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4年級教你寫作文
4年級教你寫作文1.“五一”放假是福是禍--“五一”放假是福是禍--七年級作文
對于我們學生來說，無論是多久的放假，都會是“�！保^對沒人會提到“禍”這個字眼。工人以及其它職業的人也不會例外，可是為什么我會在此提到“禍”這個字呢?
“五一”放假，對于在家休息的人們，那就是福了，而對于出門旅行的人來說，可能就是禍了.那么為什么呢?答案僅有兩個字，那就是“人多”。就拿電視上的一則新聞來說吧。幫宮那里，全都是人，仿佛是人的海洋。每個人都是緊挨著的。怎么擠也擠不過去，有的人因此受了傷，有的人，大老遠來到北京，可是都沒怎么好好地觀賞故宮，真是浪費錢呀!
你看那張長城的圖片，人山人海，看起來那些人正在拼命地推擠，一直擠壓著旁邊垛口的地方.我覺得這么多的人，推著長城，我們這古老的長城究竟能撐多久，會不因此倒下呢?大家多多小心呀!
商場里的環境也跟長城，故宮等的差不多.排隊買單的人數不勝數，有許多人都是等了好幾個小時才排到.有些沒耐心，丟下商品走了“五一”放假，收銀臺的工作人員都放假了，余下的幾個怎么忙也忙不過來。啊，真是禍事!
不過凡事都是有禍也有福，那些在家里休息的人們，不用到旅游的地方跟別人推擠。在家里才不費勁，不費錢，不費神。
我并不是說放假就不好，也不是說旅游不好。我的意思是我們應當適當地選擇一些比較少人的旅游地去享受一下生活。而不要非去一些名勝古跡游玩不可。這樣既費神，又費錢。
最后，我明確兩點，如果你聽了我的勸告，那么“五一”放假就是福，否則就是禍!
2.書的渴望
——讀《竊讀記》有感
開學了，你是否準備好了?跟我一起進入五年級上學期的第一篇課文——《竊讀記》看看吧!
本文作者是林海音，她把自己小時候家中的貧窮，讀不起書去書店“竊”讀的故事，活靈活現地寫了出來。那種竊讀時復雜的心理滋味，使我受到了不小的觸動。
我喜歡這篇文章。我們先來看看這篇課文的題目吧!
雖然“竊”有偷的意思，是貶義詞，但是，本文“竊”的是讀，卻有一番別致風味、情趣在里面。文章，以“竊讀記”為題，既點明了行文的線索——“竊讀”，又能夠激發每一位讀者的好奇心，讓人們懷著迫切的心情去閱讀此文。
不得不說，這篇課文線索清晰，生動地再現了作者放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍地離開的整個“竊讀”經歷。細膩地描寫了“竊讀”的復雜滋味，表現了作者對讀書的熱愛和對知識的渴求。
“竊讀”的滋味是復雜的，我認為，“竊讀”是苦樂交織、喜憂并存，把它視為學習生活中的一件快事，一點也不為過�！案`讀”時，雖然辛苦與恐懼相存，但快樂大于苦，歡喜大于恐懼，智慧和知識的雙豐收已大于身體的疲勞，因此作者樂此不疲。
我們與作者小時的情況相比，要幸福許多，不知比那個年代好多少倍，可是對書的熱愛，對知識的渴求，卻相差甚遠，因此，我們要像小主人公學習，讓讀書陪伴我們成長，讓書成為我們一生的伴侶和導師。
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