考試作文

時間：2024-03-08 12:26:09 考試作文我要投稿

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考試作文7篇[通用]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的考試作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試作文7篇[通用]

考試作文篇1

　　唉呀呀，看那蔚藍的天空，考試終于過了，此刻的心情，真是輕松自在，而且也快要放寒假了，真開心！

　　這個學期整體表現，雖然比起過去乖巧許多，但是還是有被老師訓幾次。以前我被訓的'時候，我都說我對，凡事都先指責別人，都是別人錯在先。但是我現在不一樣了！我懂得誰對誰錯，明白分辨是非善惡。還有以前如果有人鬧我，我一定會還手，愛逞口舌之快，意氣之爭；但是現在不一樣了。我知道只要跟老師講事情的原委，我不會被責訓，也不用去生氣。

　　這一學期雖然月考分數低，但是我的平常成績卻很高，所以把整學期的成績分數拉高了。我這學期能有這么大的轉變，都是我們全校最好的老師--邱老師的功勞。

　　我希望未來還給這個老師教，最好以后永遠都是如此。因為這種老師已經少見了。我想這位老師一定是老天爺派來拯救我的，沒有她，就沒有今天的我了！考完試后，突然間，我覺得自己好幸福喔……

考試作文篇2

　　班級：301、308教師：崔曉露

　　本學期我擔任301、308兩個班的語文老師，時間過得真快，一眨眼，期中考試已經結束，這次期中考試考得不太理想，針對這次考試結果，我做出了以下總結：

　　1、學生基礎很不扎實。比如說試卷的第二題，看拼音寫詞語，很少同學能拿滿分。這種題目，是比較基礎的，平時基礎扎實，認真書寫，認真去讀詞語表，認真對待每次的聽寫，那么考試時準確寫出來是沒什么問題的。但是同學們對于這道題，大部分都沒能拿滿分，有些遺憾。這也讓我對于每次的聽寫重視起來，嚴抓聽寫。讓優生給潛能生反復進行聽寫。

　　2、學生看題不仔細。對于第五題，失分率較高的題目，不是因為難度高，恰恰相反，比較簡單的題目，查字典題目。之所以失分較多，是因為學生看題不仔細，讀第幾聲和讀什么，學生分不清該如何填。對于這種粗心大意的學生，平時多提醒他們，要仔細看題目，不要因為自己粗心大意而丟分，做完試卷，一定要認真檢查幾遍。

　　3、學生課外閱讀相當糟糕。剛上三年級，閱讀題目比二年級的難些，學生只會在閱讀中去找答案，有些問題是要自己去總結而出的答案，學生就不會做了。這點說明學生不會看閱讀，不知道看完后該如何思考，這也和學生看的課外書少和做的閱讀少有一定的關系。對于閱讀，只能慢慢來，平時引導學生如何從閱讀文章中找答案，如何總結答案。看完閱讀要知道究竟講了一件什么事。比如我教學生這樣去概括：什么人什么時候在什么地方干了什么事，結果怎么樣？對于閱讀較差這方面，平時在講語文輔導練習的閱讀時我就加強這方面的訓練。還有平時多鼓勵學生去看課外書，多思考，多訓練。

　　4、作文格式錯誤，內容雜亂，不會抓住重點去寫。三年級，有兩大塊比較難啃，一是閱讀，二是作文。尤其是作文。30分，分值較高，所以想要提高語文成績，必須在作文這塊苦下功夫。平時在講作文時，我都會強調格式，并且是按這樣的順序講的。先教學生寫作文的步驟：審題——定題目——構思（開頭、中間、結尾）——修改作文。每次都是和學生強調格式，接著講步驟，然后就看范文，分析好的

　　范文。相信，按照這種作文教學方式堅持下去，學生會有所進步。針對作文這方面，我平時會鼓勵學生多看作文書，多寫周記，來提高自己的'作文水平。

　　以上這幾點是我針對本次期中考試學生出現的問題以及我做出的相對應的措施，根據這幾個方面的總結，相信在以后的嚴抓之下，學生下次能考出更好的成績。

考試作文篇3

　　進入初中，一切都是嶄新的，新老師、新同學、新班級……，

　　真沒想到，初中生活竟是一個五味瓶。下面就聽我慢慢道來吧！

　　吃得苦中苦——苦

　　進入初中生活，肩上的擔子重了，就像下雨天的稻草——越擔越重。每天早上五點令人心慌的鈴聲準時響起;中午作業多的'根本就不能午休，一大堆作業，寫字寫得手都疼，手上都長老繭了;晚上為了完成當天的作業，十一點以后才能睡覺。更苦的是歷史聽不懂，那些朝代、歷史人物根本就記不住，我這時才真正體會到什么叫“天書”。還有那我不喜歡上的地理，什么的七大洲、四大洋等等，究竟在哪里，我要是能坐上“神九”繞地球轉一圈該有多好。下課后，同學們都在談論逸聞趣事，而我卻在解上課時沒有解出的數學題。夜深了，人們早已進入香甜的美夢中，而我還毅然堅守在書桌前。哎！初中生活可真苦啊！

　　方為人上人——甜

　　俗話說“有多少耕耘，就有多少收獲”。“嗯，這道題做的還不錯！”爸爸高興地說。我已經好久沒有聽到這樣的表揚了。世界上可沒有“天上掉餡餅”的事，你以為好成績就來得這么容易嗎？還不是因為我的努力換來的！功夫不負有心人，只要你付出了，并為之不懈地努力，就一定會有收獲。

　　錯題麻辣串——辣

　　發下作業本，全是紅“××”，大紅燈籠高高掛。這會被老師叫到辦公室，挨一頓訓斥，有時還會挨上幾巴掌。回到家里，又會享受父親帶來的“雷陣雨”。這跟可口的麻辣串相比，可沒那么好吃，比麻辣串還要辣，還帶點異味。

　　成績青李子——酸

　　數學試卷發下來了，錯題全是因為我不認真造成的，我的腸子都要悔青了。回到家里，父母總會和那些高分的同學作比較“你看看，這道題你都能錯，二三歲的小孩兒都能做對……！”成績真是一個青李子，吃一口，牙根都發酸，心里就更不用說了。

　　眼淚咸水湯——咸

　　想起被父母教訓，被老師批評，想起成績青李子……。我不由得想起了一首歌里“眼淚止不住地往下流。”流到嘴里咸咸的。

　　嶄新的生活是一個五味瓶，它雖然有點苦，但苦中必有甜，它讓我變得更成熟了，從無知走向有知，它讓我嘗到了不同的味道。

考試作文篇4

　　新課程倡導自主、探究、合作的學習方式，追求平等、合作、對話的師生關系。在數學教學中，通過不同的數學活動的教學，不斷完成師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。在數學課堂教學中，要創設有助于學生自主學習的生活情景，激發學生的探究欲望，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，從而獲得知識，形成技能，培養學生的發散思維能力，讓他們學會學習，從中認識到學習的樂趣。在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求共勉。

　　一、教學中要轉換角色，改變已有的教學行為

　　(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。

　　(2)教師應成為學生學習活動的引導者。

　　(3)教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。

　　二、教學中要尊重學生已有的知識與經驗

　　教學反思，或稱為“反思性教學”，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教學效能的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響。他提出了教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。那么，我們應如何在教學反思中學會教學呢?

　　1、傳統數學教學的`反思

　　傳統數學教學實踐中，由于對教育目的價值取向的偏差，往往僅把學生當作教育的對象和客體，忽視學生的自主意識、創新精神的培養，忽視學生主體性的發展，主要表現在：(1)重教而不重學生，如講細講透、面面俱到、滴水不漏的教學表演，往往就被認為是一節好課;(2)重管教而不重自覺，如教學過程中不重視學生的自我調控、獨立判斷;(3)重統一而不重多樣，如學生幾乎沒有可能自由選擇學習內容或自行規劃、安排學習進程，教學要求強求一律，學生間的個性差異得不到承認;(4)重傳授而不重探索，如將學生視為承受知識的容器，教學中一味填鴨灌輸、包辦代替;(5)重繼承而不重創新;(6)重結果而不重過程;(7)重考試成績而不重全面發展這一切不僅造成了學生學習興趣下降，學業負擔加重，探索精神萎縮，而且極大地妨礙了學生主體性發展，影響了教育方針的全面貫徹落實，也必將影響到社會發展。

　　培養、發展人的主體性，是教育改革的一個主題，也是深化改革的一個重要突破口。數學教學不僅要使學生“接受”、“適應”已有的和既定的一切，也要使他們具有改造和發展現存社會及現存自我的能力。弘揚和培植學生的主體性，在教育教學活動中突出學生的主體地位，強調教學民主，強調自我激勵，強調學會學習,將使學生獲益終身。

　　2、數學學習中的“思”與“問”

　　很多學生認為數學抽象，難學，但又一時找不到好的學習方法，有的同學認為，只要上課認真聽講、課下仔細看書，平時多做些題就能把數學學好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不理想，那是為什么呢?我想忽視了“思”與“問”在學習中的重要作用。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話充分指出了學與思的辨證關系。告誡大家在學習中要重視積極思考，才會有收獲。數學課程并不是記住幾個概念，幾條結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的。數學內容來源于自然現象及生活實踐，是研究自然規律的;題型靈活多變，必須深入理解，弄清概念規律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數學知識處理問題的能力等。

　　學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系。可以說沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習的過程中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。

考試作文篇5

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，數學老師抱著那一疊試卷走進教室。同學們屏息凝視，接過老師發給我們的試卷。我把試卷先瀏覽了一遍，嗬，內容還挺多的。那一道道題目好像在對我說：“哈哈哈，你被難住了吧。”我閉上眼睛，清靜了一會兒，便揮動筆做起來。

　　教室里，筆“唰唰”作響，同學們有的鎮定自若，好像滿分非他莫屬；有的趴在桌子上，絞盡腦汁也想不到答案，似乎對這次考試沒了信心，要打退堂鼓了；還有極個別的同學警惕地伸出脖子，東張西望，左顧右盼，企圖抄答案…… 我寫著寫著，忽然中途殺出個”程咬金“，我被一道題卡住了，怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。”天下無難事，只怕有心人。”于是，我開始運用大腦，經過一番思考，答案終于被我想出來了。這真是“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”啊。

　　“叮鈴鈴”終于考完試了，同學們邁著輕松的.腳步，哼著小曲，走出教室，議論開了……

　　這真是又緊張又驚險的一次考試啊。

考試作文篇6

　　經過兩個多星期的緊張學習，盼望已久的四年級第一單元考試終于來臨了！

　　當天中午，我瘋狂地復習著語文書中的各種摘記和要背的課文，為考試做好了最后的沖刺，教室中，張老師已恭候我們多時了，我滿懷信心地走進教室。隨著悅耳鈴聲的響起，我們便開始了熟悉又陌生的考試旅程。

　　同學們埋頭筆耕，耳伴不時傳來一陣陣嚓嚓的響聲。我瀏覽了一下基礎題，感覺很簡單，心里一陣得意，馬上對試卷進行了“猛攻”，我這位“久經沙場”的老將輕松地就把基礎題“砍下了馬”。不過，到了閱讀這一關，漸漸感覺自己招架不住了，我不停地抓耳撓腮，額頭上還滲出了秘密的冷汗，心想：這次的閱讀怎么這么難，這回可要慘了！我使出了渾身解數，反復閱讀，最終還是“征服”了它！終于來到了作文這一關，那可是我最害怕的，因為每次寫作總是廢話一堆，不夠精練。不過，這次我一看作文要求，頓時來了精神，一下子樂開了花，哈哈，這不是以前寫過的嗎？寫過的那可是我最拿手的.！我拿起筆刷、刷、刷，三下五除二就順利完成了。整張試卷終于被我完美搞定，自我感覺非常好。還沒下課，我漫不經心地檢查著試卷，終于熬到了下課。我把試卷交了上去，心想：這回考試肯定能給老師一個好印象！

　　第二天，老師發試卷了，我坐得筆挺筆挺的，還沾沾自喜：這回不是100分，起碼也有99、98分。當試卷來到我的眼前，我頓時傻了眼，一個觸目驚心的數字——95分映入我的眼簾，我迫不及待地搜尋著扣分的題目，居然是兩道題忘做了，三個反義詞我只寫了一個。嗚呼，我耷拉著腦袋，真后海當時沒認真檢查啊……