中學生作文
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的中學生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
中學生作文 篇1
頂著炎炎烈日，我們快步走進菜市場。剛踏進菜市場的大門，那水泥桌上琳瑯滿目的水果蔬菜便一下子映入我們眼簾，搞的我們眼花繚亂，不知買些什么。這時，我見媽媽向賣土豆的攤上走去，便趕忙跟了上去。
還沒走到攤前，我就一眼瞧見那土豆分為兩堆，一堆是新土豆，小巧玲瓏，讓人一看就喜歡；一堆是舊土豆，不但不新鮮，還有不少腐爛變質的。好的一堆標價八角，壞的標價才四角。
這時，媽媽已走到攤前。只見那方才還和朋友談天說地的老板娘立馬停止聊天，笑瞇瞇的迎了上來。從她的衣著皮膚上看來，大概有三四十歲左右，可她臉上卻布滿了皺紋，像一張被揉皺的紙。在看她頭發，枯黃而雜亂，跟野草一般。笑的時候，眼睛旁邊的皺紋十分明顯，黃白色的牙齒也露了出來，我一陣惡心。
那老板娘見媽媽有意購買那堆新土豆，便朝媽媽發話了：“唉喲，你看這土豆，可新鮮著呢，別看它個小，可它是剛到的新鮮貨呀，你買回去，保你好吃！”說著，便用她那青筋暴起的手撫摸起那些土豆來。
媽媽拿起一個土豆，向那老板娘說道：“這土豆坑坑洼洼的，不好削吧？”“哎呀，你就別操這個心了，這土豆絕對好削！”說著拿起個土豆，用小
刀三下五除二地就把那個土豆削的光溜溜的亮給媽媽看。
媽媽見了，便直接向老板娘要過袋子，慢慢地挑起土豆來。
這時，從媽媽身后走來一個衣著襤褸的婦女。她面黃肌瘦，左右手還拎著幾個大袋子。我往那大袋子里一瞧，呵，這里邊裝的竟然全是垃圾！
我正驚奇著，那婦女早已走到攤前，指著那堆每斤四角錢的土豆問：“這個多少錢一斤？”
老板娘只瞟了一眼那婦女，便立馬收斂了笑容，面帶諷刺的口吻道：“啊？咳，你不識字兒呀？四毛錢一斤！”說罷，又扭過頭來一邊笑容滿面地向媽媽夸耀自己那所謂的新鮮土豆，一邊時時刻刻往中年婦女那兒瞄，生怕那婦女偷拿了自己的土豆。
“一塊錢，我稱三斤，好嗎？”只見那婦女從口袋里掏出一張揉的皺皺的一元錢票子，帶著三分哀求向老板娘膽怯地說道。
“行了，行了，攏饌煉拐萌錚鬩腿屏稅。 保習迥鋝荒頭車娜碌饋
那婦女聽后，便沒再說什么，從身邊扯下一個塑料袋，小心翼翼地往塑料袋里裝著土豆。裝完土豆，她便用顫抖地手將那張已握熱的一元錢遞到老板娘手里，慢慢吞吞地走出菜市場。
老板娘見了，又面向媽媽，頃刻間恢復了剛才的笑容，仔細地幫媽媽挑起土豆來
在成長道路上，是誰，在暴風雨來臨之際，她愿化作大樹，敞開綠蔭，保護著在他臂下的小草；是誰，在我們傷心難過之極，她的微笑是我們最大的安慰；又是誰，在別人都在排斥我們，給我們白眼時，只有她在背后默默的.支持我們………。
在我們生病時，她愿意在我們床前守護一夜；在我們傷心時，她的懷抱是那麼的溫暖；在我們快樂時，她在我們背后默默的，默默地笑……………。 這個人就是媽。 如果我是一棵小草，媽媽說：“那麼我就是大樹了吧。”
如果我是一只小鳥，媽媽說：“那麼我就是鳥巢了吧。”
如果我是一顆星星，媽媽說：“那麼我就是宇宙了吧。”
“為什么呢？”
“因為我想讓我的生命里包含著你的生命啊。”
突然間，眼淚模糊了雙眼………。。
在成長道路上，是媽媽，在暴風雨來臨之際，她愿化作大樹，敞開綠蔭，保護著在他臂下的小草；是媽媽，在我們傷心難過之極，她的微笑是我們最大的安慰；又是媽媽，在別人都在排斥我們，給我們白眼時，只有她在背后默默的支持我 們…………
中學生作文 篇2
自己曾想過：自己到底要什么樣的生活？似乎是否定，是的，本質上我不需要生活，但是最終都迫于無奈，自己想要的仿佛不太容易實現，放蕩不羈的生活已經在幻想的過程中消失，也許自己可以像別人一樣用樂觀去面對，但這個世界它不允許我這樣做，反抗的結果只會是讓自己遍體鱗傷。要有自己的活法，不屬于這個世界的人有自己的活法，堅強、隱忍是唯一的辦法，為什么人與人之間要有爭斗，和野獸一樣為一塊肉而互相廝殺？為什么連夫妻之間都會相互吞噬？也許這個世界是一個游戲，誰最終殺戮掉自己所有的同伴而活下來的人才是王者，無可厚非，就是踩著別人的尸體爬上巔峰的人。也許自己的一生早已從自己出生起就按照這固定的一條軌道前行，降生、成長、學習、工作、結婚、生育、死亡，只是會在過程中有一些崎嶇。我始終都放不下親人和固定，這是我唯一不能去遠游的阻礙，只覺得自己已經在遠游中，觀賞者自己的`一生。好奇自己游歷到死亡這個階段會是什么感情，驚恐？貪戀？絕望？欣慰？我可能什么都不是，只不過大部分時間都會用來回憶，而不是無聊的感慨之上。
回憶似乎是每個暮年老人都會做事，因為他們可以在回憶中找尋自己那份珍貴的青春。現在的自己還在恍惚的時段里，只有茫然的現在和未知的未來，也許會有波瀾不驚，只是安靜平淡的走完這一條漫長的路，就算看不到出口，也會走下去。
每個人的一生都像是一本小說，記錄著自己的一切，當我們暮年時翻開閱讀，覺得恍若是一場奇幻的夢境中演繹著自己的人生，當死亡后，一切都歸于平靜，好像一切都未曾發生過，只有輕輕的合書聲還證明著自己曾在這個世界中曇花一現過。
中學生作文 篇3
在日復一日，年復一年的循環之中，人們第一重視的便是教育，很多人都對現在的教育有意見。那么，真正注重教育的其實便是老師們和家長們。
現在的教育分為兩種類型。分別是：1、玩中學教育法；2、呆記死背教育法。當然讓你選擇，我相信無人會選第二種。
用我的話來說，現代教育的光輝還未完全展現出來。最多，只羞嗒嗒地露出了一半來。其實，最好的還是1+2聯合法，但這只能成為我一個遙不可及的夢。
現在來談談第一種。玩中學教育法是由玩與學結合在一起的新穎創意法。此法讓更多的青少年兒童參與進來，是一種大眾熱愛的教育法，可是真正實行的學校少得無法用詞語來形容。我們以前的強老師就是這樣，她知道我們好動、愛玩耍，就讓我們考完了試、上完了課以后出去玩，有時，還讓我們看電影，玩游戲等。這就是所謂的“玩中學教育法”。
看完第一種，你一定會念念不忘吧。來吧，兄弟，繼續往下看吧。這第二種呆記死背教育法批的就是那種不拓展，不采取好方法，呆板的背書。相信我們大家的教育，絕不是第二種。這一種方法有好處，有壞處。好處是能夠積極地讓學生了解到學習中的'生字新詞和更熟練地背誦出來。而壞處呢，一是由難點到重點，會因復習簡單而出錯，導致學生作業增多；二是由簡單的出現錯誤而導致兩項都錯；三是因時間過短，要求太高而導致的連環空格；四是由自由活動減少而缺乏主動性；五是因占用副課而導致的學生不滿。而你也看到缺點的繁多，不如優點的少。而“玩中學”恰恰相反，缺點少，優點多，其中最重要的是要讓學生“快樂學習、快樂成長。”
我現在正在讀一本《藍海筆札》，其中寫到了作者魏克明先生的父親生前對他兒子的教育。他讓“我”對學習有了濃厚的興趣，什么“一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿，撲通撲通跳下水”、什么“如果河的水浮蓮的面積每天長大一倍，若經17天就可長滿整個河塘，問須多少天這些水浮蓮滿了半個河塘？”什么“《孔子學琴》、《鋸的產生》、《板橋畫竹》”等故事，什么“《莫泊桑走上文學創作》”呀，都是“玩中學”的教育方法，這方法讓魏克明先生走上了成功之路，走上了寫作之路，走上了閱讀之路。這是一個“玩中學”成功的典型。
在孔丘老先生小時候，母親讓他背書寫字，要是孔丘背誦不出來，或者寫不出字來，那么母親便要懲罰他。現在有一個流傳廣泛的故事，叫《孔丘學字》。主要講了孔丘明日早上要接受母親的檢查，但他怕明日默寫不出來，上床之后，孔丘便經過了哥哥的允許，在他的肚子上用手指一筆一畫地寫著。后來，他寫著寫著，竟睡著了。次日清晨，母親抽查之后，發現他全都會了，便欣慰地笑著說孔丘這孩子是天才。這是一個“呆記死背”成功的典型。
這兩個故事告訴我們：不管是什么教育法，只要努力，便可成功。而我認為我比較適宜第一種，因為有方法地背誦書本上的內容和無方法地背誦是有天南地北的距離。我們要嘗試著摸索到成功的教育法，不管天有多黑，地有多薄，因為這眼前近在咫尺的勝利方法會讓這一切環境變得無關緊要、黯淡無光。所以，伙伴們，記住，勝利就在你的眼前，永遠都不會有消失的一天。
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