優秀中學生作文

時間：2023-02-07 11:00:12 中學生作文我要投稿

【推薦】優秀中學生作文七篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的優秀中學生作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】優秀中學生作文七篇

優秀中學生作文篇1

　　當落葉遍地，秋風瑟瑟，你是否揣著感恩的心，等待著下一個春天的到來？當蜘蛛網無情的查封了你的灶臺，你是否揣著感恩的心，相信未來？當考試不理想而受到了冰冷的巴掌，你是否依然揣著感恩的心，在心里默默加油？

　　一切的感恩都源于世界，沒有親情和友情，世界會是一片黑暗，但當你幸運的擁有了，陽光便照向了大地。

　　當我們呱呱落地，世界給了我——我在落魄中哭泣會安慰我的，在考試不理想時會鼓勵我的人——父母。也許我是上帝派來的折翼的天使，不小心弄掉了自己的幸福，但是，父母卻給了我愛，把我撫養成人，讓我享受到人世間的親情和幸福。因此，我們要感恩父母。

　　老師是我們成長的領路人。老師的諄諄教誨我都銘記在心，老師的汗水我也看在眼里.老師千辛萬苦傳授給我們知識，領導我們做“大寫的人”。我也不忘，親愛的高老師，在小學畢業時，您給我寫的話“你的柔弱，使老師終惜；你的.微笑，讓老師看到了大家閨秀；你的刻苦認真，讓我知道你很堅強。加油吧，前方的路鋪滿鮮花和掌聲！”我終身不忘。因此，我們應對老師感恩。

　　同學是我們成長路上的伙伴，在你不高興的時候，是你的開心果；在你受到挫折時，是你的后盾；與你共患難，可謂是“有福同享，有難同當。”因此，我們要對同學感恩。

　　祖國是我們的根，是我們的緣，沒有祖國就沒有我們現在的美好生活；就沒有我們的棲身之所；就沒有我們的這顆感恩的心。因此，我們要對祖國感恩。

　　我感恩那些對我不滿的人，正是因為他們，才讓我認識到自己的不足，從而朝著正確的方向前進。

　　我感恩那些鼓勵我的人，正是因為他們，我才不會氣餒，鼓起勇氣大步向前。

　　我感恩那些嘲笑我的人，正是因為他們，我才更加自信，要堅定的活出自己的風采，讓他們刮目相看。

　　我感恩那些幫助我的人，正是因為他們，我才懂得助人為樂。

　　我感恩……

　　許多許多人……

優秀中學生作文篇2

　　打開記憶的閘門，那一幕又一幕的回憶回蕩在我的腦海中，有喜悅，有悲傷，更有感動。其中，最讓我難忘的還是那一刻……

　　金秋的一天，姑姑是幼兒園老師，她最近有些忙，便叫我幫忙帶一下她班里的小朋友。我興奮地來到教室，與一群可愛的孩子相識了。我認真地帶他們閱讀、學習，不一會兒就到了自由活動時間，我帶他們玩“老鷹捉小雞”、“丟手絹”……一開始他們還有些興致玩，可不一會兒就玩膩了。是呀，他們的媽媽從小就教他們玩，玩了多少遍呀。看著他們百無聊賴的樣子，我心里也不舒服。我無聊地望著窗外，突然，一片銀杏葉飄落在我手心，我一下子受到啟發，指著窗外那顆高大的銀杏樹，說：“嘿，不如我們用落葉來拼成一個個漂亮的圖案吧！”我邊說邊用銀杏葉遮住眼睛：“會拼成什么呢？”他們馬上興奮起來，屁顛屁顛地跑到外面撿落葉了。

　　“姐姐，你看這葉子多好看啊！”“姐姐，你看……”孩子們一個個跑到我身邊叫喊著，看著他們興高采烈的樣子，我心里比吃了蜜還甜。回到教室，出乎我意料的'是，他們沒有拼成奇形怪狀的圖案，反而把落葉集中在一起，合力拼成了一個滑稽的笑臉。我不解：“你們拼的是什么呀？”“我們拼的是姐姐你呀！你喜歡嗎？”我望著他們一個個期待的眼神，那一刻，我仿佛看見一顆顆愛心在閃耀。我眼睛濕潤了，霎時，我覺得自己是世界上最幸福的人。

　　歲月如梭，那些孩子們已成為小學生了，但我還是忘不了那個秋天，忘不了那難忘的一刻，更忘不了那一顆顆閃爍的愛心。這件事讓我感受到，只要你肯付出，愛就會乘風而來。那一刻，我永生難忘。

優秀中學生作文篇3

　　金秋九月，我們告別了多彩的童年，進入一個新的環境，開始新的學習與生活。

　　我相信每一位同學都在學習中遇到過困難，有著不同的困難，因為我就是這樣過來的。遇到困難時，你是傷心還是難過？我在作業多，作業難的時候，自己就說：“中學生活怎么這么困難，這多苦呀！比小學生活困難多了。”

　　中學生活苦的方面有很多很多，比如說：上課老師講得快，數學課上聽不懂，語文課文背不會，英語單詞記不住等。還有很多很多。但是，你們只看到學習中苦的一面，而沒有看到學習中快樂的一面。其實，學習中不但有苦的一面，還有快樂的一面。比如說：看你喜歡看的課外書；做你會做的題；背你喜歡的課文；記你會的單詞……這些都是最快樂的事。

　　既然你已經進入了中學時代，你就是中學生。你是一個中學生，你就要適應中學時代的環境，中學時代有苦也有樂，習慣成自然。

　　我們從一個熟悉的環境中成長，中學時代的苦與樂我們也要接受。中學時代的苦多，但是中學時代的苦要比中學時代的快樂能使我們成熟的快、收獲的成長經驗也多。也就是說：“中學時代的快樂要多一些。”適應了這個新的環境，你就會少一份的苦，就會多一份的快樂。適應了老師上課的習慣，你就會又少一份苦，而多一份快樂。

　　中學時代有傷心的苦；有難過的`苦；有悲傷的苦；有學習中困難的苦；有環境陌生的苦等等，還有許許多多的中學時代的苦。我相信只要我們再努努力，早點把這個陌生的環境變成熟悉的環境以后，把這些困難和再難的苦也會變成中學生活中的一份快樂，成為我們成長的回憶。

　　愿我們能早點把中學生生活的每一份苦，每一份困難，變成我們中學生活的一份快樂！

優秀中學生作文篇4

　　清脆的啼叫喚醒了沉睡的大地，那是鳥兒的名片；溫暖的斜暉灑向復蘇的萬物，那是太陽的名片；晶瑩的露珠滋潤干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的萬物都懂得友好親善，我們為什么不把微笑作為名片，既展示自己，又親善他人呢？

　　把微笑作為名片，你的心情會格外舒暢。早晨上學上班，個個睡眼惺忪，碰到認識的或不認識的人，都投以友好的微笑，你會發現對方的臉上也有了變化，這是你的微笑得到了回應。這時，難道你不覺得周圍的一切，頓時都變得親切生動了嗎？微笑是護膚露，把它抹在臉上，我們將愈加美麗；微笑是心底的一脈靈泉，它使我們的內心豐盈而深情。一個真誠的微笑，是你對自我的虔誠和篤信，是你對他人的摯愛和尊重。擺脫一切來自外界的糾纏和來自內心的牽絆，揮別生活中的窒悶和鉛壓，真誠地微笑，善意地微笑，透溢出人格的亮色，一展生命中燦爛的光澤，我們的心兒也隨之變得格外舒暢。

　　把微笑作為名片，別人的心情會充滿陽光。蒙娜麗莎的微笑，令多少人都為之沉醉？我們可以用微笑拯救人們冷漠的心靈，我們可以用微笑挽回充滿歡聲笑語的清晨。清晨的微笑如一汪清泉，可以滋潤寂寞的心靈；如一把鑰匙，可以打開封閉的心扉；如一縷陽光，雖然短暫卻可以溫暖人心。

　　把微笑作為每個人的名片，世界也會因之和諧。嬰兒臉上的微笑，如初開的朝陽；少年臉上的微笑，如盛開的蓮花；成人臉上的微笑，如含蓄的玫瑰；老人臉上的.微笑，如落蕊的秋菊。每個人臉上都有微笑，世界就是一個陽光普照的花園，無論何時，都會充滿生機，充滿溫暖，充滿活力，而你，就是那其中美麗的一朵。一點星火，可以振奮一片荒原；一腔熱血，可以熔化一口鍘刀；一篇美文，可以感化一顆心靈；一絲信心，可以燃燒一片希望；一個微笑，可以喚醒孤寂的心靈。

　　把微笑作為你的名片，為你，為大家，為社會營造一個溫馨的氛圍，為建設和諧世界的大花園貢獻自己的一份綿薄力量！把微笑作為你的名片，無論你在成功的頂峰，還是失敗的谷底；無論你為愛興奮，還是為恨傷懷；無論你為過錯而痛悔，還是為忽略而失落一切的悲愁都加以詩情和智慧去涂抹，那么你的眼前將風光無限，天高海闊。

優秀中學生作文篇5

　　三月，陽光正好，微風不驕，陽光不燥。在這個三月，我遇見了你。

　　―――標題

　　在這個世界能有多少相遇，在邂逅中纏繞成關系，氤氳成感情。

　　清晨的第一縷陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到它身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

　　綠蔭下，微風徐徐，溫柔地拂過臉頰，帶著點雨后清新的氣息。讓浮躁的心平靜下來。我獨自漫步在這熙熙攘攘的道路上，沒有太多的行人，就沒有了緊張的情緒。看著小鳥掠過湖面，楊柳搖動枝葉。

　　就在這樣，我懵懵懂懂的歲月里，遇見了他。他絕美的面容,淺藍細格的襯衣,手腕處松松挽起,簡潔略帶華美,又有幾分說不出的性感。一頭微微有些凌亂的碎發,帥氣的臉棱廓分明。笑容是暖暖的,大而燦爛,就像,就像是那輪暖陽的化身,滿滿的都是陽光的味道。在這樣完美到無可挑剔的他面前，我更像是一只丑小鴨，沒有豐滿的羽翼，精美的臉龐，飛不高。

　　我默默低下頭，希望能像風一樣掠過他的身旁，可他，偏偏不喜歡微風拂面。他叫住了我。他說的第一句話，我已然記得不太清了，我只知道我回應的聲音只有蚊子般大小，當時，他還笑話我。

　　我也不知道陌生的我們，是因什么有了話題。我的腦海里只鐫刻著他那張溫柔的笑臉和他迷人的聲線。每一次的呼吸，似乎都有他的味道。

　　我清楚的知道，我好像是喜歡上他了。所謂一見鐘情吧。

　　那個早晨，我們并肩走過的綠蔭，灑下了幸福的味道。

　　那個早晨，我們聊了很久很久，從生活聊到夢想，從理想聊到未來。似乎有著說不完的話題，那時的我，只希望時間能過的慢些，再慢些，希望永遠定格在那一刻。

　　在那之后，我總在附近能夠遇見他。是巧合，還是天意？就算我不遇見他，也會想方設法的和他偶然相遇，可現在卻不廢力氣就能看到他，可想而知，我有多高興。打那以后，我每天的心情都是粉粉的，像喝了蜜一般。如果，有一天我突然看不見他了，怎么辦？

　　我以各種理由接近他，我知道他不會煩我的，從跟他的對話就知道，他這人看起來冷冷的，可待人很友善。可，我多么希望，他只是待我如此，而不是所以人。

　　我們陸陸續續的見了一個星期的面，之后，他像人間蒸發似的，突然消失了。我的'喻言，靈驗了。我心里焦急的，如同螞蟻上油鍋。他的消失，換來的是一種不太美妙的感覺。總感覺身邊有人注視著我，可每每回頭都看不見他，或許是我的錯覺。他許是離開了，不告而別。

　　直至那個下雨的早晨，是的，下雨了。我躲在屋檐下，等待雨的終止。這時，在雨的近處出現一個熟悉的身影。他，來了。明明打把傘，卻還能把自己淋濕，真不知說他什么好。他都消失了一段時間了，怎么不繼續消失下去。心里是不停的怨恨，可手卻不自覺的拿出紙巾遞給他。他像個沒事人一樣接過來就擦，像個小孩似的。他不應該給我個解釋嗎？消失那么久又這樣突然出現，換誰都接受不了吧。我氣的直跺腳，別過臉去，不看他。他疑惑地望著我，強行將我的臉拉過與他頭同視，還是那雙明亮的大眼睛，閃爍著星光，我淪陷了。

　　他的手機響了，在他拿出手機的時候，我瞟了一眼，是我的照片，他怎么有我的照片？還設置成了壁紙，我驚訝的站在原地。在我一再追問下，他坦白了。

　　他說，當他第一眼看見我時，只是覺得我挺可愛的，就像逗我玩玩。結果從我的談吐中，就知道我這個人不好惹，他就不敢輕浮地對待我了，而是把我當同齡人看待。可，慢慢的，他發現他對我的感情已經超出了朋友之間的情感了，他開始慢慢的關注我，看我的每一條說說，問我的興趣愛好，注意到我的情緒，再之后，就想看看我的行程，所以都跟著我，卻沒敢告訴我。難怪總覺得，有人跟著我，真的是他。

　　我告訴他，在他不見的這幾天里，我是怎樣的煎熬度過，只希望他不要再這樣不辭而別。

　　他伏身，如同啄木鳥般點了一下我的額頭。一瞬間，我的臉紅了。不記得他的反應，只記住了，那時，我的心跳。

　　在那個雨天，我們在一起了。不管未來如何，但在那一刻我是幸福的。

　　三月，請善待我最愛的人。

優秀中學生作文篇6

　　王勃作為初唐四杰之冠，【滕王閣序】也是千古名篇，此文文字優美，氣勢磅礴，詞句捭闔之間，盡顯山川錦繡與命運多桀，我作為一名末學上進，仰其學而幕其行，本不應妄自揣測，但既然老師有教，不敢不從，就勉為其難，從中道出自己的一些膚淺之意。

　　“睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。”這句詞貶古褒今，有失君子之風，媚俗奉迎于當面，微感胸襟不夠坦蕩。此時的王勃，已是譽滿天下，作為文壇領袖，其言行舉止應當作為文人之楷模，各領風騷，必有各人不同之風骨，厚此薄彼，心胸未免偏頗。

　　“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。”王勃感嘆自己人生之顛簸，卻把所有的'因由歸結于命運的定數，認為無形之中自有冥冥的安排，缺少了浪漫主義的主動性。“懷帝閽而不見，奉宣室以何年。”詞里行間盡是天威的不測，志向只是隨奉于君王左右，纏綿于三綱五常的禮教觀念，從這里看出其當時作序的動機仍是希望通過在座諸人言達于九庭之上，功利之心赫然于紙上。

　　“無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。”這里是希望報效國家；“他日趨庭，叨陪鯉對；”卻又要盡孝于雙親。言行不一，采用的是欲擒故縱，心中想念的其實還是能夠重回仕途，卻又表白自己赤子之心，借此彰顯自己的有所為有所不為，抬高自己，以求得好身價，略有偽君子之嫌。

　　“楊意不逢，扶凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚。”譽在座眾人為伯樂，自恃才華而孤芳自賞，陷眾人于兩難之中，若不舉薦，朝廷將錯失千里駒，自己也無賞人之明。短短兩句話，玩弄眾人于鼓掌之中，不得不為其喉舌，可見文字之況味，老道犀利，心機之深沉，彌而久遠。

優秀中學生作文篇7

　　在日復一日，年復一年的循環之中，人們第一重視的便是教育，很多人都對現在的教育有意見。那么，真正注重教育的其實便是老師們和家長們。

　　現在的教育分為兩種類型。分別是：1、玩中學教育法；2、呆記死背教育法。當然讓你選擇，我相信無人會選第二種。

　　用我的話來說，現代教育的光輝還未完全展現出來。最多，只羞嗒嗒地露出了一半來。其實，最好的還是1+2聯合法，但這只能成為我一個遙不可及的.夢。

　　現在來談談第一種。玩中學教育法是由玩與學結合在一起的新穎創意法。此法讓更多的青少年兒童參與進來，是一種大眾熱愛的教育法，可是真正實行的學校少得無法用詞語來形容。我們以前的強老師就是這樣，她知道我們好動、愛玩耍，就讓我們考完了試、上完了課以后出去玩，有時，還讓我們看電影，玩游戲等。這就是所謂的“玩中學教育法”。

　　看完第一種，你一定會念念不忘吧。來吧，兄弟，繼續往下看吧。這第二種呆記死背教育法批的就是那種不拓展，不采取好方法，呆板的背書。相信我們大家的教育，絕不是第二種。這一種方法有好處，有壞處。好處是能夠積極地讓學生了解到學習中的生字新詞和更熟練地背誦出來。而壞處呢，一是由難點到重點，會因復習簡單而出錯，導致學生作業增多；二是由簡單的出現錯誤而導致兩項都錯；三是因時間過短，要求太高而導致的連環空格；四是由自由活動減少而缺乏主動性；五是因占用副課而導致的學生不滿。而你也看到缺點的繁多，不如優點的少。而“玩中學”恰恰相反，缺點少，優點多，其中最重要的是要讓學生“快樂學習、快樂成長。”

　　我現在正在讀一本《藍海筆札》，其中寫到了作者魏克明先生的父親生前對他兒子的教育。他讓“我”對學習有了濃厚的興趣，什么“一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿，撲通撲通跳下水”、什么“如果河的水浮蓮的面積每天長大一倍，若經17天就可長滿整個河塘，問須多少天這些水浮蓮滿了半個河塘？”什么“《孔子學琴》、《鋸的產生》、《板橋畫竹》”等故事，什么“《莫泊桑走上文學創作》”呀，都是“玩中學”的教育方法，這方法讓魏克明先生走上了成功之路，走上了寫作之路，走上了閱讀之路。這是一個“玩中學”成功的典型。

　　在孔丘老先生小時候，母親讓他背書寫字，要是孔丘背誦不出來，或者寫不出字來，那么母親便要懲罰他。現在有一個流傳廣泛的故事，叫《孔丘學字》。主要講了孔丘明日早上要接受母親的檢查，但他怕明日默寫不出來，上床之后，孔丘便經過了哥哥的允許，在他的肚子上用手指一筆一畫地寫著。后來，他寫著寫著，竟睡著了。次日清晨，母親抽查之后，發現他全都會了，便欣慰地笑著說孔丘這孩子是天才。這是一個“呆記死背”成功的典型。

　　這兩個故事告訴我們：不管是什么教育法，只要努力，便可成功。而我認為我比較適宜第一種，因為有方法地背誦書本上的內容和無方法地背誦是有天南地北的距離。我們要嘗試著摸索到成功的教育法，不管天有多黑，地有多薄，因為這眼前近在咫尺的勝利方法會讓這一切環境變得無關緊要、黯淡無光。所以，伙伴們，記住，勝利就在你的眼前，永遠都不會有消失的一天。

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