【精】小學(xué)生的作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
“嗚嗚嗚——嗚嗚嗚——”書(shū)包里傳來(lái)了一陣哭聲。“是誰(shuí)在哭呀？”卡拉ok獎(jiǎng)狀驚奇地問(wèn)道。
“是我，書(shū)法獎(jiǎng)狀。”
卡拉ok獎(jiǎng)狀親切地說(shuō)：“哦，原來(lái)是書(shū)法老弟呀。你怎么哭了？我們可都是一等獎(jiǎng)家族的人呢，還從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們哪位兄弟哭過(guò)呢。”
書(shū)法獎(jiǎng)狀停止哭泣，看了一眼卡拉OK姐姐，委屈地說(shuō)：“姐姐呀，你是不知道。我可是書(shū)法家族的`代表啊，可是，你看我身上的字，要多丑有多丑。”
卡拉ok姐姐過(guò)去一看，說(shuō)：“哎呦，還真是。你身上的字好難看呀。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你是一等獎(jiǎng)，沒(méi)人會(huì)嘲笑你的。”
書(shū)法弟弟想了想，卡拉ok姐姐說(shuō)得有道理，就不再哭了。卡拉ok姐姐語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不管字好不好，我們獎(jiǎng)狀家族都是代表主人過(guò)去的成績(jī)。你是一等獎(jiǎng)，應(yīng)該感到高興才對(duì)。”
書(shū)法弟弟聽(tīng)了卡拉ok姐姐的話，破涕為笑了。
這就是書(shū)法弟弟。
這是卡拉ok姐姐 。
小學(xué)生的作文 篇2
我家有一個(gè)大陽(yáng)臺(tái)，可以種很多的植物，也可以造一個(gè)游泳池了！幾乎我的朋友或同學(xué)第一次來(lái)我家時(shí)都會(huì)驚訝的對(duì)我說(shuō)：“張藝邁，你家的陽(yáng)臺(tái)真是so big！”我種了石榴樹(shù)、金桔樹(shù)、南瓜，蔥……
春天，植物都長(zhǎng)出新的'枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)人的音樂(lè)。
夏天，樹(shù)木非常茂盛，我家的金桔樹(shù)開(kāi)花了，小小的，白白的，真好看！吸引來(lái)了許多小蜜蜂來(lái)采蜜，還引來(lái)了幾只蒼蠅來(lái)吃蜜。我家的棗樹(shù)生棗了，早晨，我去陽(yáng)臺(tái)早讀的時(shí)候，我肚子餓了，想摘一個(gè)棗吃，結(jié)果全被爸爸吃光了。
秋天，石榴都成熟了。許許多多的水果都成熟了。我和爸爸早上練習(xí)羽毛球步伐時(shí)，累了，餓了就摘一個(gè)吃，看著黃葉在空中飛舞，真開(kāi)心！
冬天，雖然水果和葉子都沒(méi)了，但我記得有一年冬天，下了一場(chǎng)大雪，地上，樹(shù)上都是雪，我在雪地上滾來(lái)滾去，把雪地弄得不成樣子。
我偷偷告訴你！為什么我家植物長(zhǎng)得這么好，因?yàn)槲覀冊(cè)诶锩嫒恿嗽S多的蘋果渣、水果皮、玉米棒這些營(yíng)養(yǎng)的東西，而且從不修剪葉子！只要你不覺(jué)得惡心，就沒(méi)事了！
小學(xué)生的作文 篇3
改革春風(fēng)吹滿神州大地，改革開(kāi)放之火燃遍了家鄉(xiāng)，使我的家鄉(xiāng)——高唐煥然一新，使它變得猶如一位富有生機(jī)的少女，楚楚動(dòng)人。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，以前，家鄉(xiāng)小平房一座挨著一座，有一座二層小樓就不錯(cuò)了，馬路非常窄，只能三四輛自行車并排走，一下雨就非常泥濘，至于廣場(chǎng)呀，娛樂(lè)場(chǎng)所呀人們更是連聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
而現(xiàn)在，高樓大廈拔地而起，高聳入云，一座有一座的特點(diǎn)，一座有一座的姿態(tài)。文娛場(chǎng)所更是多了起來(lái)，別的不說(shuō)，光廣場(chǎng)就有好幾個(gè)：金城廣場(chǎng)是人們游玩的好去處，尤其是夏天的晚上，廣場(chǎng)南的大屏幕前有許多看電視的人，而青少年則在音樂(lè)噴泉旁聽(tīng)者優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)，令人流連忘返。紀(jì)念廣場(chǎng)則不同，置身在廣場(chǎng)上，給人一種豪邁的`感覺(jué)，仿佛革命烈士真的活了，活在人們的心中！文化廣場(chǎng)雖尚未建好，但十分美麗，晚上，彩燈把廣場(chǎng)照得五彩繽紛，漫步其中，感到優(yōu)雅至極！
家鄉(xiāng)變化的是魚(yú)丘湖。我很小的時(shí)候，魚(yú)丘湖的水混濁不清，湖面還飄著幾個(gè)垃圾袋等臟物。現(xiàn)在，城中有湖，湖中有景，天水一色，是高唐城市建設(shè)中最壯麗的篇章。而且湖上還有一條白色長(zhǎng)龍——玉帶橋，玉帶橋機(jī)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格與現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)于一體，兼交通、游覽雙重功能。不僅為風(fēng)光秀麗的北湖又添光彩，還是高唐人民勇往直前的象征。湖邊的娛樂(lè)場(chǎng)里娛樂(lè)器械應(yīng)有盡有。
昔日的家鄉(xiāng)貧瘠荒涼，而今天的家鄉(xiāng)絢麗多姿，可人們并不滿足于現(xiàn)實(shí)，憑著高唐的逐漸發(fā)展，我相信，我的家鄉(xiāng)——高唐的未來(lái)將更美麗！
小學(xué)生的作文 篇4
那是一件很久以前發(fā)生在數(shù)學(xué)課上，對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么刻骨銘心啊！
“叮鈴鈴——”，上課鈴聲頓時(shí)響了起來(lái)，我們像箭一樣地奔回自己的座位上，然后開(kāi)始手忙腳亂準(zhǔn)備課堂上要用的書(shū)、文具等，可發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在講臺(tái)上等我們了。
我心想：糟糕！數(shù)學(xué)老師在開(kāi)學(xué)初就交代我們下課十分鐘要把上課用的東西準(zhǔn)備好，再去玩，可我們……她肯定會(huì)大發(fā)雷霆的，這下，我們完蛋了。我們都把頭低了下來(lái)，臉都漲得紅紅的。課堂上出其的`靜，大家都沉默，等待老師的批。
吳老師語(yǔ)氣溫和，給我們講了一個(gè)故事：有一個(gè)人他和同學(xué)們打架了，后然，他發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了事，于是就去同學(xué)家里道歉，他的同笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“做錯(cuò)了事，能夠認(rèn)真到自己的錯(cuò)誤，可以原諒，但以后要改。”
老師對(duì)我們說(shuō)：“希望你們也能認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)，并即時(shí)改正，我會(huì)原諒你們的。”
我們喜出望外，開(kāi)心地笑了！
接著，老師又問(wèn)我們知道自己犯了什么錯(cuò)嗎？
我們說(shuō)：“上課時(shí)，一定要準(zhǔn)備好上課用的東西，不能讓時(shí)間白白浪費(fèi)，我們知道錯(cuò)了！”也許，老師看到了我們的內(nèi)心很想承認(rèn)錯(cuò)誤，就說(shuō)：“時(shí)間是很寶貴的，我也不想浪費(fèi)時(shí)間，上課吧！”
說(shuō)完，就上課了。
后來(lái)，我們每次下課都早早準(zhǔn)備好下一節(jié)課要用的東西。因?yàn)椤皶r(shí)間是很寶貴的”，老師的話，我們銘記在心里！
小學(xué)生的作文 篇5
在生活中，我有一些比較喜愛(ài)的物品，這些物品中，有吃的、有玩的、 有用的。但是，我有一樣心愛(ài)之物是獨(dú)一無(wú)二的，它陪我度過(guò)了幾年的時(shí)光，是我最心愛(ài)的。
我的心愛(ài)之物是一支鋼筆，這支鋼筆是臨近期末時(shí)老師發(fā)給班干的獎(jiǎng)勵(lì)。這支鋼筆長(zhǎng)約7厘米，筆身上畫(huà)著茂密的花叢，花叢里開(kāi)著一些又密又美的花朵。這些花朵色彩鮮艷，與綠葉相互映襯，顯得分外美麗！花叢上站著幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這些小鳥(niǎo)的羽毛五顏六色的，十分的逼真，可謂是栩栩如生。看著這支鋼筆上的圖案，仿佛能聯(lián)想到一陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒和綠葉在風(fēng)中搖曳，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的香味，一只只蜜蜂、蝴蝶被吸引，在花叢中翩翩起舞、颯颯歌唱的樣子。
我喜歡這支筆的原因不僅僅在于這支筆很漂亮，而是還有其他三個(gè)方面：
一，這支筆是老師作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給我的，這里面包含了老師對(duì)我的認(rèn)可和濃濃的鼓勵(lì)，每當(dāng)看到這支筆，我都會(huì)想到老師那欣慰的笑容，頓時(shí)感受到老師的鼓勵(lì)之情。
二，這支筆陪我度過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，我基本每一次寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)都會(huì)用它，無(wú)論是寫(xiě)作文、報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，還是抄詞和詩(shī)。它就是我學(xué)習(xí)上的伙伴，我總會(huì)用手握著它在作業(yè)本上寫(xiě)下一行行漂亮、工整的字跡。
三，每當(dāng)我看到這支筆時(shí)，它都會(huì)給我?guī)?lái)思考和反思。既然我的這支鋼筆能用這么長(zhǎng)的時(shí)間，并且保存的.很好，那為什么其它筆就不行呢？我的書(shū)柜中有一層擺放著我低年級(jí)時(shí)弄壞的筆，這些筆有的因?yàn)楣P身開(kāi)裂，有的筆因?yàn)楣P頭被摔彎，還有的筆筆蓋被弄丟了。看到這支鋼筆，我會(huì)聯(lián)想到那些摔壞的筆，然后會(huì)感到十分惋惜。所以，一看到這支筆，我立馬會(huì)一遍遍地告訴自己，要珍惜自己的每一件文具，它們都是我的學(xué)習(xí)伙伴。
這支鋼筆是我的心愛(ài)之物，原因就在于它不僅外觀漂亮，包含著老師對(duì)我的鼓勵(lì)，最重要的是它能給我?guī)?lái)思考和反思。在我眼里，它不僅是我的心愛(ài)之物和學(xué)習(xí)伙伴，還是我的“老師” ，教會(huì)了我珍惜文具，認(rèn)真對(duì)待文具的道理。這支鋼筆永遠(yuǎn)是我最喜歡的心愛(ài)之物。
小學(xué)生的作文 篇6
星期五那天放學(xué)后，我高高興興地走進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)餐桌上有一張紙條，拿起一看，嚇了一跳，原來(lái)是媽媽的《辭職信》。媽媽為什么要辭職，她現(xiàn)在的工作不是挺好的嗎？真新鮮！我?guī)е蓡?wèn)往下看：
“……因?yàn)樘K劍煌同學(xué)的'挑剔，本人絞盡腦汁也做不出能使他滿意的飯菜，所以辭去家庭廚師的職務(wù)。”
我看完才明白，媽媽是要辭去家庭廚師的職務(wù)。唉，以后誰(shuí)給我做飯呢？我很著急，不由地責(zé)怪起自己來(lái)：“這都怪我挑食，一會(huì)兒不吃海帶，一會(huì)兒不吃雞蛋，一會(huì)兒又不肯喝牛奶……唉，怪不得媽媽不給我做飯了！”我暗下決心，等媽媽回來(lái)我一定向她承認(rèn)錯(cuò)誤。 我邊寫(xiě)作業(yè)邊等媽媽回來(lái)。不一會(huì)兒，門鈴響了。我趕快去開(kāi)門，媽媽回來(lái)了。我笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我再也不挑食了，您就繼續(xù)給我做飯吧！”“真的？”媽媽半信半疑。我忙答應(yīng)：“真的，我再也不挑食了，以后您做什么我吃什么，您就別辭職了。”媽媽說(shuō)：“我不信，你要是以后再挑食怎么辦？”“再挑食我自己做飯！”我越說(shuō)越急，“媽媽，您就再給我一次機(jī)會(huì)吧，我再也不挑食了。”可媽媽還是不肯答應(yīng)。我又想了個(gè)辦法，趕快拿來(lái)紙和筆，寫(xiě)道：“我保證以后再也不挑食了，有什么飯吃什么飯。如果說(shuō)話不算數(shù)，媽媽怎么懲罰我都行。”
我把寫(xiě)好的保證書(shū)交給媽媽，媽媽看后笑了起來(lái)，說(shuō)：“好，我不辭職了，不過(guò)你也要保證說(shuō)話算數(shù)。”
媽媽終于同意給我做飯了，我高興極了。
真有意思，媽媽用“辭職”的方法教育我。你說(shuō)新鮮不新鮮？
點(diǎn)評(píng)：文章構(gòu)思巧：題目點(diǎn)出“媽媽的辭職信”，設(shè)置懸念——媽媽為什么辭職、向誰(shuí)辭職、辭什么職——引人入勝。解決矛盾的招法妙：媽媽辭去家庭廚師的職務(wù)，不僅治好了小作者愛(ài)挑食的毛病，還讓小作者進(jìn)一步體會(huì)到了媽媽的愛(ài)。
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