中學(xué)生作文

時(shí)間：2025-01-17 15:33:03 中學(xué)生作文我要投稿

中學(xué)生作文7篇(優(yōu))

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)生作文7篇(優(yōu))

中學(xué)生作文篇1

　　今年冬天的雪拖了很久，怕是下不下來了。

　　白光星星點(diǎn)點(diǎn)，透進(jìn)我空空的四壁房里，只留一口窗，緊閉一夜。窗里窗外是蒙蒙的霧和刺骨的白霜。

　　比霧更蒙的，微微有嬰兒的哭聲在耳邊。我不想聽，把破被裹的更緊了，仍遮不住我肚因餓發(fā)出的咕咕響聲。我努力將自己蜷縮成一個(gè)球，把頭深深的埋進(jìn)被里。

　　大概很久了，我甚至不記得食物的味道。嘴里苦澀，干燥。伸手在冰冷的床上摸索著，沒有銅板，沒有票子，沒有被單。床也露骨，木板和木板間灌著風(fēng)，好似風(fēng)是從地里生出來的。

　　我掙扎著，使眼皮間露出一條縫隙，四周除了白花花的墻壁什么也沒有，我多像被貧窮囚禁的犯人。昏暗的白光一點(diǎn)點(diǎn)離開我的床沿，我或許真的會(huì)像窗外的那些哭喊著的人一樣，餓死，凍死。

　　猶豫了一刻鐘，還是決定拿最后的五分錢出去吃點(diǎn)東西。

　　走在路上，更像是頭頂沒有一絲綠色的樹葉子，飄飄然的。臉色蠟黃，風(fēng)往袖里鉆，比寒風(fēng)更寒。套鞋當(dāng)了，我穿著夏天的孔鞋，無力地走在這個(gè)下不來雪的冬天。結(jié)霜的泥路的對面，有個(gè)快上年紀(jì)的女人，從頭到腳都破破爛爛的，老大衣里裹著個(gè)大概剛學(xué)會(huì)走的孩子，手中抱著一個(gè)更小一點(diǎn)的，都瘦的不成樣子，眼中都有亮亮東西泛著光，誠惶誠恐地盯著行人，目不轉(zhuǎn)睛，怕是天太冷了，淚也流不下來了。

　　路人又偷偷言語：“窮人生孩子就是在犯罪，生了孩子做什么，一起等死嗎？”

　　我凝視，又閉眼眉鎖，捂住耳朵，心里揪著疼，不停對自己說，忘記她們，忘記，忘記。

　　孩童的哭聲又漸漸傳入我耳里，那么天真，那么痛苦，越來越響，就在我的不遠(yuǎn)處，女人捂住孩子的嘴。我背對著，畫面卻鮮活在眼前。

　　我同樣一無所有，只能強(qiáng)烈克制住自己，朝著飯店飛奔，希望甩掉她們所有人。

　　遠(yuǎn)處來了幾個(gè)穿著華貴體面的老爺，他們的衣服上居然連一個(gè)補(bǔ)丁也沒有，隨從在左右護(hù)著。我回頭，對上女人堅(jiān)定又恐懼的眼神。她立刻拍拍孩子，拎著兩個(gè)一起沖上去，從一堆乞丐中擠進(jìn)來，匆匆忙忙跪倒在冰冷的地上，像是抓住救命稻草一樣抓住富人的袖口，像是向老天祈求一口食物，一條活路一樣迫切地哭喊，撕心裂肺。

　　“救救孩子吧...救救孩子...”

　　她們眼中的確含著真切的淚水，眼毛結(jié)霜，北風(fēng)扯著薄褲，掃打著她們干瘦的腿，又似乎能刀似的在她們臉上留下道道傷痕。

　　可富人是看不見這些的，他們眼中的我們是低賤的，污穢的。我們沒有尊嚴(yán)，好比一條野狗，更不配同他們祈求任何東西。隨從只有將女人的手狠狠扯下，回以不屑的眼神，嘴里嘀咕幾句，匆匆離開，無動(dòng)于衷。

　　我心里痛苦，一頭栽進(jìn)嘈雜骯臟的飯館，點(diǎn)了一碗漿汁。

　　身邊的人叫叫嚷嚷，我有些不情愿地坐到一個(gè)滿口粗話的老大爺身邊。他在一點(diǎn)一點(diǎn)喝著粥，嘴里還罵罵咧咧的。

　　女人和孩子的臉在我腦中揮之不去，突然想要放聲大哭起來，眼淚在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。

　　我們是這樣的貧窮，又是這樣的不友愛，人們不甘現(xiàn)狀，而又懶于前進(jìn)，越過越差，越活越窮。

　　我為什么要這么痛苦的活著？

　　可我實(shí)在沒有力氣再思考下去了，以最慢的速度喝完漿汁，肚子里終于有了溫度，雖然離飽還差太遠(yuǎn)。

　　窗上白蒙蒙的霜開始化，一滴一滴的水珠，像極了淚珠。它后來變成一條一條的，又傾盆瀉下，多像啊，多像那可憐的母女的臉龐！

　　想到這里我的心又一陣一陣的刺著疼了，我和她們并沒有相差太多，我也同樣絕望著�？晌覀儦w根到底還是不同的。到底是什么...我的思緒又一次被打亂。

　　老板拿一支筷子敲我的后背，她不會(huì)允許我這樣的人在這暖和的地方呆太久。

　　出門，一股寒風(fēng)立即往我有些破洞的衣服里鉆，所謂人世間的刺骨寒涼，我逆著風(fēng)走。

　　我悵然，不安。但不知是什么時(shí)候，我的頭上開始沾了些東西，越積越多。我驚奇地瞪大雙眼望天，白白的`，亮亮的，像一顆顆甜甜的棉花糖，從天而降。我伸手抓住一粒它又消融，我不停地抓，像在搶什么珍貴的禮物一樣。

　　我心情愉悅起來，我笑起來，張開嘴，一小粒落入口中，化在嘴里，好像是有那么一些甜。我在那么骯臟的泥地上跳躍奔跑，接受上帝的饋贈(zèng)，突然沒那么冷了。

　　周圍的一切都變的潔凈起來，沾滿戰(zhàn)爭灰塵和鮮血的草木附上白凈的新裝，渾濁的空氣里有新鮮的舞動(dòng)的生命，窮人的破衣上溢滿白色的花瓣，我的心尖尖上也沾上了一些勇氣。

　　雪多神奇啊！它是自然的產(chǎn)物，是上帝的禮物。它并不能解決窮人的溫飽，它更不能帶給我們財(cái)富。

　　但它給了天地至純至凈，給了我喜悅，還有那么珍貴的希望。只要那么一點(diǎn)點(diǎn)，我就似乎離死亡越遠(yuǎn)了些。

　　我們或許都是這樣那樣的一條狗，我們同樣貧窮，微不足道。我們在這個(gè)人世間摸爬滾打，一些人止步不前，一些人努力得到無望，一些人無望卻依舊努力�；蛟S我屬于最后一種，看見希望，珍惜希望。

　　珍惜這一點(diǎn)點(diǎn)的快樂，珍惜一場雪，努力地讓自己感受到哪怕一絲的溫暖，然后昂起頭，向死而生地，繼續(xù)前行。

中學(xué)生作文篇2

　　她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著。上課時(shí)，她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調(diào)輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時(shí)，她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。

　　有一次，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)。同學(xué)們都到操場上給運(yùn)動(dòng)員加油。我回到了自己的座位，準(zhǔn)備喝點(diǎn)水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，認(rèn)真地在作業(yè)本上圈圈畫畫。她時(shí)而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫下幾行字；時(shí)而拿起放在帝邊的語文書，翻開書本，認(rèn)真地看著語文，思索了一會(huì)兒，在本子上寫下正確答案；時(shí)而緊鎖眉頭，仔細(xì)地判斷著作業(yè)本上寫下的答案，然后用紅筆修改著不足的地方�？吹綄懙煤玫牡胤�，老師便喜上眉梢，高興地打了一個(gè)勾，寫下評語；看到答錯(cuò)的地方，老師也不生氣，耐心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯(cuò)的作業(yè)，老師便將這個(gè)同學(xué)叫過來，和顏悅色地跟他講解，分析錯(cuò)誤的原因，并讓他下次將字寫工整……

　　時(shí)間一分一秒地過去了，椅子上改完的'作業(yè)本越來越多。終于改完了所有的作業(yè)，蔡老師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開始備課。她一邊用熒光筆標(biāo)好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識(shí)點(diǎn)。

　　太陽已經(jīng)偏西了，校運(yùn)會(huì)也即將結(jié)束了。蔡老師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。

　　夕陽照耀著老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們知識(shí)，將我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，還在課后認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n。我終于體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…

中學(xué)生作文篇3

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內(nèi)心世界的`直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　抓住人物的特點(diǎn)。

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

　　選用典型事例。

　　人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

　　細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

中學(xué)生作文篇4

　　“秋”字，禾木旁邊一把火，讓人眼前勾勒出一副落日西下，金光散滿大地，樹木紅艷似火的畫面。但南方的秋天，一眼望去還是綠色的景象，充滿生氣與溫婉。

　　秋天，你仰頭遠(yuǎn)眺藍(lán)藍(lán)的高空，厚厚的白云來去間自由的灑脫，讓人感受心胸的坦蕩與輕松。仿佛自己也在高空中與優(yōu)雅的云兒溫柔地手拉手，像似去趕趟快樂的.舞宴。

　　秋天，爽朗的風(fēng)，你說它來得急，一點(diǎn)也不錯(cuò)。等待了一個(gè)夏季的它，早就化作披著一身花瓣的秋姑娘，攜著清晨的露珠，輕撫著漫山遍野的果香，“呼”的一聲，將果實(shí)們裝扮的五彩繽紛，倦了、累了就停歇在土地上。靜靜地聽蟲兒們哼哼唧唧，講訴著關(guān)于這里美好的童話故事。

　　秋天，樹木愛打扮，更愛活動(dòng)。不信，你仔細(xì)瞧，香樟樹大哥，它們綠中泛著黃，黃中還有努力成長的新綠呢。伸伸腰，抖抖身子，早把那些枯枝敗葉，給收拾得干干凈凈了。留在枝丫上的箐箐葉兒，葉脈清晰，擠在一塊像把大陽傘，為游玩的人們遮蔽陽光。當(dāng)是幾棵銀杏樹如同老阿公，老阿婆光禿禿的枝頭上，只有幾片金黃葉兒在輕輕地?fù)u曳，卻不失幾分古樸厚重。

　　秋天，原野也鋪上了變色的絨毯。樹葉飄灑落地，一片黃綠，三、四片紅綠，六、七片褐色。一場落葉讓草地充滿美麗的色彩，紅、綠、黃各種色彩，遠(yuǎn)看似花瓣，近看才知是樹葉，巧搭而成神奇的地毯鋪展在這里，它帶著樹木和泥土的清新芳香。此時(shí)的落葉完整無缺，最適合撿起來做書簽。好玩的小朋友已經(jīng)迫不急待，在擇選精美的葉子。時(shí)不時(shí)拿出來看一看，聞一聞，在手上比一比，是否跟自己的手掌大小相似。看呢，趕緊放入外套的口袋里，搖搖頭不行，生怕葉子皺了或缺角，不雅觀。他們小心地走在上面，又怕腳步踩碎葉子，盡管千萬分小心地走，還是發(fā)出“沙沙”的響聲，仿佛聽見一曲贊美葉子的歌。

　　江南的秋天，如一杯手中捧著的熱茶。江南的秋天，生機(jī)依舊。我愛江南，也愛四季中的秋天。

中學(xué)生作文篇5

　　我初中是在另一個(gè)城市上的，離里上百公里，只能住校。幾乎美半個(gè)學(xué)期才回家一次，偶爾會(huì)主動(dòng)和家里通電話，卻從來沒有寫過一封家書。

　　“烽火連三月，家書抵萬金”，一開始，我并沒有在意這句詩的妙處。等讀了《傅雷家書》后，才覺得這句詩的深刻含義。

　　《傅雷家書》是由傅家的185封家書組成，大部分是傅雷暨夫人寫給遠(yuǎn)在大洋彼岸的兒子傅聰?shù)男拧Ｗx了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此認(rèn)真和對子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的.味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動(dòng)。

　　有些家書簡短，有些家書洋洋灑灑上萬字，但是無不體現(xiàn)了傅雷的對兒子、女兒鼓勵(lì)、信賴、表揚(yáng)、建議、關(guān)心和愛。通過書信，和兒子女兒交流感情，暢談天下事。而反觀自己，連電話都懶得打，更何況是寫信了，好像自己也從來沒有想父母，主動(dòng)關(guān)心父母。

　　讀完后，我默默流淚，不僅是被傅家的書信感動(dòng)，更是為自己疏忽父母的感情而留下了愧疚的淚水。我立刻拿起筆，給爸爸媽媽寫上一封家書。

中學(xué)生作文篇6

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童搖指杏花村。

　　天陰沉沉的，淅淅瀝瀝的小雨，如絲如縷路飄落在大地上，織起一張無涯的綠茸茸的大地上，織起一張無涯的綠茸茸的大地毯，整個(gè)大地一片綠意，墳?zāi)顾闹芤黄撵o，兩旁的松柏展著綠色的枝葉，貪婪的吮吸春天的雨露，守衛(wèi)在這墳?zāi)骨埃@里雖然山清水秀，鳥語花香，處處春意盎然，可我們卻根本沒有心思去欣賞這美麗的風(fēng)景，只是默默地站在姥爺?shù)膲災(zāi)骨埃肌?/p>

　　爸爸媽媽和幾個(gè)親戚擺好蠟燭，香臺(tái)，以及等祭祀用的點(diǎn)心、水果，爸爸還把鞭炮、煙花放在墓旁，媽媽也默默地把一包包用黃袋子裝好的紙錢點(diǎn)燃，剎那間熊熊烈火燃起，我輕輕地上前撫摸著姥爺?shù)哪贡肫鹨郧袄褷斈谴植诘拇笫譃槲沂埵淮认榈难劬﹃P(guān)注著我每一天的成長，心里像倒翻了五味瓶似的，陣陣酸痛，眼淚在眼眶里滾動(dòng)著熱熱的淚珠，最終泣不成聲，任由淚水盡情的流淌下來！

　　我在心里默默地對姥爺說：”姥爺，安息吧！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。完成您對我的期望，報(bào)效祖國。”

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童搖指杏花村。

　　爸爸媽媽和幾個(gè)親戚擺好蠟燭，香臺(tái)，以及等祭祀用的點(diǎn)心、水果，爸爸還把鞭炮、煙花放在墓旁，媽媽也默默地把一包包用黃袋子裝好的紙錢點(diǎn)燃，剎那間熊熊烈火燃起，我輕輕地上前撫摸著姥爺?shù)哪贡�，想起以前姥爺那粗糙的大手為我盛飯盛湯；慈祥的眼睛關(guān)注著我每一天的成長，心里像倒翻了五味瓶似的，陣陣酸痛，眼淚在眼眶里滾動(dòng)著熱熱的淚珠，最終泣不成聲，任由淚水盡情的流淌下來！

　　我在心里默默地對姥爺說：”姥爺，安息吧！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。完成您對我的期望，報(bào)效祖國。”

　　清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細(xì)雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思。這雨或是風(fēng)狂雨恣，或是和風(fēng)細(xì)雨，從清晨開始，至黃昏之際，在煙雨彌漫的山野中，在泥濘難行的小路上，總有頂風(fēng)冒雨，點(diǎn)綴寂寥，行行重行行的掃墓人；或三五成群，扶老攜幼，或一二個(gè)孤影，跚跚獨(dú)行。遠(yuǎn)山隱在云霧里，近樹籠在孤煙前，小橋流水，愁鴉悲啼，雨洗清秋，風(fēng)吹哀愁，唯見煙雨一片蒼茫，不見人家與炊煙。好一個(gè)傷感寂寥的行旅，好一個(gè)凄迷彷徨的畫面。抬頭偶望，墓地黯然見：百墳拱起，千碑林立；煙雨朦朦，青草何離離。一片荒涼，一片凄迷，一片死寂！山孤煙霧薄，樹小雨聲稀！風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，哀思悠悠，悲情渺渺，莫道不銷魂，何處暗香盈袖？拔凈一片亂草，擺下幾杯冷酒，燒上一把紙錢，風(fēng)雨愁煞人，杯土帶愁，雜草含煙，竟無言以對，唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁！死者長已矣，存者永懷悲！音容笑貌，歷歷在目，昔日種種，猶言在耳，但客心逐流水，隨緣到天涯，念千里孤墳何處話凄涼？

　　回味少年時(shí)，清明節(jié)和雨，在我的印象中只是一幅優(yōu)美的'畫卷。隨風(fēng)飄灑的細(xì)雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩人，俯身向著一個(gè)小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細(xì)雨中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這大概是源于《清明》這首詩吧。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村�！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！睘槭裁础皵嗷辍�？因?yàn)椤肮拍够ㄓ鞍讞顦�，盡是生死離別處�！蔽覠o憂的歲月里，這首詩所給予我的就是這樣一種恬美的意境。少年無憂的時(shí)光總是短暫的，就像童年放起的一只風(fēng)箏，掙斷了線，便消失的無影無蹤，到處也尋覓不到了。這首詩，今天讀來仍然那么哀怨，那么親切。古往今來，人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代謝，往來成古今。生者總是會(huì)不斷地成為逝者。有人說，對別人的思念會(huì)隨著時(shí)間的流逝，越來越淡。我想，或許對于至愛親人的思念恰恰與之相反吧。即使過了再長的時(shí)間，在每次憶起他們音容笑貌時(shí)，我們的心中總會(huì)有些酸酸涼涼的感覺吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺也不會(huì)減弱、消失，反而會(huì)變的更加強(qiáng)烈。正因如此，清明節(jié)才會(huì)成為一個(gè)流傳千年的日子；清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨，才會(huì)綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對于人們心中哀愁的感應(yīng)吧。又是清明了�！澳袃河袦I不輕彈”，我不能流淚。但對親人綣綣的思念，灑下所有的淚，回憶就不僅僅再是生活的負(fù)擔(dān)。我們再次體會(huì)人世間的愛心與溫暖，拼合破碎的心，微笑著重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。我們感慨世事無常人生苦短，曾經(jīng)真正愛過，生命便不存在遺憾。援手于他人危難，自己在挫折中保持樂觀，只要心中有愛，愛就會(huì)沒有遺憾，人生永遠(yuǎn)是美麗的春天。有拜托清明的細(xì)雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而難流的淚吧！

中學(xué)生作文篇7

　　在我們的人生中，除了父母，還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛，也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最愛你的是父母，在學(xué)校最疼你的是老師。在初中的半年里，我認(rèn)識(shí)了一位老師，她就是我們的班主任———趙老師。

　　趙老師“海拔”不高，一張能說會(huì)道的嘴巴。常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，老師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛上了語文課，老師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩句，一篇篇優(yōu)美的文章。老師有一雙非常平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

　　那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，我絲毫察覺不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。

　　期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但是我強(qiáng)忍住了。我沒有像以往直視老師的眼睛，因?yàn)槲遗�。但在轉(zhuǎn)身的.那剎那，老師開口了：“胡騰月，你要再次站起來！”我轉(zhuǎn)過身，面對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。

　　雖然，老師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……

　　一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

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