【精選】寒假作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的寒假作文7篇，希望能夠幫助到大家。
寒假作文 篇1
寒假，爸爸媽媽帶我去了新加坡。第一次到另外一個國家旅行，我覺得非常的新鮮好奇。
新加坡是一個國家，也是一座城市。它的國土面積非常小，比我們家鄉成都還要小很多。它的街道非常干凈， 馬路兩旁種滿了各種大樹和植物，走在馬路上就像來到了公園。所以新加坡也是有名的花園城市。
媽媽說，新加坡也叫獅城。它最出名的一個景點就是魚尾獅雕像。它是新加坡的標志和象征，新加坡一共有7座魚尾獅雕像，我們去的公園就有兩個， 一個大的，一個小的。大的`魚尾獅雕像是用白色石頭做的，嘴巴里還能噴水呢。我在這里照了很多的像。
新加坡的動物園在全世界都很出名，也是我最喜歡的地方。那里的動物不是用籠子關起來的，而是生活在自然的環境里，水溝把它和游人隔開。這里的動物很多都是我沒見過的。就像馬來獏。它的大小和一頭豬差不多，全身一半黑色，一半白色。還有一個長長的鼻子。它用鼻子來吃樹葉和水果。還有一種動物叫狐獴，像一只松鼠一樣大，非常可愛。它老是喜歡站立起來，雙手合十，頭往上仰。就像在拜神仙一樣。等我們走了一大圈回來，它都還保持著這個動作，真好玩。
參觀了動物園，我們第二天還去了環球影城。那里有很多驚險刺激的游戲。總之，這次旅行很好玩，很開心。好想下次媽媽再帶我來一次。
寒假作文 篇2
臨近開學，在元宵節那天，人們大概都盼望著吃美味的元宵，和一大桌子的親戚朋友圍坐在一起，分享著每個人的趣事。
元宵節當天，叔叔伯伯么跟我們商量著去姑媽家過元宵——主要原因是姑媽做著一手拿好的好菜，百吃不膩。當我和爸爸媽媽到達姑媽家時，人已經都到齊了，美味的菜肴擺在餐桌上——簡直是赤裸裸的'美食誘惑！一進門，我就直接走向餐桌開始吃飯，之后，姑媽讓我們幫助捏湯圓，我也是看著好玩，爽快地答應了。誰知這捏湯圓還得講究技巧，我拿起一團已經和好的面團開始揉，可每次都會散掉，重復了好幾次，估計這點面團已經要不成了，我瞟了一眼身旁的媽媽，她竟然可以一次捏兩個，而且捏得又快，我趕快向媽媽討教起來。我的外甥見著新鮮，吵著也要捏，出于無奈，只好給他一點，可他一路捏一路掉面渣，還沒捏好，面團就掉得差不多了。我和媽媽將面團捏完后，姑媽馬上就去煮，雖然吃得很飽了，但是聞著香味也忍不住去盛一碗吃，看著碗里一個個圓鼓的湯圓，倒還舍不得吃呢！
午后，我們就去了廣場放風箏，我和妹妹一起放一個風箏，我和妹妹都不會放，只好學者別人拉著風箏跑，我拉著線，妹妹拿著風箏在后面跑，可風箏死活飛不上去。雖說我和妹妹學得有模有樣的，但“真功夫”卻是半斤八兩。在一旁看得著急的伯伯跑來“指點迷津”，但飛是飛上去了，高度卻很有問題，看著看著就像要掉下來一般。這時前方有一群黑壓壓的人群，朝上望去，原來是一位放著很大號風箏的老人。那風箏足有幾十米長了吧！風箏是由許多動漫版的小孫悟空組合而成的。為了看清那老人是怎樣放得風箏，我拼命擠進人群中去，只見老人手拿一個大盒子，現已經用盡，全神貫注的望著天空中長長的風箏。對于我來說那老人也真是技藝高超啊！
吃過晚飯后，我們都各自回家去了，回家的路上那花紅酒綠的街道和烏黑的天空中綻放的煙火，享受著一天的快樂……
寒假作文 篇3
歲月無情，光陰似箭。眼看這個繽紛的寒假就要結束了。在這個假日里我有了不少的收獲，下面我就跟大家分享一下我的收獲吧！
在這個辭舊迎新、普天同慶的喜悅、歡樂的時光，來自各地的“好學的學子”相聚在新酷學的八天八夜“單詞為王”的訓練營中。當然我是不屬于“好學”之類中，我是被迫無奈來到此處，不過我早已習慣了這種殘酷無情的補習，誰讓我在平日里對無窮的知識欲望感不強，爹媽為了培養我這種感覺，所以在每一次這樣歡樂的時光總是被無情的剝奪那是無可非議的。
在新酷學的八天中，我不僅學習到了新單詞，更是讓我交了不少的新朋友和外教老師。外教的教學方法和他們開朗風趣的性格，更是讓我受益匪淺。我似乎覺得這種沒有課桌椅的教室更適合我，一遍學習一遍玩游戲，使我對學習有了進一步的認識。這種學習方式不僅讓你去記單詞，更多的是讓你學會如何團隊合作，人與人之間的交往和相處，這種互動式的學習法，增強了我們的責任感與集體榮譽感，同時我對學習也產生了微妙的興趣，單詞量也增加了不少。
在新酷學的八天中更讓我難以忘懷的是友誼。短短的時間就把我們融合成一個大家庭，有很多的感動、有很多的激情、有很多的驚喜，朋友間的.點點滴滴讓我很難釋懷。在將要離別前的那一晚，我真的泣不成聲，心底的那股情懷莫明的涌上心間，眼淚也不約而同的沖出了眼眶，收不住那悲傷情感。這種感覺一下子讓我自己明白我是一個性情中人，重感情之人。與外教這么近距離的接觸與生活，更讓我學好單詞激發了動力。直到現在他們燦爛的微笑依然清晰的浮在我的眼前。朋友們，讓我們永遠記住這美好的時光吧！朋友們，我想你們了，相信我們會再見的……
大家說說我是不是收獲了很多呀？
寒假作文 篇4
寒假到了，為了盼到這一天，每天我都翻好幾遍日歷，為了這一天，我爭氣地考到了96分，為了能無所顧忌地過寒假，我在5天內做完了寒假新時空的三分之一。
寒假第一天，我睡到了11點，中午起來吃了點飯，又鉆到了被窩里，可睡不著，就起來做了寒假作業，晚上看看電視，不知不覺間，一天過去了。
第二天，媽媽給我買了一大堆的食物，有薯片，巧克力，果凍，我高興地哇哇大叫，平時媽媽都不給我買這些零食，說是垃圾食品，現在終于開了一次恩。
就這樣過了幾天，春節就要到了。我去了奶奶家，買了好多鞭炮，和姐姐 一起放。鞭炮種類很多，有摔炮，響炮，花炮……姐姐拿了幾根煙花棒，插在一塊泡沫板上，再把煙花棒點著，最后把泡沫板放進河里。
煙花棒發出的紅彤彤的'光照在了我們的臉上，我們的臉上都洋溢著過新年的快樂和對明年更幸福的生活的向往！
寒假作文 篇5
快樂而短暫的寒假已結束了，在這個寒假里，最使我高興的一件事是那天晚上。
在爺爺家里，我正在看《古今大戰秦俑情》這場電視劇，看見電視里的人騎著馬在樹林里奔馳，便不由地想：爺爺家雖然沒有真馬，但我可以做一匹馬。
我便拿來了一個紙箱和一把剪刀，將紙箱的邊全都剪掉了，又拿了兩塊被剪下來的紙板在上面畫了馬頭和馬尾，并將它們放卡在相應的位置，并在紙箱中間挖了一個大洞，還在左右兩邊裝了兩根繩子，一匹馬就做好了，我又拿了一條長長的竹子做鞭子，便仿照電視里的`人在家里“騎馬”。
緊接著我又拿起筆在馬的尾巴下畫上了寶馬的標置，便對大家說：“這可是最新的寶馬哦”
我看著這寶馬總覺得還少了什么東西，可又不知道少了啥，我左看右看，最后我終于發現，沒裝馬套，我趕緊拿了一條繩子系在了馬嘴上。
奶奶見我的做好了，便問我“明天是不是騎馬回東莞”？
話音剛落，全家人都哈哈大笑了起來，我便不好意思的說：“騎著它能回到東莞？”
我們還在很興奮地討論“寶馬”，可時間已經不知不覺到了十點了，我只好回房睡覺了，躺在床上，我還是很興奮，在媽媽再三催促下，我入睡了，在夢中騎著我馬在草原上奔馳。
寒假作文 篇6
現在，我的心中無比失望。今天，爸爸帶著我們一家人去龍泉湖玩，拿上羽毛球和乒乓球拍，我們興致勃勃地向龍泉湖出發了！
走進公園，我看見了形形色色的游樂設施，要是以往，我早就迫不及待的`玩起了其中一項。但今天不同，我要和爸爸一較球技。可我們走到乒乓球案那里時，僅有的兩個乒乓球案已經被其他人占據。我對爸爸說：“沒關系，我們還可以打羽毛球。”爸爸卻說：“真抱歉，孩子，我今天感冒了，不能陪你們玩了。”這句話好像晴空霹靂，使我的心情從山頂落到了谷底。爸爸回到了車里休息，沒了對手，我只好和媽媽、姐姐無聊的逛了一圈又一圈。我委屈的說：“真沒勁！”就丟下媽媽和姐姐自己跑了。
過了一會兒，姐姐和媽媽回來了，她們給我買了好吃的，并沒有生我的氣。現在，我明白了一個道理：我們要學會寬容和理解。爸爸因為生病沒辦法陪我玩，而我應該理解他；我向媽媽和姐姐發火，而她們并不生氣，這不就是寬容和理解嗎？
寒假作文 篇7
總想對你說點什么，可總是欲言又止，怕我的話不經意間誤傷了一些人，可眼前的的現實，真應了時下流行的一句話：扎扎實實走形式，兢兢業業忽悠人。作為一名教師，教學生說真話，而自己卻不敢說真話，這還算什么教師？于是，我還是鼓足勇氣，敲起了鍵盤。
春節將至，寒假來臨，寒假作業也伴著學生回家的腳步，趾高氣揚地飛到到千萬學生的家中，伴著學生度過本應快樂的寒假。
寒假21天，高一學生有9門課，寒假作業（印制好的練習冊）應該是9本；每本多少頁我沒有統計，但語文作業至少在45頁；況且每門課的作業并不輕松，有些作業有一定的難度。學生平均每兩天做完一門課的作業。這個工作量，絕對要超過學生平時在校上課時間。學生可能認真做完嗎？再加上，遵上級要求，學生放假前，每科教師還得額外給學生布置一部分作業。這樣，寒假全部用來寫作業，怕都寫不完。難怪乎每年開學，我們收上來的寒假作業，無一例外，全部是抄答案的。這樣的作業，有什么意義呢？
寒假練習冊，絕不是哪一個學校給學生下發的，而是絕大部分學校，至少我所知道的學校都給學生下發這個練習冊。由此來看，這絕不是個別現象，而是普遍現象，是所有教育人的“共識”。教育部門的工作人員不敢說都是教育方面的專家，但至少是吃教育飯的'技術人員，難道不知道這樣的寒假作業，到底有沒有意義，到底符不符合國家大的教育法規？只要稍微掐指算算，連文盲都知道這樣的寒假作業何其荒唐可笑，可吃教育飯的管理者卻茫然無知。到底是真的茫然無知，還是另有隱情呢？
我曾經告訴一個同行，我要為寒假作業發幾句牢騷，他 深有感慨，告訴我：“王老師，我和你的想法一樣，你說的真好，支持你，一本寒假作業，最快也得三天才能寫完，共需要二十七天完成，就沒有玩的時間了，我看了心里都發茅，幸好后面有答案，要不學生們可慘了，非累死不可，兒子照著答案使勁地抄寫，不時地喊手疼，我都想給他幫忙寫作業，你文章寫得好，能不能好好地寫一篇關于寒假作業的文章，登在報紙上，引起教育部門的重視，減少寒假作業量，讓學生們好好地休息，他們太累了…… ”
一個學生曾給我說：“老師，其實咱們學校還好點，只有六本。雖然只有六本，但基本上同學依據是抄完的，我們還沒考試前就已經有人寫完了。春節不到一個月的假，前一個周剛放假所以是用來玩的，后面開始過年，走親戚，朋友聚會根本沒有時間。六本作業已經很多了，學校又要求每課老師都要布置作業，又發了九套卷子，還沒有答案，開學報名的時候又有幾個人能真正做完，不少人甚至已經忘記從學校回到家中時卷子被扔到了哪里。搞這些形式上的東西真的什么意義都沒有，還浪費紙張，還需要砍伐樹木，浪費水，真是罪過呀。我弟弟在閻良西飛上學，每年由于作業多寫不完，不能出去玩，家長又說他，一點也不快樂。老師能說真話太好了，希望真能給學校建議建議，不要再弄這些形式上的東西，學生不開心，家長不開心，這些紙應該用到有意義的地方，而不是浪費到寒假作業上。”
同行的苦衷，家長的叫苦，學生的無奈，讓我簡直無言以對，看來，寒假練習冊已經成了學生、家長、老師的一大公害了。
我不是說寒假作業不能布置，但作業要適量，要切合學生實際。同一年級不同類型的班級作業都應該不一樣，然后考慮如何讓學生在輕輕松松過大年中，愉快的完成這些作業。這才是科學的寒假作業，而不是簡化為買一本粗制濫造的寒假作業練習冊，搪塞學生，糊弄家長。這恐怕絕不符合教育的初衷吧。
寒假作業，在一年一年地忽悠了學生，學生又一年一年地忽悠了老師，老師又一屆異界地忽悠了家長，彼此心照不宣。這層紙還是不捅破為好。
寧肯相信外面的粗制濫造的練習冊，也不相信本部門教師們具有針對性的寒假作業；明知道學生壓根做不完，還要布置這樣的作業以名正言順地裝腔作勢。這個寒假作業，在年復一年地重重地羞辱了中國的教育部門！
教育，是一項需要擯棄浮躁，靜下心來，真真正正扎扎實實兢兢業業去做的一項艱巨而浩繁的工程，是十年磨一劍的事業，而不是簡單地在生產流水線上制造產品。一旦好大喜功，將教育當做產業來做，幻想在三五年內，教育事業紅紅火火，那必將是對教育事業莫大的諷刺。
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