- 相關推薦
如何引導學生寫好日記
一天的時間即將結束了，你有什么總結呢？這時候十分有必須要寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的如何引導學生寫好日記，希望對大家有所幫助。
如何引導學生寫好日記
寫日記，是提高學生寫作水平的一條捷徑。新課標指出，寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造性表達的過程。對于小學生來說，堅持每天寫日記，把每天聽到的、看到的事情用日記的形式記錄下來，不僅能提高小學生寫作的興趣，更有利于發展學生的思維能力，提高小學生的作文水平，打下堅實的語言文字功底。那么，如何引導學生寫好日記呢？我認為可從以下方面著手。
一、激發寫作興趣
“興趣是最好的老師”。對于學生寫的日記，必須及時反饋，正面激勵。這樣，才能既不失時機，有的放矢，又能“隨風潛入夜，潤物細無聲”。如果反饋的時間太長，學生寫日記的熱情就會大大降低。因此，學生交上來日記，我都盡量當天批閱。有進步的，寫得好的，我會在優美的句子、詞語下畫圓圈，畫波浪線，并寫上富有啟發性、針對性、鼓勵性的話語，如：“你真棒！”“你的進步真大！繼續加油！”“你真是我們班的小作家！”對于寫作水平差一點的同學，我先肯定他們點滴的進步，然后誠懇指出日記中存在的問題與不足，如：“你有了很大進步，如果能正確使用標點，就更好了。”每次批閱完日記，我都組織班級學生進行佳作賞評，讓大家欣賞、學習，共同提高。對于日記中出現的共性的、普遍性的問題，我就組織“集體會診”。日記寫得好同學，自己的作品被欣賞，被展示，心情自然是十分激動，對寫好日記有了更強的信心和動力。而其他同學在欣賞之余，也慢慢領悟到如何寫好日記，無形中提高了寫作水平。
二、學會觀察生活，積累素材
素材是寫作的基礎，而素材來源于廣泛的閱讀和生活積累。要培養小學生觀察生活的習慣，做生活的有心人。小學生的生活經驗少，觀察能力較弱，想象力不太豐富，一提起寫日記，往往感到無話可說，無字可寫，要么是記流水賬，要么是幾句話敷衍過去，寫得很平淡，無具體內容。新課改指出：“作文教學要從內容入手，指導學生選擇有意義的內容寫自己熟悉的事物，表達自己的真情實感�！蔽依弥芏椭芩牡脑缱x課的20分鐘讓學生說說最近發生了哪些事情，引導他們找到了寫日記的題材�，F在，我又擴大了孩子的寫作范圍，要求他們寫在校園里、上學、放學路上或家里發生的事情，并進行指導。這樣每個學生都有了寫作對象，產生了寫作興趣，能將日常生活中的事毫無拘束地寫出來。
三、讀寫結合，積累語句
1.充分發揮教科書的引導作用
回想，老師在講解課文時，通常要講題目是如何的恰當，層次結構是如何安排，故事動人處何在，遣詞造句如何生動，開篇新穎，過程清楚，結尾明朗等，這些是寫作知識。這些知識，老師在平時講解課文、范文中在都做了大量點評，而學生是否用心在學呢？是否在總結積累呢？能否應用在平時的日記中呢？在具體應用中，文章每篇各有各樣，沒有規定，只需靈活。所以，都有哪些寫作知識，去哪兒學，如何學，這些問題都得到了解決。而寫作能力是一步步錘煉出來的。如有的人喜歡先講結果，進行倒敘，層層鋪開；有人喜歡從頭到尾按順序規規矩矩地講述，這都是寫文章的一種能力。要把所得變為才能，是要經過反復運用，也就是說要多動手去寫，才能把它轉化為寫作能力。所以首先要認真學好語文課，盡量博覽群書，并請老師給予一定的寫作指導，這樣學生才能夯實寫作基礎，走上光明的寫作大道。
2.重視課外閱讀
讀是寫的基礎，寫是讀的升華。讀書能積累詞匯，提高文學素養，有了這一基礎，學生才能準確生動地表達自己的所思所想。因此，在平時要引導學生積累好詞佳句，緊貼生活實際，能提出自己獨到的見解。在課外閱讀中，對自己欣賞的語言，要做到知其大意，盡可能摘抄下來。同時教師要配合課堂教學，推薦名篇賞讀，擴大學生閱讀面，注重積累知識。培養學生自覺搜集、歸納、處理信息的能力，安排學生讀各種優秀書籍，進行摘抄，及時把閱讀感悟書寫下來，整理成讀書筆記，并組織讀書匯報、展示等。另外，也可適當地在日記中指定一個題目讓學生仿寫，通常是學了一些比較經典的課文后進行，激發學生寫作興趣，提高寫作能力，達到以讀促寫，以寫促讀的目的。
四、提出寫作要求
學生有了寫作素材后，要對寫日記逐步提出要求：首先是要求有條件的學生每天堅持寫一篇日記。大部分學生興趣高，日記內容寫得好，但也有少數學生名義上是一篇，卻兩三句一筆帶過。于是，我又提出對篇幅要求，字數逐步增至200字以上。之后，要求他們將日記寫得生動、具體，而且要寫出自己的真情實感，不說假話、空話、大話，不虛構內容。對日記寫得好的，我利用早讀課和活動課在班上宣讀，給予鼓助，對于完不成的給予個別指導，讓他們把日記寫得更好一些。此外，再教給學生一定的寫作方法，例如可以在自己的日記中運用比喻、夸張、排比等手法，還可以將自己在課堂上學到的古詩、名句寫下來。
五、堅持寫日記，養成習慣
“學貴有恒”，寫日記也需要堅持。堅持寫日記，培養了學生意志力，養成了留心生活、熱愛生活的品質。要讓學生把日記當做自己的伙伴，當做貼心的朋友，對它哭，對它笑，對它訴說心事，對它暢想前程，無話不說，無所不談。學生在寫日記中學會了觀察，學會了思考，他們感受到了老師對自己的關懷，感受到了家長對自己的期望，感受到了自己存在的價值，學會生活，學會了做人。為使學生有足夠的時間觀察生活、選擇素材，我規定每周每位同學至少寫一至兩篇日記，同時，提倡學生天天寫日記。寫日記貴在堅持。怎樣才能使學生保持寫日記的興趣呢？我采用了星級評價，即每寫夠5篇，就在日記封皮上刻一個星星，寫滿10篇，刻兩個星星，依此類推。一個學期下來，誰得到的星多，誰就當選我班的“日記之星”。這樣，學生的興趣日漸濃厚，再也不把寫日記當成一種負擔，逐漸養成主動寫日記的好習慣。
總之，寫好日記是寫好作文的前提，所以我們在教學中不可忽視日記。教師平時就要要求學生做生活中的有心人，善于觀察、善于積累、積極思考、多練多寫。只有這樣，才能提高學生的寫作水平，為寫好作文奠定基礎。
寫日記的好處
日記記錄了學生在生活中的喜怒哀樂，所寫內容來源于他們對生活的觀察，它就像是一扇窗口，透過它，你可以看到一個迷人的世界。堅持寫日記，既能豐富學生的詞匯，積累作文素材，又能增強寫作能力，培養學生對生活的觀察力。
現在的小學生普遍存在的問題就是怕寫作文。這是因為他們社會閱歷淺，積累的寫作素材也比較少，而完全憑想象胡編亂造是寫不出好作文的。因此，作為語文教師和家長就要從小培養學生的讀書興趣和堅持寫日記的興趣。
日記是培養學生寫作興趣的最好方法。在日記里學生可以寫自己想說的話，真實地記錄自己每天的生活，寫出自己對生活的思考，表達自己的喜怒哀樂，總結學習、生活中的經驗和教訓。
堅持寫日記會促使孩子經常留心周圍的各種事物，進行觀察。邊看邊想，久而久之，就自然地發生聯想。聯想多了也自然就更喜歡鉆研，樂于動腦筋去進行分析、比較，去積極地思考。在日記中語言組織能力增強了，寫作水平也就不斷地得到了提高。
日記是提高觀察和分析生活能力的法寶，因為要寫日記，同學們就要對周圍的一切事物進行細致的觀察，天長日久，觀察和分析生活的能力就愈強了。
如何堅持寫日記
堅持寫日記是對毅力的培養，是在培養一種當日事當日畢的好習慣。但是很多孩子若不是老師要求，一點都不愿意寫日記。寫日記這么好的學習習慣該怎么樣幫孩子培養呢？
培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。
低年級階段
低年級的孩子要求日記寫出很長的話是切實際的，并且低年級是培養寫日記興趣的階段。家長們不妨讓孩子每天寫一句話描述今天做了什么？幾個字都無所謂，只要是今天孩子的經歷就可以。或者把今天的一件事用畫畫的形式表現出來，畫的內容也不限制。這樣下來，逐漸孩子就不會覺得日記是一件很枯燥的事。
中高年級階段
這時的孩子已經具備了獨立思考的能力，日記的要求就要變成堅持為主。人不可能每天都有新奇和難忘的事發生，但是，如果你開始寫了，那么唯一的要求就是：堅持下來！很多孩子覺得寫日記枯燥，大部分是因為日記形式太單一。其實日記的形式也多種多樣。比如：觀察日記、剪貼日記、信息日記、氣象日記、想象日記、臺歷日記、摘錄日記、學習日記、活動日記、實驗日記、思考日記等中高年級在寫日記的時候不妨這些種類換著寫，即新奇有趣，又能一直對日記保持熱情。
【如何引導學生寫好日記】相關文章：
如何引導學生寫好作文05-02
淺談如何引導學生寫好科幻作文11-11
引導學生努力寫好字的評語08-28
關于淺談引導學生寫好科幻作文05-02
如何引導學生讀名著04-30
引導學生鉆研課文例子寫好作文04-30
引導學生寫好作文的辦法有哪些11-20
如何引導學生及時完成作業08-27
如何正確引導學生上網01-09