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糾結的寫作問題散文
有首《秋思》是我2011年9月5日寫的，當時自我感覺良好，就在次日與另外四首《無題》一并發表在江山上。編輯老師給的按語是：“五首古風，行文流暢，意境優美，繪景如畫。景物描寫生動、形象，其情寓意景物中描寫。欣賞佳作！問候朋友！”我的心飄飄然：自從學校畢業后，我參加工作近二十年，雖然喜歡寫寫日記，也偶爾寫點打油詩，但自己的寫古詩水平到底怎樣，我不十分清楚。既然現在能得到編輯老師如此高的評價，我想自己的古詩寫作水平應該還可以吧。于是我寫古詩的興致突然高漲。在其后又陸續發表了好多首古風。但當我將這首自認為是七律的《秋思》發表在家園網上后，我就象突然挨了一棒子，從此害怕得不敢再輕易寫古詩了。現在將它抄錄下來，請各位老師指點迷津：
秋思
中秋漸近心浪翻，兄去幾載戎邊關。
庭前香溢瓜又熟，壟上風起果竟彎。
明月寄想心思近，大雁傳書路途遠。
醒來杜康還笑我，譽滿歸回日夜參。
向老師：秋思，很成熟的風韻。欣賞，學習！
我：老師不要客氣啊，請指導指導我嘛。也歡迎各位老師賜教！敬茶！
李老師:你的這首應該算《七律》，但有些問題。有空幫你改改。問好兄弟！
我：那勞請李兄評析其中的誤錯吧。給您上好茶！
李老師：呵呵呵，我就按七律首句平起平收給你指出來好不好？
中秋漸近心浪翻，中平中仄仄平平，心出、浪出。
兄去幾載戎邊關。中仄中平仄仄平，載出、邊出。
庭前香溢瓜又熟，中仄中平平仄仄，前出、溢出、瓜出。
壟上風起果竟彎。中平中仄仄平平，上出、竟出。
明月寄想心思近，中平中仄平平仄，月出。
大雁傳書路途遠。中仄中平仄仄平，途出。
醒來杜康還笑我，中仄中平平仄仄，來出。
譽滿歸回日夜參。中平中仄仄平平，滿出，回出、夜出。
（經李老師斧正后）
中秋漸近心潮涌，兄戎邊關竟數年。
田壟風吹黎稻熟，庭前日照果瓜甜。
遙思明月鄉心近，且寄飄鴻飛信還。
醉里朦朧情亦重，何時共盞盡言歡。
哥哥仔細看一下就知道了。
我那個是按照七律平起仄收給你稍微修改的。七律五律還要注意一點的就是二聯三聯要講究對仗的，那晚倉促了三聯的對仗“且寄”二字還有問題，請各位老師指點再酌改吧。呵呵呵，我也是初學詩詞的，兄長以后不要那么客氣，共同學習，一起提高吧。
我：我很感激呢！終于終于明白了其中的因由。我以后學古詩應該不會再這樣漏洞百出了。非常感謝李兄的熱心指導，您也是幫我學習古韻的最好老師！另外說明的是，李老師幫我改的這首是在極短的時間（幾分鐘而已）揮就的。雖然還可以更好，但可見老師的功底。之所以拿來這里，也供文友們學習學習。大家共同進步吧。給李哥敬茶！！！
朋友A:真不懂。不過感覺還是原創的瑯瑯上口。 不是和誰唱對臺戲哈！
李老師：我就曉得，有些人肯定是用家鄉話讀的 。
朋友B：很工整，很好，學習！
朋友C：改過來的詩明顯是另外的風格了啊…呵呵。
……
就是因為一首這樣的詩，竟然讓我在學習古風的路上突然的“止步”了。我這是什么個性？“只聽得好話，接受不了正確的批評？”還是自己太容易畏難不進？唉!好多事情等著我們去做，既然自己對長篇大論的古詩詞理論搞不明白，那就放手吧……但另外一個聲音又說：興趣就是自己的老師！凡事多多琢磨，實在不行就請教老師，虛心地受教啊。于是我現在又將這個“病”當作問題給擺了出來……
2012年3月5日星期一
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