小學生作文經典（5篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。
在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
（一）怎樣寫事
一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
（二）怎樣寫活動活動都是有目的'、有形式、有過程的。搞什么活動？
為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。
怎樣寫事作文使文章條理清楚？
一、運用順敘。
順敘，是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
二、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。
三、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
小學生作文 篇2
想起在小學生活的處境，多么幸福、快樂，但更忘不了我的那些知音同學；關愛我的老師；與我度過六年義務的母校。想到他們，我情不自禁的流下眼淚，腦海里也全是他們，無法抹去。
那些幼稚的'同學們，我們即將分別，升入初中時代，大家都是依依不舍。我還記得我們曾經打鬧，現在去回想看，是多么幼稚、可笑。同學們猶如我人體的二分之一，有了他們在身邊，可以得個依靠。如今，我們“方向”已是不同，各奔各的，但是，無論到哪里我們的心永遠是連在一起的。希望同學們能夠想起自己之前的老同學，此刻都銘記于心！
在與小學老師告別之即，又是一次沉痛的打擊。想起老師的諄諄教誨，心里不是滋味，因為沒能來得及和老師回味之前的教誨。當哪位同學做錯了事，老師會說：做錯事可以改正，但是品質一定不要變，要是變了品質，你的人生將是一場無墟的人生。這幾句話深深的印在我的心里和腦海，我唯一能夠做到的就是：老師，謝謝你們這六年來教誨了我們許多，也讓我們懂得了許多，我不會讓你們的心血白白流淌的！
在這六年來，除了家人的懷抱就只有母校的懷抱是溫暖的、是熱切的。它經歷了風風雨雨，只為了遮掩我們，讓我們快樂、無憂的成長。我們高興，它也就高興。在那靜悄悄的教室里聽著，能聽見它為我們祈禱；注視著，能看見它為我們做的一些事情；撫摸著，能感受到它曾給我們多少溫暖。母校，我們不會辜負你的一片好心！
小學生作文 篇3
每年的九月九日，就是我國的傳統節日：重陽節！
傳說，從前有一個村子。人們在這里生活得很幸福。有一天，突然來了一個怪獸，它把村里所有的小孩、糧食都搶走了。它還要村里人每天都要給它送一個年輕人做祭品。又該送祭品了，這次要把一位老爺爺家的兒子送去了。那個人不想去，他爸爸告訴他：金娃，那個怪獸最怕三樣東西：一、高處；二、茱萸；三、菊花酒的酒味。你必須拿這把劍把那個怪獸殺了，我們才能獲得幸福啊！
第二天，怪獸沒拿上祭品，很不高興。它想把村里人全殺了。結果村里人全都插上了茱萸，飲了菊花酒，還在高處。怪獸一看：不行，我太害怕那些人了，還是先把這個年輕人殺了吧！那個年輕人就是金娃。
金娃一看怪獸撲過來了，就拿起劍砍。咔，怪獸的左手斷了。怪獸不甘心，又年上來，金娃又一砍，咚！怪獸死了，這個村子又恢復了原來的.那種幸福的生活。
不過……他們的生活里又多了一種習俗，那就是陰歷的九月九日登高處、插茱萸、飲菊花酒。這樣做是為了紀念這位打敗怪獸的英雄。
小學生作文 篇4
我家有一只可愛的小烏龜。它小巧玲瓏，整個身子只有我的拳頭那么大。綠色的`背殼，綠色的身子，一身綠裝像一位士兵。背殼像破裂了一樣一塊一塊的。一對亮晶晶的小眼睛，像兩顆小綠豆。雖然你不怎么好看，但是我很喜歡。
一天放學回家，我急忙跑去看烏龜，發現烏龜開心極了，脖子伸得老長老長的。我伸出手很想摸一下，結果它的頭、腳、手，還有尾巴像被蜜蜂蜇了似的，縮了進去。過了好久，它怎么也不肯出來。又過了一會，才把頭小心翼翼地伸出來一點，看看還有沒有人要弄它。它看見沒人，便伸長了脖子，睜開了綠豆般大的眼睛，東瞧瞧，西望望。
星期五放學，我回了家，又跑去看小烏龜，發現小烏龜不見了。我到處找，去鞋子里找，結果真的找到了。媽媽說：”吃晚飯了。“我就去吃了。媽媽先給了我兩根黃黃的玉米，讓我先吃完玉米再吃飯。于是，我拿起一根玉米開始吃了，發現另一根玉米不見了。我自言自語地說：“難道玉米長腳溜了，不可能。”我朝地下一看，原來是小烏龜把玉米當成了棍子滾來滾去。我看那玉米被滾得比芝麻還黑。我便罵了幾句小烏龜，它嚇得急忙跑了。我望著那黑黑的玉米，說：“這玉米還能吃嗎？”
小烏龜你是那么淘氣，那么天真可愛。你帶給了我無窮的快樂。
小學生作文 篇5
一剎那間，天上終于下起了一陣蒙蒙細雨，猶如一幅珍珠門簾。為綠茵茵的樹寶寶洗了個臉；為黃乎乎的土地公公刷了個牙；為紅彤彤的花姐姐披上了一件晶瑩透剔的仙衣，還為富有團隊精神的草哥哥門戴上了許許多多閃閃發光的鉆石······真是燦爛奪目啊！
正午，路兩旁的樹葉飄動起來。我抬頭看了看天空，一道樹杈形的閃電剛剛在云朵里熄滅，緊接著便響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，不一刻工夫就翻騰成烏云，布滿整個天空。頓時，狂風大作，飛沙走石，塵土飛揚。樹干嗚嗚的響，電線嗖嗖的叫，老柳樹的枝條被刮得來回甩動，像一條條鞭子在低空猛烈的抽打。伴著一聲聲雷聲，那硬幣似的'雨點落了下來，落在窗玻璃上啪啪直響。暴風雨來的可真快，不一會零星的雨點，便成了密集的魚網，打在地上濺起一朵朵水花。
約摸過了一個小時，雨停了，一切恢復了平靜，我走出家門，呼吸著新鮮空氣，身上感到特別清爽。太陽公公探出笑臉，天邊出現了彩虹。
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