小學(xué)生的作文集合【5篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
“砰——”
終于，終于忍不住了，跑出家門，淚水像斷了線的珠子，瘋狂的流了下來(lái)。
累了，停了下來(lái)。
又和媽媽吵架了。和媽媽吵架，大多是動(dòng)口不動(dòng)手。極少的時(shí)候，是我說(shuō)過(guò)了媽媽，媽媽氣呼呼的坐在一旁不說(shuō)話，不理我；很多時(shí)候，媽媽說(shuō)過(guò)了我，我氣鼓鼓的沉默地坐著，大睜著眼睛不讓淚水流出。卻沒(méi)有像這次嚴(yán)重的——跑出門去。
“哼，媽媽總是這樣，為一點(diǎn)點(diǎn)小事和我吵架，自己沒(méi)理也能說(shuō)成有理……”嘴上這么說(shuō)，淚水卻也不住地流。
太陽(yáng)仍舊明媚，松柏仍舊碧綠，云彩仍舊自在，只是我在流淚……
漸漸地，停止了哭泣。“其實(shí)，我也有錯(cuò)的，媽媽也很辛苦的，我還讓她生氣……”
風(fēng)，吹著那片樹葉，卻終究沒(méi)有吹起來(lái)。
猛然回過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)站在身后，賭氣的轉(zhuǎn)過(guò)頭去，媽媽卻走了過(guò)來(lái)。
媽媽走上那早已枯萎的草坪，掀開那片枯萎的黃色樹葉。
什，什么！竟然是綠色！
不可能呀，現(xiàn)在是冬天，除了松樹、柏樹，怎么可能還有綠色的植物呢？何況，這還是一片弱不經(jīng)風(fēng)的小草呢！不，不可能。
媽媽把那片枯萎的，甚至可以說(shuō)是枯槁的'黃色樹葉，重新蓋到那片小草上，對(duì)我說(shuō)：“也許你不會(huì)相信冬天的小草還是綠色的，但是，事實(shí)就是這樣的。”
是的，事實(shí)就是這樣的。
枯槁的樹葉，蓋在小草上，草兒明白冬天被寒風(fēng)襲擊時(shí)的痛苦，奮力生長(zhǎng)，給枯葉以安慰。那樹葉不像媽媽，草兒不像我嗎？當(dāng)我失落時(shí)，媽媽給予我安慰；當(dāng)我失敗時(shí)，媽媽給予我鼓勵(lì)；當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，媽媽給予我意見；當(dāng)我絕望時(shí)，媽媽帶給我希望……
草兒在冬天都會(huì)奮力生長(zhǎng)，給予樹葉以安慰，而我卻是……
“媽媽，對(duì)不起！”我跑過(guò)去，緊緊地抱住媽媽。
“孩子，媽媽也有錯(cuò)的。”
淚水再一次劃過(guò)，只不過(guò)，這次是感動(dòng)，不是傷心。
陽(yáng)光照射在淚珠上，發(fā)出晶瑩的光澤……
小學(xué)生的作文 篇2
書，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生吧！書可是個(gè)好東西。它不僅可以使人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以給人們帶來(lái)快樂(lè)。
我喜歡看書。看歷史書、動(dòng)物知識(shí)、未解之謎、作文書……只要是可以增長(zhǎng)課外知識(shí)，提高我作文水平的書我都愛看。
我喜歡看書。因?yàn)榭磿梢栽鲩L(zhǎng)知識(shí)，所以我喜歡看書。古人日：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”
我喜歡看書。只要一有時(shí)間，我就會(huì)看書。而且還會(huì)把好詞、好句劃出來(lái)，可謂是手不釋卷。
記得有一次，我認(rèn)真地做完作業(yè)，接著津津有味地看起書來(lái)。過(guò)了大約兩個(gè)多小時(shí)晚飯做好了，媽媽叫我：“超超，吃飯了”。我在認(rèn)真地看書根本沒(méi)有聽到。媽媽看我沒(méi)有動(dòng)靜又叫了一聲；“超超，吃飯了”。可我仍然沒(méi)聽到。媽媽看我沒(méi)動(dòng)靜，就走進(jìn)房間，拍了我一下說(shuō)：“吃飯了”。這時(shí)，我才知道要吃飯了。于是，我放下手中的書去吃飯。
讀書使我受益匪淺，懂得了許多中外知識(shí)，而且還可以懂得一些日常知識(shí)。比如說(shuō)：蜜蜂你不去惹它，它是不會(huì)咬你的`。地震時(shí)要躲在空間小，有角落的房間……
是啊，書的魅力多大啊！我們要從現(xiàn)在做起好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要用書里學(xué)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。
小學(xué)生的作文 篇3
夏天隨著落花走了，秋天披著一身黃葉在涼風(fēng)中走來(lái)。
秋日的太陽(yáng)徐徐升起，我來(lái)到校園，校園里可真靜啊！花壇中的小草，還綠綠的，正貪婪地吮著水珠；銀杏樹上的那一把把“小扇子”已經(jīng)變黃·凋落，那快凋落的葉子慢悠悠地落下來(lái)，像蝴蝶似的飄在大地上，給大地送上了最好的禮物。高大的松樹依然青翠挺拔，針一般的葉子在空中搖曳著，看上去它富有樹王國(guó)里最強(qiáng)盛的活力。雖然，校園中央水池的荷花，已經(jīng)凋謝，但毅力在池中的假山仍然堅(jiān)守者自己的崗位。瞧：池中的小魚，一點(diǎn)兒也不怕冷，還在水中快樂(lè)的嬉戲，可自在了。
時(shí)間推移，校園里漸漸熱鬧了，到處都是人影。同學(xué)們有的已經(jīng)穿上了毛衣，背著書包，唱著歌走向教室；有的幾個(gè)小伙伴聚在一起，一邊走，一邊低聲商量著什么；有的.雙手握住書包上的帶子，飛快地跑著……樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，似在歌唱，秋天的到來(lái)。
秋天，是一幅美麗的畫；秋天，是一首美妙的詩(shī)；秋天，是一支動(dòng)聽的歌……
小學(xué)生的作文 篇4
我們家對(duì)面是修車鋪，修車的師傅是個(gè)聾啞人。雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過(guò)這個(gè)修車鋪，可我卻從來(lái)沒(méi)有用正眼看過(guò)這個(gè)修車師傅。
一個(gè)冬天的夜晚，我做完作業(yè)在看電視，忽然聽到“咚咚”的敲門聲，我打開門，只見門外站著一個(gè)穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿油灰，正是那位修車師傅。他焦急的手不停的比劃，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音越高，我見他是個(gè)聾啞人，天有真么晚了，心里有點(diǎn)害怕，趕緊對(duì)他搖搖手，關(guān)上了門。隔著門，我聽見他有敲開了鄰居家的.大門。
晚上，爸爸媽媽回來(lái)了。飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車鋪去修理，到現(xiàn)在還沒(méi)取回來(lái)。我突然想到修車師傅推門的場(chǎng)景，原來(lái)他是在尋找車主呀！我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，只見那位修車的師傅正站在刺骨的寒風(fēng)中，旁邊放著的正是我們家的車，看到這情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來(lái)到路燈下，仔細(xì)地看了看，認(rèn)出爸爸是車主，不聲不響的從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手爸的意思，用凍僵的雙手從口袋里掏出筆和紙，在上面寫了幾個(gè)字：“我中。爸爸我這修車師傅的雙手，連嚷嚷帶比劃著對(duì)修車師傅說(shuō)：“真是太謝謝你了，您把車往著一鎖就可以回家了。”修車師傅仿佛明白了爸怕您晚上用車。”
我的眼睛當(dāng)時(shí)就濕潤(rùn)了，想到他挨家挨戶尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風(fēng)中久久的等待車主的到來(lái)。他只是一個(gè)普通人，但他的執(zhí)著卻個(gè)我留下了深刻的印象，令我就不忘懷。
小學(xué)生的作文 篇5
親愛的媽媽：
您好！您和姐姐在加拿大一切都好嗎？
現(xiàn)在，我已長(zhǎng)大并能獨(dú)立做好多事了！但就是每到晚上，坐在窗邊寫作業(yè)時(shí)，看到高掛在夜空中的那輪明月，就不禁讓我想起遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的您……
在今年的`母親節(jié)那天，我是多么想送您一束“康乃馨”和一束“忘憂草”，多想站在您面前對(duì)您說(shuō)一句：“媽媽，您辛苦了！”
媽媽，您還記得嗎？那是一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的夜晚，我肚子痛得厲害，捂著肚子在床上翻來(lái)滾去，還不時(shí)“哎唷，哎喲”的直叫喚。當(dāng)時(shí)可把您急得！您一把抱起我，拿著雨傘就往醫(yī)院跑，從未見您開車那么快！而您卻連拖鞋都來(lái)不及換！
后來(lái)，當(dāng)我在醫(yī)院迷迷糊糊醒來(lái)時(shí)，只見您依然穿著被雨淋濕的衣服，趴在病床邊睡著了，也許您是太累了！看到您濕漉漉的頭發(fā)下緊鎖的雙眉，我知道您一定是在夢(mèng)中為我擔(dān)心著！看到您原本烏黑的頭發(fā)中又增加了幾縷白發(fā)，在燈光下顯得是那么刺眼，那么讓我難受！……
媽媽，是您！陪我走過(guò)了九個(gè)春秋；也是您！讓我在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)……假若我是那在大海中一葉小船，您就好比是屹立在島礁上的燈塔！為我在那昏黑的大海中指引前進(jìn)的航向……
現(xiàn)在，我和老爸這邊一切都很好！我在學(xué)習(xí)上也很努力。在家務(wù)事上，我和老爸都有著明確的“分工”，我都能很完滿地完成！生活上也比從前獨(dú)立了許多，您就放心吧！
此致
敬禮！
您的兒子：XX
XX年X月X日
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