小學生作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
隨著現在科技的發展，小學生帶手機的現象越來越多，帶手機到底有害還是有益呢？小學生該不該帶手機？我今天就來說一說這個問題！
有害還是有益·手機丟了
今天我們班有一位同學帶了手機，等下午到學校來時——手機不見了。老師早就說過，不讓帶貴重物品帶學校。可是他既然帶了，丟了老師肯定要問一問班上同學拿沒有！老師說：“如果是班上的同學拿的，你把手機趁別人不注意時放到他桌子里面或者交給我！”老師用慈祥的目光對我們說。還用眼睛示意我們要做一個誠實的孩子，可是到了放學時還是沒調查出來······
有害還是有益·迷茫
有的`人可能會說，帶手機有益處，比如：當我們外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。可能也有人會說，帶手機有害處，比如：有了手機，有些人不好好的上課，拿手機玩游戲，影響了學習怎么辦？而且手機有輻射，對小學生的身體不好。
帶手機有害又有益，那么小學生到底該不該帶手機呢？
如果小學生帶手機話，有些同學自制能力差，控制不住自己，就開始偷偷地玩游戲，不僅影響了學習，對自己的眼睛和身體也不好，我們現在正處于生長發育的重要時期，這時候手機對自己的輻射，對眼睛長時間的輻射都不好，所以，這樣分析的話，小學生帶手機是有害處的。
如果小學生不帶手機的話，有些時候外出活動遇到危險時沒有辦法及時的像家人求救，自己也沒有自救能力，反而家長會更擔心，所以從這個角度分析，小學生帶手機又是有益處的。
有害還是有益·由自己決定
總之，從每個角度分析的，都有益處以及害處，但是如何去處理這些問題呢？這就要看你自己的了。大家要明白，那些時候需要手機并且手機對你有幫助，那些時候不需要，帶了對你也沒有益處。
這些都是看你自己的分析能力和自制能力，所以大家在生活中也要多動腦筋，看看那些是對我們有害的，那些對我們是有益的······
小學生作文 篇2
我的家鄉美麗的地方數不勝數，而我卻獨愛家鄉的一條無名小溪。
家鄉的小溪變化非常多。從遠看，家鄉的小河像一條長長的細細的，潔白無瑕的細帶。走近一看小溪清澈見底，連湖里有幾塊石頭都能一清二楚地看見。水里還時不時有過幾條小魚兒和銀色的小蝦兒。溪邊密密麻麻種滿了許許多多的樹木，樹木倒影在水面上，使溪水更加瑰麗。
春天，農民們把小溪里的水引到田里，用了灌溉農田。這時溪水就像偉大，無私的母親，把溪水奉獻給農田。
夏天，小孩們一放學總是急先恐后的跑到溪邊，脫下衣服，“撲通”一聲跳進了河里游泳。他們 快樂地在河里玩耍，摸著魚蝦，打著水仗，快樂極了！這時小河就像一個頑皮的小孩，把溪水奉獻給小孩子們。
秋天，溪邊的樹逐漸變成經金黃色，風一起，它們就在翩翩起舞，最后緩緩地落到水面浮著，就像一只金色的小船。溪水輕輕地把小船送向遠方。這時的小船就像一雙手，把溪水奉獻給金黃的落葉。
冬天，湖面上結了一層厚厚的'冰。這時就會有人用石頭把冰砸開，把魚勾放進面垂釣。然后把魚帶回家飽餐一頓。這時的溪水就像一個糧食的窗庫，把溪里的魚兒奉獻給人們。
家鄉的人們愛這條小溪，因為它無私，偉大，更因為它也愛這里的人們。
小學生作文 篇3
星期五，我一大早就起床了，準備一切就緒后，我興高采烈地來到學校，八時就出發了，一路上風光可好了，還走過黃浦大橋呢！
哇！只見一個大大的球體形建筑展現在我的眼前，真像一個地球。我想：里面的知識一定可以裝滿這球體。走進大廳，真是高科技，竟然能知道有多少人。上午我們走過生物萬象、地殼探秘、兒童科技園、視聽樂園、設計師搖籃，一個四維動感影院，地球家園、信息時代、機器人世界、蜘蛛展，蝙蝠洞，探索之光、人與健康、宇航天地，探索者長廊1和探索者長廊2。最令我印象深刻的是探索者長廊1和探索者長廊2。探索者長廊1向我們介紹了古今中外的科學家，有張衡，有伽利略，有牛頓，有拉瓦錫，有達爾文，有普朗克。最令我印象深刻的是張衡，他是我國東漢時期偉大的科學家、文學家。張衡對中國古代的天文學、地震學和機械力學作出了杰出的貢獻。他繼承和發展了前人的渾天理論，大膽地對天象提出了許多新的見解。他發明的"水運渾象"、"候風地動儀"、"渾天儀"等，準確地報告了西方千里之外發生的地震、較好地說明有關天文現象。這標志著人類開始了用儀器記錄研究地震和天體的新紀元；探索者長廊2介紹了，有哈維，有法拉第，有居里夫人，有愛因斯坦，有鄧稼先，有弗萊明，有沃森與克里克。最令我印象深刻的是法拉第，他是對現代電學發現做出貢獻的'第一流科學家。他研究了奧斯特發現的電流的磁作用，做出了一項重大發現：磁作用的方向是與產生磁作用的電流的方向垂直的。法拉第還制成了一種電動機，證明了導線在恒定磁場內的轉動。他甚至還證明了在地磁場內的這種轉動。法拉第堅信，電與磁的關系必須被推廣，如果電流能產生磁場，磁場也一定能產生電流。他取得了巨大的突破是他發明了一種電磁電流發生器，這就是最原始的發電機，不僅做出了跨時代的貢獻而且奠定了未來電力工業的基礎。
下午，我們玩了兒童科技園和智慧之光，智慧之光里面的知識可豐富了，里面有許多問題，我都解決了，只有一個問題可難了，是我思索了好久：二個直徑相同的圓，重量也相同，在兩個東西上滾，為什么一個滾得快一個滾得慢？徐雨偉，秦逸和我思考了好久也沒想出來。我靈機一動，把兩個圓環了一個位置，快的變慢了，慢的變快了。原來是推動力的原因。“是推動力的原因！”我高興得一蹦三尺高。
時間過得真快啊！真是“時間不等人”，我們依依不舍地離開了上海科技館。
小學生作文 篇4
夜又開始了。望著窗外，我聽見院子里月光搖曳的聲音。風在心底蕩漾，我嘗不出是什么滋味。樹影婆娑，那多像一棵石榴樹！我的心好像被猛地刺了一下，一陣陣的痛楚襲來，我又想起了爺爺和他的那株石榴樹。
小時候的一天，爺爺不知從哪兒移來一棵石榴樹。樹很矮，纖細纖細的，很柔弱。我很懷疑它是否能活下來。爺爺對我說，別看它小，它的生命力可強著呢！沒有想到，幾天后，它竟真的發芽了。石榴就這么自由地長著。爺爺不讓我多澆水，說這樣的樹生命旺。
石榴樹漸漸長大了。直到一個清晨，石榴枝上開滿了花，鮮紅鮮紅的，迸發著活力。我叫著笑著，爺爺走出來說，等到了秋天，你就能吃到甜嫩的石榴籽了。
于是我便在一頁頁的日歷中期盼著。
終于有一天，滿樹碩大的石榴在我的笑聲中咧開了嘴。爺爺說：“快摘石榴吃嘍！”踏著木板凳，我小心翼翼地摘下一個個碩果。看著那丑陋的小胖娃兒，我迫不及待地咬上一口。“呀，好澀，爺爺騙我！”爺爺一下子也笑了，說石榴可不是這樣吃的。爺爺拿一只小刀，將石榴一切兩半。剖開的石榴靜靜地躺著，青黃的汁水流在蒂上。晶瑩剔透的小果粒兒滾下來，如瑪瑙般剔透，初入口，滑膩，淡澀，汁水迸開，甜絲絲的流入口中。吃不到什么東西，卻香甜異常，難道這便是石榴的'滋味？它沒有濃濃的甜汁，沒有滑嫩的果肉，但樸素的味道卻讓人回味。
石榴被分成好幾份，給了小叔、大伯、姑姑、表哥……我噘著嘴不樂意了，爺爺笑著說：“好東西要與人分享啊。”
冬日里，青青的石榴葉枯黃了，終于隨著寒風的一聲聲嘆息紛紛揚揚地飄落，在空中如黃色的蝴蝶輕飛曼舞。我哭著對爺爺說石榴死了，爺爺笑著說：“傻孩子，它可沒死，它正在存著力氣等明年給你結的果兒呢。”我似懂非懂地點了點頭。
石榴一次次花開葉落，年復一年，我終于不再是那個懵懂的仰望爺爺的小孩。不知不覺中，便與爺爺一般高了。石榴樹也老了，樹皮如刀刻般，宛如爺爺的手。
而今，爺爺去世了，就在上個月。現在，我只能時時拿起放在床頭的那只珍藏已久的石榴，聞著熟悉的青澀味，默默地想著爺爺……
這一夜真漫長啊……
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