親耳所聞，還真以為剛才什么都沒發生呢。
程老師長得挺討喜！她的小臉圓圓的，下巴又尖尖的，就像一枚豐滿的鵝蛋。兩道彎彎的眉毛，被那長短不一的劉海擋在了里面，顯出一絲若隱若現的棕色，更是讓她的.整張臉變得神秘起來。程老師還有一雙和海底里的黑珍珠一樣又大又圓的眼睛，這雙眼睛不僅是一雙“火眼金睛”，還是一雙會說話的眼睛呢！她那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。
有時候，你會發現程老師有一絲不易察覺的笑容，露出兩個小小的酒窩，就像是一個思維縝密的人在為自己的某個計劃感到十分自豪呢！那呀，一般就是我們得到了流動紅旗或者自己有什么開心的小秘密呢！
程老師的課堂學習氣氛十分活躍，使人感到輕松自然，下課她也從來不拖堂，瞧！這邊老師剛說下課，那邊鈴聲就非常爭氣地響了起來，就像是一位精明的商人已經掐算好了一樣。
程老師的聲音就和山脈一樣忽高忽低，高的時候都能和珠穆朗瑪峰媲美了，可低的時候，都能和昆蟲的吱吱聲一決勝負呢！她的整體面容看起來莊重嚴肅，看起來就像正在教堂里做禮拜的牧師那樣的神情。她對事情那可叫一個黑白分明：要是下課了，隨你怎么開玩笑；但上課時，就必須認真聽講。程老師自己也是，下課時幽默好玩有趣，上課時立刻嚴厲苛刻一絲不茍，性格就是這么多變，有時變臉比翻書都快啊！
還記得那天上課，剛開始一切都很順利，突然有個同學在底下說話，老師看到了，使勁忍住沒發火，用眼神示意那個同學別說話，看那樣子也費了不少力氣。誰想那同學非但不領情，聲音還像雨點似的大了起來。這下，老師可不干了，突然提高了嗓門，轟隆隆的聲音就像炸雷一樣，把我嚇了一跳。“你！自己說話就算了，還影響別的同學！”說著說著就走到了同學的跟前，不經意間瞟了一眼他的書，見空空如也，氣得火冒三丈，身子都抖了起來，那聲音高的房頂都快被掀翻了。“瞧瞧！你書上也這么干凈，你還聽不聽講？如果不想聽就站一邊去，不要影響其他同學！”那同學已經被嚇得魂飛魄散，老師的命令也不敢違抗，只好強撐起身子，一搖一晃、灰溜溜地站一邊去了。把他批評完，老師又回到了原位，一口深呼吸，開始講下一章節的內容。那平靜的語氣，仿佛什么都不曾發生過。令我和好多同學都驚訝不已，剛才那幕還歷歷在目啊，怎么這就又好啦？弄得我都有些哭笑不得的呢！
雖然只有短短一個月，我們卻喜歡上了這樣一個善變、有趣又有些嚴厲的程老師。
漫畫老師作文13
他，是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀大約四十歲，個子不高不矮，站著如同一棵挺拔的玉蘭樹。一頭又黑又短的頭發倔強地豎立著，一張長方臉黑黑的，一雙小眼睛炯炯有神，特別顯眼。他整天笑瞇瞇的，是我們最喜歡的大朋友。他是誰？他既是和藹可親的“老頑童”，又是體育運動要求一絲不茍的老師。
今天又有體育課，大家興高采烈地等待著，徐老師大步流星地走到我們隊伍前，大聲宣布：“今天我們的體育項目是研究跑步哦。”大家紛紛議論：“跑步需要研究嗎？”“使勁跑就行了唄。”
徐老師接著問：“哪種跑步動作能跑得快？”他邊問邊做起動作。大家看著徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”，一會兒是“白鵝式”起跑，一會兒是“掃帚式”奔跑，一會兒又是“仰頭式”沖刺，大家哄堂大笑，教室里像炸開了鍋。突然，“老頑童”站住不動，小眼睛盯著大家，意味深長地笑著問：“你們也上來做模特吧，秀一秀你自己的跑步動作？”大家爭先恐后沖上去，有的表演自己的`動作，有的模仿別人的姿勢，還有的跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂乎，老頑童悄悄改動作啦，身體前傾，低頭，眼睛平視前方，雙手的擺動幅度相同。大家不知不覺地跟著學著，咦，發現自己的跑步動作標準啦。
這時老頑童開始考核我們的練習成果：讓我們直接一對一賽跑，他時而指導腿的動作，時而矯正起跑姿勢，時而檢查擺臂力度。我覺得跑步的動作只是機械動作，自己肯定過關。誰知他“躲在”我身后看我練習起跑，當小伙伴發出口令，我沖出的一剎那，我的跑步動作就“露餡”了，只聽一聲：“等等！”徐老師笑瞇瞇地問我：“天上有幾顆星星？”我百思不得其解，他一本正經地說：“你是在練習跑步，不是抬頭仰望星空數星星啊。”哦，原來是“別有用心”地批評我的“仰頭式”啊。我紅著臉，站在原地，徐老師要求我按照剛才教過的姿勢，認真練習正確的動作，我心里想：這很簡單，只要把頭低下，擺動手臂就可以了。“認真練，手臂用力揮動。”背后的徐老師好像看穿了我的心思，嚴厲的聲調一點也不像“老頑童”，我愁眉苦臉地身體前傾，低頭用力擺動手臂，不一會兒，手臂就酸了，我悄悄看看徐老師，他的小眼睛“幸災樂禍”地盯著我，臉上沒有一絲笑容，我繼續練著，覺得手都快斷了，終于看見了徐老師的笑臉，等來了那句：“OK！”
接著徐老師又揮著手對同學們吆喝：“誰和我比賽哪？”一片聲回應：“我來！我來！”操場上你追我趕，加油聲，歡笑聲響徹云霄。
他，就是我們的“老頑童”徐老師，你喜歡嗎？作者：蔣詩藝
漫畫老師作文14
我們班上的數學老師是何老師。她長得不胖不瘦，黑色的頭發里夾雜著幾根白發，我想那是她愛動腦子的表現。頭發下面便是她聰明的大腦。她那圓臉上的一雙水晶晶的眼睛里流露著無窮的才智。她的耳朵很靈敏，上課時只要有一點兒聲音她都能聽見。
“占課”可是何老師的“拿手好戲”。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都拿出了圖畫本和馬克筆期待著美術老師蘇老師的到來。美術老師剛走進教室打開課件，何老師就面帶微笑地走了過來，對蘇老師說：“要不這節課我來上，我講幾道題。”一聽到“幾道題”這幾個字，同學們就互相議論起來有的說：“好煩啊，何老師又來占課。”有的說：“又要做題，想累死我們啊！”，有的說：“何老師天天搶課，要把她舉報到教育局。”……蘇老師對何老師說：“我今天講重點，你等一下！”何老師連忙答應，找了個空位坐下來。何老師一坐下來，同學們都盼著蘇老師多講一會兒。蘇老師講了10分鐘把剩下的30分鐘留給了何老師。何老師一上講臺就黑板上布置了幾道題，有幾個同學就說：“真是的，又要做題，真想換數學老師！”何老師的“千里耳”聽見了這句話，眼睛瞪得像銅鈴，用武漢話對我們說：“哪個的聲音，不想學以后去修電腦！”此時，我的心提到了嗓子眼，生怕何老師加題，全班也安靜了。
何老師那智慧的大腦里裝滿了不讓同學們講話的'方法。
何老師為了讓我們聽講時不受干擾，特意安排了幾位“管理員”，記講話同學的名字，月底評選“月冠軍”這樣的方法果然妙，這使我們的課堂安靜多了。有時同學們做面批題講話，何老師也有妙招，她會伸出她的“魔抓”。“魔抓”是什么呢？何老師會多布置幾道題，不做完的中午不能按時吃飯，下午甚至還不能回家。這樣的老師讓我們的數學知識學得更牢固了。
何老師教訓起人來，嘴里就像一個連珠炮一樣說個不停。
有一次我做練習時忘了打小數點，何老師教訓我說：“小數點呢？這題的格式我都寫黑板上了，你還是學霸，猴子都教會了你還不會，浪費第一排的位置！”說著，她手上的青筋都快爆出來了，鼻子都要冒煙了。何老師教訓起人來，可謂是讓人心驚膽戰啊！
何老師不僅很嚴厲，還對數學題沒有絲毫馬虎。
有一次，章子恩問何老師一道很難的奧數題。何老師認真的目光定在了題目上，不一會兒就找到了這道題的突破口，一下子就把這道題解了出來。何老師講錯題時非常認真，過程講得也很詳細，沒有一個我們聽不懂的知識點。
何老師雖然嚴厲，但是她讓我們的知識學得更加牢固，我愛何老師，因為她真心愛我們。
漫畫老師作文15
一頭烏黑亮麗的秀發，配上紅色的蝴蝶結；一雙炯炯有神的大眼睛，時而嚴肅時而慈祥；一張能說會道的櫻桃小嘴，里面裝滿了各種知識；再加上一米六幾的標準身材，真是美麗與智慧并存啊！這是誰呢？
她呀，就是教我們語文的班主任何老師！何老師常說，我們雄鷹一班是個團結友愛的大家庭，她就是這個家庭的家長。因此，在課堂上，我們叫她何老師，而在課外，我們則會親切地叫她“何媽”。何媽是個幽默、愛美、敬業、暖心的好老師噢！能在東辰五一班真是太開心、太幸福了呀！
幽默的何媽。每當上課的鈴聲響起，何媽便一絲不茍地走上講臺，為我們講課。有一次，一位同學在下面做小動作走神，何媽立刻用她那孫悟空般的火眼金睛捕捉到了，于是提高了嗓門大聲地說：“有同學的飛機已經飛到美國去了！”我們聽到都忍俊不禁，那位同學也回過神來，撓了撓頭，臉紅了，于是重新坐得端端正正，認真地聽起課來。
愛美的何媽。一天，何媽要把臥室從六樓搬到五樓，因為東西太多，便叫了幾位男同學幫她搬。那些男生一進何媽房間，頓時驚呆了，因為在桌子上，琳瑯滿目地擺滿了各種化妝品。他們問：“何媽，你是賣化妝品的`嗎？”何媽和同學們聽了都哈哈大笑起來。愛化妝，可見何媽是個愛美的人，而愛美就是一種生活姿態，她總想把最好的一面展現給我們。何媽把對美的追求也貫徹到了我們學習生活的方方面面：整潔的教室、干凈的走廊、漂亮的宿舍。
敬業的何媽。何媽既是我們的語文老師又是我們的班主任，每天的上課、備課，組織各種班級活動、處理同學們的各種生活學習問題，真是忙得不可開交，而她不但沒有任何怨言，反而有用不完的勁。何媽為了備課和批改作業，就算工作到十二點也不會休息睡覺，而第二天她又早早起床，精神飽滿地投入新一天的工作中。何媽真是個拼命三郎啊！
暖心的何媽。一下課，何媽就成了我們的孩子王，我們跟她斗嘴、嬉戲，何媽也不會生氣，反而是把自己的糖果大方地分給我們。有一次，一個同學摔倒了，何媽立刻俯下身子，關切地問道：“孩子，你沒事把？”然后又仔細地查看了那位同學的腿，直到確認沒有受傷才放心地離去。此時，我真切地感受到她就是照亮我們生命的那縷陽光，永遠散布在我們的周圍，給我們悄無聲息的溫暖。
這就是我們的何媽。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，何媽正是用她的無私奉獻，成就著我們每個人光明的未來。我期望何媽能夠和我們一起，永遠守望青春，共同迎接未來的各種挑戰。
我愛我們的何媽！
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