如何教小學生寫考場賽場作文

如何教小學生寫考場賽場作文

　　一、進了考（賽）場，心里緊張怎么辦

　　考場、賽場作文和平時當然大不一樣：題目無法“未卜先知”，氣氛儼然“硝煙彌漫”，和藹的老師“莊嚴肅穆”，親熱的同學“行同陌路”，于是，你的心兒自然會怦怦跳個不停了。其實，應對這場面的最重要一招是鎮定自若。建議你快速自我放松：坐姿自然、雙腳放平、兩眼半閉、慢呼深吸，就像音樂課開始時進行的發聲練習。同時，心里默念“我能行”：今天無非是對自己平時寫作能力的一次回顧和檢驗嘛，無非是換一種場合讓自己寫寫眼中所見、耳中所聞、心中所想嘛。心態平和了，信心回來了。記住，這個過程不能超過1分鐘。

　　二、第一眼看到作文題目該怎么辦

　　打開試卷面對試題，你不要因為熟悉而喜出望外，也不要因為陌生而焦急緊張。你得抓緊花2分鐘左右的時間“讀全想細”，即對題目（包括副題、提示、說明，甚至附圖）來一番“咬文嚼字”，仔細揣摩里面的含義和作用。比如試題是《我和媽媽》，你就不能跟《我的媽媽》混淆。后者選材集中在“媽媽”，寫一個人；而前者還得有“我”，寫兩個人，而且選的材料還得讓兩者有聯系。萬一題目是《我愛媽媽》，那又不一樣了，你還得在字里行間強調出“愛”的情感來。(教學論文 )試想，審題一疏忽，豈不失之毫厘，差之千里？

　　三、想不到適當的材料怎么辦

　　平時有所積累，臨時眼花繚亂，在所難免。建議你可以“截取并強化”，就是把材料里符合題意的那部分內容抽出來，并詳細展開，而不是一股腦兒往文章里倒。比如有同學養過一只寵物狗，后來那狗媽媽因小狗車禍死亡竟然“自殺”了。于是，碰到《可愛的小動物》的試題，她就淋漓盡致地描寫狗狗的外形和活動；試題是《我和××》，就寫狗狗幫她采花、為她壯膽、替她尋找失物的故事；面對《我流淚了》的題目，她細膩刻畫了自己在狗媽媽“自殺”前后的情感波瀾；甚至寫《難忘的一課》，她也來個“移花接木”，用自己在課堂上因講述了狗狗的精彩故事而讓老師同學贊不絕口的事例，說明了“生活即語文”的體會。“戲法人人會變，手法各不相同”，材料是下鍋的“米”，動筆前你必須選好材料、打好腹稿，且得在3分鐘內當機立斷。

　　四、定了內容卻寫不具體怎么辦

　　千萬不要因為一時的感覺“空洞”而另起爐灶，這種猴子掰玉米似的三心二意是考場上的大忌。應急辦法是“過電影”，也就是趕快讓事情經過、人物言行在你腦海中慢鏡頭式地重現一遍，必要時還可以“定格”，細細揣摩一番。一旦事情清晰了，人物活躍了，你的筆下還怕無話可寫么？比如試題是《停電以后》，你有過經歷，卻印象不深。于是，你立即讓自己回到那晚上去：停電前在千什么？你——寫作業；媽媽——龜腦前。“電影”繼續：停電那一瞬間你們有什么反應？你——驚呼“啊，明天作業交不出了”；媽媽——為文件稿沒保存急得直跺腳。不錯，再繼續：后來呢？隔壁李叔叔聞訊過來了，手電筒、電筆、螺絲刀，燈頭、閘刀、插座，終于找出毛病，讓大家重見光明。那么，“電影”結尾呢？……你說，放完了這有畫面、有音響、有活動的“電影”，用文字記敘下來，足夠你洋洋灑灑地寫一篇啦！

　　五、思路突然中斷怎么辦

　　開頭挺順當，突然，莫名其妙地“堵車”了，腦子一片空白，怎么也寫不下去，急死人。這時候，最有效的辦法是：重走回頭路，也就是把自己已經寫就的“半成品”認認真真地從頭讀一遍甚至兩遍。這等于重放了剛才的電影，目的是讓自己盡快“舊地重游”“身臨其境”。一旦“劇情”明朗起來，你的思路就會豁然開朗，獲得一種“柳暗花明又一村”的快感。注意兩點：一是這遍“重讀”一定要十分投入，“進得去”才能“出得來”；二是這種情況的發生究竟不是好征兆，力避的辦法只能是打腹稿時考慮周密，這樣才能讓寫作一氣呵成。

　　六、想不出恰當的詞句、碰到寫不出的字怎么辦

　　文章里有好詞佳句當然求之不得。不過，有時候就是會“詞不達意”，甚至“無言應對”。這時候，建議你千萬別因搜腸刮肚、苦思冥想而耗費時間。你一可以用“大白話”去救急，這樣不會因小失大，能保證思路暢通，說不定還能產生一種平實清通的語言效果；二是不要在一棵樹上吊死，找個近義詞代替不也一樣？對寫不出的字，同樣策略，“碰到障礙跳過去”，回過頭來檢查時再重新“填空”，即使還是寫不出，就換個說法繞過難字。記住，一定不能生造詞語、寫錯別字，也建議別像低年級小朋友那樣用拼音代替，因為對常用漢字的掌握程度也是你語文水平的重要反映呀！

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