小學生作文7篇[合集]
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學生作文 篇1
第一講興趣培養
疑惑：我一提起作文就頭疼，怎么辦？
解疑關鍵：培養興趣，點燃寫作欲望之火，小學生作文解疑指導。
一提作文就頭疼，無非有兩個原因：一是沒有興趣，二是不會寫。那我們在第一講中先解決“興趣”問題，從第二講開始解決不會寫的問題。
興趣，是每個人從內心深處產生的一種喜歡的意愿而要去做的欲望，沒有它，就不可能有行動和成功。如果讓你去玩，而且是你非常喜歡玩的活動，什么“奧特曼星球大戰”，什么“白雪公主的神秘世界”，你一定會迷戀其中而不知疲倦，你還頭疼嗎？肯定不會！因為你對此有濃厚的興趣，即使不會玩，也要千方百計跟人家去學的。同樣道理，寫作文也要有濃厚的興趣，有一種強烈的“我要寫”的欲望，而且“一定要寫好”，這樣你才會自覺地發自內心地去學習寫作。那這種作文興趣怎樣培養呢？
第一、有理想、不怕難，敢于“爭強好勝”。
每個人從小都有對未來理想的向往，誰都想長大了，能出人頭地，有所作為，那就離不開表達，表達就是作文呀！比如，你當了科學家，發明了一種國內外先進的設備，總得讓人家知道設備的原理、功能、構造和用途吧！那你不會說也不會寫，怎么能讓人家認可并大批量生產使用？你總得通過書面文字來闡述吧？為此，你也要打好作文基礎吧？爭做強者、勝利者、成功者，這樣就會激勵你學習寫作的愿望，興趣的火花不就在理想的催化下點燃了嗎？
第二，在課內外閱讀中培興趣。
當你讀了一部引人入勝的小說或一篇文章，當你觀看了一部激動人心的電視電影，你都會被故事波瀾起伏的情節和特色鮮明的人物所感染，所吸引的時候，你在羨慕和欣賞之余，不妨問一問自己：“人家為什么寫得那么好？假如我也能用手中的筆，寫出這樣的好文章、好書，那該多好啊！別看現在不行，但只要肯努力，一定能行！”這樣，“我要學好作文”的愿望不就產生了嗎？那興趣不就悄悄地來到你的身旁了？
第三、多說多寫多練，品嘗成功的喜悅。
開始作文寫不好，沒關系，但在老師的指導下，多說多寫多練，總會越寫越好的，決不是越寫越糟的。總要有一個從“不好”到“較好”再到“好”、“很好”的循序漸進的過程。當你寫出了一篇老師說好、在同學面前交流的文章時，你心里會有說不出的高興，那是成功的愉悅。如果爭取多有幾次，那成功的喜悅不就多了嗎？那興趣就會由淡到濃了。
有位名人曾說過：“不想當將軍的士兵，不是好士兵。”那不想把學習搞好的孩子也不是好孩子，學作文也如此。但必須強調一點，那就是必須有信心、有決心、有克服困難的勇氣和毅力。只有充滿自信，才能有成功的希望。同時要不斷地培養自己寫作興趣，你會如愿以償的。
第二講作文入門
疑惑：作文這么難，從哪開始入手呀？
解疑關鍵：認識“語”和“文”，從生活交流中開始，感受語言。
同學們：
我們都以為要從語文課，特別是作文指導課上學習寫作文，其實并不全是這樣。因為從你一張嘴說話，與人交流時，作文就已經開始了！為什么呢？那就得先重新認識“語文”的含義了。
口頭為“語”，書面為“文”，這才是“語文”的真正含義。口頭說話，不管說什么，只要張嘴說話或者說從你“呀呀”學語，叫“爸、媽”的時候，“語”就開始了，這實際上是“口頭作文”了。而在紙上寫文章，就是書面作文。所以，作文是從口頭說話開始的。
老師為什么要先說“語文”呢？這是因為過去你們只以為寫在作文本上才是作文，而忽視了生活中的口頭說話，包括課堂發言、與同學、家長說話聊天等等。所以，我們學作文就應該采取“兩條腿走路”的方式：
“一條腿”是書面作文，可以按老師平時指導訓練的要求，鄭重其事地學習作文，這里先不細說，在后幾講再說。
另“一條腿”就是口頭說話、口頭作文了。我們可以在說話過程中，逐步體會、感受語言，在自然而然中潛移默化地感受、學會語言。不相信？咱們舉一個簡單的例子：你放學回家，媽媽問你：“孩子，今天在學校怎么樣？學什么了？高興嗎？”你總得回答她吧？會說的同學一定說得頭頭是道，有頭有尾，作文指導《小學生作文解疑指導》。可能他會這樣說：“媽媽，我今天在學校可高興了，因為我呀，學了不少知識，收獲可大了！數學課學的是兩步計算應用題，語文課學習的是怎樣概括段意。最有意思的是科學課上，做了一個‘氧氣燃燒’的實驗，我學會了怎樣在空氣中提取氧氣。老師還表揚我做得成功、規范呢！”可不會說的同學會說：“高興，挺好的，學了不少知識。行了，別問了，反正就是好！”這兩種回答有什么不同？誰說得好？你看，前者先總的說了一句“在學校高興，學了不少知識，收獲大”然后具體說“學了什么，尤其哪一科的收獲最大”，這實際上在不知不覺中運用了“先概括（總說），后具體”的作文方法，這難道不是一段很好的作文嗎？雖然你不是在故意地寫作文，也沒意識到自己回答成功，但無形中，你就是已經在展示自己即席作文的能力了。如果寫在紙上，是不是書面作文呢？不會說的那個同學沒頭沒腦地迸出了幾個詞句，說不清，道不明。你說，這口頭說話跟作文有沒有關系？因此，我們說，學習作文可以“兩條腿走路”，可以在生活交流中從口頭說話中入門、開始。
怎樣練習口頭說話，真正達到作文入門了呢？
第一、說話前多思考，弄清說什么？先說什么，后說什么？
第二、說話要看對象、場合和內容。跟誰說？在什么場合下說？說什么？跟老師和家長長輩說話和跟弟弟妹妹小孩說話一樣嗎？課堂發言、主題班隊會上的演講和伙伴們之間的談筆、講故事一樣嗎？
第三、說話要有頭有尾、有一定的順序、有層次和條理。比如發表自己的觀點看法時，就一定按先總說“我認為……”，再具體“因為……”（談幾點理由根據），后總結“所以……”下面是一段說話的例子，請你先讀后想是怎樣說的？
“我認為這個小男孩把小鳥放飛是正確的'。因為第一，小鳥是大自然中的一種生物，保護生態平衡、保護鳥類是我們每個人的責任；第二，把小鳥放在自己的籠中供自己取樂，讓小鳥失去了自由會痛苦的，我們不應把自己的快樂建筑在小鳥的痛苦之上；所以應該讓小鳥回歸自然，放飛是正確的。”
綜上所說，作文是從人們不知不覺的口頭說話中開始了，所以切不可忽視你日常學習、生活中的與人溝通與交流你說對不對？
第三講積累語言
疑惑：一寫作文就覺得沒詞兒，句子也平淡，怎么辦？
解疑關鍵：擴大閱讀面，分類摘抄，日積月累，豐富語文。
談到沒詞沒話，這是同學們作文中常遇到的困惑問題。老師告訴你們一些好辦法，或許能幫得上忙。
1、多讀書讀文章，感受文中的語言和詞句，來熏陶、感染自己的。
讀書與讀書不一樣，有人只是看熱鬧，看過之后如過眼云煙，全無印象；而有人則邊看邊琢磨，體會文中詞句的妙處，會記下來或背下來，對好的片斷還會熟記于心。這樣的讀法，久而久之，必有大益。到寫作時，會信手拈來，以免“文到用時方恨少。”
2、建立讀書筆記，分類摘抄，積累語言。
好記性不如爛筆頭，把一些佳詞佳句記在一個專門的本上，咱們給它起個漂亮的名字叫《浪花集》，好嗎？如果把每一個詞句比作一朵金色的浪花，那你記得越多，浪花就越多，一朵、十朵，千百朵浪花就會匯成一條“語言之河”，你還愁心中無詞，腦中無句嗎？但是胡亂抄記，卻不知怎樣用，也不行。怎么辦？咱們“分類摘抄”，即用標簽，按“A名人名言、B佳詞、C佳句、D佳段、E佳文”五大類，“B”和“C”、“D”再分小項，把詞句段按不同類別細分：“B佳詞類”可分“B1描寫人”、“B2寫動物”、“B3寫植物”、“B4寫景物”、“B5寫場面”、“B6其它（寫人或物都行）”；“C佳句”可分“C1人物”、“C2動物”、“C3植物”、“C4景色”、“C5場面”’“D佳段”分“D1好開頭”、“D2好結尾”、“D3好片斷”。你喜歡的詞句段屬于哪類哪項就寫到哪里，這樣，不但積累了語言，而且還學會了分辨了它的屬性及用法。
那“A類”記什么呢？包括名人名言、俗話、格言、諺語、歇后語及警句等，為了便于查找，你也可以把它們分一分類。多積累這類內容，可以在作文中借用，幫你敘述說明，或說理，多有份量呀！
有了這本《浪花集》，日積月累，就等于自學自記自編自創了一部《作文語言辭典》，既實用又有趣，你不高興嗎？同時也是培養你持之以恒的毅力品格的好途徑，何樂而不為呢？
3、不放過點滴機會，在生活、交往中學習語言，豐富自己的。
我們學習語言，不一定全是在學校正規課堂、書本里學習，還有很多情況下，是在非正規的場合，如課外閱讀、去圖書館、書店或看電視節目時，發現好的語言，記在《浪花集》上。還有，就是在生活中，與老師、同學、親朋好友的交往中，隨時隨地學習語言。
比如：人家看你著急去玩，父母又不讓你去時，開了個玩笑：“喂！你怎么急成這個樣子了？好像熱鍋上的螞蟻，團團轉。好了好了，我給你說個情，看你抓耳撓腮的樣子，真是好笑。”這里，紅色的詞句好
小學生作文 篇2
傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來。
路上，有一個井蓋不知被誰打開了。"救命，救命！誰來救救我！"這是一個中年男子的聲音，由于發現及時，消防人員趕到了現場。
消防隊員詢問后了解到，不知是誰為了排雨水把井蓋挪開，這位男子不小心掉到了井里面，由于平時注意鍛煉身體，這位男子并無大礙。但是如果長時間救不上來的話，雨水就會把井灌滿，他的'體力是有限的，如果不能把他及時救上來，男子的生命就會受到威脅。
消防隊長果斷下命令，用繩索把他套上來。繩套放下去了，但男子穿的衣服太滑，繩索根本套不上，救援行動一時陷入僵局。
現場只能先給男子送一些食物下去，補充體力。然后又給男子送了一個漂浮物，讓他坐上去。這時，不知有誰出了一個主意，"把那個漂浮物拉上來不就得了！"于是消防隊員就采用了這個建議。但他們又發現了問題，還是和上回一樣，漂浮物太滑了，男子此時已是筋疲力盡，拉不上來。而消防隊員更是心急如焚，怎么辦好呢？所有的人都陷入了沉思……
消防隊長看見雨又大了起來，所有的消防隊員身上都濕透了，雨水已經非常多了，開始往井蓋里流。消防隊員馬上封住水。這時隊長靈機一動，："別動，就讓它流，把井蓋灌滿，快去通知水利公司把水管也封上！"所有的人都明白了隊長的用意，原來隊長想讓男子浮上來。于是大家趕快拿來大掃帚，把遠處的水也掃過來。消防隊員有條不紊地進行著，不一會兒男子就漂上來了。
男子被救上來了，所有的人都松了一口氣，男子使勁感謝消防隊員，而消防隊員卻說："你不應該謝謝我們，你應該謝謝這初夏的雨點！"這初夏的雨點，是那么清亮，這雨中的世界，是那么清新。
小學生作文 篇3
一年一度的新春佳節，最最令我最難忘的還是那洋溢著濃濃的年味的除夕。除夕是我國傳統節日中最重大的節日之一。每到這一天，遠方的親人都要回到家里與親人團聚，吃上一餐團圓飯，表示一家人永遠團團圓圓，幸福美滿。
說實在的，外面真是鞭炮聲不斷啊，“噼里啪啦噼里啪啦……”，我們穿上了代表紅紅火火的紅色新衣，哥哥便迫不及待的跑下樓去放鞭炮了!過了一會樓下出現了一陣響亮的鞭炮聲，一瞧，樓下一片火紅!哥哥跑上樓，換上衣服，他和媽媽就開始包餃子了，我去領導訪問了一下，他們餃子包的又圓又好，可老媽說我包的像餛飩，之后我就不包了。這餃子得是晚上煮的'。一會，餃子包完了，我們幫媽媽貼對聯和門神，上聯：財聚寶地年年旺，下聯：福到家門步步高，橫批：恭喜發財!寓意多好哇!我從電話里拜了年，并答應奶奶她們明年一定回老家過年。十二點了，今年我要與父母一起看晚會，今年一定不去睡覺!
啊，我又長大了一歲，在新的一年里我要更加認真的讀書，不辜負父母的希望，努力考個好初中!
小學生作文 篇4
曾經，當我們仰視深邃蒼穹時，是何等肅穆，心里蕩起的微瀾不正是因為冥冥萬物的神秘？遐想帶我們翱翔，沒有束縛的幻想多么自由！
曾經，當我們遙望朗朗皓月時，是何等激動，心里燃起的烈火不正是因為月宮妃子的美貌？遐想帶我們翱翔，沒有障礙的幻想多么自由！
曾經，當我們歷游名山大川時，是何等陶醉，心里潛流的靈感不正是因為自然鬼斧神工的奧妙？遐想帶我們翱翔，沒有路標的.幻想多么自由！
曾經，當我們眼見水成冰、冰釋水時，是何等驚嘆，心里震起的迷惑不正是因為大千之奇無所不怪？遐想帶我們翱翔，沒有圍墻的幻想多么自由！
曾經，當我們痛心花開花謝時，是何等傷懷，心里流趟的淚水不正是因為五行之道詭秘沒測？遐想帶我們翱翔，沒有籬笆的幻想多么自由！
曾經，當我們置身流觴曲水、茂林修竹時，是何等灑脫，心里
飄逸的雅致不正是因為天人合一的極趣？遐想帶我們翱翔，沒有柵欄的幻想多么自由！
可是，正如一切美好之物的厄運一樣，科學蠻橫地闖進了我們的生活，綁住了我們的思想，折斷了我們的翅膀。從此，天堂只是浮云；月宮變成月球；山川成于矢力；水冰茍于溫度；花敗只因代謝。幻想成了已然老去的靈魂，衰落墜向滅亡！
當我們努力地攀向科學高峰之時，可曾想過或許我們正不知不覺地踏上一條不歸路！
小學生作文 篇5
一天，陪媽媽逛街的時候，我央求媽媽給我買了一只小烏龜。
回到家，我把可憐的小烏龜從那狹窄的玻璃缸里放了出來，心想：“這樣你才能夠自由自在的。”我在花園里找來許多小石頭，幾番折騰，為小烏龜準備了一個小窩。終于把這位貴賓給安頓好了，我放心的轉身做
作業去了，作業做完，我回頭一看，哎呀，小烏龜哪兒去了?將家里給翻天覆地的找過了，正著急呢，媽媽用掃帚把它從沙發下掃了出來。把它放回原處，不一會兒我再看，小烏龜又不在了，我四處一找，原來這小東西正慢慢地在陽臺上爬呢!我一邊把念叨著：“這下你可別到處跑啦!”把它放下不久，我回頭一看，小烏龜又不在了。哎呀，這下左找右找，可真找不著了!
晚上，我還在為我的小烏龜悶悶不樂，打掃衛生的.媽媽一下子喊了出來：“寶貝，小烏龜居然跑進咱家花盆呢?剛才差點以為是一塊石頭呢!”
哎呀，我一下子開心了，可是，都說烏龜是慢吞吞的，可這只小烏龜真是調皮呀!
小學生作文 篇6
前幾天，老師給我們上了一節《保護生態環境》的課， 使我們深深地懂得了保護環境的重要性，一只黑蝴蝶標本作文。于是， 我們班的李梅、“小胖子”楊帆和我三個好伙伴便成立了“保護環境”小組，我們打著“保護環境， 愛我家園”的旗號利用雙休日時間開始了保護生態環境的活動。
這天， 我們三個好伙伴拿著捕捉昆蟲的'工具想捉幾只蝴蝶制成標本研究研究。于是我們就在學校后面的樹林里捕捉蝴蝶。我們都正在尋找漂亮的蝴蝶時。“快來看!”楊帆忽然大叫一聲，我和李梅跑過去一看，“哇!好漂亮的黑蝴蝶呀! ”我們不約而同地發出了驚嘆聲。李梅慢慢地舉起網， 狠狠朝地下“啪”地一聲扣住了這只黑蝴蝶， 我們興奮地帶著這只黑蝴蝶去學校不久才創辦的標本室里制作這只蝴蝶標本。
剛來到標本室的門口， 正好看見向我們走來的自然老師師老師，他問我們到這來干什么， 楊帆拿出黑蝴蝶說：“制做標本。”老師愣住了，說“你從哪捉來的， 這可是國家二級保護動物── 黑粉蝶呀!”我們三個驚訝極了， 李梅說：“是從學校后邊的樹林里捉來的，老師，它既然是國家保護動物， 我們還是放了它吧!”老師想了一會說：“不行，為了使黑蝴蝶能更好的生存，使同學更好地認識它，保護它， 我們只有把這只黑粉蝶制成標本了，你們看怎么樣?”我們三個點了點頭，堅定地說：“好!”說完，我們便師生合作，一起開始制作標本了……
兩個多小時過去了， 我們師生四人終于完成了這項艱巨的任務，一只嶄新的黑蝴蝶標本出現在了標本盒上， 它象征了千千萬萬只即將被受到保護的黑粉蝶， 象征著新一代保護環境小衛士的再現。
小學生作文 篇7
請慎讀潮流吧！！它只是日月帶來的樣子'不需如此恭維，面對膚淺;也許你會后悔‘ 請慎讀潮流吧！它就是對人生好的追求，不需多加修飾‘努力向前/也許你會成功. 我認識一個北方姑娘'她叫芙蓉’名字很美：人也算標致可她的一些行為卻令人深惡,芙蓉的母親是一個工廠的工人"收入很低”她的父親又因病早年逝世‘
面對如此困難”窘迫的生活‘她不用功念書、反而天天逃學；她不勤儉節約'反而奢侈任性’她經常與一些小混混在一起，學著人家抽煙喝酒穿露臍裝和破洞牛仔褲，可自己又沒有錢;就跟別人借‘后來”朋友‘同學都不借錢給她了、她想了想/向她母親去要“可又沒有什么理由，于是她決定編個謊子，
晚上回到家;芙蓉緊張地說’，媽“我們要交書錢了三百塊;/
母親大吃一驚'回道’"哎！現在家里窮得只能喝稀粥了、過兩天，又得上你二姨家討米去;，芙蓉沒有說話匆匆喝了兩碗稀粥'就去做功課了'
芙蓉躲在房里痛哭“夜靜默著
母親聽見了抽泣聲進屋撫摸著芙蓉的脊背說/、都是媽沒用讓你連學都上不了、沒有書讀‘,說著'"鹽水已填滿了母女兩之間的空寂"
幾天后的中午、芙蓉還是去向母親要錢了“她低語著/，媽/書錢'“母親沒有猶豫。從褲包里掏出一塊手帕、仔細翻開/數了三百元錢。實實捏住"把那三百元錢遞給了芙蓉。芙蓉有點猜忌”她拿過錢來”轉身又跑著離開了。
她走在路上‘遇到了好朋友邀月”芙蓉"你媽媽怎么了？/邀月問道’，今早我去醫院檢查：見到她了”芙蓉感到疑惑，她趁著母親去上班'又匆匆跑回家、果然”在床頭邊上找到了幾張化驗、獻血的單子。什么？賣自己的.血？芙蓉捏著那張單子：趴倒在床邊’大聲嘶噎著 自那以后，芙蓉很快與那群不三不四的‘朋友,斷絕了往來;還幫著母親做家務/勤工儉學”學習成績直線上升‘受到老師們的夸獎"同學們也都為她開心;當我與她再遇到時,我問她。’那三百塊錢去哪兒了，是不是又私吞了？'她笑著對我說/;三百塊錢買回的是顆良心“當然要好好保藏/不然：良心又飛了"'那笑容在陽光的交匯里，是多么美麗;
我想‘芙蓉芙蓉真的在陽光下，如魚得水般地綻開了'人們都說’情是陽光“暖人心芳,"我想”這么一大個太陽、應該是人人都能接受的吧！！社會應該變動一下了/都來追一追這芙蓉風、'真希望：這天下都開滿陽光下的芙蓉花"
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