“獨臂”的滋味作文

時間:2023-05-07 01:15:58 小學二年級作文 我要投稿
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“獨臂”的滋味作文

“獨臂”的滋味作文1

你知道“獨臂”的滋味是怎樣的嗎?如果不知道的話看看下面這個有趣的游戲。

“獨臂”的滋味作文

玩這個游戲有兩組,一組請倆個小朋友到講臺上比賽,謝老師請了單徐志和鄧帥鑫,先把一只手從袖子里伸出去,表示這只手已經“殘疾”了,鄧帥鑫的衣服是拉鏈的,一下就脫了下來。而單徐志是扣子的,好久才脫下來。但穿衣服的.時候單徐志容易扣上去,鄧帥鑫的拉鏈拉了好久都沒拉上去,可是咚的一聲鄧帥鑫的拉鏈拉上去了,單徐志還有兩個扣沒扣,還是鄧帥鑫贏了。第二組是我們全班一起做,可我花了九牛二虎之力也沒拉上去,最后靠著桌子才拉上去的。

謝老師主我們做這個游戲,其實是想告訴我們殘疾人有多困難。

“獨臂”的滋味作文2

  每個人都會穿衣服,脫衣服,但你可想過,用一只手來穿、脫衣服嗎?你想感受那種滋味嗎?

  今天,郭老師帶著微笑走進了教室,說:“今天,我們來玩一個游戲。”郭老師剛說完,我們就歡呼起來。“別急,別急,我先說一下游戲的規則——扮演‘獨臂人'。只用一只手,先把衣服脫下來,再穿上去,看誰動作最快,穿得最整齊。另外一只手不許幫忙,否則犯規。”“啊!”同學們面面相覷,看來是讓我們體驗一回獨臂的滋味。

  先是同桌體驗。我順利的用一只手脫完了衣服,難的就是穿衣服了,平時從來都沒有單手穿過衣服,今天第一次試穿,我的手就不停的發抖。我先讓自己冷靜下來,先套好左手,又費了好大的勁套好了右手。可接下來最讓我頭疼的是拉拉鏈,我用牙咬住了拉鏈口,想讓另外一個拉鏈頭接上去,可這個拉鏈頭就是不聽話,費了九牛二虎之力才完成了這項任務。

  接著是每個小組派出一名學生去參加小組比賽。要問我想支持誰,嗬,當然是選我們組的包靈啦,我可看好她了。“比賽開始!”郭老師一聲令下,只見包靈用平常速度脫好衣服,可是談華林早已超過她了,我真為她擔心。可到穿衣服的'時候,談華林好像有點緊張了。這時包靈抓緊時間,熟練地套好了袖口。這時“觀眾團”的人喊道:“包靈手動了一下,犯規了,犯規了!”可包靈繼續穿好衣服,整理好衣領,完成了整個任務。

  “比賽結束!”郭老師一聲令下,最后的勝利者分別是談華林和李屹,我真佩服他們!

  雖然這次游戲結束了,但我親身體驗了一回殘疾人的滋味,知道了殘疾人的辛苦,當“殘疾人”的滋味可真的不好受,他們付出了我們常人看不到的努力,所以我們由衷地尊重他們,也更加珍惜我們現在的生活,小伙伴們,你們說對嗎?

“獨臂”的滋味作文3

  你體驗過當殘疾人嗎?我就體驗過。唉,告訴你,“獨臂”的滋味可真不好受。

  “叮鈴鈴……”上課了。只見老師在黑板上寫了“獨臂的滋味”。頓時,教室里炸開了鍋,心里充滿了問號。“獨臂?”接著老師便說了:“今天,我們來玩一個游戲。這個游戲的名字便叫做‘獨臂’的滋味。”忽然,老師的嘴角露出了一絲難以察覺的笑,“這個游戲就是一只手穿、脫衣服。”頓時,教室又一次炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論著,老師示意大家安靜下來,便開始宣布游戲規則。

  “好,游戲現在開始。”只見老師一聲令下,大家都手忙腳亂地脫起衣服來。

  游戲剛開始,一切都進行地還算順利。“哼哼,不就是用一只手脫衣服嘛,簡單。”我嘀咕了一下,就準備開始脫,沒想到這時麻煩就來了:衣服就像是貼在身一樣不肯下來,是耍小孩子脾氣呢!我瞟了同學們一眼,看他們都不約而同地運用“抖功”。我趕緊照做,終于使了九牛二虎之力才把衣服“抖”下來。

  不幸的是,難度又一次升級:怎么樣把脫下來的衣服穿回去呢?我不禁沉思起來,后來想到了一個好法子,就是先把衣服拎起來,把帽子套在頭頂上,作為支撐點,一只手伸過去然后去拉拉鏈。可是,拉鏈也和我對著干,就是不聽話,怎么也不能把拉鏈的兩頭合二為一。時間一分一秒的過去,我已經被拉鏈玩弄得精疲力盡。絕望地抬起頭,心想:拉鏈你怎么就是不過來?忽然,有一位男生完成了。怎么這么快?哦,原來是用牙齒的。加油,我不能灰心。我把拉鏈靠在桌子上,哈,終于對上了。現在就差把拉鏈拉上去了。唉,就這點小事就弄得滿頭大汗的。我一點一點拉,啊,終于好了。

  在每個同學嘗試之后,老師就宣布比賽。“啊?還要來一場比賽。”我心里默念,“千萬不要選我。”但,事與愿違,大家都選我和另一位女同學。沒辦法,硬著頭皮上場。不過這次好多了,我吸取了上次的經驗,動作一氣呵成,立馬脫好了衣服。又回到了拉拉鏈的`難關。我靠在墻上,不過一會就對好了,接著,我又把拉鏈拉了上去。哈哈,我第一,我得意的笑了起來,這次可真把我弄得腰酸腿疼。

  啊!這次我終于體會到傅雷說的一句話——“不經歷尖銳痛苦的人,不會有深厚博大的同情心”。“獨臂”的滋味可真不好受!

  體驗教育對于孩子來說異常重要,作者通過描寫“獨臂”這個游戲,明白了“不經歷尖銳痛苦的人,不會有深厚博大的同情心”這個道理。文章的動作描寫細致,穿插了心理活動的描寫,使活動場景再現了!

“獨臂”的滋味作文4

  今天老師告訴我們要做獨臂穿衣的游戲。

  游戲前教室里的氛圍不像以前那樣活潑,同學們都死氣沉沉,沒有一個同學吭氣,突然聽到有個同學嘆了口氣,原來他沒有帶衣服。

  游戲開始了,我自告奮勇的.上前挑戰,我大踏步走上講臺,聳了聳肩膀,臉上洋溢著笑容。老師為了防止我作弊,老師給我的左胳膊上了刑。

  我用右手拿起衣服找到袖口,右手伸了進去把衣服拉了拉,接著我要想辦法把衣服的另一個袖口弄到左邊去,我怎么也搞不過去。這時我聽到講臺下同學們的笑聲,我把衣服往過甩,又用右手接過左袖子,穿上后,這樣第一部就完成了。剛才臉上還有笑容,但現在我又要面對第二個難題了,系扣子時那個扣子就像是被脫了,被施了魔法似的,不說不聽使喚和我作對,感到下面的扣子不停地“玩耍”,沒辦法應對,只好先系上面的。好不容易系了兩個扣子,但臺下卻有同學說系錯了,我只得解開扣子,卷土重來。由于我屢次系錯,搞得我左腿發麻,右腳不停的抓著鞋墊,我心想這下我可要出丑了,早知道就不舉手了。我現在開始緊張起來。我緊皺眉頭,眼睛盯著為數不的幾個扣眼,八分鐘過去了,扣子這盤“大肉”終于被我"吃光"了,我迅速解開扣子,脫下衣服長嘆一口氣,一屁股坐在了地上,愁眉苦臉地說:"哎呀,這叫什么游戲,站的我大腿都發麻了。”

  老師又讓同學們來體驗,同學們有的穿反了,還有的頭裝不進去,笑死我了!

  游戲做完了,教室里又恢復了鴉雀無聲,同學們一個個都陷入了沉思當中。我想我僅僅做了一次就很難了,那么殘疾人呢,在生活中我們要幫助殘疾人,不能嘲笑諷刺他們。

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