中學生作文

中學生作文[經典4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的中學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。

中學生作文 篇1

　　“跳吧！不要想那么多了，一切都會好的。”圍觀的人越來越多，議論紛紛。

　　你還是膽怯地看著我，像個嚇壞了的孩子，語言也變得斷斷續續：

　　“不是我不……不想跳，可別人實在太……。”

　　“可你就舍得放棄嗎？我不想你留下遺憾！這是最后一次，別指望第二年了。跳過，就是海闊天空；逃避這一次，以后再也不會有信心了。”我已無計可施，只希望我的手能接過你的外套。是的，把你所有的顧慮都暫時給我吧，你需要的只是勇氣。

　　你說想在平地試一下，如果能找到感覺，如果能跳到我的身邊，你就答應我。既然你絲毫不在意別人異樣的目光，我又有什么理由走開？既然你如此信任你的同學，我又怎會拱手拒絕？我笑著點點頭，幫你拿好了外套。相信我們的距離不是很遙遠，因為我們一直都好好地看著對方。

　　你果真跳了過來，而我那興奮地伸出去的手卻找不到你。連同你那煥散迷離的眼神，你吞吞吐吐擠給我一句話。你說你想讓別的同學頂替。

　　十一月的太陽，依然把我們的舊傷口曬得隱隱作痛。你還是臉色蒼白，卻把所有燎人的溫度塞到我漲紅的臉上，我看清你濕著寒意的背部時，一種苦澀正從嘴角浸入內心。我們沉默地站在原地，唯一不變的，是同學的手依舊摟著你的外套，不曾松動。

　　“思宇，我一直都希望，如果有一天別人問起這件事，我們能夠自豪地告訴他：‘當時，我們也在場’。這便足夠了。”

　　我知道，年輕的我們無法假裝高山流水的泰然和從容，我們還小的心已習慣漫天的顧慮，一如無奈于梅雨時節飄零的潮濕，但是，我們現在的位置正是青春的廣場，為什么不用三分力氣，把心間的瑣碎輕輕振震，然后找回童年吹泡泡的天分，迎著太陽的方向，用七分勇氣把所有發霉的心語吹向有陽光的地方？

　　真的，即使沒有飛翔的天分，我也愿意看你振翅的樣子！

　　終于，你答應了。為了青春這一季？為了信任你的我？為了不甘自卑的心？都好，面對是不需要理由！

　　你轉身離開，只有我才讀懂你的背影。沒有英雄的悲壯，沒有怨婦的猶豫，有的只是一個年輕生命的灑脫和自信；就像徘徊在潮濕的屋子里，只需一個轉身走出，便是風和日麗！

　　我看到你屏氣凝神的樣子，看到你以最好的步伐奔跑的樣子，看到你于兩旁期待又復雜的眼神中掠過的樣子，你決定做好的.，只是放手一跳！

　　你打趣地跟我說，你沒有擱淺，總算跳進了沙池。而我們只知道，跳過之后，這便是一次與我們有關的跳遠比賽，若干年后，當我們打著記憶的火把往回走時，總會在河邊的木屋里，又見當年的那一份情懷。

　　走在陽光里，我們把外套拋得很高很高，連同你想缺席校運會的主意，你要馬虎敷衍校運會的態度，你懼怕校運會的膽怯。那些潮濕的心事，就讓它們在陽光里敞開晾干吧！

　　我們于青春里相遇，又因為青春而走得更近。當周圍的伙伴收獲精彩、感動、辛酸的時候，我們又怎能蜷縮于狹窄的黑暗里，風干成可悲的一季？慶幸的是，你沒有！是的，我們沒有放縱自卑和膽怯，我們緊緊追隨著青春的腳步！

　　當兩個“逃兵”變成“戰役”的主角時，故事的細節總會被我們在年老之后津津樂道：

　　我說：這次跳到了沙地上，下一站便是大海里了。

　　你說：我一定會帶上你的。

　　我說：那就提前為你喝彩吧。

　　你說：不！我一直是在你的喝彩中飛過！

中學生作文 篇2

　　今天好熱啊！狗狗呼哧呼哧地吐著舌頭，蟬在樹上哇哇亂叫，好像在宣告它夏天霸主的地位。我在家里熱的難耐，冰箱里迅速掏出兩根雪糕左右開弓迅速消滅，但，不解夏天的熱啊。

　　我不禁幻想起來，如果，能去游泳就好了。對了，讓老爸帶我們一家去游泳。終于，老爸受不住我的軟磨硬泡，答應帶我們去游泳。一路上我們一家人說說笑笑很快就到了黃金海岸。下車了，一陣風拂面，嗯，很清涼，微微帶點咸咸的海腥味。嗯，不錯，好清爽。趕緊換好了游泳衣，做了一會熱身運動，往身上澆點海水。哇啊，大海我來了！輕柔柔的.被大海撫摸的感覺真不錯，在水面上的我像小青蛙一樣慌張地蹬開了腿。嘿嘿這叫蛙泳，套著游泳圈的我，輕輕的感受著水的浮力，哇，好棒。

　　比在家的時候舒服多了，也涼爽多了。這段海域比較淺可以用來練習游泳了，我抱著泳圈慢慢地試著游泳，但游泳不是一朝一夕能練成的，所以，需要苦練才行，唉。我看了一眼附近的媽媽，心里陡然升起一個壞念頭，好，開始，我把一捧水潑向媽媽，媽媽也不甘示弱，用手一拍水花四濺，哇，好咸哪。我們倆就此參入混戰中，我和媽媽喊著，笑著，鬧著，盡情享受大海給我們帶來的樂趣。

　　停，什么東西夾我的腳。哦，原來是一只小蟹子，輕輕地把它抓起來，慌急慌忙地叫媽媽過來，趕快把它抓起來，我可不想再被夾了。哎，有一點硌腳，輕輕地刨一刨，一只好大的蛤蜊浮出沙面了，趕緊把它撈出來，并告訴老媽這個發現，“老媽，這里有蛤蜊，快來啊！把它們挖出來啊。”那邊老媽在喊“真的嗎？我馬上過去，你等著啊！”經過我和老媽的辛勤奮斗抓了一網兜的蛤蜊，哈哈，回家有口福了。

　　有點累，上岸休息一會。輕輕地撫弄著沙子，陽光透過云層照到沙灘上，沙灘上像撒上了一層細碎的黃金，華貴而美麗。

　　不知不覺中，天色暗了下來。該回家了，我輕輕地看了一眼大海，再見了，大海。

中學生作文 篇3

　　6500萬年前的天地大沖撞比起才發生的慧木相撞規模要大得多，對于地球來說，造成的后果無疑是災難性的。不僅恐龍在地球上消失了，同時菊石、箭石等海洋無脊椎動物。中生代末地球上有動植物2868屬，到新生代初僅剩1502屬。百分之七十五的物種滅絕了，這是真正的生物界的大毀滅。

　　在22世紀初期我剛當上了一位科學家。但好景不長，過了一個多月聯合國就向全世界宣布：“在火星與木星之間的小行星軌道上有兩顆小行星因為受到太陽引力的影響，正以每秒60公里的速度向地球沖過來，它們還有四天三小時四十八分就要撞擊紐約了。這兩顆小行星雖然比毀滅恐龍的天體小很多，但它們以一億個百萬噸的爆炸可以化紐約為無形，造成一個直徑兩百公里的'坑洞，它的效應漫延全球，一旦宇宙寒冬降臨地球，人類統治世界的時代便宣告結束。請想幫助地球逃過這場災難的科學家們到聯合國的宇宙突發事情救護組，報個名，我們一定會全力地幫助你完成這個任務。”我聽了這個消息后心想“我身為一個科學家有責任保護好地球。”于是，我決定“毛遂自薦”去聯合國的宇宙突發事情救護組，報個名……

　　我剛走進實驗室，就發現來這個救護組報名的人數比我想的還多。過了一會兒，這個救護組的組長走過來，對大家說：“我們主要是發明一種武器來對付這兩顆小行星。大家一起來想想，我們可以發明怎樣的武器？”聽了這句話后，我們立即進入了沉思……

　　一小時后，我的助手小剛興奮地走進來。還沒有等我問他怎么回事，他就告訴我X博士想到了一種兩全其美的辦法，我聽了這個消息后立即跑去他的實驗室。我跑到他的實驗室后發現里面已經擠滿了人，我想進去但又被人擠出來，我只好順著樓梯跑上了二樓，再把頭從欄桿之間伸出來，這樣我就可以看到了X博士的講座。原來，X博士是想用航天飛機將兩個巨型降落傘運到外太空去，架設在入侵物的表面，再利用太陽風將入侵物拖離地球的軌道。誰知，降落傘一碰到入侵物就被噴出來的硫酸腐蝕了。我們又再次進入了沉思……

　　“我想到啦！”兩小時后，就這樣的一句話突然打破了實

　　驗室寧靜。原來是小李想到了辦法，他的辦法是用二十枚核子彈同時向兩顆小行星發射，這樣就可以把入侵物徹底鏟除。我們都同意這樣做……

　　三天后，我們把二十枚核子彈都做了出來。還有四十八分鐘小行星就要撞擊地球了，我們不敢再拖延時間了，立即把核子彈運往發射處。一切都準備好了，只聽見廣播里傳出發射的命令。“三、二、一、發射！”二十枚核子彈同時向天空沖去。十五分鐘后只聽見兩聲震天動地巨響，在天文望遠鏡里已經見不了兩顆小行星的身影了。頓時，整個世界的人活躍起來，歡呼聲和歡笑聲在空氣中蕩漾著。

中學生作文 篇4

　　天空，白云靜靜游走，絲絲涼風輕拂，一只風箏沖上云霄，一條細長的線牽引著她。披著五色羅裙的風箏，跟輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那么穩定。猛然發現，風箏隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強烈的欲望，掙扎著向高空飛去。地上的人們久久注視風箏，羨慕風箏。風箏是自由的象征，在廣闊無垠的天空中，風兒載著她，無拘無束地舞蹈。好奇的我陷入沉思，美麗的風箏是得了什么神力能展翅高飛，實現自己的夢想？再看那空中飄著的風箏，它似乎不喜歡線，隨風舞著，是想擺脫線的牽拉嗎？是想和空中飛翔的鳥兒一起飛翔嗎？線隨著風箏的擺動而緊跟著左右擺動，突然風箏的線斷了，失去了線的縛束，風兒把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一只蒼蠅似的亂轉，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。在風箏人的努力后風箏又飛向了高空，仍有一條細長的線牽引著她，使她找回了自我。風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，風箏靜靜的飄著，線也就靜靜的拉在風箏人的手中。這就是風箏與線，風箏被線扯著，卻得到了安全！

　　望著天空飄著的風箏，看看地上放風箏人手中的線，我突然感悟到了風箏的神奇力量來自線！那根幾經透明，看上去弱不禁風，力量無窮的線！殊不知，就是這根不起眼的線，才使風箏有了飛翔藍天的夢想的能力！

　　如果孩子是飄在天空的風箏，那么父母就是風箏人手中拽著的那根細小的線。

　　春天一個播種夢想的季節，“風箏”的腦袋里就不會是只有童話的世界了。他們想高飛了，但是“線”卻不會允許，想飛可以，但是季節未到，初春，天太冷，風太大，“風箏”的稚翅怎么會受得了？“風箏”們不高興了，拼命向上沖，迎著寒風卻不畏懼，線”只能拉呀拉，春風太厲，升上天空的“風箏”失敗了。這就是孩子與父母。孩子長大，想去尋夢，父母會因為尋夢的艱難約束你，幼稚的孩子憑著任性反抗，有經驗的父母也只能一個勁地拉，他們不能放手。面對孩子闖下的禍，家長常常會讓孩子拍拍身上泥土再揚起生命的風帆。

　　如果學生是飄在天空的風箏，那么老師就是風箏人手中拽著的那根細小的線。

　　“風箏”總是被“線”拘束著！“線”往南走――跟著；“線”往北飛――也只能跟著。“風箏”不能往一個自己向往的美麗卻危險地飛，因為有“線”扯著。“風箏”遇到風吹雨曬，“線”會溫柔地牽扯著，把“風箏”領到一個安全的地方，一扯一放，“風箏”就會升高。“風箏”越升高，“線”就會越短，但那時的.”風箏”便會更穩。這就是學生與老師。老師會把學生帶入一個個新的知識領域，有時學生會誤入歧途，老師會拉你步入正軌。老師們的拉會磨去你的刺；老師們的柔，消除你的困惑，你的迷罔。他們把畢生的知識傳授給了學生，學生越飛越高，老師所存留的線只會越來越短。

　　我們是風箏，法律是線。“線”不僅給了風箏飛翔的高度和力量，也給了風箏找到方向和正確的路。所以風箏不曾觸到雷區，使風箏不致誤入歧途。依法治國，有法律的約束才有國泰民安，中華民族才一步步堅實地走進自己的夢想，中國百姓才能實現自己一個個實實在在的“就業夢”“上學夢”“住夢”“宜居夢”“醫保夢”“小康夢”……我們奔小康的理想才能實現。

　　我們是風箏，我們偉大英明的共產黨是線，――線想讓風箏圓夢才會給他飛翔的機會！

　　這就是風箏與線，風箏被線拘束，風箏卻知道了怎么才能順風飛得更高！這一切都源于風箏對線的態度！拉扯是為了放飛，拘束是為了蓄力，嚴格是為了讓未來的高度超乎想象！

　　風箏與線，一個扯著，一個被扯著；

　　那么風箏們記住――牽扯你只是為了飛得更高！

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