小學四年級作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的小學四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
春節已經來臨，但年味卻不見了蹤影：本應繁華的街道卻冷冷清清；本應熱鬧的集市卻幾乎空無一人。年味淡了，至少是比以前淡了。
偶爾有幾聲炮響，我坐在車上，望著本應熱鬧的街道，心中無故地憶起以前玩鞭炮的情景。我癡癡地笑了。下了車，在熟悉的便利店買了幾包鞭炮，繼續坐上車駛向老家。
高大的樓房漸漸的消失了蹤影，青山緩緩的駛入眼簾。車子駛入了老家的后院，爺爺奶奶依舊以燦爛的笑容迎接我們。我看著大門上的橫幅，窗臺上的紅燈籠，不由自主的笑了起來，比起大都市，鄉村的`年味似乎更濃些：處處張燈結彩掛燈籠，一對又一對的橫幅映入眼簾，更少不了這里響，那里響的炮聲。
回到家里，我又在小區里打起了鞭炮，自娛自樂起來。一個下午，我從小小的鞭炮中找到了年的味道。傍晚，年味終于在滿是煙火的爆炸聲中蘇醒過來，大街小巷里，全是大人小孩的嬉笑聲。年味就在這一瞬間徹底的變得濃郁起來。我又一次開心地笑了。
如果有人說：“年味淡了。”，我就會說：“年味雖淡，但非淡而無味！”
小學四年級作文 篇2
今天，我們上了一堂難忘的課。
上課了，老師給了我們各一張紙，然后說：“大家在紙上寫出你們最喜歡的五個人。”大家寫好后，臉上都洋溢著愛與被愛的幸福。
老師走到我身俯身問我：“你寫的哪些人呢？”我不假思索地說：“爸爸、媽媽、外公、爺爺、奶奶。”老師又采訪了其他同學，得到的答案大都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆。
就在我們海洋里游泳時，老師硬把我們網了起來，說：“現在大家劃去一個人的名字。”我猶豫不決，很久才狠心劃去了外公。劃去后，我心里像注了鉛一樣沉重。又經過幾個這樣的.回合，我的紙上只剩下爸爸和媽媽了，我的心仿佛被泡在水里悶得很，眼淚也嘩啦啦涌了出來。這時，老師狠心地說：“現在把所有人劃去。”我聽從了老師的指令，此時，我的心好像被掏空了。
這雖然只是游戲，但真愛無價，今后我的家人不可能伴我一生，我要珍惜時間，珍惜合他們在一起的每分每秒。
小學四年級作文 篇3
一個又大又圓的腦袋，一雙炯炯有神的眼睛，再加上一張白白凈凈的臉蛋和高高的鼻子，合起來就是一個可愛的同學，他是誰呢？
他就是我，一個性格開朗而又活潑可愛的三年級小男孩。我喜愛游泳、看圖書，我的.書有幾十本呢！我更喜歡交朋友，當朋友有困難的時候，我會出一些好點子來幫助他們。我從來不挑食，還經常做運動，所以我不胖也不瘦，中等身材。記得一年級和二年級的時侯，我的桌子總是亂七八糟的，這就是我的缺點，我的粗心大意，影響了我的考試成績，因為我把生字的“己”寫成了“已”，把數字“69”看成了“96”，把“÷”看成了“——”，我真粗心啊！但是，我的力氣可大了，我可以拉動一個電視機的柜子，我和爸爸曾合力拉動一張很大的木頭桌子。
我現在要好好學習，多看一點課外書，認識跟多的字。在課堂上，我要認真聽課，學會更多的知識。我一直都有一個愿望，就是要考上大學，我從現在開始就要更加努力學習。
小學四年級作文 篇4
今天，是個陽光明媚的早晨。我急急忙忙的趕到小徐家，是因為學校要我們看電影，我的爸爸媽媽又沒時間帶我去，我就跟小徐約好跟她一起去看電影。
“咚咚咚······”門打開了，我禮貌的對阿姨說了一聲阿姨好，阿姨笑著說：“你怎么來這么早啊，他還沒起床呢，你先進去看看吧。”我進門發現叔叔也在，也禮貌的說了一聲叔叔好，叔叔笑著點點頭。剛從睡床上起來的小徐迷迷糊糊的說：“小胡，你來了。”小徐不慌不忙的穿上衣服，不慌不忙的洗漱和梳頭。叔叔卻里里外外的'跑，又是幫小徐收拾行李，又是做早餐。餐桌上放著一個蛋糕，小徐說這個蛋糕原本是愛心形狀的，可被切成一個像花邊圖了，小徐還說這個蛋糕是她給他媽媽做的因為昨天是她媽媽生日。小徐邊說邊吃的把早餐吃完了，我們坐上小徐爸爸的車，出發了。
小徐爸爸把我們送到離電影院不遠的地方，因為小徐的爸爸要去圖書館看書。這次去電影院比以往有趣多了，幫我們指路的竟然是中學生，禮品也變得奇妙了，是一個雪花樣的吊墜，真漂亮。電影真好看，主要講了波魯魯為了完成自己的冠軍夢想，進行艱苦的訓練，參加雪橇大賽，并突破了對手狡猾的犯規行為，一舉拿下冠軍的勵志故事。
波魯魯的故事感染了我們，讓我們受益匪淺，也讓我們相信了堅守實力與正義是我們都必須擁有的美好品質。
走出電影院，我們依舊在感嘆著波魯魯的勇敢。沒想到去圖書館的叔叔已經趕到了這里并帶我們去吃了午飯。
美好的一天，總是這么短暫。
小學四年級作文 篇5
當我失敗的時候，我會從掌聲中得到信心；當我挑戰別人的時候，我會從掌聲中獲得力量；當我探索問題答案的時候，我會從掌聲中知道希望就在眼前。
在一堂生動的作文課上，劉老師讓我們玩了一個關于掌聲的游戲。同學們一聽到玩游戲都欣喜若狂，大家都嘰嘰喳喳地鬧起來，劉老師嘆了一口氣說：“哎呀，這么吵看來你們是不想玩游戲了。”話音剛落，班上立即就鴉鵲無聲了。劉老師接著說：“我們請一名同學當尋寶人，再請一名同學當藏寶人，游戲規則是當尋寶人離寶藏近時，大家就鼓掌，掌聲越大說明尋寶人離寶藏越近，掌聲越小說明尋寶人離寶藏越遠，直至尋寶人找到寶藏。”
游戲開始了，劉老師說她要找一個尋寶人，同學們都紛紛地舉起了手，最后劉老師讓李東東來當尋寶人，讓鐘靈去監督他不許偷看。接著劉老師把寶物藏在歐陽星月后面的張花同學身上。游戲正式開始，李東東開始尋寶了，只見他一進來就兩手叉腰，一副沉思的樣子。然后他又將一只手放在額頭上，像手搭涼棚看著遠方搜尋的樣子。看見他如此的動作，大家心里緊張得要命，都彷佛覺得李東東是在盯著自己一樣。隨后李東東開始逐排搜索了，一排，二排，三排……隨著他的走動，大家的掌聲也越來越大，他尋寶的勁頭似乎也越來越大了，只見他睜大炯炯雙眼，仔細地搜尋著。當他走到倒數第二排時，聲音越來越大了，甚至還有人拍起了桌子，他的心也隨著激烈的`響聲跳動起來，好不緊張。突然，他停止了腳步，接著將手指向了我旁邊的王燕，大家哄然而笑。他不好意思地撓了撓頭，又指向了我，這下，大家笑得更歡了。這時，劉老師提醒他，他只有一次機會了。這時，他來到了歐陽星月和張花之間，雷鳴般的掌聲響了起來，他猶豫了，不知道該指向前還是指向后，大家都為他捏了一把汗，王燕甚至不敢看他的手，而緊緊閉上了眼睛。“哦，成功了！”隨著他將手指向張花，大家不約而同地喊了出來，大家為他高興，他自己也高興地跳了起來。
游戲結束后，大家還在興奮之中，而我忽然明白了一個道理：當我失敗的時候、當我受到挫折的時候、當我探索問題的時候，掌聲可以給我指引前進的方向，掌聲可以給我鼓勵、自信和力量。
啊！掌聲的魔力真大！
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