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五•五班的“壞小子”
五五班的“壞小子”正文：讀過楊紅纓阿姨寫的《五·三班的壞小子》這本書，同學們恐怕不會不知道豆芽、米老鼠、兔巴哥、肥貓這幾個人。他們可是“無惡不作”、“壞事做盡”，在同學們眼里，可算是個“壞小子”。可是在我們五·五班里，也有這樣一個人，他就是尚強。他的“壞”，不亞于這幫人。
你瞧，我這話還沒有說完，他又活躍起來了。他趁老師剛去開會的時間，跑到講臺上，拿著文具盒當話筒，在課堂上瞎唱起來。班長見了，慌了手腳，他連忙走上講臺進行制止，可又怎樣奈何得了他呢？這時，他的一個“手下”看見老師來了，就大喊一聲：“大哥，老師來了！”尚強一聽，三魂嚇了七魄。他立即從講桌上一滾，又翻身一跳，然后像狗一樣的連滾帶爬地回到自己的位子上裝模作樣地寫起作業來。同學們見了想笑可又不敢笑出聲來。要知道，如果這事被老師發現了，受了批之后，下了課，他也會沒有什么好果子給我們吃。所以，我們盡量咬緊牙不敢笑出聲來。
有一回，他趁同學們都到外面做操的時候，不知從哪兒捉來一條毛毛蟲放進同桌羅娟的文具盒里。上課時羅娟打開文具盒準備拿出筆寫字，突然她嚇得尖叫一聲：“蟲……蟲……”這一叫不要緊，卻把原本安靜的課堂一下變得熱鬧起來。老師見了眉毛倒豎，他厲聲喝道：“這是誰搞的惡作劇？啊——”同學們你看我，我看你，都不敢亂說。我偷偷地瞟了他眼，發現他卻在那兒偷偷笑。老師見了不等他笑完就把他提了出來，然后對他進行突擊“審訊”。在強大的攻勢面前，尚強對自己的“犯罪”事實供認不諱。
不過話又得說回來，尚強也有好的一面。當我們班級的榮譽或利益受到破壞或侵襲時，他會挺身而出，以自己的實際行動維護集體的榮譽。有一回，五·三班的一個男同學把吃剩的果殼丟到我們班的衛生包干區里。尚強見了，連忙走上前和他論理，而五·三班的那個同學不服，結果兩人吵起來了。事后，值周老師見了，立即走過來，問明情況，并當場責成五·三班的那個男同學撿起來丟進垃圾箱里，這才平息了事端。班主任李老師知道這件事后，在班會課上，重重地表揚了他。這回讓他高興了好一陣子。要知道，這是他平生第一次受到的表揚呀！
他，就是這樣一個人，說他“壞”又有好的一面，說他好又做許多令人討厭的“壞事”、“丑事”。說實在話，你想恨都恨不起來，各位同學，你們說呢？
點評：寫好一個人，最重要的是寫出這個人的特點。習作從正反兩個方面選擇典型事例，表現尚強這個人物調皮搗蛋、愛搞惡作劇和富有正義感的復雜性格特點。語言詼諧、幽默，人物個性鮮明突出，形象栩栩如生，是一篇比較成功的習作。
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