寫壓力的作文指導

時間：2023-05-01 03:37:39 作文網我要投稿

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寫關于壓力的作文指導

如何寫關于壓力的作文

寫關于壓力的作文指導

“壓力”隨處都在。小到個人，大到集體、國家。每個人都被“壓力”壓著。小學生有作業壓力，中學生有升學壓力，大學生有就業壓力，成年人有下崗壓力，企業有生存發展的壓力，國家有國際政治軍事經濟競爭的壓力??人不能沒有。壓力又可以變為動力，促使人們不敢怠惰，永往直前。看待“壓力”，關鍵是要辯證地看待。

思路：（取材方向）

1.苦難、不幸都會帶來沉重的壓力

2.巨大的壓力有時會把人擊垮

3.正確認識和對待壓力

4.要積極舒緩壓力

5.鼓足勇氣面對壓力

6.要把壓力轉化為前進的動力

7.戰勝壓力，獲得成功

8.保持適當的壓力有益于學習和工作

范文1）——開篇寫法

《生命因壓力而精彩》

寒風白雪，橫掃萬里，覆壓一切，唯青松抵擋無窮壓力，蒼翠挺拔，構造了一幅冰封千里、青松傲立的琥珀世界；大漠黃沙，朔朔烈風，如饑虎惡獅吞噬一切，唯白楊任風沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展現一道亮麗風景。風雪為壓力，松楊似人生，松楊因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。 ??

范文2）——記敘文

《壓力》

“上海人民廣播電臺，新聞縱橫??”啊！有沒有搞錯，又6:30了！這個該死的定點收音機，總是在我夢見吃東西的時候吵醒我。屈指一數，1、2、3、4、5，才睡了5個小時，又要去上學，唉！初三，夜未央！走在街上，刺骨的寒風吹來，倒叫我清醒了不少。

剛一進班，哇，大家都來了，一個個在那兒悶頭看書，以至于我這個小有知名度的人進班，愣是沒有一個人看見。坐下來，喝口水，同桌才如夢方醒地叫道：“喲，你來了，我怎么沒有看見你進來？”那時，你正研究AgNO3+CuSO4呢？哪兒會看見我呀！

這時，數學老師笑瞇瞇地進來了，我已經有經驗了，看她只能看臉，決不能往下看，否則會嚇死你。果然，我只看到脖子，就看見了白花花的——卷子。她的雙手呢？噢，在腰間——啊！就是說，就是說，上半身的厚度全是卷子？

Oh，My God！這回死定了！一會兒，陸陸續續，物理老師，化學老師，英語老師，每人抱著一摞卷子，笑瞇瞇地進來了。只有語文老師早自習沒來——卷子是在語文課上發的。

今天夜里又要??唉！

還不止這些，班主任老師還不時地找我談話，“最近怎么樣？要努力呀！就這一年了，咬咬牙，拼過來。”“這次測驗你考得可不好，這幾天又放松了吧？下一次一定要比這次分高，不然我可要聯系你的家長了。”??唉！初三，難啊！

好容易下課了。17:50分，剛回到家，電話鈴又響了。“喂，是我，媽媽。我出差這幾天怎么樣？學習跟得上吧？初三了，再好好學這一年就行了，不然，前兩年的努力就白費了??”有沒有搞錯，我剛下晚自習，還有一書包的卷子呢！這又有一大串炮彈似的問話。初三，難道就是這個樣子？16歲，是個恐怖的年齡；名校，是個恐怖的地方，我真不知道當初為什么選擇這條路。不過沒辦法，事已至此，只有硬著頭皮上了。于是，打開書包，拿出卷子??

初三，夜未央。

示例2

讀下面的詩句，按要求作文。

花為什么謝了呢?／我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上／因此花謝了。琴弦為什么斷了呢?／我強彈一個它力不能勝的音節／因此琴弦斷了。

——泰戈爾

你以上述詩句所蘊涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[寫作導引]

泰戈爾的詩蘊涵的哲理是：過多的愛和過大的壓力只會使效果適得其反。當然，作文時不必局限于談“愛”或“壓力”，只要扣住“不能超過一個限度”“凡事應適可而止”構思立意即可，取材的范圍還是很廣的，比如談追求的目標不可過高，藝術創作要講究適度之美等等，都是可以的。

從文體上考慮，寫成書信體、日記體或演講稿等均是不錯的選擇；寫法上也盡可靈活，比如可以采用“花”與“弦”對話的形式，通篇擬人，含蓄地點明主題，給讀者以有益的啟迪。

參考擬題：1．誰是花兒誰是弦；2．淡淡的愛；3．斷了的弦；4．量“度”而行；5．一線之隔。

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