難忘的

時間：2023-04-26 23:44:24 記事作文我要投稿

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難忘的2010

難忘的20101

時間真快呀！轉眼20xx年就要過去了，還是讓我用電影里的一句對白表達我的心情吧，20xx年，讓我很難忘。

在這一年里有我的歡笑，有我的開心與快樂，有我的傷感，有我的彷徨與不知所以…

可最難得的`就是有我的朋友一直與我分享那開心與快樂，最主要的是，有包容我和愛我的人，我已很滿足了。

展望20xx 2011年已經在向我招手了。希望在20xx年里，國家可以把物價控制好，房價也控制好。我的家還像20xx一樣，平淡無華地度過。讓我再回想時，仍然可以欣慰地說：20xx年，同樣讓我很難忘。

難忘的20102

　　一年一度的六一兒童節到了，我們懷著歡樂的心情迎接六一節。聽完廣播后，我們五年級全體學生都迫不及待的排好隊，來到羽毛球場準備參加活動。我們各自整裝待發。

　　開始進行游戲了，大家都各奔東西，參加自己喜歡的游戲。有的玩夾皮球；有的`玩兩人三足；有的玩猜燈謎；有的玩乒乓球。

　　玩兩人三足的游戲應該兩個人要協調，兩個人站在一起，兩只腳用繩子綁起來，步調一致向前走，走路還要又穩有快。雖然有的沒得第一名，但還玩得津津有味。而玩夾皮球更有趣，兩人用背夾皮球，同學們都玩得非常高興。玩乒乓球的幾乎都是男生，到后來才漸漸地來了幾個女生。猜字謎的同學們有的皺著眉頭；有的似乎猜出來了，得意的把眼睛瞇成一條線；有的站在那里一動不動；有的急得在那里轉圈圈。那些猜到的，心里像喝了罐蜂蜜似的，甜滋滋的。而那些猜不到的雖然心里有些不服氣，但還是玩得很開心。

　　在這個快樂的六一節中，同學們嘗到了各種各樣的滋味，嘗到了生活中的快樂。

　　這真是一個快樂的六一兒童節啊！這一天將是我心中最難忘的一天。

難忘的20103

　　我腦海里有一次印象非常深刻的測試，每當我想起來，都會有一種歷歷在目的感覺。

　　記得那時一次體育跑步測試。準備測試的時候，我心里十分緊張，嘴里不停地對自己說：“羅力，加油，加油！羅力。加油……”一聲“預備”，我做好準備，看了一下和我一起測試的同學，他們有的在做起跑準備；有的信心滿滿，胸有成竹；有的神情緊張；還有的和我一樣，汗像流水般涌出來。還沒測試的同學在大聲為我們喊加油。

　　“跑！”一聲令下，我們像離弦的箭一樣沖出起跑線。我有一名同學飛快地把后兩名拉開了距離，我緊隨其后。大約跑了一半，我已經氣喘吁吁了。我漸漸地慢了下來，慢跑休息了一會兒，等我不再氣喘吁吁時，再次以最快的'速度沖出去，與目前跑在第一名的同學并在一起跑。我一會兒領先，那位同學也很快，他又趕上我，一會兒領先，我不服，使盡全力跑，一會兒我又領先了。到最后時刻，他領先了我，先跑到終點線，我和他只是一步只差，但我相信，下次一定可以超越他！

　　雖然這次同學超越了我，但我并不傷心，因為我堅信，只要努力、堅持，就可以成功！

難忘的20104

　　淡然隨風洪源全名張洪源，是今年剛畢業的學生，[薦]難忘洪源。小伙子長的精瘦精瘦。皮膚黝黑，五官端正。算得上個瀟灑的男孩。但如果你想認真的觀察他的眼睛，想看看這扇窗戶里有什么，你就會發現，這簡直是不可能的事。因為那眼光閃爍不定，不肯跟你對視。剛接觸他的時候，我實在不喜歡這個孩子。

　　20xx年九月份，我接手新的初三年級。拿到點名冊就發現，這個班花多葉少。在僅有的幾片綠葉中，張洪源的名字排在第七，雖然比不上前頭的幾個孩子引人注目，但在男生成績整體偏低的這個班，也就讓我注意了。所以在排座位時，我有意識的把他放在了第三排，這是大家普遍想坐的位置。但是沒過幾天，物理老師就告狀來了。說是張洪源上課遲到，還頂嘴。我問怎么回事，這孩子低著頭一句話不說。我教育了他幾句，見沒有反應，以為他知道錯了，就放他回班。大概是這件事過去的第二個星期的周一，剛一到校，氣都沒喘勻，寢室管理老師就找到班里，說是張洪源昨晚打架了，伙同另外一個孩子把一班的一個男生打了一頓。我十分生氣，想這才幾天，就事事不斷，真是個事精。以后的日子里，他狀況不斷，不是遲到不交作業就是頂嘴逃課。我一氣之下把他調到了最后一組。想，既然你不求上進，怎么勸說都無效，干脆放棄得了。還有那么多需要老師關心也值得老師關心的人呢。我沒有時間和精力跟你耗。這一招似乎見效了，他消停了好多天。隨著時間的流逝，班里的事情越來越多，很多學生在學習上心理上都需要老師的幫助和指點，我也就漸漸的把那個坐在角落里的洪源忘了。有時偶然想起，不見老師同學說他的情況，我也落得清閑。反正他考重點學校無望，只要不找事，也不會顯出老師是否冷落他。日子似乎可以按部就班的走下去，一到畢業，張洪源這一頁也就可以順利的翻過去了。但這次事實沒有像以往那樣發展，以后的事給了我不小的震動，讓我不得不去思考：學生管理工作，怎樣才是真正的有效管理，怎樣才是科學的管理。

　　大概是春節過后的某一天，張洪源又打架了，而這一次打架的原因更是讓人匪夷所思。當政教處的老師詢問原因的時候，他竟然說：我看他不順眼，他說我的壞話。聯想起上次他和本班同學打架時也是懷疑別人在說他的壞話，我猛然想到，是不是這孩子心理上有了什么問題，他怎么老覺得別人在議論他呢?平時張洪源就不是個愛說話的人，跟老師對話時也從不看老師的眼睛，且時不時用手擋住嘴巴。我早該注意到這些了。可惜.我把他從政教處保出來，準備和他好好聊聊。通過耐心的溝通，我逐漸了解到，他從一年級來這里上學就開始住校，平時回到家里，都沒有人照顧，沒有人說話。爸爸媽媽忙著做小本生意賺錢養家，姐姐忙著上學。他在家在校，有了高興的事無人分享，有了痛苦的事無人分擔。本來就十分內向的他，越發木訥，他都想把自己封閉起來。剛開始進入三年級還感受到班主任老師的關心，可是因為犯了錯，被老師疏遠了，就更加灰心了。感覺全天下的人都跟他作對，都看不起他，都在嘲笑他。所以他得保護自己，他覺得除了拳頭沒有什么可以證明自己比別人強。而一次次挑起事端后，結果又總是傷痕累累。最后他問我：老師，我每天都煩躁不安，每天都想找人打架，每天都想學習，卻又魂不守舍，我是不是精神不正常了?我聽的冷汗淋淋。趕緊說：不是，這是每個人成長過程中都會遇到的事情。說完之后我不禁陷入深深的思考。從教20多年，做班主任工作20多年，我遇到的問題學生也不在少數。我秉承著一個教師的職業道德職業良心，認真的對待每個學生，認真解決每一件事情。不能說事事順心人人滿意，但總歸是盡心盡力了。可惟獨在張洪源這件事上，我怎么沒有了往日的細心耐心了呢?固然升學的壓力是主要因素，除此之外，本身的懈怠也應該是個不容回避的問題吧。想到這里，我沒有再像以往那樣批評他一頓了事，也沒有貌似關心的安慰一通了事，而是靜下心來靜靜的聽他訴說，引導他把內心的委屈壓抑傾訴出來。最后，我對他提出一個學習以外的要求。我要求他每天起來后先對著鏡子笑笑，且不再用手擋著嘴，要最開心最自然的`笑。然后一周后跟我說自己的感受。剛開始的幾天，他上課依然是低著頭，偶爾瞟我一眼也是極快的躲開。而我則有意識的比平時多注意他，多幾次叫他回答問題。我也曾要求班委會的成員，在學習累了的時候主動找張洪源玩。這樣的嘗試之后，事情并沒有朝著我預計的方向發展。我深深的知道，張洪源的問題不是一時半會形成的，也就不能指望一時半會的解決，我必須耐心等待，等待他心里的堅冰慢慢融化。蠶兒既然把自己裹在了厚厚的蠶繭中，破繭成蝶就是他必須經歷的痛苦過程。也唯有經歷了這次重生的痛苦，他才可能擁有美麗的飛翔。懷著這樣的期待，日子一天天的過著，不經意間就到了中考的時候。也許是中考的壓力，也許是我們的努力，總之這段時間內張洪源沒有再出現打架逃課事件。報志愿的時候，問題又來了。他不知道自己能考上什么學校，說實話，以他目前的成績，考開發區高中都危險，更別說市一中、六中、二中了。但以他的個性這話斷然不能直接說，我只好說：憑你的感覺和興趣報吧，大不了明年再復讀，總得為理想搏一次。他點點頭，似乎卸下了一個包袱，但緊張的日子里，他的落寞彷徨，還是時時的能表現出來。因為一次次的模擬考試，他的成績都遠遠落后于其他同學，也遠遠落后于他當初進班時的名次。我呢，忙于中考前的各種瑣事，也不再那么關注他。漸漸的，他的臉色又趨于了灰色，那曾經拿開的手又擋在了眼前。他，又退回到了從前。只是因為有了老師偶爾注視，他規規矩矩的不再惹事，但身子仿佛越縮越小。很多時候餓都忽略了他的存在。中考，在所有人的焦灼等待與恐懼中如期而至了，成績也在無數歡聲笑語和幾多嘆息中揭曉了。我們班各個考點的學生大都考取了自己理想的學校。唯有張洪源，命運似乎并不可憐他的努力，也并顧惜我的心愿，他是少數落榜學生中的一個。拿成績那天，他沒有到，只是一遍一遍的給我打電話，確認分數，確認分數線。我感到：他要崩潰了。趕緊聯系了家長，說明了情況。精明的小生意人并不是一味的重利輕意，他接受了我的建議，并積極的給孩子找學校去上。直到現在，我都不知道他究竟聯系上了什么學校，這個懷揣著重重心理負擔的孩子究竟會怎樣發展。但我一直沒有勇氣去問。因為我深深的知道，洪源的事情，我是無能為力了。盡管他當我的學生的時候，我沒能完全盡到一個班主任應盡的責任。

　　洪源畢業了，不再是我的學生，我沒有機會在去幫助他，也沒有機會再去忽略他。但這個特殊的學生留給我的思考將是長久的。它會促使我思考：以后的教育教學之路我怎樣才能走的無憾。

難忘的20105

　　今天的天氣不太好，天空布滿陰云，不時有零星小雨落下。可這些并不影響我的心情，因為今天我要參加全年級搞趣味兒活動，那些趣味活動對我有著超強的吸引力。

　　上午早操完畢，四年級各班選手被老師留在了操場上，男、女同學分列到操場中央集合，準備參加活動。

　　第一項活動是相互介紹、相互鼓勵。要求男女同學對站著完成整個規定內容。雖然老師讓我們保持微笑，可我們早快快是暴笑了。我與王一男對握雙手，皮笑肉不笑地說：“你好，我是xxx！”、“朋友，你的.氣色很好！”、“朋友，加油！讓我們共創美好的明天！”做這些“規定動作”過程中，同學們情緒高漲，有的笑得直不起腰來，有的笑得連喊肚子疼，有的笑得前俯后仰……后來，在老師威嚴的叫“停”聲中，我們才勉強忍住。

　　第二項活動是“數梅花”游戲。老師先說：“梅花梅花開幾朵？”然后同學們齊聲說：“你說梅花開幾朵？”之后老師回答開幾朵，我們就與聯合幾名同學手拉手圍繞一個圈兒。如此反復，不到一會兒，操場上就“開滿了梅花”。

　　第三個活動是“踩舟”游戲。老師首先在操作上的不同位置各鋪一份對折后的報紙，然后讓每5個同學為一組，想方設法一起踩上報紙上。只見有的5個緊緊地抱在一起，有的5個腳睬在報紙上手拉手側仰保持平衡，有的3個并攏腳丫而其中2個背上各背一個……

　　今天的活動讓我非常開心。真是難忘的一天！

難忘的20106

　　這件事情過去很久了,小明的好朋友——樂樂,也許早已經忘記了,但是,小明卻總是記憶猶新,因為這件事對小明產生了莫大的影響。事情要從那個可愛的足球說起。

　　那個星期天,小明帶著他的.足球去找樂樂玩兒。小明說:“咱們去廣場踢球吧。”“這個主意不錯。”樂樂回答。他們開開心心地來到廣場踢起了球……這次輪到樂樂發球了,樂樂發的球是最準的,這次不知道是怎么回事,球一下子打在樹枝上,球被扎破了。樂樂說:“小明,真對不起,我不是故意的。”小明生氣地說:“這是我爺爺送給我的,你賠,你賠。”樂樂說:“我賠給你,行了吧!”小明說:“你媽媽一個月工資才500元,你賠得起嗎?我這足球貴著呢!”樂樂聽后哭著跑回了家,他想:小明,我是你最好的朋友,你卻瞧不起我。

　　小明回到家后,媽媽發現足球破了,問:“發生了什么事?”小明把事情的經過告訴了媽媽,媽媽說:“樂樂是你最好的朋友,你卻這樣對待他,趕快去給他道歉。”可小明卻總是沒有勇氣去向樂樂道歉。過了幾天,樂樂拿了一個新足球來找小明,說:“這是我賠給你的足球。”小明紅著臉說:“對不起,我不要,都是我的錯。”樂樂說:“你收下吧,我就要搬家了,就當是給你的紀念吧,要是想我了,就看看這足球,記住我們曾經是最好的朋友,將來也是。”

　　從那之后,他們再也沒見過面,每當小明想樂樂時就會看看那個足球,心里充滿了悔意。

　　這件事永遠留在小明的心里,使他終生難忘。

難忘的20107

　　我們的學習生活五彩繽紛，每天都會發生許許多多有意義的事情，或歡喜，或感動。然而，最令我難忘的，卻是剛剛步入初一時那短短一個星期的軍訓生活。有苦有累，但更多的卻是汗水換來的無窮快樂。

　　“軍訓有什么難的，不就是站個立，跑個步嗎？”我心里泛著嘀咕，可當我真正開始訓練的時，事情并不像我想象的那么容易，就拿站立來說吧，手必須貼緊褲縫線，昂首挺胸，第一天的時候，天公并不作美，驕陽似火，我們頂著炎炎烈日，練習著軍姿，不一會兒，同學們的臉上都掛滿了汗珠，我也深深的體會到“腰酸背痛腿抽筋”的真正含義了，我的身心剛要松懈一下，卻被教官那嚴厲的眼神捉住了，我立馬又重新振作了起來，我終于知道了什么叫做鐵的紀律。

　　第二天，剛剛吃過早飯，我們便排著整齊的隊伍來到了操場，開始了新的一天的軍訓，今天訓練的是四面轉法，伴隨著教官一聲聲嘹亮的口令，同學們認真的做著每一個動作，但有的地方我們做的還是不夠標準，教官不厭其煩的教導著我們，嗓子都喊啞了，直到我們完美的做好每一個動作，這時，天空下起了毛毛細雨，淋濕了每一個同學的衣服，不一會兒，臉上也掛滿了雨水，我心中連連叫苦：唉，既要這么艱苦的訓練，又要頂著雨，真辛苦啊，打個報告退出來吧。可我環視一下四周的同學，他們正在一絲不茍的訓練著，我為剛來的那個念頭后悔著：軍訓不正是鍛煉我們這種吃苦耐勞的.精神和堅強的意志嗎？

　　轉眼間，七天的軍訓生活即將結束，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們終于迎來了會操表演，同學們邁著矯健的步伐，擺著整齊的方陣，在教官的口號下，熟練而精彩的做著每一個動作，老師和同學們陣陣熱烈的掌聲在空中久久回蕩。

　　軍訓是短暫的，而吃苦耐勞和堅強的軍訓精神讓我一生受用。

難忘的20108

　　難忘的瞬間大海擊起的浪花，在于那一瞬間的洶涌澎湃；黎明美麗的朝陽，在于那一瞬間的風起云涌；曇花一現的短暫，在于那一瞬間的光彩奪目；臺風襲來的災難重重，在于那一瞬間的來勢洶洶。

　　許多事物的形成也只在于那一瞬間的短暫，而那短暫的瞬間往往是最令人難忘的。20xx年5月12日，一場8．0級的.特大地震突然襲來，使汶川人民損失慘重，而這將使所有中外華人都難以忘懷。那天下午，當孩子們還在愉快地學習時，當工人們還在辛勤地工作時，當老板們還在給工人們分配任務時，突然，那一瞬間，天崩地裂，房屋倒塌。那一瞬間，天昏地暗，灰塵不斷往下落，也不斷地有人被困于廢墟下。這一瞬間的災難，使多少人流離失所，使多少人家破人亡，又使多少人喪失生命。這一瞬間的災難，卻帶來了長久的痛楚。這一瞬間，見證了母愛的偉大！勇猛的士兵們在尋找中，發現了那位母親的尸體，然而，她的身下有一個嬰兒，大約3、4個月大，由于母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。醫生給孩子解開他身上包裹著的被子的時候，發現被子里有一部手機，手機屏幕里有一條已經寫好的信息——“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你！”手機在搶救現場傳遞著，每個看到短信的人，無聲的眼淚頓時奪眶而出！那一瞬間，生命最后的姿勢，保住了幾個學生的生命。

　　四川什邡市紅白鎮中心學校里有一位老師，名叫湯宏。這位年輕的老師才二十幾歲，家里還有個六七個月大的孩子。當這場大地震發生時，湯老師所教的班級位于一樓，沒幾步就可以逃到完全地帶。可是，有些學生逃不了，湯老師就決定留下來保護他們。湯老師躺在地上，兩個胳膊下各躺著一個孩子，身體下面還有幾個孩子。當士兵們發現他們時，被湯老師用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，而湯老師卻在瓦礫中犧牲了！湯老師完全可以跑出去，保住自己年輕的生命，他的家里還有一個年輕的妻子和一個可愛的嬰兒在等著他。可是，他沒有，他選擇留了下來，來保護這幾個孩子。

　　這生命最后的姿勢，令人催淚而下；這生命最后的姿勢，將永遠留在世界人民的心中！那一瞬間，帶來了多少災難：有的人家破人亡、有的人無家可歸、有的人甚至丟去了寶貴的生命……但是，那一瞬間，卻見證了多少愛的偉大；那一瞬間，是多么難忘啊！

難忘的20109

　　我最有印象的比賽是“蝦蟹抱卵”，比賽前，老師很認真的指導我們如何抱球和接球，才不會使卵掉下來，雖然我們練得滿身大汗，可是大家玩得好開心，一點兒也不覺得累。

　　比賽時，還沒輪到比賽的人一直為比賽的人用力喊“加油！加油！”，大家的臉喊得就像關公的臉一樣紅，聲音更是快震破天啊！輪到我的'時候，我好緊張，可是我還是和我的隊友共同走到目的地，交給下一棒，我好高興，因為我想不到自己竟然能跑得很快，原先還耽心自己成為大家的絆腳石。雖然比賽結果我們班是拿到第二名，不過大家都盡力了，下一次再比賽時希望能拿到第一名。

　　我最有印象的一次是我還在讀三年級的運動會，比賽項目是一百米跑步比賽，我的妹妹和爸爸都來了，那是一場非常熱鬧的社區運動會。我在比賽前還和妹妹一起比賽跑步當作比賽的準備，我的妹妹算是我家跑最快的人。在過程中我一直很緊張，所以我沒有把握可以贏妹妹，也很沒有信心可以在我們這一組跑前三名，我非常非常非常努力的跑，終于超越了其中三個人。

　　最后我終于跑到了第三名。這都是妹妹陪我練習的功勞，到現在我還記憶猶新呢！