如果，我能再做一回小學生作文(匯編15篇)
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的如果，我能再做一回小學生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如果，我能再做一回小學生作文1
逝者如斯，光陰似箭，轉眼間，中學神圣的大門，不知不覺已為我敞開。
回想剛剛結束的六年小學生活，也曾幸福，也曾悲傷，也曾快樂，也曾遺憾……點點滴滴，都銘記我心。若我能再做一回小學生呢？
一年級，記憶是甜蜜的。老師獎勵的花綠小本本，家里堆了一摞，大紅字“優”，只是我眼中的平常。“煩惱”這個字眼，從來沒有出現。倘若還能重來，我將會細細品味這世界，但絕不會貪玩。補缺這唯一的遺憾。
二年級，心是天真無邪的。閑時，約著幾個朋友，扛著家里的玩具，去天邊捉蛐蛐兒，去山坡“扮家家”，去森林做標本，去花園裝大人……整天好不快活！倘若能重來，我定會拿照相機把那滑稽的場面拍下來，拿回家去慢慢得意，這樣，我會更快樂。
三年級，煩惱的云慢慢地飄到了我的身邊。媽媽頻繁地上夜班，爸爸經常地出差，使我從來都沒有煩惱過的心，第一次疼了。倘若能重來，我一定會擦干眼淚，堅強著，這樣，心情會更舒暢。
四年級，煩惱愈多了。第一次考了70分，上課也心不在焉的，對學習，竟有了厭倦。倘若能重來，我定會奮發，努力學習，使得這一年不是痛苦的`。
五年級，受到各方面的觸動，又使出渾身解數，在英語、語文方面取得了不小的成就，找回了以前的信心。但終究是“江山易改，本性難移”。許多學習壞習慣還是沒有改正過來，若重來，我會嚴格要求自己，養成好的行為習慣。
六年級，更多的，是陽光——那挫折后的陽光，最為喜悅的是，數學，那道難關，我竟然闖過了。成功、喜悅、自豪在那一刻萌發了，語文也在我的努力下，重振了！若重來，我將只會是慢慢的，慢慢的，品味著幸福，忘掉一切煩惱。
啊，六年的小學生活是如此的繽紛多彩，我多想重做一次小學生呀，哪怕一次！不為什么，只因為，那也許是我最美好的回憶，最甜蜜的世界。
如果，我能再做一回小學生作文2
小學的生活只有短短六年的時間。我現在已是小學生，在小學的時間也就不過半年！即將面臨的是升學，選擇自己滿意的中學。在這六年中，我享受了成功的喜悅，也接受了失敗的教訓，有過令人自豪的事跡，也有過讓我后悔的'經歷......
我常在書法課上聽大、大說：“小學是最后一點玩的時間，應該好好珍惜，不要浪費哦！”難道小學就是鬧著玩兒嗎？初中很緊張，但小學是一段打基礎的光陰，如果只是玩兒，那還談什么在初中拿好成績呢？
如果，我能再做一次小學生，我一定會改變自己的性格。我是一個沉默、喜歡獨來獨往的小孩，很少將自己的想法透露給別人，就是俗話說的：喜怒不形于色！但比起身邊活蹦亂跳的，就會感覺自己是一個異類。我應該向身邊的一樣，多鬧鬧，多玩玩，性格開朗一點，讓自己的心放松放松。
如果，我能再做一次小學生，我一定會夯實基礎。基礎是學習的根本，因為“萬丈高樓平地起”。即使有再多思想，如果字不會寫，那思想也只能悶在心里頭！所以，如果基礎夯得不實，那是要吃大虧的，不如靜下心來，打好基礎，那就能舉一反三！
如果，我能再做一次小學生，我會改正自己對待事物的態度。我本身性子急，容易發火。就說作業吧，有時覺得作業多，一時半會兒做不完時，我就會著急，最后，干脆三下五除二畫完了作業，結果第二天來個“不合格”，還得重寫一遍！有時，遇到不會做的題，我就會暴跳如雷，甚至捶桌子。我認為，只要心平氣和地認真對待，那肯定是另一番模樣。
如果，我能再做一次小學生，我也會保留我一切好的東西！比如我愛好廣泛，在樂器方面會小號、鋼琴、葫蘆絲，在繪畫方面會素描、國畫，另外還會書法，這些已足以讓人刮目相看！我認為，我的好習慣也應保留，比如我尊敬父母、……這些都會幫助我在校內做一個小學生，在社會做一個好公民。
六年級下冊語文書的最后一個單元是“我們長大了”。是的，我們一直在長大，每一分每一秒，時間無形地流動于我們的生命中，而且無法挽回。我不能再當一回小學生，但我想，小學生活中的點點滴滴，即使不用再來一次，也會深深刻在我的心田中！
如果，我能再做一回小學生作文3
轉眼間，距離小學畢業，只剩下不到一百天的時光。一想到畢業，就感覺有些酸楚，十分惆悵。畢竟是相聚了六年的同學，雖比不上親情那么溫暖，但那濃濃的友情，也難以割舍的。
要說在初中相聚，這對于我來說也是不可能的。我讀的是民辦，要住宿。再加上也沒人與我同校，所以，這最后三個多月的時光，對我來說也是意義非凡。
如果能再做一回小學生，我還要繼續當班級的班長，為班級繼續服務。還要繼續做大隊委員，為學校做事。在原先，大隊輔導員徐老師很信任我，交給我了很多任務：為幼兒園小朋友講解校園環境、生活；與同學一起主持學校活動；在主席臺上發言……像這樣的活動很多很多。可能有時時間很緊張，還有許多其他作業、考試，感覺很苦。但這不僅是個能鍛煉自身勇氣，演講能力的活動，也是個能體現個人時間管理能力的.過程。所以說，如果還能再做一回小學生，我還是會選擇這項“苦”的差事。
就說在上個星期的事吧，星期二要給幼兒園小朋友介紹小學生活，而在前一個雙休日，星期六在下沙與杭州奔波，考試、上課。早上不到八點出發，晚上十點才回到家。并且，我有暈車癥，極其容易暈車，不可能在路上背誦講解的內容。周日上午兩節興趣課，下午把作業完成。做完這些，就已發現只剩兩個夜晚供我背誦。
魯迅說過，“時間就像海綿中的水，擠擠總還是會有的”。早自修前，午讀課上，第三節課后，這些時間都被我用來做作業和背誦。終于，在周二之前，把它背出了。
我還要繼續參加運動會，堅持鍛煉，為班級貢獻微薄的積分。我還要繼續向競賽進發，為班級、學校爭光。我還要繼續參加校外表演活動，鍛煉自身的勇氣。當然在繼續保持良好習慣的同時，我也不能做一個“調皮”的孩子，與幾個“生活差生”一起打鬧，迷戀游戲。
可是時間不能復返，這些想象也不可能實現。所以說，讓我們好好對待現在的時光，不能虛度光陰，多做一些有意義的事吧！
如果，我能再做一回小學生作文4
時間過得真快，轉眼間到了初中的最后一年——初三。回想起小學的六年生活真是回味無窮。
小學是一個充滿歡樂，天真的學堂；那里有無數個歡聲笑語，彼此尊重可愛的孩子，無憂無慮，他們沒有怨恨學習的重擔，沒有煩惱和焦慮打擾他們的思緒。
記得小學三年級，時間的壓迫，突如其來的變化使我們更加的依戀。那時的我們就像沒有事發生過一樣，大家趕緊跑到新的班級，將要接受新的教育規模，大家都像往常一樣。
到了六年級的那年，我們都長大了，不過學習的對于我們還是小菜一碟，老師布置的作業還是照做了。下課的時間到了，大家都想放了大門的小鳥一樣，在校園里玩耍，而我們與其他班的同學就不同，一個學期上了不知道有幾節數學課，上了多少個45分鐘，所有的音樂，美術，科學等課程都是上了數學課，我們的數學練習本記載了種種題型，錯題本不知有多少個50遍，20遍，100遍了，測驗卷上不知有多少題的卷外題型了。就在我們感到疲倦的時候只能看著別人的歡樂當為自己的辛苦而快樂。
有很多時候我都看見自己的好朋友正在無憂無慮，不過時間的飛逝，我想他們已經把我忘了吧，喜歡打扮的小紅總是露出歡樂的笑容，喜歡大喊大叫的小婷總是當演主持人，文靜的`小琳天資聰明，是班上的驕傲；是他們的善良觸動了我的心靈，是他們的快樂帶動了我的平凡，他們的變化使我忘記的自我。很多時候我想喊他們的名字的時候，都會呼喚自己別打擾他們，不管他們是快樂還是悲憤我都會默默地給他們送上祝福。
如果我還是一個小學生，我會每天都給他們送上問候，當我不開心的時候，他們會像以前那樣給我溫暖的話語，當我有一些快樂的事情，他們會與我一起分享，不管長大的路有多么的難走，我們都會彼此相望。
最近，我與班上的同學提起他們，其中的一位就是小紅，我很幸運的祝賀我們會重新走到一起，但是現在不是5個齊齊整整的在一個班級，而是悄悄的各奔東西。我們的長大就是這樣巧妙，不長大我們又對不起我們的父母時刻的教育，只有回憶我們的眷戀。小紅低聲細語的說：“小婷可能去了培英初中那里了，至于她的弟弟可能是暫時留在這里吧，小琳已經去了澳門讀書了，她是考去澳門的，她的成績一向都是班上的驕傲。”聽到這里我感到很多都在我不知不覺的過去了。
如果我是一個小學生，我會用時間再次了解他們，即使我們有多遠都會保持聯系，保證友誼的完美和歡笑。
身處在小學的小朋友們，你們的友誼是珍貴的，一塊餅干，一顆糖果，一則故事都是彼此的回憶，我們不妨將這些事都一一記下來，有DIY相機拍下來，讓大家都會記住曾經的你有多么的孩子氣，有多么的可愛。友誼就在你們的身邊，祝福你們的友誼長存。
如果，我能再做一回小學生作文5
如果，我能再做一回小學生，我會更加珍惜友誼；如果，我能再做一回小學生，我愿更加快樂的成長；如果，我能再做一回小學生，我甚至不想做一名優生……——題記
六年的小學生活一晃就過去了，很快。時光雖快，可我卻覺得很漫長，因為六年的小學生活里我感到好累……如果時光允許，我希望我能快樂成長，平平淡淡，淡薄名利。
從一年級到三年級的學習生活中我好累。這三年，我在二班。二班的同學中個個都是拔尖尖子，而我，和他們在一起卻感到自己好弱小。于是，我開始努力學習，好好學習，渴望知識的我，爭取成為好學生里的一員。可是，我無論怎么努力，我地位也只是在中上，一直不能成為老師重視、寵愛的對象。我又一次努力，參加了各種培訓班，從早到晚，一直勤奮學習，那段日子，我真的好辛苦、好疲憊。
如果我能再做一回小學生，我想我不會再那樣逼自己了，那樣只會疲憊了自己的身體，卻不能健康成長，快樂成長，為了名利，我那樣折磨自己……
可是，那永遠都是自己的一些古怪想法，現實永遠是現實：從四年級開始，我被調到了六班。也是從那時起，我的學習成績開始突飛猛進，成為六班的佼佼者。于是，我更加努力了，因為做為六班尖子生的我，還原不愿讓老師、家長、同學失望，我更加勤奮了，更加努力了，養成了“無論什么事都要完美”的習慣，背負著這么多久的期望，我努力著。這時的我卻不會因為同學的羨慕，老師的表揚而高興、快樂。要知道，在此背后，我付出了多少艱辛，我痛苦。
回想起這六年的小學生活，我只能冷冷的苦笑，我為什么要這樣折磨自己？不累嗎！不，很累，我也不想這么做，但在社會的競爭中，但為了將來，我必須這么做。可是我……
今天，有了這樣一個機會——問我：“如果你能再做回小學生，你將會怎么樣？”我會回答出一個十分瘋狂的幾個字——“我不想做優生！”要問我為什么？我已經說了，我很累。如果可以，我不會再那樣僅為了名利，為了老師的重視，苦了自己。我一直希望自己能快樂成長，輕輕松松，自我發揮能力，不再爭奪，不再哭泣，不再勉強。爸爸說：“最好的，就是平平淡淡的。”是的，我要再做一回小學生，不是那種瘋狂的'爭奪“王位”，我要那種平平凡凡，發揮自身原有的潛能，或許這樣，不用太努力，發揮自我，又能快樂，也能成為優秀的！
瘋狂的想法也永遠是虛構的，既然已經是一名優生了，就要好好珍惜學習。如果想普普通通，那現在就開始，用平常的心態去發揮，不用崩得太緊，放松自我，相信明天的美好！
如果，我能再做一回小學生作文6
歲月悠悠，時光匆匆。不知不覺間，我即將跨進初中的門檻。小學的六年時光，說過去就真的過去了——快到讓人無法置信。好像昨天還是剛剛戴上紅領巾的一年級新生，今天已是要畢業的大哥哥大姐姐了。
無數次地在夢中夢見我的小學生活——雖然它即將逝去，一去不回了。但還是不停地想：如果再做一回小學生，該多好啊！
如果，能再做一回小學生，我一定會加倍珍惜和同學們朝夕相處的日子，不會因為一點小事就斤斤計較。在六年的時光里，有多少人曾給予我最真摯的情感？他們和我因為學習而相識，成為朋友，變得無話不談，他們是在我傷心的時候，會來安慰我的人；在我和別人吵架的時候，會為了我和別人翻臉的人；在我迷茫的時候，會給我指引的人；在我難過的時候，會把我逗笑的人；在我有困難的時候，會和我一起共度難關的'人；在我對他發火的時候，會包容我的人。會等我的人，無論如何都會替我說話的人，那些我也愿意為他們付出的人。就是這些人——我的同學，陪我度過了這段溫馨的時光。
如果，能再做一回小學生，我也一定會更加珍惜和老師的師生情。他們不僅教會我知識，還告訴我許多人生的哲理，讓我變得這么優秀，讓我登上一個又一個的頒獎臺，讓我一次比一次更加自信。他們，會和我聊天開玩笑；會在我考試失利時，微笑著給我鼓勁；會在我不小心犯錯事的時候，一次次的寬容我；會在我心情煩躁的時候，安慰我，理解我。也正因為有他們無數次的鼓勵、包容、理解，才有了今天的我。如果說，在將來的某一天，我會有所成就的話，那么，除了我的親人，我首先要感謝的，是他們——我的老師。
我會加倍珍惜這一段段情感——因為我知道，它們來之不易。
寫著寫著，雙眼已朦朧一片，朦朧中，我看見，我瘦小的身軀，站在依稀還有些陌生的同學中間，讓六年級的大哥哥大姐姐給自己帶上紅領巾……
如果，我能再做一回小學生作文7
光陰似箭，日月如梭。時間總是過得那么快，很快，很快，我就要和最親愛的同學們分離了，就要去初中讀書，去初中認識另一些新同學。想到這兒，不禁鼻子一酸，分離那一刻，我會不會哭呢？雖然我知道還會有機會與她們、他們碰面，可心里還是堵堵的，好難受。
回顧這六年生活，從一年級踏入班級大門見到那群瘋丫頭的時刻到如今混在她們一堆人中一起瘋到六年級，我突然頭一震，一串想法從我腦門飛出：如果再重來一次，把時間的沙漏倒回去，再重新來一次！重新回到踏入教室門的那一刻，再重新做一回小學生，如果我能再做一回小學生。
有后悔的，有自豪的，有高興的，有欣慰的，有遺憾的，有……如果我能再做一回小學生，那么這些都會再經歷一遍，甚至好幾遍。自豪，一年級的時候，一下課，就有好多同學與我交朋友，我自豪自己居然那么受歡迎。我自豪，自豪交到了她們，他們這些朋友。欣慰，記得一年級的時候，那次1500米的比賽，那個振奮人心的運動會上，跑完1500米的我汗流浹背，口干舌燥，呼吸困難，是她——朱書涵，在邊上一直一圈圈陪著我跑，還時不時地給我加油，最后扶我休息，給我水喝。明明，她也是那么累……雖然很累，但我的心卻是暖暖的.，甜甜的。后悔，三年級的時候，我和我的好朋友徐嘉敏吵過一次架，明明很生她的氣，要和她說絕交，可那句話剛要說出口，卻又像吞食物一樣吞了下去。對啊，明明那么的舍不得吵架的，我平時都向著她任性的，可這一次——我后悔，后悔自己為何那一次不讓她再任性，白白難受了，那沒有她陪伴的3日。高興，那是，幾年級， 忘了，但有一點，我記得清清楚楚。那次公開課，我的發言最積極，徐老師獎勵了我一個，一個什么？我雖然不記得它的名字了，但它那層白雪，亮晶晶的糖粉的香甜與里面山楂的酸甜，我記得別樣清楚。
如果我能再做一回小學生，我一定要珍惜那幾份快樂，一定要把如今的后悔補起來，不讓它再重演一遍。一定！如果我能再做一回小學生……
如果，我能再做一回小學生作文8
匆匆地，時光走了；悄悄地，六年過了；靜靜地，小學生活將成為回憶。這六年里留有太多的收獲與歡悅，也留有不少的遺憾與悔意。
隨著時光的倒流，媽媽牽著我的手邁進了小學的大門，從此，我開始了我的小學生活。三年級是開始學習英語的時候，上課時，我總是不認真聽講，因為我覺得我是中國人，為什么要學習英語呢？這個理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當老師打算找我們讀對話時，我就悄悄的低下頭，心里默念：“別找我，別找我！”直至老師找人讀這個環節結束為止，哈！我順利躲過，心里便竊喜起來。
如果，我再做一回小學生，我一定不會那樣做。我知道錯了，不會再無知的繼續玩下去、混下去了，從今天做起，好好學，認真學。
如果時光可以倒流，我想要回到五年級。那是節數學課，李老師出題讓我們上黑板去解答，其實老師出的那些題，我都會做，可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對了同學給我鼓掌的感覺，可我又擔心自己做不好。李老師鼓勵說：“做錯了，沒關系的，只要敢于嘗試你就是成功的！”可我還是沒有勇氣舉起手。
如果，我能再做一回小學生，我一定要勇于回答問題，即使不確定自己的答案是否正確，也要去嘗試一下，失敗了，沒關系，從頭再來！
除學習外，最多的時候就是和小伙伴兒在課間一起玩很多有趣的游戲。在蹦蹦跳跳中難免會產生一些小誤會、小矛盾，這不，那天悅悅不小心把我絆倒了，我哭著埋怨她：“你怎么可以這樣，你把我絆倒了。”并說了一些狠心的話，耍小脾氣不和她玩了，讓別人也不跟她玩，讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉，我裝作聽不見的樣子，還用一些過分的'行為報復她。
如果，我能再做一回小學生，我一定不會任性了，因為我懂得了朋友是人生路上最美麗的景色，與朋友一起分擔的痛苦是減半的痛苦，分享的快樂是加倍的快樂。
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”六年的小學生活中，那些美好依舊是美好，那些遺憾與悔意也會成為美好的回憶烙印在我的腦海里。如果還有“如果”，那就從腳下開始吧，努力使一切都美好起來……
如果，我能再做一回小學生作文9
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們為什么不能夠再做一回小學生了呢?是有人偷了它們罷?那是誰?又藏著何處?是它們自己逃走了吧?現在又到了哪里呢?
在逃去如飛的日子里，六年的光陰就在轉瞬剎那間恍恍而過了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟然要含淚說這句：“再見了，我的小學生活!”
小學這六年來，它曾給我帶來了許許多多的快樂，它讓我從一個無知不懂的小屁孩，變得懂事沉著。走過操場，記得我們曾經在那里做操，我們曾經在那里打比賽，我們曾經在那里互相追逐、打鬧、嬉戲。聽，那里曾經有過我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋里波動著我的心弦。走過教室，記得我們曾經在那里學習過，我們曾經在那里搗蛋過，我們曾經在那里游戲過。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的選手。鈴聲想起那刻，老師用粉筆做漿，劃動那船只般泊在港口的課文。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，老師手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美的弧線——船只穿過......天空飄下來一片云，猶如老師亮堂堂的心，一派高遠。而講臺下的我們如戰場上一個個昂首挺胸的烈士，展開了一場血戰模糊地殊死拼搏的'一場戰爭，老師為我們編織戰役。我們攜手同舟，闖過了一道道門檻。這六年的戰爭，全是用老師辛勤的汗水，同學們永不言敗、刻苦的心，贏得了勝利的口號，而今天所響起的一陣陣口號聲，不停的波動著我的心弦......
小學這六年來陪同我走過的同學、老師還有充滿我們回憶的校園我都不會忘懷的。因為它是我人生幸福的一個轉折點，也是他們在我漫漫人生的路途上，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。
小學生真好，如果還能再讓我做一回小學生的話，我一定會更加珍惜小學在校讀書的時光，同學們和老師的友誼。可惜過去了就回不來了，如果有這個機會讓我反老回童的話，我一定會讓我的小學生活更加充實、美好!
如果，我能再做一回小學生作文10
物轉星移，六年級的時光就這么不經意的在我的指隙悄悄的溜走了......
閉上眼睛你慢慢的才想起，并不是很大的校園每個角落都曾有你的身影，這里的一草一木，一磚一瓦都目睹了你走缺了二個大門牙的`1小女孩變成了風度翩翩的少女，這期間經歷了多少風雨，多少成長。
記得某次考試，成績考得不是很理想，因為害怕家長的責罵，所以一直坐在校園的欄桿上，坐著坐著，一直坐到學生們放學回家，坐到值日生鎖好教室的門，坐到班主任錢老師因為改完試卷拎包準備回去時，路燈都亮了，還有一個小女孩孤寂的坐在欄桿上哭泣。
其實她不可不必管這些瑣雜的小事情，她可以視而不見，然后等保安鎖大門時發現我，可她卻管了，她像慈母一樣坐在旁邊的椅子上，說了很多，至今為止那些話我記憶里早已模糊，但我尚且記得一句：“乾坤尚為定，你我皆黑馬”，這句話不僅開導了我當時糟糕的心理，也引導了我今后的道路。
我想如果我們能再再做一回小學生，我不會再厭煩老師的教導，如果我能再做一回小學生，我不會再抱怨我們運動款的校服落后了幾個街區，如果我能再做一次小學生，我一定不會埋怨我們的操場有多小，如果我能再做一次小學生，我一定不會為了零鎖小事跟同學們傷了和氣。如果我再能做一次小學生，我不會討厭我們學校的圖書館太小，埋怨幾本我喜歡看的書。
可惜列車鈴聲響了，親愛的乘客，您好，您乘坐小學六年（20xx—20xx）永不返回的時光列車即將到站，請您帶好您的隨身物品，最后擁抱一下您的好友，您的老師，記住拍畢業照時不要哭，您一哭，大家都會哭......
“等您到站，帶走您隨身物品的同時，請帶走您的怨氣，留下您的足跡和美好的回憶，畢竟下一個夏天教室里就不是你們了。。。。。。”
如果，我能再做一回小學生作文11
朱自清在散文中說：“我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”這句話講述了時間一去不復返的道理。如果時間能夠倒流，我愿意再做一名小學生。
在這六年中，我記得特別清楚地就是發生在五年級的一件事。
五年級剛開學，老師就把位置做了大幅度的調換，那時，我就和王老師的兒子A坐在一起。上課時，老師在講臺上面講，A就轉過頭來給我說他的事，A先碰了我一下，我就問他：“你碰我干什么？”A低聲對我說：“你看，我給你說，那年我在成都。”A話還沒說完，我就已經轉過頭在聽老師講課了。A又碰了我一下，我沒理他，A再次碰了我一下，我才聽A說他在成都的趣事，A越講越精彩，我經不住故事的誘惑，便放松了對他的“警戒線”。
老師在講臺上講課，我卻渾然不知，只知道聽A講的精彩故事，就這樣過了一節課。第二節課老師讓我們做作業，我才做完了兩道練習題，我的`同桌A就又開始了他的“擾亂政策”，這一次我又中了他的“圈套”，這就好像是小巫見大巫，我的“防御系統”真的是太脆弱了。
就這樣過了幾次，我漸漸地不排斥他了，竟本能的去接納他，聽他講精彩的故事了。
期末考試，我竟從上期的前三名下滑到了第七名，領通知書那天，老師反復幾次點我的名字，弄得我面紅耳赤，羞愧不已。這下我慌了，找其原因就是貪玩的后果，于是我決定以后上課再也不貪玩了。
如果時光能夠倒流，我愿再做一回五年級的小學生；如果那時我還是和A做同桌，那么A就算使出渾身解數、想出再厲害的損招，也不可能使我動搖半分；如果我能再做一回小學生，那么我將加倍努力地學習，不再貪玩。
如果世間真有“后悔藥”的話，那么無論有多貴，我都將是第一個購買者。我真希望時光能夠倒流啊，多么希望能再做一回小學生啊！
如果，我能再做一回小學生作文12
時光匆匆流逝，我們即將畢業，離開這個承載我們六年喜怒哀樂的地方，離開這個我們六年的家園。在小學生活中，充滿了我許許多多珍貴的回憶，可總有那么幾件事，讓我深感遺憾。
如果我能再做一次小學生，我會在一年級的時候就告訴校長，我們希望學校舉辦運動會。在小學中沒有運動會，就等于少了一份很珍貴、很稀少的回憶。
如果我能再做一次小學生，再發生那件事，我一定會阻止。
那是上學期的事了。下課后，幾個男生興致勃勃地從球架上拿下籃球，從左傳到右，從班里傳到班外，好不歡樂。追逐聲，嬉鬧聲，叫喊聲不絕于耳。我正靠在欄桿邊與人聊著天呢，見此情景，想要阻止又無可奈何。他們玩球也不是一次兩次了 ，老師都不一定管得住，我們人微言輕，勸阻2又有什么效果？搞不好別人以為你存心害他，鬧出矛盾可就不好了。我扭過頭去，眼不見心不煩！可我剛準備接著“侃侃而談”，一名女生的'尖叫刺破我的耳膜，我轉頭一看，正好看見一個球從那名男生的指尖擦過，越過欄桿，向下墜去……我嚇得目瞪口呆，趕忙低頭朝下看，球砸下底面，一聲響后有氣無力地彈開了。萬幸的是，那球并沒有砸到人，卻也讓我心有余悸 。若是再發生這種情況，我無論如何也要阻止！
如果我能再做一次小學生，我一定不會把快樂建立在別人的痛苦之上。
那一個學期，新轉來一名女生，她沒有學過我們學校的女舞，但很認真跟上我們的節奏，只是動作難免有些笨拙。輪到她那一排跳舞時，我便開始觀察那位新同學。剛開始我沒有什么別的意圖，只是后來，我漸漸開始從她的舞蹈中找樂子，哪一個動作不到位，哪一個步子踏錯……雖然我表面上沒有什么動作，但心里早已笑開了花。后來，我深感被別人嘲笑的滋味，開始對這種行為深惡欲絕。
如果我能再做一次小學生，我絕不會幫助同學作假。
剛加入長笛樂團時，最先學的是五線譜。我由于學小提琴，對五線譜早已滾瓜爛熟。一次，老師點名提問，被點到的那個同學還不太認識五線譜，我就偷偷告訴她答案。也許是我太得意忘形了，被老師發現后老師的那個眼神我至今難忘。
雖然有諸多遺憾，但我不后悔。雖然我做了很多錯事，但我能改進。小學的生活，讓我學到了很多課本以外的知識！
如果，我能再做一回小學生作文13
如果，我能再做一回小學生，我會干什么呢？是跟同學追跑打鬧，還是認真讀書？—六年的時光轉眼即逝，呆在這小學的最后一天，也就是今天。同學們都忙著記自己的同學錄，而我并沒有，我只是呆呆的看著前方，看著教室，看著同學，看著眼前的一切……可突然，我眼前一片眩暈再次醒來時眼前一是另外一番模樣。
“丁零零—”一陣清脆的鈴聲在我耳邊響起，而我卻坐在課桌上，上面放著的是四年級的語文書。我嚇了一跳，腦海里回憶之前眩暈的場景，琢磨著：我是不是穿越了？但想一想又覺得不可能，由于“上課”的原因我也沒想那么多了，只是問了同桌一句：現在是零幾年罷了同桌用紙回了我“09”我疑惑不解，卻又不敢再問了，以免說得更糊涂。這時候老師突然點了我的名字，說讓我回答，我帶了一下，但還是很快說出來了，畢竟是四年級的題目嘛！老師這才讓我坐下。終于拖到了下課，同學們很熱鬧，有些同學甚至來跟我說“xxx你太厲害了，這么難的題目你都回答出來了。”……我還看到了那個轉學了的.好姐妹，我很激動，卻又不敢說什么。體育課了，同學們帶我來到了學校的操場，我現在真想撲向那一片的人工草坪啊，在上面打幾個滾兒，可是“現在”卻已經變成幼兒園的“殖民地”了。一節課，兩節課，同學們就這么帶我“瘋”著，我也跟著它們一起玩耍、打鬧，把快要畢業和同學分開的那點事兒全都拋到九霄云外去了。放學了，我本約好同學一起出去玩，可是卻又感到了一陣刺痛，緊接著就是眩暈，我知道，這場夢馬上就要醒了，果然，我又回到了六年級的那個時候。一切，仿佛從未發生過變化……
如果可以把時間停留在我們小學最美好的時光里，那我希望這個停留的時間是永遠。朋友們，無論我們將來走到什么地方，會分開到海角天邊，我也會永遠記住你們，想念你們的。記住：我們的友情永遠不變！
如果，我能再做一回小學生作文14
燕子去了，有再飛回來的時候；樹木枯了，有再青的時候；花兒謝了，有再開放的時候。但是，如果小學生活過去了，就再也回不來了。
光陰似箭，日月如梭，時間如流水一般快，小學生活亦如此，如同白駒過隙。現在，我的小學生活即將落下了帷幕，這意味著我將要告別童年的幼稚，邁入少年的殿堂，即將成為一名中學生了。在這“新舊”交替之時，我卻想再做一回小學生。
如果，我能再做一回小學生。我一定改掉粗心大意這個壞毛病。回想過去，在五年級考試時，我曾經闖過最高記錄分。那時，我不知有多懊悔，后悔在考試時粗心大意，而與百分失之交臂。每當看到班中的尖子生們考一百分的一張張溢滿微笑的臉，我是既羨慕又后悔。本來，憑我的實力，我完全可以考一百分。可馬虎大意這個壞毛病始終不愿意放過我。至現在，它已經伴隨了我六年，我決心把這個壞毛病拋到九霄云外。
如果，我能再做一回小學生。我一定要好好學習，珍惜分分秒秒，在知識的海洋里遨游；我會把所有的精力都用在學習上，不讓老師和家長失望；我一定會每天做好一件事，不再整天到晚的瘋玩，而是沉浸在圖書館里，泡一杯香茶，靜靜地品味書香。我會像雄鷹一樣，在知識的.天空中翱翔，因為我知道，只有這樣，才能擁有美麗的人生，才能成為祖國的棟梁，從而為祖國做出貢獻。
如果，我能再做一回小學生。我一定要寬以待人，不再為一點雞毛蒜皮的小事而爭得面紅耳赤。我會小心的維護我們同窗六載的友誼，使我們之間的友誼更深更真更純，因為我知道，純真的同學情是我人生中最寶貴的財富。
有時，我想快快長大，當個中學生，體驗中學的生活。可是，我現在卻想永遠當個小學生，因為小學生活是快樂的，是自由的，是無憂無慮的。小學生沒有后顧之憂，就算犯了錯也不要緊，在老師的教誨下及時改正就行了，所以，我想再做一回小學生。
伴著小草吐芽，燕子呢喃，花兒開放，我即將成為一名中學生了。回首即將過去的小學生活，深感有苦，也有樂。那一件件歷歷在目的往事，讓我難以忘懷。蒼天啊，大地啊，讓我再做一回小學生吧！雖然我深知它已成為歷史，永不可能。
唉，那就讓我珍惜這短短的兩個月吧！希望時光老人的腳步慢些，再慢些，允許我在這兩個月里，舒心地、盡情地、永無遺憾地過足小學生活的癮！
如果，我能再做一回小學生作文15
懷念那長滿青草，無憂無慮的日子。歲月的腳步不停地走著，轉瞬即逝，轉眼間，我已經度過了小學時光，四季年年有，季季景不同。
小學時，我記憶中的春天是在田野里放風箏，自由自在地奔跑在田間，一手拿線軸，一手牽著高飛的風箏。
小學時，我記憶中的夏天是在河里游泳，那年暑假，我與朋友們來到河邊，雖說是游泳，也只不過是抱著游泳圈在河水里嬉鬧，被陽光盡情地曬著，被河水無私地泡著，被涼風可勁兒地吹著……
小學時，我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉，秋風習習，一片片落葉隨風而下，于是地上鋪了一層金黃色的地毯，厚厚的、軟軟的。樹葉已經枯黃，但他們的脈絡依然清晰可見，有的彎，有的粗，有的細。我經常一個人盡情游走在秋天的懷抱里，撫摸著落葉流經的歲月，我又一次感慨萬千，人生不也如樹木一樣，經歷著，創造著，成長著，滄桑著嗎？
小學時，我記憶中的冬天是在雪地和小伙伴們一起堆雪人，說是堆雪人，還不如說是打雪仗，純潔的童心不一會兒就幻化成一個漂亮的大雪人，一臉臉的幸福，一聲聲的歡呼，伙伴們一起陶醉在自己的杰作之中。突然，“嗖”一聲，一個大大的雪球飛過高空，不偏不倚地落在大雪人微笑的臉上，頓時，雪人哭了，一場“戰斗”便開始了，一陣陣的尖叫聲，一串串的歡呼聲，小手被凍得通紅，但我們的心里卻一個比一火熱。
歲月的腳步永不停息地前進著，我也不知不覺跟著旋轉，秋天里，我跨進了初中的大門，迎來了全新的生活，于是，我春夏秋冬的生活也有了翻天覆地的變化。春天里，我沐浴著春日暖陽，遨游在書的海洋里；夏天，我聆聽著知了的'叫聲，送走了一個又一個深夜；秋天，我踩著落葉的足跡，反思中尋找更加有效的解題思路；冬天，我融入雪花的晶瑩，感受著收藏知識的充實。
雖然，初中的生活讓我更加自信滿滿，但，小學時點點滴滴的快樂更讓人留戀，因為那畢竟是人一生不可或缺的夢想中的世界，它是那樣的美好，它是那樣厚重，它就像一只小船載著我的夢想，在歲月的長河中遨游。讓人沉醉其中。
如果，上天可以滿足我一個愿望，我想說：“我想再做一回小學生！”
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