考試后作文

考試后作文[精選]

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的考試后作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試后作文 篇1

　　盼呀，盼呀，我終于盼到了這一天——老師下發期中測試卷的日子。

　　等我把山一般沉重的書包放下來以后，我便開始緊張了。我很害怕自己沒考好，萬一只考70分，回去就會被媽媽“竹筍炒肉”，所以我戰戰兢兢。但是如果考了95分或更高的話，那么，“狂風暴雨”便會變成“和風細雨”了。所以我是又緊張又期待。

　　老師依次報著我們的分數，底下同學的表現則“各不相同”。有的同學在唉聲嘆氣；有的同學手舞足蹈、開開心心；還有的同學屏住呼吸、懸著心，等待著老師念自己的分數。

　　“歐陽可欣：88分”。老師的這句話，讓我的心立刻變涼了。我想：唉，回家一定要挨批評了！

　　試卷發下來了，我仔仔細細地檢查了一遍，發現許多簡單的'題目都做錯了，看拼音寫漢字錯了三個，還漏了兩道題，錯得最多的是閱讀理解，作文里還有好幾個錯別字，而且字也寫得不太工整，所以只考了88分。下次的期末考試，我可不能再考成這樣了。

　　我一定要吸取教訓，上課認真聽講，家庭作業認真完成，還要多做閱讀理解題，爭取期末考出好成績！

考試后作文 篇2

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴”上課了，只見走進教室的黃老師皺著眉頭，一臉嚴肅。她大步流星地走進教室，手里拿著白花花的試卷，說要宣布考試成績，黃老師聲音很響亮，那聲音仿佛河東獅吼一般。

　　同學們個個都很緊張，一動不動的。教室里的氣氛也十分緊張，空氣仿佛都凝結了。

　　我心里更是緊張，雙手合十祈禱：“上帝啊！保佑我考九十分以上吧！”很快，老師就開始發試卷了，大家都悄悄地議論起來：

　　“拜托，考好點兒吧。”

　　“一定要九十分以上啊！”

　　“考好一點，考好一點。”

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　　“陳樹，六十六分。”老師終于念到我的名字和分數。聽到這個“吉利”的分數，我驚呆了，老師的聲音雖然好聽，可是現在的我覺得那聲音就像魔鬼猙獰的笑聲，教室外大樹上，兩只鳥在嘰嘰喳喳地叫著，讓我的心情莫名地煩躁不安，我覺得這兩只小鳥仿佛也在嘲笑我考了六十六分，心里難過極了。

　　“叮鈴鈴”隨著放學的鈴聲響起，同學們都已紛紛走出教室。而我仍木然地坐在那里，我想著：我考的這么差，媽媽回家會不會懲罰我呢？我現在甚至已經能想象出來媽媽暴跳如雷的樣子了，心里越學越怕。

　　我慢吞吞地走進家門，心里七上八下，媽媽看見我，高興地朝我揮了揮手，眉毛都彎成了一對月牙，“寶貝，你回來了！”我走到媽媽身邊。這時，我戰戰兢兢地把卷子拿出來遞給給媽媽，心想這次一定會有一頓“竹筍炒肉”了，想著想著我閉上了眼睛，等著暴風雨的來臨。過了幾秒，想象力中的暴風雨并沒有來，媽媽見我一副害怕的樣子，似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“這次沒考好，沒關系的，我們只要總結失敗的'原因，下次努力就好了。”媽媽的話傳進我的耳朵，是聲音是那么的溫柔，那么的動聽，像一股清泉緩緩流進了我的心田。

　　我現在的心情五味雜陳，心里十分愧疚，要是考試的時候多檢查就好了，下次一定要仔細檢查，爭取考高分，不再讓媽媽失望了。

考試后作文 篇3

　　我不想以試卷質量分析的形式來寫這次期中考試，就把學生存在的幾點問題總結一下，以便今后更好的教學。

　　從整體來看這張試卷非常容易，但是越是容易學生就越容易麻痹大意。所以結果不是那么的令人滿意。全班七十一名學生，九十分以上的二十八人，八十分以上的二十七人，七十分以下的十六人其中一人不及格。為什么會出現這樣的結果。我分析了一下試卷及出現問題的原因。

　　第一，學生對查字典這方面的知識掌握得不好。

　　第二，學生的理解能力有點差，給出例句然后用帶點詞造句，有些學生不理解詞語的意思。

　　第三，學生最大的毛病是沒有認真地讀題。

　　還有最后一點，有些知識點是老師在課堂上反復強調的.，但是他們記得不牢固，所以錯得就比較多。

　　從這次考試來看，講課時，對于二年級的孩子不能講得太多，要少講讓他們識記，做到當堂清，當堂記，多了容易混，還不易記。

　　這次的試卷從題型來說不是太好的，因為課本中的兩個重要的知識點沒有涉及到，如：句子的轉換，反問句變陳述句。

　　通過考試再次反省自己的教學，我認為以后在教學的過程中不能貪圖自己把內容講完了，教學任務完成了，而是多看學生的學習情況。不管老師講得再多，學生消化不了，老師做得都是無用功。基礎知識要夯實，課文內容要扎實，課外延伸要樸實，所謂的課外知識就是閱讀短文回答問題，教給學生做題的方法。

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