中學生作文【經典7篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的中學生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學生作文 篇1
（一）
我個人覺得學生怕寫作文有時是因為我們常常把寫作弄得過于隆重，理論知識講得太多，反復吟唱，一個再好的歌也會倒胃口的。不要次次都提前把作文題告訴學生，讓他們太過于去搜尋，而忽視了自身的思考。只要教師能找準情感的“觸發點”，學生就能被感染，就能把這些細膩的情感真摯地流淌出來，成為生活的美點。
有一天早讀前，我經過教學樓長廊時，只見從三樓七（1）班教室門前飄飄悠悠飛下一只紙飛機，正好臥在有教學樓前的旁道樹上。學生調皮搗蛋，污染環境，這些固然不假，但我們何不從另外的角度看一下問題呢？于是我把他們叫到了走廊上看了幾分鐘，不作任何啟示，只是要求他們立即用早讀時間以《你看，樹上停了一架紙飛機》寫一段話，這樣的寫作有點意思，他們的好奇心一下子被吊起了，雖然也有一些同學落入俗套，但也有相當一部分出筆不凡的：
甲：……在它剛剛感知著這騰飛的自由時，風襲來，架著它，托著它，擺弄著它。它恐怖的搖動起來，無力的順從著風，落下又轉起，兩翼乘著風向前沖去。忽然它又被攔住了，不再受風的粗暴左右，而被一棵大樹上的青葉溫和地托著。它自豪的伏現大地，因為還沒有被這嚴密的控制感到不自由。
乙：這就是綠樹翠葉襯托下的一點白色。它在享受著自由的時，卻不知這一切都在這張白紙落入那人手中時就決定的。
丙：……我們童心未泯，在放飛紙飛機的那一剎那，是心靈的釋放的一刻。它載著童年的回憶，載著我們的酸甜苦辣，載走了我們的煩惱和憂傷……它現在停留在一棵樹上，我想或許這里也有它所留戀的吧，但總有一天它要飛走的，因為它要的是自由。用它放飛希望，放飛理想吧！
丁:它那么孤獨，獨個兒呆在樹尖上，它并不想為自己找個棲身之地，它是想自由飛翔，遨游到理想的世界，她幽幽地折了這架紙飛機，她深情地注視著它，朦朧地望著它，想放飛她青春的夢想，可飛機卻掉在了樹上，她潸然淚下。
在教學中，我把生活中的平常事情都作為寫作的對象，并不刻意的去要求寫什么時髦的多用的話題，隨意、即興是我常用的方法。只要能開拓學生視野，培養學生情操和審美觀，提高學生書面語言的表達能力，能提高學生作文的興趣，都會成為我練筆的內容。
（二）
學生甲：在這群酒詩人中我最欣賞的是李白，他是率性的，是直接把酒潑灑在詩句上的，所以讀到李白的詩都會聞到一陣陣酒香，都會有一絲絲醉意，往往會使我詩醉七分，酒醉三分。
學生乙：“太守謂誰？廬陵歐陽修也。”每次讀到這句話就會想到當年歐陽修大筆一揮寫下這句話時必定開懷大笑，被貶之事早已忘記。作者那透出男子漢豪邁狂妄的性格，讓人好生羨慕。
學生丙：總覺得自己是惡俗的，在乎太多的東西，以至于變成一個斤斤計較的人，跳出這個圈子，便看到了古人的曠達情懷。
學生丁：肥魚、醇酒、野味，與民同享；射、弈、觥籌交錯，太守與民同樂；幾杯下肚，酒入愁腸，太守醉了，頹然其間，是否還會想起自己的不幸遭遇呢？會惆悵嗎？夕陽染紅了太守與游人的歸途，那泛著紅暈的是夕陽還是酒氣熏紅的`臉龐？我醉了，耳邊響起這樣一首歌：夕陽醉了，落霞醉了，誰都掩飾不了，因我的心早已醉了……
以上這些文字我說是學生在毫無準備的情況下，在沒有一丁點理論輔導的情況下用課上很短時間下寫出來的，你相信嗎？
我很喜歡在學生情緒飽滿的時候即興寫作，因此常常會有意想不到的收獲。
（三 ）
盡量吸引學生多點課外閱讀；盡量把課堂的氣氛弄的與你要寫的文章相近一點，盡量使你的啟發再深入一點，使你的情緒再飽滿一點。有時不妨弄再點懸念吊吊學生的胃口，使學生在沒有動筆之前已經躍躍欲試。學生的情感世界是豐富多彩的，他們的愛和恨往往比較外露，教師要善于調動學生的情緒，在他們亢奮的狀態中自然流露出自己的感觸。
去年下半年，開學已經一個多月了，可每天的作業收不齊，有一天全班竟然有五分之三沒有按時完成作業，那天我的臉色極難看，話語也不中聽，有的話甚至是犀利尖銳的，當日以《做人與做作業》練筆一段來促使學生思考。學生的筆墨因此而有了凝重：
甲： 作業本好像就是人生的寫照，每個人的人生起點就是一張潔白的紙。成長、學習、工作……這點點滴滴，都在紙上畫上精彩的一筆筆，而每一筆，將會是我們最美好的記憶，就是我們的人生。做人與做作業其實是一個道理：只要用心去做，收獲的一定不少。但它們的不同是：作業錯了還能擦掉，改掉，但人生一旦走錯了，即使改變，都會留下痕跡。
乙：人生是否輝煌，也是看我們對這一份作業付出的多少。回想一下我這份“作業”從起筆到在這白紙上逐漸添加上一筆一畫，似乎時好時壞，雖說才寫了人生的多少分之一，但似乎沒怎么認真過。除了起筆時有些讓家人帶來不盡的歡樂外，到現在似乎成了家人的負擔。想想我好像是該清醒了，昏睡了這么久，也應該有點光輝出現來回報父母了。
丙： 當看見這個作文題目，我才發覺因為自己那么多次對作業毫不在乎的態度已經在我的人生上劃下一道深深的斜線了。
丁： 拿起筆開始在書頁上書寫，就如著筆在人生中的一頁頁上描繪，寫作業的過程如勾畫人生的彩圖，筆就掌握在你手中。
并不是一味和顏悅色地遷就學生就會使他們努力地學習，教師偶爾的“五官錯位”式的斥責，有時倒有了學生深入的思考！
后記：缺乏感染力的為寫作而寫作的作文課是乏味的。我們的寫作課應該善于創設和諧、寬松自由的環境，這樣學生便會把練筆當作一次傾情的對話，一次情感的宣泄，或者哪怕他們僅僅把寫作課當作一場作文的游戲，這也未免不是好事。
讓學生快快樂樂地寫，并及時把他們習作中的佳作妙句挑選張貼出來，或推薦到報紙刊物中去，或夸張地表揚，讓他們嘗嘗傾訴的快樂，被老師點評為“有文采，有品味”的快樂，或平生拿到第一筆稿費的快樂，那么一般情況下學生不動筆也難啊！
中學生作文 篇2
我為自己點個贊！
微風伴著和熙的陽光吹進了校園，我又踏進了這美麗而又熟悉的地方。站在那松軟的塑膠場上，抬頭望向我們班的教室，不禁想起了半學期前的我。
剛開學不久，我學習很努力。因為上一次的期末成績不如我所意，所以在這學期開始，我就下定決心，一定要把我的成績提回來。每晚在臺燈下與書本糾纏到十多點，盡管自己疲憊不堪，盡管自己頭昏腦脹，但仍不放棄，因為我有一個信念——一定要把成績重新提起來！
我為自己點個贊！
還記得有一個周一，全天的課被排得滿滿當當，毫無可松懈的課程。本以為最后一節自習課可以做一會兒作業，卻不料上課鈴一響，就見班主任抱來一疊又厚又重的試卷——考試！放學回家后，自己早已累得不堪，但望著滿書包的課本，我仍是堅持寫作業。語文、英語、物理……到了快做完的.時候，卻有一道數學題不會做，想了很久，卻還是沒得到答案。就仿佛是深陷在這道題的漩渦里，進不去，也出不來，很是苦惱。我便開始責備自己：怎么這么笨，怎么不會做題……望著那潔白而又昏暗的天花板，再看看那道數學題，眼淚竟也忍不住奪眶而出。我痛哭流涕地一邊責備著自己，一邊捶打著腦袋，越想越覺得自己好沒用。
慢慢的，房間變得靜悄悄的，仿佛全世界都靜了下來，只有自己在低聲抽泣。我慢慢冷靜了下來，略糾結了一會兒，又開始安慰自己，鼓勵自己。最終，我還是“制服”了它！像這樣的情況，我經歷了很多次，但每一次我都會給自己加油鼓勵。因為只要我有目標，我就一定要去實現它，我不讓自己先低頭！
我為自己點個贊！
功夫不負有心人！在這次期中考試中，我如愿以償地取得了好成績。當回想起以往的每個日日夜夜，我那刻苦學習的樣子，就覺得今天的成功當真是來之不易！
陽光再次照進校園，我站在塑膠場上，微風拂來，想起自己曾經的淚水和汗水，嘴角不禁泛起點點漣漪。我的未來我的路！以后我還要帶著我的這份刻苦繼續走下去，去追尋我的美好人生，去實現我的美好未來！
我為自己點個贊！作文
中學生作文 篇3
洶涌的歷史長河，每個波濤都閃爍著神秘誘人的光芒，讓我不由自主去探尋……
江上馭龍，舊夢朱離碧宇，閉上眼，便是火連營；睜開眼，更是望不盡的赤壁，望不盡的硝煙。無數英魂交織成霧，血色的天空飄來一整片烏云，似乎要吞噬掉整個大地。渾濁的空氣有些靈動，一股血色的氣流撞散了黑云，震撼了天地。那是遠古英雄的魄力。一夜間戰火硝煙，將軍奉先身著鐵甲寶劍，左砍右殺，方天畫戟在手，獨步天下；義薄云天關云長，溫酒斬華雄，誅顏良文丑，千里走單騎，大水淹七軍；霸王項羽，子規聲外，橫刀立馬，雖兵敗垓下，威名永存；霍去病血戰匈奴，在被殘駒裂甲鋪紅的戰場上，但求一死；岳將軍饑餐胡虜肉，渴飲匈奴血，灑下滿江忠血，天日昭昭！
順水而行，淡淡的酒香沁人心脾，紛飛的桃花遮蔽天日，隱隱約約還有甜美的歌聲入耳，更有一種“云袖舞月光何作城壁湖心晃”的.幻境之感。那些凄美的愛情故事浮現于眼前。西子捧心，有一段與范郎的悲喜姻緣；貂禪拜月，也有著與呂布的真心相許；陳圓圓花明雪艷，吳三桂為之沖冠一怒，引清兵入關；陸游唐婉，相見卻不能相愛，共同作下催人淚下的《釵頭鳳》。誰在西樓湖畔反彈琵琶，心猿意馬？誰為君擦拭纓槍，歸來已是生死無活？又是誰將祝捷酒淺埋，待君共醉萬場？
逆流而上，微風拂面，耳邊卻縈繞著李隆基的一曲萬世永存的《霓裳羽衣曲》，將我帶入虛無縹緲的世界；俞伯牙一曲《水仙操》聽得人嘆服；師曠失明撫琴彈一曲《玄默》流傳后世；李延年一曲《摩柯兜勒》聽得眾將士氣血沸騰；稽康一曲《廣陵散》讓眾人淚灑刑場。貫穿古今的琴弦，曾彈出幾代人的疾苦，曾彈出無數人的悲歡與離合，曾彈出幾代王朝的興衰。皓月為琴，蒼穹為曲，普照天下，容納百川。
江上泛舟，望著渾濁的湖水，不由想起王羲之以水代墨，把中國漢字寫得入木三分。漢字，若流水，柔軟舒暢；若虬龍，蒼勁有力；若火焰，熱烈奔放；若流蘇，翩翩起舞。千變萬化，捉摸不定，時而棱角分明，時而撲朔迷離。“彩蝶追，燕兒飛，柳絲垂”，九個字，勾勒出一幅多么美的畫卷？“她，一笑傾城，再笑傾國”，同樣是九個字，繪出了一個絕代佳人的形象。中國的漢字，一個字便是一個乾坤。
順水而尋，尋到的是豪情天縱；尋到的是同氣連枝；尋到的是一曲聽得人惘然；尋到的是一字看得人驚嘆……總有一些說不清的東西，指引我在歷史的長河中探尋，探尋……
中學生作文 篇4
又是一季夏天，樹上的知了又一次縱情地歌唱，池里的荷花又一次綻開了笑臉。仰望天空，看到天上那群飛動的小鳥，若隱若現，我的思緒被引回了童年……
記得那時也是夏天，媽媽在院子里搭起了“營地”，生起了火，坐在“營地”里面開始烙煎餅。
新鮮出爐的煎餅那可是我的最愛呢。那四溢的香氣，令我回味悠長。于是我便和媽媽開始了比賽，看是她烙得快，還是我吃得快。剛開始我是占上風的，但最后還是輸了。因為我的小肚子畢竟比不了宰相的`大肚子，所以我便心有余而“肚”不足了。
不知不覺，太陽被掛到了南邊天上，已經是中午。奶奶做好了午飯，叫我們過去吃，我自然是不餓了，于是媽媽離開了“營地”，而被我霸占了。就在這時，一個絕妙的想法在我的心頭萌芽：我也要烙煎餅！
我捉住那最后一絲火光，重燃了希望的火焰。然后我便學著媽媽的手法，胸有成竹地烙了第一張餅。可誰知空有架勢，一張圓圓的煎餅，被我弄得這兒一個洞、那兒一個洞。我想方設法補救，還是亡羊補牢、徒勞無功。我不甘心，又試了一張，失敗；又試了一張，失敗……于是我想到烙小煎餅，我終于成功了，小煎餅薄如蟬翼，均勻有致，放進嘴里有一種入口即化的感覺，好吃極了！
我成功了，一興奮跳了起來，不小心打翻了面盆。漸漸地火小了，我隨手丟進去了一塊番薯，便出去玩了。
媽媽的“營地”被我弄的亂七八糟，還不知回到家是什么樣呢？可誰知我沒挨罵卻哭了起來。原來我的烤番薯混著柴火渣一起被媽媽倒進了垃圾桶，我的“勞動成果”沒有了。現在想想還真是有點小題大做了，再烤一個不就完了嗎？
燕子去了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候；柳樹枯了，有再青的時候……但我的童年，過去了就是過去了，它只能留在回憶中。
中學生作文 篇5
考研一種潮流。洪波涌起，放眼盡是弄潮人。結果無非是考上或沒考上，但事情并非僅僅如此。
一個選擇了考研的人，從他敢向自己挑戰的那一刻起，從他在對于自我的認識、思索、深化的過程中產生了強烈的焦灼、甚至苦悶和彷徨之時起；從他也許有的那種根本無法在既定境遇中求得消解的深沉痛苦上升為為一種夢幻的瞬間起，更從他低頭或昂首進入這一過程的那一刻起，他就是一個成功的人，一個值得尊敬的人。這種成功，并不一定非得等他真正成為一個研究生時才被認可。
考研的本身就是一種奮斗。每個對生命懷有摯愛與激情的人時時涌動對于命運的沖決渴望與創造渴望時，考研只是在一個特定的時段，以一種特定的方式讓這種渴望以及夢想得到全新激活并噴薄而出。這是一個人在其大學生涯將要結束的終點之上為自己開創人生的另一處更高的起點。
一個真正的考研者，是一個清醒地懂得考研這一歷程在自己生命長河中所處地位的人。他絕不會盲從，只為了考研而考研；他總是以一種獨立的富于深沉質感的自我行動默默地向著內心深處的呼喚前進，向著生命仰望的精神高原不停地攀援。他對于考研的選擇，正是在他所擁有自己的時空里，以行動本身追問與求索求得一種對人生形象鮮明的詮釋與回答。這詮釋與回答并不一定能到達渴望的結果，但他生命的價值已融入了那力圖詮釋與回答的過程中去了。過程，才是永恒的，對于現在的某個人，他所認同的成功并不在于此刻已成為研究生，而在于為命運而奮斗的那此孤獨和苦澀卻又充實的光陰里，在于生命為他洞開的道路之上作出的選擇及早已融入道路的汗水中，更在于這種歷程中所拓出的的廣闊幽深的人生之境。
所以，考研是為使生命趨于完善與升華的一種途徑，而并不純粹是為了求得一份好的職業或一份高的薪水而必須經歷的磨難。考研，其實永遠只有一種目的：尋找和完善自己。
令人遺憾的是，在這個世界上，人生的這種抉擇并未被人們普遍認同和接受，而人們通常所認可的成功更多地在于成功的附屬物。這不是個人的悲哀，而是時代的.悲涼。但是，每一個渴望奮斗的人，惟有以自我演繹的一幕幕話劇，以自我對生命的體味，懷著去扭正世界那早已偏離的價值的信念去努力。才是奮斗之于成功的不朽魅力。
考研，絕不以結果定成敗，而只以本身論得失。奮斗的人永遠是成功的。這里面還包含著一種更大的價值與啟示。所有的人都擁有通過自我奮斗去獲得成功的可能性，蘊含著生命的尊嚴與價值。人生的美好，人生的震撼力，就在于和他的奮斗以一種無限綿延的過程作用和留存于生命中。在這樣的過程中，一切痛擊在身上，永遠只能產生相反的結果。?
奮斗的人生本身就是一種成功！
中學生作文 篇6
“歡度春節”這些標語在電視機的廣告上經常可見到，也正是這些標語為春節添上了歡喜的氣氛。
每個人都在春節前上街購物，買件新衣服，新鞋等等，我也不列外，聽說這意味著新的一年能煥然一新，來個好運。我覺得春節也有好的一面，也有壞的一面，當然了對于我們來說是好的，有假放，有利可收。而對于清潔工來說，新年可是辛苦的'一段時期。他們在春節期間要打掃的垃圾增多了很多。
其實只要我們在開心的同時不要破壞東西和亂扔東西，我們“不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。”只有這樣才能使清潔工人們也做到“歡度春節”。
當我們“歡度春節”的時候，那些清潔工人們推著車，拿著掃帚在仔細的清理街道，公路邊煙花炮竹殘留下了的垃圾隨處都是。這些清潔工人忙個不停，個個都彎下腰撿垃圾。當我看到這樣的場景，心想清潔工人撿完后一定很累了。過大年了也要做得這么累真是辛苦！所以我們在放煙花時個個都能做到自覺，那么我們的清潔工人們同樣也能得到“歡度春節”。
大年初一，我們全家去了杭州，那里的市民比較守規，在人來人往的街道上他們都能把手中的垃圾扔進垃圾桶，雖然有個別人還做不到，但和我的家鄉————柯橋有一定的差距了。雖然這幾年柯橋比以前有好大的進步，但我覺得還是不夠，必須再加強教育，只有強教育才是提高人民環境意識的途徑。
我希望下一年的春節，我們都是文明人，使清潔工們也能真真正正享受到“歡度春節”。作文
中學生作文 篇7
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。這句詩向我們詳細描述了當時清明的場景，轉眼間，又到了清明時節了，窗外的小雨漸漸大了起來。聽著那清脆的雨聲，我不禁想起我那未曾見面的姥爺。
聽我姥姥說，我的姥爺曾經參過軍，但他早在我出生前五年便去世了，也就是一九九八年。我不曾知道他長什么樣，喜歡什么，大人們似乎也不想讓我們知道。
在我六歲那年，我第一次從姥姥那里知道了姥爺，當姥姥說道他參過軍后，我情不自禁的兩眼放光，想著姥爺肯定很高而且高大威猛。那是我初步了解他。
后來，姥姥又說了很多關于他平生瑣事，但我未曾認真聽。
再后來，我的`舅爺爺也不在這美麗的人間，姥姥再也不說關于姥爺的一切了。因此，我對姥爺所了解的，并不是很多。
雨，慢慢小了，淅淅瀝瀝的，怕是待會兒，就要停了，我卻依舊在那里想著……
說起姥爺，我很慚愧，因為我從沒有去看過他。有時，我對母親說要去，她卻拒絕了我，說“那里陰氣太重，你太小，不宜去。”所以，我到現在也不知道他的安眠之處。每年，只有我的母親，父親，姥姥以及舅舅舅媽去，而我們幾個小孩，卻不能夠去。
雨，已經停了。我也聽不到拿清脆的雨聲。
人們總是認為，人死不重要。但是我認為，人們在這世上只有短短幾十年，稍縱即逝，死后，希望得到后人尊重。這時，太陽已經掃走一切烏云。
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